家校合作交流会心得体会

家校合作交流会心得体会独生子女时代，家庭中的孩子地位显得突兀，可以说是集万千宠爱于一一身，假如过分溺爰孩子，阻到孩子的独立行为，往往会培育出自私自利、刁蛮任忄0好逸恶劳的人，因此家庭教育中父母应当明确几点：]一家庭教育观念要与时俱进，“不打不成才"是以前“望子成龙、望女成凤”的不二窍门，打骂教育在新时代已经不再适应，而且还有可能触发孩子的逆反心理。所以，家长要常常学习，了解家庭．教育的方式方法，更新．教育观念，提高教育子女的力量。同时要多多和孩子进展沟通，把握不同时期孩子们的心理动向，从而查找吏好的方法来处理教育孩子的问题。家庭教育要与学校教育、社会教育严密作。家庭教育、学校教育和社会教育构成了教育的根本形式，在时间和空上占据了孩子的整个生活。学校教育是针对不同年龄段的孩子生理或心理特点，具有较强的规划性、统一性、和系统性，它有利于孩子系统的把握学问，层次是递进的、有规律的。家庭教育具有有用性，多样性和补充性的特点，教育方式也敏捷多样。社会教育具有引导和警醒作用。三者的有机统一，．才会培育出安康的人格，无论哪一方面消失空白或短板》对孩子的人生来说都是一种教育缺陷。因此，三者之要严密合作，实现教育的调性和贯穿性。言传身教使孩子养成良好的行为习惯。家长对待同样一件事的两种不同方式会给孩子两种不同的教育。举个例玉下午家．长从学校接回孩子，发觉孩子脸上有稍微的划痕，问“是小月过友抓的？”，答“是”。这时侯火爆的家长可能会大发雷，甚至反问“你”为什么不打他。而有素养的家长往往会引导孩子，分析打架的缘由，存在的问题，对的做法要确定和表扬，错误的做法要指正和批判。前种家庭教育确定是不行的，于扰了孩子的安康成长。作为家长必需重視典范的作用，从小事做起，通过彐常生活影响和教育孩子：你孝敬老人，子女才会孝敬你。你面对困难时布满自信，子女才能面对挫折不断求。4`制造良好的家庭环境。家庭环境的熏陶、引导，在孩子的成长中起到不行估量的作用，家庭中不和谐的因素往往会影响子女的心理，只会让他亻0“生仇乍一叛逆心理，渐渐偏离正确的人生航线。而子女的教育问题又会影响家庭，从而形成家庭进展的恶性循环。5，俯身傾听孩子的心声。父母教育孩子敬重辈，但是父母是0想过也要敬重孩子，孩子虽小，但也有自己的思想，也有自己的喜怒哀乐，也需要有自己的倾述对象，父母再忙，也要拿出一点时间与孩子沟通，倾听孩子的心声，共享他们的欢快，解除他们的苦恼。适时加以引导。怕再忙的父母，0天也应当简洁地问孩子几每“今E在校学习了什么？”“有什么好玩的事情？”“有哪些进步？”短短的几个问题，会让孩子体会到家长的关怀，拉近与孩子的距离，赢得孩子的信任，才能更好的去把握孩子的心理动向，及早地发觉问题，解决问題。综上所述，家庭教有立德树人对小学生的成长，具有非常重大的理论和现实意义。小学时期是孩子行为习惯养成的重要时期，只有父舞加强学习，与时俱进，重視家庭教育才能造就出优秀的人才。家校合作沟通会心得体会2`在双减'政策背景下，构建家校社同频共振0办同育人机制，正是一个深入青少年教育的入口“，4月12曰，中国关怀下一代工作娈员会事业进展中心进了“20年全国家校社共育实践区与高质量教育生态建立”工作会议上，攸县教育局应邀在会上作阅历沟通发言教育关糸千家万0，需始终坚持优先进展。"在去年召开的攸县弟xx个教师节教师代表座谈会上，县娈书记李鹏程明确提出，要打造湘贛边教育疗事业样板区，把办好教育作为“为人民谋福祉"的屯要工作来抓，让千家万户享受到更好的教育。近期，《株洲市委深改委20xx年工作要点》公．布，攸县“构建家校社三位一体协同育人机制”成为今年我市十大基层改革探究事项之一。将教育主题纳入基层改革探究，无疑是“建立幸福株洲”的遜中应有之义，也是攸县着力打造“湘赣边教育事业进展样板区”的一次积极探究，更是为老百姓谋樞祉的庄重承诺。”