浙江省绍兴市嵊州市谷来镇中学2022-2023学年八年级下学期期中科学试卷

2022-2023学年浙江省绍兴市嵊州市谷来镇中学八年级（下）期中科学试卷一、选择题（本题有15小题，每题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意。）1．（2分）下列选项中不属于模型的是（）A． B． C． D．2．（2分）下列元素名称与其对应的元素符号完全正确的是（）A．铁fe B．硅S C．钠Na D．铜Ca3．（2分）为了探究水电解的微观过程，某同学做了一些如图所示的分子、原子的模型，若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，其中能保持氢气化学性质的粒子模型是（）A． B． C． D．4．（2分）如图所示的各种做法中，符合安全用电原则的是（）A．试电笔的使用 B．高压线下钓鱼 C．湿手拔插头 D．冰箱的金属壳接地5．（2分）关于原子和原子核，下列说法正确的是（）A．原子核由中子和电子组成 B．原子由中子和质子组成 C．原子的质量主要集中在原子核中 D．原子核不能再分6．（2分）根据如图提供的信息，下列说法错误的是（）A．钠原子的质子数为11 B．钠的相对原子质量是22.99g C．钠属于金属元素 D．钠的原子序数为117．（2分）下列各组物质中，前者是混合物，后者是化合物的是（）A．冰水混合物、氧化镁 B．硫粉、氧化镁 C．铝、二氧化碳 D．洁净的空气、水8．（2分）某无土栽培的营养液中含有磷酸钾（K3PO4），其中磷元素的化合价为（）A．﹣3 B．+1 C．+3 D．+59．（2分）根据小磁针的指向和磁感线的方向判断，下图所示的四幅图中错误的是（）A． B． C． D．10．（2分）有人发明了一种“发电地板”，如图所示。发电地板的主要部件由永磁体和线圈组成，行人或车辆通过时，使之能发电。该发电地板的工作原理与下列哪个选项的实验原理相同（）A． B． C． D．11．（2分）观察方框中的分子模型，一种圆圈代表一种原子，下列说法错误的是（）A．相同种类的原子可以构成分子 B．不同种类的原子可以构成分子 C．相同种类，不同数目的原子可以构成不同的分子 D．不同的分子里不可能有相同的原子12．（2分）关于如表所列的四种粒子的说法中，正确的是（）粒子质子数中子数电子数A888B8810C666D686①A和B属于同种元素②B为带正电荷的离子③C和D互为同位素④A和D互为同位素．A．①③ B．①④ C．②③ D．②④13．（2分）磁场是一种看不见的特殊物质，我们可以通过磁场对小磁针作用的效果来认识它。这是科学研究的一种常用方法，下列研究实例中不是采用这种研究方法的是（）A．比较温度的高低，我们可以通过液体受热后体积的变化来认识它 B．学习磁场，我们用磁感线描述磁场来认识它 C．了解电磁铁磁性的强弱，我们可以通过观察它吸引大头针的多少来认识 D．电路是否有电流，我们可以通过观察电路中电流表的指针是否偏转来认识14．（2分）小明设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图如图所示，下表是他所做实验的记录。下列结论不正确的是（）电磁铁（线圈）100匝50匝实验次数123456电流（A）0.81.21.50.81.21.5吸引铁钉的最多数目（枚）711145810A．比较1、4两次实验可知：线圈中的电流一定时，匝数越多，磁性越强 B．比较1、3、5三次实验可知，匝数一定时，线圈中的电流越大，磁性越强 C．比较1、2、3或4、5、6三次实验可知：匝数一定时，线圈中的电流越大磁性越强 D．电磁铁的磁性越强吸引磁钉的数目越多15．（2分）如图所示在探究“感应电流产生的条件”实验中，小明意外地发现小量程电流表指针每次偏转的角度不相同，猜想A：感应电流可能与导体匝数有关，为此设计了以下三个方案：（1）同一导体以不同的速度切割磁感应线；（2）匝数不同的导体以不同的速度切割磁感应线；（3）匝数不同的导体以相同的速度切割磁感应线。