语文S版六年级上册《语文百花园三》教学设计

1/1语文S版六年级上册《语文百花园三》教学设计

语文S版六班级上册《语文百花园三》教学设计

作为一名辛苦耕耘的教育工，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和方案。那么教学设计应当怎么写才合适呢？下面是我整理的语文S版六班级上册《语文百花园三》教学设计，欢迎大家共享。

教学目标：

1、熟悉四种修改符号的形式和作用，并练习使用修改符号修改短文。

2、阅读诗歌、“新三字经”，学会积累。

3、通过沟通，进一步引导同学领悟是怎样将自己的真情实感表达出来的，选择生活中体现人间真情、让自己感动的事情，与同学进行沟通，提高口语交际的力量。

4、以传记的形式叙述自己成长中的重要经受，提高写作力量。

教学重点：

熟悉四种修改符号的形式和作用。

引导同学领悟是怎样将自己的真情实感表达出来的，与同学进行沟通，提高口语交际的力量。

写传记，叙述自己成长中的重要经受，提高写作力量。

教学难点：

写传记，叙述自己成长中的重要经受，提高写作力量。

教学时间：

四课时

教学过程：

一、引入新课

二、学习“温故知新”

(一)修改符号。

1、修改书上的短文，熟悉新消失的四种修改符号，弄清它们的用法。

(1)表示不做删改，保留原文不动。

(2)表示词语或句子移到指定的位置。

(3)表示左右词语互换位置，中间的词语或标点不动。

(4)表示向右移两格，另起一段。

2、让同学试着运用修改符号修改下面短文消失的错误

找出下面短文中的错误，用修改符号修改。

下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了，像一朵朵盛开的鲜花。我没带雨伞，呆呆的站在那里。

3、拓展与沟通。

回顾本单元学过的课文内容，紧密围绕课文的是怎样表达真挚的亲情的这个话题，沟通心得体会

(1)启发谈话。

大家在学习这个单元的过程中，被一个个人间亲情的故事深深地感动了。本单元的课文中一个个精彩的故事，抒发了人间真挚的亲情。五篇课文把我们带入了爱的.世界，一个个爱是宏大的，他给人无穷的力气。让我们重温这一个个感人的故事，领悟是怎样表达这种感情的吧!

(2)阅读题目和例文，确定沟通内容。

引导同学仔细阅读题目，明确本次沟通的内容是“是怎样把自己的真情实感表达出来的”。阅读丫丫同学写的一则日记，受到启发，打开思路，并结合课文，想一想这些课文的是怎样把自己的真情实感表达出来的。丫丫写的这则日记分为两段，第一段是写学完了这个单元课文后的整体感受，“每篇文章都令人感动，都让想起过去的许多事情……”;其次段抓住自己喜爱的课文《花边饺子里的爱》，联系实际写体会：一是描写妈妈包饺子的场面，表达了对母亲的感谢之情;二是抓住文章中的重点语句，体会表达的感情，“看，课文最终一句‘花边饺子里浸满浓浓的爱‘中的‘浸’字，把这份母爱表现得多深啊!”引导同学结合课文，从不同角度领悟是怎样表达真挚的感情的。

(3)组织沟通。

小组沟通，全班沟通，自己领悟多少就谈多少。评一评：谁的发言最好?为什么?

(4)阅读平台。

同学自读自悟，在反复诵读的基础上能够背下来，组织同学沟通后的感受，说说这首小诗表达了怎样的思想感情。同学提出质疑，老师进行适当点拨。

4、积少成多。

(1)质疑。

(2)懂得内容：明礼诚信，是中华民族的传统美德。基于此，中国以礼仪之邦、信用之邦而著称于世。在中国的古书上，有“香九龄，能温席”，“融四岁，能让梨”的记载。讲的是我国古代“黄香温席”和“孔融让梨”的故事。

引导同学领悟是怎样将自己的真情实感表达出来的，选择生活中体现人间真情、让自己感动的事情，与同学进行沟通，提高口语交际的力量。以传记的形式叙述自己成长中的重要经受，提高写作力量。

文中讲到的“黄香温席”和“孔融让梨”的故事，让知道的同学讲一讲，说说自己的体会和感受，练习熟读背诵。

二、口语交际

1、启发谈话。

“爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”学完本单元课文，我们肯定会被课文中真挚和肤浅的人间真情所感动。让我们以“人间到处有真情”为话题，开一次口语交际活动吧。

2、阅读“活动建议”，明确口语交际的要求。

指导同学仔细阅读“活动建议”明确口语交际的要求。

(1)内容要选则一两件生活中体现人间真情、让你感动的事情，可以使自己经受的事，也可以是自己看到、听到的事，并回忆事情的经过和自己当时的感受。

(2)叙述的事情要真实、完整，要把事情的起因、经过和结果交待清晰。并留意用不同的语气表达出自己的感情变化。

(3)听别人叙述时，要抓住主要内容，体会发言同学的心情。

(4)同学相互沟通时，要说出自己听后的感想，真实地表达自己的情感。繁衍态度要真诚

3、做好口语交际预备。依据本次口语交际的活动要求仔细做好预备，列出见出简要的发言提纲。

4、根据本次口语交际活动的要求，进行口语交际。

5、做好活动评价。

评价的重点是：叙述的事情是否真实、完整;叙述的内容是否有条理，重点突出;叙述是否表达了自己的真实感受等。

三、习作

1.指导同学仔细审题;要求以自传的形式写一篇文章。

2.自传是什么?

自传世叙述自己生平经受的文章。生平经受示指一个人生活的整个过程。

3.需要留意以下几点：

(1)写自己的生平经受，这次习作只要求叙述自己成长中的重要经受。可以请爸爸妈妈、爷爷奶奶帮忙回忆自己从小到大的往事，然后选择自己感爱好的经受肯定真实地记述下来。

(2)叙述自己重点经受不能写成流水账，除了写自己