先手棋，打通家校社共育“最终一公里今年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》实施，这意味着家庭教育由传统“家事”上升为重要“国事”，而作为促进型立法，其立法宗旨不仅要让每个家庭重视家庭教育，更需要全社会的力气共司推动。同时，“健全家庭学校社会协同育人杌制”写入党的十九届五中全会公报和20xx年《政府工作报告》；“推动社区家庭教育指导中心、效劳站点建立”写入“双减”政策文件。`着学校教育软件硬件条件的不断提升，补齐家庭教育短板应是当务之急。”基于攸县决策者的共识，该县不断推动家`校、社育人模式司频共振，先后提质改造中小学校100余所，通过严格落实“双减”政第，压减学科类培训机构25家。在学校建立和教育方而，尽管成绩斐然，但总觉得还有个．堵点0对攸县教育局负责人而言，如何做好家庭教育，仍是心中不能放下的包袱。攸县作为劳务输出大县，在湘赣过区具有很强的代表生，一批批外出务工者在事业上闯出了新天地，但教期留在老家的孩子们，却由于老一辈老旧的教育观念和缺位的父母沟通，影的他们．更安康地成长。该县教育局负责人认为，在“双减”政策背景下，需要更加严密的家冖校合作，构建家校社三位一体誨同育人机制，“就是'牵住了牛鼻子群众有需求，国家有要求，湘赣边区一域要探究。该县下出先手棋，迈出了极具前瞻性的一步。去年5月，该县教育局在全省领先成立教育系统家校社三位一体同育人工作领导小组和家庭教育指导效劳中心（攸县家长学校总校），负责全县家长学校的治理指导、协谲效劳、督查考核。一套全新的“三位一体协同育人平台”，在攸县扌L根，聚民意，教育民生事业全面改善家庭教育谁来开展？家校联动怎么联？根底薄弱的乡村学校，家校共育的人才从哪来？如何确保全县一盘棋落地？作为教育观念、教育方式和教育格局的一场全新变革，每个问题都是难度不小的新考题。开弓没有回头箭。去年7月，攸县教育局领导前往四川成都0可南范县、北京三宽教育科学讨论院学习考察，带回了“党娄政0主导、教育系统统筹、部门单位联动`专家团队引领，学校校长主抓`试点先行示范、家长全员参加，城乡全面掩盖”的答案。紧接着，革新家校社些育认知的培训，自上而下，层层启动，一场场打造“强马壮”的家校社共育队伍的活动如火如荼。“家校共育，同力育人”“中小学教育，家长不行缺席”几乎在一夜之河，攸县的各个了政村、各个社区有关家校社共建共育的标语如春风拂面，涤荡人心与此同时，该县还申请设立由中国关怀下一代工作委员会事业进展中心主．导的“家校社共育与家长教育专业化建立”攸县实践区。去年9月，新学期开学第一周，不少攸县家长已登上“家长学校云课”堂，收看由北京三宽教育科学讨论院推送的家校社共育通识课程。攸县教育局圊局长贺国惠说，第一课是《化解焦虑，让每个生命绚烂绽放》，目的就是逐步唤醒家长意识、启蒙家长思想、提升家长的家庭教育力量。除了“云课堂"会聚国内知名的网络讲师，攸县外乡讲师团也在快速“彗会有需求，又能发挥余热，何乐而不为。”邓爱祥曾任攸县司法局局长，退休后始终关注传统文化和家庭教育。在教师们的推举下，去年10月，他成了家庭教育讲师团中的一员。他走进学校“走访乡村，为学生和村民传播先进的家庭教育理念，结合曾经的工作为讲课对象共享案例。通过面试、讲课，培训，全具有39人脱颖而出，成为首批讲师团成员。教有局将他们分成了6个小组，按不同学段分类进校园，为学校家庭教育指明方尚。高情怀践行为民初心，攸县教育民生事业全面改善。去年，投资5500万元的网岭镇芙蓉学校高标准建成使用。投入34佣余万元提质改造78所学校，增加学位2500个，发放教育专项资助资金20xx万元，惠及学生16325人。攸县鹰翔教育基金会奖师生126万元，惠及师生1432人。云课堂，条条留言倾诉心声“听了这堂课后，我熟悉到平常只关注孩子学习成绩，而忽视了孩子，的心理安康。“家．长要以身作则，掊育孩子诚恳的品质，宽容和理解孩子，让孩子树立正确的三观。”