下列说法正确的是（）A．方案（1）能探究猜想A B．方案（2）能探究猜想B C．方案（3）能探究猜想A D．方案（3）能探究猜想B二、填空题（本题有8小题，每空1分，共20分）16．（4分）用符号表示或说出符号的意义：（1）2个氮分子；（2）氢氧根离子；（3）Ca：；（4）2H：。17．（2分）电给人类的生活带来了极大的方便，了解用电基本常识对我们每个人都很重要。我国家庭电路的电压是V；对于人体，一般情况下V的电压才是安全的。18．（3分）覆盆子果实含有丰富的维生素、少量水杨酸以及钙、钾等元素，有“黄金水果”的美誉。其中的水杨酸常温下稳定，加热易分解，其水溶液呈酸性，覆盆子果实中的钙、钾等元素是以（填“单质”或“化合物”）的形态存在。水杨酸（C7H5O3）由种元素组成，一个水杨酸分子由个原子构成。19．（2分）小明同学用硬纸板和大头针制作底座，把两根缝衣针磁化后，穿过按扣的两个孔，就制成了一个如图所示的指南针。指南针能指南北说明地球周围存在着。该指南针静止后，针尖指南方，则针尖是指南针的（选填“N”或“S”）极。20．（2分）如图所示是一种汽车装饰品﹣﹣小盆景，花盆表面有一个太阳能电池板，塑料小花在阳光下能不断摇摆。请你猜测花盆里还有一个重要的装置是（选填“发电机”或“电动机”），这种装置的工作原理是。21．（2分）如图所示，甲图中鸟A提示鸟B：“快飞，你会触电的！”，鸟A回答说：“”，鸟B由于怕触电，飞到了如乙图中的位置（“会触电”，“不会触电”）。22．（3分）某市科技馆有机器人和参观者下象棋的展台，机器人取放无磁性的棋子时用一根“手指”接触棋子表面就可以实现，其奥秘是“手指”内部有电磁铁。（1）机器人取放棋子是利用了电磁铁的（填“磁性有无”或“磁极方向”）可以控制的特点。（2）制作象棋棋子的材料应该是常见金属材料中的（填“铁”、“铜”或“铝”）；棋子能被吸引是因为棋子被。23．（2分）小娴不小心将甲、乙两磁铁棒各摔成两半，破裂情况如图所示。若将两磁铁棒按原状自然接合，则甲棒两半将互相，乙棒两半将互相。三、探究题（本题有3小题，每空2分，共30分）24．（8分）小强同学受奥斯特实验的启发，产生了探究通电直导线周围磁场的兴趣，探究过程如下：（1）如图所示连接好电路，放上能自由转动的小磁针，调节（填“直导线”或“小磁针”）的位置，使小磁针静止时与直导线平行。（2）闭合开关，使电路处于短线状态，这样做的目的是增大，从而增强电流的磁场。（3）闭合开关时，图中的小磁针N极将（填“指向纸面内”或“指向纸面外”），在其它实验条件不变的情况下，把小磁针从直导线下方移到了直导线上方，小磁针的转动方向将（填“不改变”或“改变”）。25．（8分）卢瑟福用a粒子（a粒子是带两个单位正电荷的氦原子核）轰击金箔的实验，发现如下现象：现象1：大多数α粒子能穿进金箔而不改变原来运动方向。现象2：一小部分a粒子改变原来的运动方向。现象3：极少数α粒子被弹了回来。这推翻了汤姆生在1903年提出的原子结构模型，为建立现代原子理论打下了基础。（1）通过该实验的上述三种现象，（填“能”或“不能”）获得核外电子带有负电荷的结论。（2）请你根据原子结构知识分析以上现象产生的原因。①现象1的原因：；②现象2的原因：。（3）1919年，卢瑟福用加速了的高能α粒子轰击氮原子，结果有质子从氮原子中被打出，此过程原子的种类（选填“发生”或“未发生”）改变。26．（8分）在探究“磁体磁性强弱的影响因素”实验中，同学们提出以下猜想：猜想一：磁性强弱可能与外界温度有关；猜想二：磁性强弱可能与外界气压有关。为了验证上述猜想，同学们利用如图所示的仪器，进行实验探究记录数据如下表：编号温度/℃气压/kPa大头针数目/个1151011923010115345101941011253090156308015（1）实验中同学们通过观察来推测磁体磁性的强弱。（2）小刚同学根据编号1、2、3的三组实验数据得到，磁体的磁性强弱与因素有关。