全神贯注资料

PAGEPAGE4《全神贯注》教案教学目标：1、了解课文讲了一件什么事，掌握简单的概括课文内容的方法。2、学习课文描写人物语言，神态和动作来突出人物品质的写作方法。3、通过对课文重点词句的阅读，体会罗丹对艺术创作的认真和执着的精神。课前欣赏：欣赏雕塑照片。（1）同学们，上课之前我们先来欣赏一组雕塑照片。（课件）（2）照片欣赏完了，你想说些什么？了解罗丹。嗯，这些优秀的作品都是出自艺术大师罗丹之手，（板书罗丹）我们来了解一下他吧。（课件：资料袋加补充资料）教学过程：引题，释题。（1）引题。想知道罗丹是如何创作这些雕塑的吗？今天我们就一起来学习第26课，看老师书写板书。（板书课题）一起读。（2）释题。课题，“全神贯注”是什么意思？点名生回答，教师引导从字面上理解。（全神贯注：全部精神高度集中。）①像他这样先理解字的意思，再将它们合并，理解整个词语的意思，是个好方法。再点名一生说“全神贯注”的意思。②给它找个近义词也是好方法。（聚精会神、专心致志）（3）齐读课题。那就让我们全部精神高度集中，一起大声地朗读课题。（4）强调略读课文。了解课题，读好了课题。课题中的星号我们也不能忽视，说明这是一篇略读课文。（手指板书*）初读课文，了解内容。1、回顾学法，按要求朗读课文。（1）回顾略读课文的学习方法。①我们以前学习略读课文是用什么方法呢？对，借助课前导读学习略读课文。②请同学们默读课前导读，找一找它要求我们学习什么？一会上前，一会后退（动作）从动作描写看出罗丹在全面的看女像，不想落下一点毛病，看出他的全神贯注。②嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；（动作）忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。（神态）他在和谁说悄悄话？会说些什么呢？和谁争吵？吵什么？练读第一句话：“只见罗丹……激烈的争吵。”点名读：从罗丹的动作神态，我们感受到他的全神贯注。谁来读好这句话。（课件）一起读：读好红字部分的字，读好这句话。悄悄话和争吵是真的吗？从哪看出？（好像，似乎）这一段中还有和似乎相似的词语，你找到了吗？他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了（课件：好像，似乎，像，红字）从这些词语让你看出了什么？联想，比喻，看出他已经投入在工作中，全神贯注的状态。醉喝醉的人是怎么样的？那么罗丹在工作中的哪些表现像是一个喝醉酒的人？（课件整段话）（叽里咕噜，悄悄话，激烈地争吵，踩得吱吱响，不停地挥动，全世界对他来讲好像消失了，痴痴地微笑）罗丹没有喝醉，那他的醉是什么醉？（沉醉，陶醉，如痴如醉……）板书，一起读。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……吱吱响，不停挥动，……（动作）不停：一刻不停，一定要将女像改得完美。（执着）你来读出他此时的全神贯注。一刻钟过去了，半小时过去了，大约过了一个小时。你关注了时间词，真不错。你看出了什么？（时间过了很久）对谁来说很久？那么对罗丹来说呢？（短）为什么？（投入，工作得浑然忘我，连时间都忘记了，可见其全神贯注）联系上下文你还看出了什么？（随着时间的推移越来越激动）越干越有劲，更加，全世界只剩他一人……痴痴地微笑，（神态）轻轻地吁了口气，（动作）痴痴地微笑：满意了。与上文中他自己的哪一个神态刚好相反？（皱着眉头）轻轻地吁了口气：工作完成了。点名读：读出他对雕像的痴迷，他的轻松。一起读。⑥练读。男女生分开读。这段话通过描写罗丹的动作和神态让我们感受他的全神贯注。还让我们看到罗丹工作情绪随着时间（生：越来越激动），直到女像修改完后的（生：轻松）。请大家合作读出他的情绪变化。男生读前面部分，中间粗体字部分一起读，女生读灰色的字体。（课件）你能用课文中的一句话来解释罗丹的全神贯注吗？生齐读“人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注”。那让我们再回到罗丹工作的现场，读这段话，感受他的全神贯注。一起读。（3）学习第三，四自然段。过渡：课文中还有那些词句可以让你感受到罗丹工作时的全神贯注？罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。①径自是什么意思？（课件径自红字）自顾自的。是的，罗丹投入的工作连客人都忘记了。读好这句话。②一生读；齐读。茨威格莫名其妙，赶忙叫住罗丹：“喂！亲爱的朋友，你怎么啦？我还在屋子里呢！”罗丹这才猛然想起他的客人来，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎哟！你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。”①茨威格的语言侧面看出罗丹的全神贯注。②猛然：突然，一瞬间。看出罗丹完全将客人忘记了。③罗丹的语言看出罗丹是真的将客人忘记了。哎呦，简直把你忘记了④读对话。多么有趣的对话啊，从中我们也感受到了罗丹工作时的全神贯注。同桌分角色读一读；请一对同桌来读一读（师读旁白）；读出茨威格的莫名其妙，一头雾水，读出罗丹的猛然惊醒，十分抱歉。全体学生一起读。⑤茨威格为此生气了吗？为什么？因为他感受到了罗丹的执着，认真的精神，全神贯注的态度。（板书：执着）因此，一起读（课件最后一句话）联系实际，理解最后一句话。看呐，我们通过对课文的品读，体会了罗丹工作时的全神贯注，感受到了罗丹艺术创作中的执着精神。（课件学习要求3）请联系你们的生活中的点滴，说说你的体会对课文最后一句话的体会。（课件：学习要求4）5、再次朗读课文最后一句话。（课件）同学们都说的很好，学了这节课，我们知道了“人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”五、总结。在这节课中，你还学到了什么？执著的精神；刻画人物动作，神态，动作的写作手法。同学们，本堂课我们借助课前导读的帮助学习了课文，文章中对罗丹的语言，动作，神态的精彩描写