“通过这次学习，不仅自己的心情治理力量得到很好提升，孩子也可”以开头更好地对自己的心情有所了解；在东北街小学昌刂校长吱柯詩的案头，一条条家长发自肺腑的感悟，被收集装订进了数个厚厚的笔记本。去年9月，三宽家长学校网络“云课堂”在攸县]0所试点校开讲，每周五晚7点和冢长们不见不散。上学，共收集到网络课堂家长学习心得&9万籴耦。一开头，有的家长还在为这样的课堂而感到厌烦而如今，他们却把这样的课堂当成了一种生活习惯。”皮柯沁介紹，特殊是当学校录制学习反应視频时，一位家长主动要求出镜发言，一口气讲了10分钟。后来她才知道，这就是那个写了一大本学习笔记的“万字妈《“云课堂摆脱了空闫的困扰，让许多在外务工的家长也能同步承受学习。”石羊塘中学副校长文勇钢表示，全镇中小学约有六成学生处于留守状态，通过催促学生在外务工的父母参与学习，注册学员不断增加。一些家长在学习后也写下感悟，表示会抽出更多时问，陪伴孩子成长，“云课堂”开讲，像点亮一盏明灯。很多人都深刻地熟悉到，要转变教育进展的现状，光靠学校的努力是不行的，必需发挥家长的力气、社会的力气，形成共建共有的合力。家校合作沟通会心得体会3今日有幸倾听了杨正伟教师的讲座，我深切的感受到他是一位有爱心，治班有方的班主任，同时为他的“五个一”构建和谐家校关系深有所感。`爱心是全部教育艺术的源泉。杨教师对学生是深深爱着的，要不然他不会对班里两位同学的心理理解么透彻。杨教师对学生的爱，换回来的也是学生对他深深的信任。构建和谐家校关糸就有了根底。从杨教师身上，我感受到了作为一名班主任的教育艺术就是爱心。`别出心裁有方法。从杨教师身上，我感受到了作为一名班主任要做一个有心人，无论是开学制作一份档案，还是写好一封书信，都是教师在工作中细心设计的好方法，他的教育方法，让学生受益无穷。作为班主任引导学生学会包涵、感恩，引导家长要努力平衡子女之间的关系，才能实现孩子与家长共同成长。家校共育是源于同一颗孩子的心。如何正确、有效地指导家长与孩子沟通、沟通，这需要班主任多讨论学生，多学习理论，需要作为班主任走进学生的内心，在实践中不断提升自身的家校共育素养，连续寻求家校共育的有效方法来引导学生安康成长。家校合作沟通会心得体会49月]．日是一个特殊的日子，女儿从这天开头正式成为一名小学生了，我怀着感动、忐忑的心情，带着女儿参与了学校教师们为孩子们细心筹备的开学典礼，漂亮的校园、真谶的教师、得意的同学，女儿正式参加了金湖学校的大家庭。我的女儿自小是奶奶和姥姥带大的，我和她的爸爸工作都比拟忙，对孩子的陪伴时问少，家中只有她一个孩子，我担忧她无法融入到班级中、担忧她会跟不上教师的教学进度`担忧她不适应学校的生活，可是眼见每天放学她只高采烈，晚上做梦约时候都会发生嘿嘿的笑声，我知道她过得很快乐，她喜爱学校、喜爱教师`喜爱同学`喜爱学校生活，她很多次眉飞色舞地跟我讲，“教师夸我唱的好，嘉奖小贴纸了"“我交到新朋友了，她是个特味得意的小姑娘一教师说有的同学又开朗又活泼又聪慧又听话，我觉得教师是在夸我”“，每每听到这些，看着女儿的笑脸，我又快乐又感动，我深深的感觉到了教师们在背后为孩子所做的努力和付出，由于有教师的倾心陪伴，孩子们才能享受如此美妙的学校生活。自开学到现在9天的时间，学校和教师们没有焦急追逐学习进度，而是致力于孩子们良蘅学习习惯的培育养成，这点让我感受颇深，小学的孩子要提升成绩的话特别简单，只要加大课量和作业量，一般状况下都是没有问題的，可咱们学校没有这么做，没有单纯的为了考试成绩而教育，而是从根源动身，为了孩子长准备，从小抓起，培育孩子良好的学习生活习西，这是我个人特别认同的教育方式，这从而也让我更加了自己的信念，我的选择没有错误，来金湖学校是对的。开学之前，教育处的李主任给我们家长会，说“把孩子送到学校，你们放心！”是的，我放心，教师们在实际行动兑现他们的承诺，有教师们在，我真的放心！