（3）要验证猜想二，应选择编号为的三组实验数据进行分析。（4）某同学发现编号4的空格处的数据漏记，他根据表中数据推断该数据可能为。A.17B.27C.37D.4727．（6分）如图一是小明家的部分照明电路图。​（1）图一电路中接错的插座是。（2）一天小明发现闭合开关K1、K2后灯L1能正常发光，L2不亮，于是他马上用测电笔分别测试图一中的A、B、C、D各点，发现测试A、C、D三点时测电笔氖管发光，则此电路发生的故障是，于是他很快修好了该电路。（3）星期六晚上，小明将电吹风（如图二）插入未接错的插座中，突然电灯L1、L2都停止工作，小明感到很纳闷，请你帮他分析一下。A.电吹风开关短路B.电吹风插头短路C.电吹风的电热丝短路D.电吹风的电动机短路四、作图题28．（4分）闭合开关S后，电磁铁A和永磁体B间的磁场分布如图，请标出永磁体B的N、S极和画出通电螺线管的绕线方法。29．（4分）在图中连接三孔插座，开关控制灯泡的电路。​四、解答题（本题有2小题，其中第30、31题每题6分，每空2分，共12分）30．（6分）维生素C又称L——抗坏血酸，其化学式为C6H8O6，是一种抗氧化剂，可作营养补充剂以预防或治疗坏血病，但目前并无证据显示可预防感冒。请回答下列问题：（1）维生素C的相对分子质量为。（2）1个维生素C分子中碳原子和氢原子的个数比为。（3）88g维生素C中含有的氧元素的质量是g。（需要计算过程）31．（6分）（NH4）2SO4、NH4NO3、CO（NH2）2是常见的化肥，对提高农作物产量有重要作用。（1）NH4NO3中氮、氢、氧三种元素的质量比为。（2）（NH4）2SO4中氮元素的质量分数为。（计算结果精确到0.1%）（3）若某NH4NO3化肥样品中氮元素的质量分数为31.5%，计算该NH4NO3化肥样品中NH4NO3的质量分数（杂质不含氮元素）2022-2023学年浙江省绍兴市嵊州市谷来镇中学八年级（下）期中科学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题有15小题，每题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意。）1．（2分）下列选项中不属于模型的是（）A． B． C． D．【答案】D【分析】模型是所研究的系统、过程、事物或概念的一种表达形式，也可指根据实验、图样放大或缩小而制作的样品，一般用于展览或实验或铸造机器零件等用的模子，据此分析。【解答】解：A.该图为原子结构模型，故A错误；B.该图电路模型图，故B错误；C.该图为磁感线模型图，故C错误；D.该图为一个注意危险的警示标志，故D正确；故选：D。2．（2分）下列元素名称与其对应的元素符号完全正确的是（）A．铁fe B．硅S C．钠Na D．铜Ca【答案】C【分析】书写元素符号时应注意：①有一个字母表示的元素符号要大写；②由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写。【解答】解：A、书写元素符号注意“一大二小”，故选项错误。B、书写元素符号注意“一大二小”，故选项错误。C、书写元素符号注意“一大二小”，故选项正确。D、书写元素符号注意“一大二小”，故选项错误。故选：C。3．（2分）为了探究水电解的微观过程，某同学做了一些如图所示的分子、原子的模型，若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，其中能保持氢气化学性质的粒子模型是（）A． B． C． D．【答案】A【分析】根据分子保持物质的化学性质，保持氢气的化学性质的粒子为氢气分子，每个氢分子由两个氢原子构成的，据此分析．【解答】解：氢气是由氢分子构成的，其化学性质是由氢分子保持的，A是氢分子模型。故选：A。4．（2分）如图所示的各种做法中，符合安全用电原则的是（）A．试电笔的使用 B．高压线下钓鱼 C．湿手拔插头 D．冰箱的金属壳接地【答案】D【分析】（1）使用测电笔辨别火线时，一定要用手触及笔尾的金属部分，否则容易造成误判，认为带电体不带电是十分危险的；（2）安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体；（3）生活用水属于导体，不能用湿物体接触电器；（4）大功率或有金属外壳的用电器的外壳一定要接地，避免造成触电事故。【解答】解：A、使用测电笔辨别火线时，不能用手触及测电笔前端的金属探头。故A不符合安全用电原则；B、安全用电的原则：不接触低压带电体。在高压线下钓鱼会有触电的危险；C、插头属于带电体，湿手属于导体，使人体触电。故C不符合安全用电原则；D、金属外壳的电冰箱的外壳一定要接地，故D符合安全用电的原则；故选：D。5．（2分）关于原子和原子核，下列说法正确的是（）A．原子核由中子和电子组成 B．原子由中子和质子组成 C．原子的质量主要集中在原子核中 D．原子核不能再分【答案】C【分析】根据原子的构成，进行分析判断。【解答】解：A、原子核由中子和质子构成。B、原子由中子和质子构成，故选项说法错误。C、电子的质量很小，原子的质量主要集中在原子核中。D、原子核能再分，故选项说法错误。故选：C。6．（2分）根据如图提供的信息，下列说法错误的是（）A．钠原子的质子数为11 B．钠的相对原子质量是22.99g C．钠属于金属元素 D．钠的原子序数为11【答案】B【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可。【解答】解：A、根据元素周期表中的一格可知，该元素的原子序数为11，则钠原子的质子数为11。B、根据元素周期表中的一格可知，该元素的相对原子质量为22.99，不是“克”。C、根据元素周期表中的一格可知，该元素的名称是钠，属于金属元素。D、根据元素周期表中的一格可知，钠的原子序数为11。故选：B。7．（2分）下列各组物质中，前者是混合物，后者是化合物的是（）A．冰水混合物、氧化镁 B．硫粉、氧化镁 C．铝、二氧化碳 D．洁净的空气、水【答案】D【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。【解答】解：A、冰是固态的水，属于纯净物，属于化合物；B、硫粉是由一种物质组成的，氧化镁是由不同种元素组成的纯净物，故B错误；C、铝是由一种物质组成的，二氧化碳是由不同种元素组成的纯净物，故C错误；D、洁净的空气是由氮气，属于混合物，属于化合物。故选：D。8．（2分）某无土栽培的营养液中含有磷酸钾（K3PO4），其中磷元素的化合价为（）A．﹣3 B．+1 C．+3 D．+5【答案】D【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合磷酸钾的化学式进行解答即可。【解答】解：化合物中正负化合价代数和为零，钾元素显+1价，设磷元素的化合价是x，则x＝+5价。故选：D。9．（2分）根据小磁针的指向和磁感线的方向判断，下图所示的四幅图中错误的是（）A． B． C． D．【答案】C【分析】根据磁体周围的磁感线从N极出发回到S极、通电螺线管周围磁场的判断方法、磁极间的相互作用规律分析。【解答】解：A、右手握住导线，则弯曲的四指所指方向为磁感线方向；B、两个磁极都是S极，故B正确；C、由安培定则知，右端为N极，小磁针静止时，故C错误；D、由安培定则知，左端为N极，小磁针静止时，故D正确。故选：C。10．（2分）有人发明了一种“发电地板”，如图所示。发电地板的主要部件由永磁体和线圈组成，行人或车辆通过时，使之能发电。该发电地板的工作原理与下列哪个选项的实验原理相同（）A． B． C． D．【答案】B【分析】根据题意可知，发电地板的原理为电磁感应现象，逐个对每个选项中装置的原理进行分析，找出符合题意的选项。【解答】解：A、该图是奥斯特实验；不合题意；B、该图是电磁感应原理，产生电流的现象；C、该图是电动机的原理图；不合题意；D、该图是探究电磁铁磁性强弱与匝数的关系。