家校合作沟通会心得体会5每个家长作为学者，在孩子成长的过程中都是摸索着前进的。我也和全部的父母一样，也有“望子成龙”的“抱负，，可是怎么教育感到特别困惑甚至是麻烦，可这仅仅只是育儿漫长过程中最根本的一步，除此之外，我们要做的事情还有太多太多。《父母课堂〗告知我儿童心灵的荃蒙是从家庭教育开头的，'父母是孩子的第一任教师父母好好学习，孩子每天向上。我们不是要培育一个什么样的孩子，而是要培育一个什么样的自己，来好好发觉我们的孩子是什么样的，并鼓舞他成为的自己。我们要给孩子供应好的土壤，让他能够发芽一成长。杨绛先生说过“好的教育首先是激发人的学习兴趣，学习的自觉性，培育人的而上进心，引导人们好学和不断完善自已。”这就要求做父母的我们平日从自身做起，给孩子树立好的典范，言传身教，潜移默化地影响孩子，让我们和孩子一起共同学习进步。学习方面，我们要求他上课会听讲，学会根本学问并会应用就行，不是特殊在意考试的分数，而是针对孩子对各个科目的学习内容的把握程度和状况与孩子进展沟通，针对薄弱环节进展辅导，尽量让孩子带着兴趣主动学习，同时，我们也会不定总的就孩子在校的表现与教师进展沟通，做到有问题准时催促改正。让孩子欢乐学刁，享受学习的过程。为了开拓孩子的视野、增长学问，我特殊重视孩子的阅读，为孩子开启阅读之门，给孩子营造良好的读书气氛，读书贵在坚持，要保证孩子每天的阅读时问，帮忙孩子选择适宜的课外书，定期拾他买书，养成正确的好的阅读习惯，好的书籍会让孩子记住许多美丽约词句并运用到作文中，帮忙提高写作水平，我们家每，周都有亲子生读和争论书籍时间，让他感受到读书的欢乐，习惯成自然，每天他不看会书就觉得少了什么。俗话说“读万卷书不如行万里路''，旅行可以社孩子学到书本上没有的学问，边走边听边看，种感受是入了骨髓的，是可以存在记忆里的。从孩子上幼儿园起，每年的寒假和暑假我都会带他去外地旅游自由行，自已提前做好攻略，网上自订住宿，机票，虽然麻烦，但是适合亲子游，切都是慢节奏的，出名胜古迹的地方就多停留一会儿，讲讲历史典故，让他自己通过自已的语言把旅途所见所闻以录音`日记或者作文的形式记录下来，是一个很不错的学习时机。随着年龄的增长，我也开头适当的让爱美食的他自己做美食攻略，今年带他去西安，重庆、北京等，就是他负责查找的，供应的几个地方还不错。并且写作文时文宇越来越生动，内容越来越丰富。在孩子的家教上，我特殊留意行动力的培育。做孩子的嬉戏玩伴，不仅增进亲子感情，还能培育他的行动力和学习力量，玩和学习是统一的，有益的玩和科学的学习是可以相互促进的：在嬉戏中孩子可以保持平和心态，胜不骄败不馁。实践出真知，没有实践就没有发言权。许多时候，我们往往知道该做什么，却没有做的力气，或者不知道如、1可做到。光想不做、光说不练或者凭一时的心情茼洁做做，都是靠不住的。在孩子的教育上，不仅仅需要讲道理，更多地给孩子供应一个实践行动的气氛，使孩子们在行动中培育行动力，才可以让我们的下一代学得更好、走得更远。龙应台说过“孩子，我要求你读书用功，不是由于我要你跟别人比成就，而是由于，我盼望你将来拥有更多的选择和权利，选择有意义，有时问的工作`而不是被迫谋生。"这也是我对孩子将来的希冀。家校合作沟通会心得体会6承蒙教师0信任，给我这个时机和大家共同探讨`沟通孩子的家庭教育，我深感荣幸。我们孩子能走进34]．班这个欢乐的集体，能過到专心用对教育他们的教师，这是他们的缘分，更是他们的幸运。在此，作为家长，我要说声：“吴教师，辛苦了！感谢您这五年的陪伴与教育！”下面，我就教育孩子的几点感受和各位家长沟通沟通，如有不当之处也请大家多加教导。许多教育专家都说过：“家庭教育是一切教育的根底”。而且家庭教育这是一项大工程，往往是一个斗智斗勇、劳心劳力的过程。我信任许多父母都思索过这样一个问思我们的孩子该怎样去培育？他们和我们那一代不同，我们那时只需养，育是教师的事。