故选：B。11．（2分）观察方框中的分子模型，一种圆圈代表一种原子，下列说法错误的是（）A．相同种类的原子可以构成分子 B．不同种类的原子可以构成分子 C．相同种类，不同数目的原子可以构成不同的分子 D．不同的分子里不可能有相同的原子【答案】D【分析】根据化学反应的微观示意图，该反应需要光照条件下发生，反应为一种单质与一种化合物反应生成两种化合物的反应；对比微粒构成，可得到反应前后原子种类、数目不变，而分子的种类发生改变，从而得到变化中分子可以再分而原子不能再分的判断。【解答】解：A．由分子结构模型可知，如，故正确；B．由分子结构模型可知，如，故正确；C．相同种类，如一氧化碳分子与二氧化碳分子均是由碳原子与氧原子构成的；D．不同的分子里可能有相同的原子，如和，故错误。故选：D。12．（2分）关于如表所列的四种粒子的说法中，正确的是（）粒子质子数中子数电子数A888B8810C666D686①A和B属于同种元素②B为带正电荷的离子③C和D互为同位素④A和D互为同位素．A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【分析】根据表格提供的数据结合已有的知识进行分析解答．【解答】解：①A和B的质子数相同，属于同种元素；②B的核内质子数为8，核外电子数为10，负电荷的离子；③C和D的核内质子数相同，中子数不同，正确；④A和D的质子数不同，是不同的元素的原子，错误；故选：A。13．（2分）磁场是一种看不见的特殊物质，我们可以通过磁场对小磁针作用的效果来认识它。这是科学研究的一种常用方法，下列研究实例中不是采用这种研究方法的是（）A．比较温度的高低，我们可以通过液体受热后体积的变化来认识它 B．学习磁场，我们用磁感线描述磁场来认识它 C．了解电磁铁磁性的强弱，我们可以通过观察它吸引大头针的多少来认识 D．电路是否有电流，我们可以通过观察电路中电流表的指针是否偏转来认识【答案】B【分析】物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。【解答】解：磁场看不到摸不着，通过磁场对小磁针作用的效果来认识磁场。A、比较温度的高低，采用的是转换法；B、学习磁场时，采用的是模型法；C、了解电磁铁磁性的强弱，采用的是转换法；D、电路是否有电流，采用的是转换法。故选：B。14．（2分）小明设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图如图所示，下表是他所做实验的记录。下列结论不正确的是（）电磁铁（线圈）100匝50匝实验次数123456电流（A）0.81.21.50.81.21.5吸引铁钉的最多数目（枚）711145810A．比较1、4两次实验可知：线圈中的电流一定时，匝数越多，磁性越强 B．比较1、3、5三次实验可知，匝数一定时，线圈中的电流越大，磁性越强 C．比较1、2、3或4、5、6三次实验可知：匝数一定时，线圈中的电流越大磁性越强 D．电磁铁的磁性越强吸引磁钉的数目越多【答案】B【分析】（1）电磁铁磁性的强弱的影响因素：电流的大小、线圈匝数的多少、是否有铁芯。（2）电磁铁磁性的强弱用吸引大头针的多少来表示，这种方法是转换法。（3）采用控制变量法研究电磁铁磁性的强弱的影响因素。【解答】解：A、比较1、4，电流相同，吸引磁钉的数目越多，匝数越多，故A正确。B、比较8、3、5，电流大小不同，不能得出任何结论。C、比较5、2、3或5、5、6，匝数相同，吸引磁钉的数目越多，线圈中的电流越大，故C正确。D、电磁铁的磁性越强，故D正确。故选：B。15．（2分）如图所示在探究“感应电流产生的条件”实验中，小明意外地发现小量程电流表指针每次偏转的角度不相同，猜想A：感应电流可能与导体匝数有关，为此设计了以下三个方案：（1）同一导体以不同的速度切割磁感应线；（2）匝数不同的导体以不同的速度切割磁感应线；（3）匝数不同的导体以相同的速度切割磁感应线。下列说法正确的是（）A．方案（1）能探究猜想A B．方案（2）能探究猜想B C．方案（3）能探究猜想A D．方案（3）能探究猜想B【答案】C【分析】被问题和多个因素有关时，要采用控制变量法，控制其中一个因素不变，探究问题和另一个因素的关系。【解答】解：验证猜想A，应控制切割磁感线速度一定；验证猜想B，改变切割磁感线速度。故选：C。二、填空题（本题有8小题，每空1分，共20分）16．（4分）用符号表示或说出符号的意义：（1）2个氮分子2N2；（2）氢氧根离子OH﹣；（3）Ca：钙元素（合理即可）；（4）2H：2个氢原子。【答案】（1）2N2；（2）OH﹣；（3）钙元素（合理即可）；（4）2个氢原子。【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。【解答】解：（1）符号前面的数字，表示原子；2个氮分子表示为2N2，故答案为：2N2；（2）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，数字在前，带5个电荷时，因此氢氧根离子表示为OH﹣；故答案为：OH﹣；（3）钙元素属于金属元素，则Ca可以表示钙元素、钙这种单质；（4）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，因此2H表示2个氢原子。17．（2分）电给人类的生活带来了极大的方便，了解用电基本常识对我们每个人都很重要。我国家庭电路的电压是220V；对于人体，一般情况下36V的电压才是安全的。【答案】220；36。【分析】我国家庭电路的电压是220V；对人体的安全电压不高于36V。【解答】解：我国家庭电路的电压是220V；对于人体，不高于36V的电压才是安全的。故答案为：220；36。18．（3分）覆盆子果实含有丰富的维生素、少量水杨酸以及钙、钾等元素，有“黄金水果”的美誉。其中的水杨酸常温下稳定，加热易分解，其水溶液呈酸性，覆盆子果实中的钙、钾等元素是以化合物（填“单质”或“化合物”）的形态存在。水杨酸（C7H5O3）由三种元素组成，一个水杨酸分子由15个原子构成。【答案】化合物；三；15。【分析】根据题意，覆盆子果实含有丰富的维生素、少量水杨酸以及钙、钾等元素，结合化学式的含义，进行分析解答。【解答】解：覆盆子果实含有丰富的维生素、少量水杨酸以及钙，覆盆子果实中的钙，覆盆子果实中不含钙。水杨酸是由碳、氢、氧三种元素组成的、5个氢原子和3个氧原子构成。故答案为：化合物；三；15。19．（2分）小明同学用硬纸板和大头针制作底座，把两根缝衣针磁化后，穿过按扣的两个孔，就制成了一个如图所示的指南针。指南针能指南北说明地球周围存在着磁场。该指南针静止后，针尖指南方，则针尖是指南针的S（选填“N”或“S”）极。【答案】见试题解答内容【分析】指南针是根据地磁场的作用工作的，地磁的南极在地理的北极附近，而地磁的北极在地理的南极附近，再根据磁极间的作用规律，可判断指南针的指向。【解答】解：地球是一个大磁体，指南针指南北的原因是由于受到了地磁场的作用，指向南的一端是磁体的南（S）极，针尖指南。故答案为：磁场；S。20．（2分）如图所示是一种汽车装饰品﹣﹣小盆景，花盆表面有一个太阳能电池板，塑料小花在阳光下能不断摇摆。请你猜测花盆里还有一个重要的装置是电动机（选填“发电机”或“电动机”），这种装置的工作原理是通电导线在磁场中受力的作用。【答案】见试题解答内容【分析】该题中的小盆景在太阳能电池板的作用下能不断的摆动，即消耗电能而运动，故花盆中肯定有一个小电动机，它的工作原理是利用通电导线在磁场中受力的作用。【解答】解：由于该装置在太阳能提供电能的情况下运动，即将电能转化为机械能，它是利用通电导线在磁场中受力的作用的原理制成的。故答案为：电动机；通电导线在磁场中受力的作用。21．（2分）如图所示，甲图中鸟A提示鸟B：“快飞，你会触电的！”