而现在的孩子既要养，更要育，不仅要育德，还要育才。所以现在的孩子家长都是压力山大，身心俱疲，而且阶级冲突突出。该怎么让他们安康健全成长，我也始终在摸索，不过我从静怡的哺育之道上还是有所收获的，现在就从一些琐碎上和大家进展沟通。、欢乐是学习的前提静怡刚上一年级时，其实是一个羞怯、内向的孩子。刚入学一个星期，我问她“你交了哪些朋友？下课玩些什么嬉戏？”她说：“没有交朋友，我下课就坐在座位上看他犷玩过这下我意识到出问题了，一个没有朋友不会玩的孩子有什么欢乐而言。长此以往，旦养成了孤僻的习惯，可能终身难改。所以我淠的告知她，每天都要和同学们玩嬉戏。而我每天都会和她沟通怎样和朋友们玩，他爸爸也身体力行陪她玩比方反对猫等嬉戏。我始终认为欢乐是学习的前提，不欢乐逼迫式的学习，难有成效难以坚持。五年级，有些孩子已经消失厌学心情了，当孩子们不喜爱学习时，我们家长可以另辟蹊径从玩上加以引导，当你们有共同语言了，作为家长你的话就有重量了，也有了。、努力是一个孩子的代势一年级的静怡其实学习上问题挺大的。那时每晚她说的最多的一句是：“妈妈，我不懂！”由于幼儿教育我们崇尚的是“元知”教育，除了玩不教她任们与课本有关的东西。进一年级时0．一20她数不顺，识字不到10个，而她也不是别人口中所说的具有慧根的孩子。所以一年级的地中考试，其他孩子都沉醉在百分的喜悦中时，我家的静怡拿着只有七八非常的试卷惶惑着看我，还是那句“妈妈，我不懂试卷的意思。”我笑着问她“闺女，你是不是觉得你挺笨的？”那时她哭了，这么小的孩子其实也有了心思，她爸爸绉她讲了个“笨鸟先飞”的故事。我告知她，当你不如别人时，唯有土别人努力。信任这句话现在应当已经深植于哋的心里。由于在她的成长过程中，我只重过程轻结果。不管是她参与跳绳竞赛，干部竟选还是大大小小各类活动，我问的第一句话都是：“你认为你尽力了冯？”假如她点头，我肯定会对她竖起大拇指表示鼓舞。有瑚友可能会问“不问结果吗？"我认为只要尽力了，结果一般都会好，就算不好，尽力了，还有什么值得苛责的呢？孩子不肯定要拿来和别人比的，只要他比昨天的自己有进步，莫非不值得称道吗？这是我在带静怡之道上我认为做的最胜利的一点，由于她够努力，所以我不担忧她今后的学习，甚至不担忧她今后的人生，由于努力已经成为她的一种习惯。、要做才智型的家长l.学会放手孩子能自己完成的事做父母的千万别替代。有专家曾说过当妈妈的越不操蒡，孩子可能越让人放心。这句话是有肯定道理的。静怡读小学到现在我几乎没给她整理过书包，但是她的书包整理得整整齐齐。我很少叫她起床，只丢一个闹钟给她，她几乎不迟到。周末去上特长班，这两年我不管，可是她搭公交车也没出过篓子，向生疏人问路比我还顺溜。作为家长其实我们需要适时的放手，其实怕这怕那，将她时时拥在怀里，才是一辈子的风险，由于你可能将他养成一个巨婴。固然放手不等于放任自流，家长肯定要悄悄的监管和评估。2，做有原则、有底线的家长教育孩子有些事定不能讠上步，比方躲避责任的撒谎，又比方说挨批判时摔东西甚至离家出走，遇到这种问题我是主见家法处置的。但是我们要留意惩处的过的不是发泄自己的怒火，关键是让他们没有其次次，所以我们应当理智`妥当处理。3、聪慧沟通，做民主型家长孩子长大有主见了，做家长的不行能让他们什么都一板一眼的照做了，但是也不能付．么都由着他们性子来．。因此许多时候沟通一沟通就尤为必要“以这次学葫芦丝为例，前两天静怡叵来就说不要学了。我问她缘由，她说“我们班许多同学都说葫芦丝不止一个调，要收许多钱，都不学了”我是这样和她说的，付钱是我们大人的事，假如难以承受我会和你商议的。你需要考虑的是，你喜不喜爱学？你会不会坚持？会不会尽量学好？还有授课的教师适不适合你？假如得到了确定的答复，我也会支持你，只提一个要求：尽量学好！假如你不想学，也要找一个说服自己和妈妈的理由，我们就退出。今后不管做什么于万别说别人这样，我也这样，要学会理性分析。