，鸟A回答说：“我的两个爪子之间的电压很小”，鸟B由于怕触电，飞到了如乙图中的位置会触电（“会触电”，“不会触电”）。【答案】见试题解答内容【分析】根据串联电路起分压作用分析AB两个小鸟两个爪子两端的电压，再根据欧姆定律分析，即小鸟的电阻是一定的，而小鸟两个爪子的电压值越小越安全【解答】解：甲图开关闭合后，因为A鸟两只爪子间的距离很短，所以分得的电压会很小，通过A的电流很小，灯泡的电阻远远大于导线的电阻，根据欧姆定律可知。若B飞到了如乙图中的位置，此时开关是断开的，所以也会有较大的电流通过。故答案为：我的两个爪子之间的电压很小；会触电。22．（3分）某市科技馆有机器人和参观者下象棋的展台，机器人取放无磁性的棋子时用一根“手指”接触棋子表面就可以实现，其奥秘是“手指”内部有电磁铁。（1）机器人取放棋子是利用了电磁铁的磁性有无（填“磁性有无”或“磁极方向”）可以控制的特点。（2）制作象棋棋子的材料应该是常见金属材料中的铁（填“铁”、“铜”或“铝”）；棋子能被吸引是因为棋子被磁化。【答案】（1）磁性有无；（2）铁；磁化【分析】（1）电磁铁的磁极有无是可以通过电流的通断来进行控制的，通电时有磁性，断电时无磁性，据此来进行分析；（2）磁铁能吸引铁、钴、镍等材料，这些材料被称为磁性材料，其它材料是不能被磁铁吸引的。【解答】解：（1）根据机器人取放棋子的特点可以推断，它是靠电磁铁磁性有无来控制“手指”的，将棋子取起，将棋子放下；（2）因为象棋棋子能被电磁铁吸引，因此一定是磁性材料制成的，而铜。棋子能被吸引是因为棋子被磁化后具有磁性。故答案为：（1）磁性有无；（2）铁。23．（2分）小娴不小心将甲、乙两磁铁棒各摔成两半，破裂情况如图所示。若将两磁铁棒按原状自然接合，则甲棒两半将互相吸引，乙棒两半将互相排斥。【答案】见试题解答内容【分析】首先要明确，所有的磁体都有两个磁极：N、S极，断开后的磁体也是这样，从磁体断口处确定磁极，进一步利用磁极间的作用规律来确定断面处的相互作用情况。【解答】解：当圆形磁体水平断开后，如图甲所示，其中断面处分别是刚形成的两个磁体的N，所以当两者靠近时。当圆形磁体竖直断开后，如图乙所示，两个断开后的磁体的上面和下面仍为同名磁极。故答案为：吸引；排斥。三、探究题（本题有3小题，每空2分，共30分）24．（8分）小强同学受奥斯特实验的启发，产生了探究通电直导线周围磁场的兴趣，探究过程如下：（1）如图所示连接好电路，放上能自由转动的小磁针，调节直导线（填“直导线”或“小磁针”）的位置，使小磁针静止时与直导线平行。（2）闭合开关，使电路处于短线状态，这样做的目的是增大电流，从而增强电流的磁场。（3）闭合开关时，图中的小磁针N极将指向纸面外（填“指向纸面内”或“指向纸面外”），在其它实验条件不变的情况下，把小磁针从直导线下方移到了直导线上方，小磁针的转动方向将改变（填“不改变”或“改变”）。【答案】（1）直导线；（2）电流；（3）指向纸面外；改变。【分析】（1）在奥斯特电流磁效应的实验中，通电直导线应该平行南北方向，在小磁针正上方。（2）断开的电路，即为断路；闭合的电路即为通路；电流不经过用电器，而是直接从电源的正极流会负极，称为短路；电流越大，磁性越强；（3）根据安培定则判断出通电导线周围的磁场，根据磁场的方向确定小磁针的转动方向；通电导线周围有磁场，磁场的方向与电流的方向有关。【解答】解：（1）由于地磁场的作用，小磁针会位于南北方向，通电直导线不能放在东西方向，并且平行放在小磁针的正上方。（2）当开关闭合时，电流从正极出发，电路中没有用电器，短路时，可增强电流的磁场；（3）由安培定则可知，通电直导线下方的磁场方向是指向纸面外；图中的小磁针N极将指向纸面外；在其它实验条件不变的情况下，把小磁针从直导线下方移到了直导线上方，因为磁场方向发生了改变。故答案为：（1）直导线；（2）电流；改变。25．（8分）卢瑟福用a粒子（a粒子是带两个单位正电荷的氦原子核）轰击金箔的实验，发现如下现象：现象1：大多数α粒子能穿进金箔而不改变原来运动方向。现象2：一小部分a粒子改变原来的运动方向。