这就是这次葫芦丝大事我们沟通的结果，我认为许多时候我们不要一味的去依顺孩子，但也要听听他们内心的想法，我们应当民主，选择一种有利于他并双方都认同的意见。最终，我们作为家长，在哺有之道上肯定要摆正心态。忌溺爱，由于你生他养他并不欠俺忌唠叨诉苦，由于你要生他养他，他不欠你。这样我们才能公平对话，爱的天平才不失衡。家校合作沟通会心得体会7家庭教育是学校德育教育的重要组成局部，幸福德育的构建，离不开家长的支持．家庭教育的协作。家长是学校教育的自然合，家庭和学校是帮忙孩子起飞的双要，只有向着司一个方向、为着同一个目标努力时，学生才能够真正展剜飞行。家庭教育是学生全面进展教育的重要组成局部，对学校教育具有不行低估的补充和帮助作用。我校大局部学生来自城乡结合部，学生和家长素养参差不齐，这是我校开展家校共建二作动身点。教育这项责任仅仅学校来完成是不行的乏家庭关注的教育是事倍功半的，只有家校共同努力，才能事半功倍。家校共育，重在“合力”上下工夫。必需摒弁传统家校关糸的悉，充分熟悉到家长也是学校教育的优秀资源。必需、让这些资源在学校治理和教育中加以充分利用，这样才能更好地形成家校共育“合力”，真正地变成1加]大于2的效应。我们详细做了以下几件事．〔一〕定期召开家长会我校每学期至少召开两次全体学生的家长会，平常又不定期召开各种类型的家长座谈会，准时地了解家庭教育的动态，准时发觉其中存在的问（二）利用网络优势，拓宽家庭与学校互动的渠道。让家．长与教师面对面互动，尽管是一种特别有效的互动形式，但这种方式的互动究竟要受到地域和时间的哏制。特殊是对于工作繁忙和在外地打工的家长来说更是如此。因此，充分发挥现代信息技术的便利快捷优势，进展家校互动，也是一条不行缺少的途径。例如，可以利用网络，校训通平台，使家长准时了解学校和班级的根本状况和重大活动，也可以留下自已的意见和建议，或者是要求学校和教师给与解答的问题等。我们还利用手机微信或微信群进展互动沟通等等。与家长适时沟通，准时内通，快速而便捷。绝大局部家长在同学校沟通时都特别理性，使网络不仅成为承受家长幌的平台，而且也是解决实际问题的千台，更是冢校友情的桥梁与纽带。〔三尸家校共读活动'引导学习型家庭的建立“书是人类进步的阶梯。“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。书在人的成长中起着至关重要的作用。法国文学家哥德有一句名“读一本书，就犹如和一个高尚的人在交谈。”，法国诗人雨果则说：“书籍是改造”灵魂的工具，它对于人类之所以必需，在于它是滋补光明的饮料。，读书有益于育德，有益于志，有利于启智，有益于明史，儿童受到优秀书籍熏淘，将为其终身可持续进展打下坚实的人文根底。正基于此在低年级时我在班级提出了学生、家长、班主任学期内共读一本书的活动，依据学生的年龄特点，我向家长推举了《安徙生童话》《木倡奇遇记》《调皮包马小跳》等书籍，每天回家后让学生和家长共读书，并在“阅读存折”里记录下柬孩子们读书的页数和家长参加活动的感受建议、学生读书的收获等。的着孩子年级的增高，孩子们读的书难度有所增加，结合一米阅读的APP使孩子们在书的海洋里自由的游览，让书香沁入每一个学生的心脾，让学生在书香中健壮成长！〔四〕开展了家长学校8课时约活动，提升了家长家庭教育水平。冢长需要教育，更需要转变教育观念！我校是家校共育的试点校，家长课堂8课时从20xx年开展，始终以来我们学校坚持每月一课，在8课时中教师和专家在给家长讲授育子方法，从今年开头，我们家校共育升级到了新高度，哭出冢校协同育人的理念，动各行业广阔家长资源，把家长请上讲台，丰富课堂内容．开拓学生眼界，拉近亲子距离、拉近家校距离。构建家校共育“合力"，不但转变了他们的家庭教育方式，而且也转变了他们的教育观念，同时各班也必需开好常规的家教会，注意与家进步行必要的沟通和沟通，让家教在相互沟通中使悉和意识都得到提高。