现象3：极少数α粒子被弹了回来。这推翻了汤姆生在1903年提出的原子结构模型，为建立现代原子理论打下了基础。（1）通过该实验的上述三种现象，不能（填“能”或“不能”）获得核外电子带有负电荷的结论。（2）请你根据原子结构知识分析以上现象产生的原因。①现象1的原因：原子内部有较大的空间，原子核体积很小；②现象2的原因：原子内部有带正电荷的微粒，同性相斥。（3）1919年，卢瑟福用加速了的高能α粒子轰击氮原子，结果有质子从氮原子中被打出，此过程原子的种类发生（选填“发生”或“未发生”）改变。【答案】（1）不能；（2）①原子内部有较大的空间，原子核体积很小；②原子内部有带正电荷的微粒，同性相斥；（3）发生。【分析】（1）根据α粒子就是氦原子核，带正电进行分析；（2）根据已有的知识进行进行分析解答，原子内部有相对较大的空间，原子内有质量大、体积小、带正电荷的微粒进行分析；（3）根据决定元素种类的是核内质子数进行分析。【解答】解：（1）①大多数α粒子不改变方向就可以顺利穿过，是因为原子内部有较大的空间原子核体积很小；②小部分α粒子改变原来的运动方向，是因为原子内部有带正电荷的微粒；③有极少数α粒子被反弹回来，是因为原子内部有质量大体积小的微粒。（2）①大多数α粒子不改变方向就可以顺利穿过，是因为原子内部有较大的空间；②小部分α粒子改变原来的运动方向，是因为原子内部有带正电荷的微粒；（3）决定元素种类的是核内质子数，卢瑟福用加速了的高能α粒子轰击氮原子，而α粒子留在了原子中，此过程原子的种类发生改变。故答案为：（1）不能；（2）①原子内部有较大的空间，原子核体积很小，同性相斥；（3）发生。26．（8分）在探究“磁体磁性强弱的影响因素”实验中，同学们提出以下猜想：猜想一：磁性强弱可能与外界温度有关；猜想二：磁性强弱可能与外界气压有关。为了验证上述猜想，同学们利用如图所示的仪器，进行实验探究记录数据如下表：编号温度/℃气压/kPa大头针数目/个1151011923010115345101941011253090156308015（1）实验中同学们通过观察吸引大头针数量来推测磁体磁性的强弱。（2）小刚同学根据编号1、2、3的三组实验数据得到，磁体的磁性强弱与温度因素有关。（3）要验证猜想二，应选择编号为2、5、6的三组实验数据进行分析。（4）某同学发现编号4的空格处的数据漏记，他根据表中数据推断该数据可能为C。A.17B.27C.37D.47【答案】（1）吸引大头针数量；（2）温度；（3）2、5、6；（4）C。【分析】分析题中表格数据，结合控制变量法、转换法的思想解题。【解答】解：（1）由表中数据分析可知：实验中同学们应用了转换法，通过观察磁铁吸引大头针数量来推测磁体磁性的强弱；（2）由表中数据可知：编号1、2、5的三组实验数据测量时控制气压不变，根据控制变量法的思想；（3）要探究磁性强弱可能与外界气压有关，根据控制变量法的思想，所以选编号2、5；（4）编号8磁铁吸引了12个大头针，15＞12＞9，故选C。故答案为：（1）吸引大头针数量；（2）温度、5、3；（4）C。27．（6分）如图一是小明家的部分照明电路图。​（1）图一电路中接错的插座是插座乙。（2）一天小明发现闭合开关K1、K2后灯L1能正常发光，L2不亮，于是他马上用测电笔分别测试图一中的A、B、C、D各点，发现测试A、C、D三点时测电笔氖管发光，则此电路发生的故障是BC之间断路，于是他很快修好了该电路。（3）星期六晚上，小明将电吹风（如图二）插入未接错的插座中，突然电灯L1、L2都停止工作，小明感到很纳闷，请你帮他分析一下CD。A.电吹风开关短路B.电吹风插头短路C.电吹风的电热丝短路D.电吹风的电动机短路【答案】（1）插座乙；（2）BC之间断路；（3）CD【分析】（1）插座应并联接在家庭电路中。（2）在正常情况下，火线应能使测电笔亮，零线应使测电笔不亮。（3）根据灯泡的发光情况分析电路故障的原因。【解答】解：（1）根据图示可知，插座乙串联接入了电