要求一次一个主题，解决一至两个问题，注意实际效果。通过家校共育的活动，在深化学校德育工作改革的同时，也丰富了学生的校园生活，丰富了自身的精神世界，使学生生活态度更乐观，生活方式更安康，生活信念更枳极，生活情趣更高雅，促进了少年儿童生命的安康成长，促进了学生整体素养的提高，精神面貌积极向上，逐步形成良好的校风。但我们深知家长学校工作任重道远，今后，我们会在摸索中不断前进，在前进中不断总结，面对新形势探讨家庭教育新思路、新方法，突出特色，注意实效。我们将连续探兖家校合作的新机制，让孩子们的双翼更加饱满有力，展翅飞翔在将来天空里！家校合作沟通会心得体会8孩子是父母的盼望，孩子身心安康、欢乐成长是做父母对孩子的心愿。做父母的要以身作则、和谐相处．相互体谅、相互学习与信任、礼貌待人。我议孩子先复习作业的相关内容，再做作业。也会常常提示她，平常做作业要仔细对待，像平常测试以及考试一样的严榕要求已，把为已会做的题目先做，把不会做的题目绕到最终再做，这样就不会铺张时问。教育孩子应多些鼓舞，少点指责。学校有各种吝样的竟赛，学科上有吝阶段的测试，孩子拿到的成绩不管好与差，都是孩亍付出的结果，成績差的，不要过多指贲孩子，要鼓舞孩子“不怕功生，棒磨成针"只要在学习上付出了多倍的努力，信任肯定会有所收获。对于成绩优秀的，表扬是确定孩子付出有所收获，但又妄提示孩子“虚心使人进步，傲慢使人”落，后。记得有一次语文测试，阅读短文回答下列问题，由于孩子理解惜误，结果把“排比”写成了“拟人”的修辞手法。父母与孩子在一起仔细看书的画面，传递出父（母）亲的关系，而且表现出是思友的心灵沟通，孩子对学习产生了兴趣，有学习规划，提高学习效，提升自身的思维力量。父母盼望孩子能够多阅读有益的书籍提高自身的阅读力量，现在孩子的阅读力量有了提高。孩子说自已平常画画不太好，要求自己报名参与画画兴趣班，父母说“要去学就仔细的学。”后宗孩子的画画水平有所提高了孩子现在的学习，都是的了以后的工作。说到孩子的教育，每一个做父母的都有一肚子话要说，虽然家庭状况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是盼望自已的孩子能快欢乐乐地安康成长。作为父母，我们毕竟应当怎么教育孩子？我曾经为此买了许多的书，买了许多的光盘，请教了很多同事。孩子一每天长大，成绩也渐趋稳定，可是我心里依旧不敢有丝毫的松懈。好的学习习惯的．养成是特别必要的，它应当表达在生活的细节扌。我们家每个人都有爱看书的习惯，孩子小的时候早早开发熬炼他的识字力量为他今后的学习打下了特别好的根底。孩子大一点后，我犷就帮孩子养成读书的习．貫，让他每天都抽出一点时问来看书。在我们家常常可以看到这样一幅画面；一家三口人各自捧着自己的书在看。而且，只要有时机就从书店买各种图书给他阅读，”儿童节、春节的礼物都是各类的好玩的或者有益的书籍。时间教了，孩子喜爱上了读书。也养成了良一好的读书习惯。对学习也起到了很大的促进作用。从孩子上学起，我就留意培育他学习习惯，每云回家后先完成教师留下的作业。学新课之前，先预习一下，后面的内容。准时同他的教师沟通，帮忙孩子养成良好的学习习。在家庭生活中，时时到处留意习惯的养成，玩过的玩具要整理好，晚上垂前洗脸思牙等等，有时候，孩子想偷懒，就给他讲讲道理．，并且告知他，那样是不行以的。渐渐他就认可了这种行为，习惯也就自然而然的养成了。家校合作沟通会心得体会9长主任沟通的重要性班主任是班集体的组织者，教育者和领导者，是沟通学校与学生`家庭和社会的桥梁。而所谓沟通，即指师生之间，家校之问相互理幫，相互信任，相互敬重，到达一种和谐状态。目前`班主任的沟通方式多种多样，但而对的家长，家庭也更简单了，现在的家长职业多样，文化层度、个人修养`心理差异都很大，学生的家庭形形色色，对学生的影响也是简单、深远的。班主任只有有效地进展沟通，才能在师生之间、家校之闫架起一座沟通的以心桥”，让每一位学生感受到教师的爱，让每一位家长成为学校教育的拥护者和支持者。厶沟通现状作为孩子朝夕相处的教师，忙劳碌碌中却很少与孩子好好沟通。有时，面对孩子，我们很惭愧，由于我们并不了解孩子，更不知道他们在想什么，我们只是把他们当作学习的工具，让他们学习、学习、再学习。场景一：教室里，教师趁下课10分钟在讲台旁整理着作业本，按惯例教师清点着本子的数量，座位上一位学生紧急地看着教师，欲言又止，这时教师清点完毕，大声询问谁没交作业，那位学生低着头渐渐走过来，原来他把本子落在家里了，可是孩子怕教师，也许想假如教师不查本子或许可以混过去。莫非向教师成认自已小小的过失就这么难吗？我曾对学生做过一次调查，大局部学生对教师的沟通有意见，孩子们厌烦教师喋喋不休的唠叨，厌烦用责备的语气批判，更厌烦命令式的说教，有4位孩子甚至对教师的沟通有抵謐心情。面对这些现状，我们不禁要是什么让我们的教师与孩子、家长走得这么远呢？3、探究沟通障碍的缘由o）家长对教育工作的不理解；〔2）教育者沟通的急躁不够；〔的紧急的生活节奏成了沟通的障碍；我们怎么做才能做到有效沟通，让师生和谐，家校和谐。、班主任沟通方式的再熟悉为了更好的教育孩子，让孩子能安康地成教，促进学校和家长的友好合作关系。我校会定期给班0任和科任教师屡次进展“家校合作”方面的培训，同时也利用家长会或其他方式与家进步行沟通联係。家长也积极地参加其中，局部家长的教育观念有所更新和提高。作为班主任的我也不例外，重新端详家校沟通这门学问。1、传统内通方式作为班主任我无时不刻地在与学生、家长沟通，最常用的方法就是个别沟通。可以是面谈，也可以打电话。当学生犯了错误后，与他促膝相谈的总是班主任，在孩子的座位旁、教室的走廊上、办公室里一“．急躁倾听孩子的心声，氵肖退孩子心中的怀疑。每天放学，趁来接孩子回家的时机，家长也会与教师聊上几句，问问孩子在学校的近况，告知孩子在家的表现。的便地谈．私拉近了教师与家长、孩子的距离。固然也有家长在适当时候学校访问，与教师就孩子最近的状况做个别沟通。除此之外，每学期必开的家一长会也是学生、家长、教师沟通的好平台。厶信总化沟通方式随着社会进展，主任与家长的沟通更为亲密了，学校各班级建立了家长微信群．便于家长和教师准时沟通，让家长准时了解子女在校状况，教师了解学生的问题。、班主任有效沟通的实践]一专心呵护一一有效个别沟通班级工作的好坏，很大程度上取决于教师，尤其是班主任和学生沟通的效果，和学生进展一次卓有成效的谈话，可以消退师生之闫的隔膜，增进师生情感，从而促进班集体的建立，建立和谐班级。特殊是对待班级的一些特别孩子，其实每个问題学生背后都有特别的家庭，特别的生活经受。这些孩子更需要教师的急躁、关怀与爱心，敬重他们，用有效的方式与孩子进展沟通。我个人认为大事发生后，教师并没有严峻的批判孩子，而是宽容地与孩子内通，专心去呵护，信任孩子，最终爱护了孩子，这种教育可能会影响孩子的一生。苏霍姆林斯基说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他喜爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，信任每一个孩子都能成为一个好人。擅长和他们交友，关怀孩子们的欢乐和哀痛，了解孩子的心灵过家长会一一有效家校沟通家一长会是教师与家长、学校与家长沟通、沟通的平台，家长的理解与支持，是学校抓好教学质量，提高教育教学水平的有力保证。我们学校每学都要召开冢长会，家长会形式多样，有校长培训，有家长阅历介绍学生才艺表演，冢长评议学校工作，家长开放El等，就如我们一年级，新生报到前一天，校领导向每位家长介绍了每班的班生任，告知家长学生入学常规，教师定期与家长沟通自己的孩子在杈的状况。间或也会邀请家庭教育方面的专家来做讲座。我们还请家长来参与家长开放日，观摩教师上课，裣查学校的教学常規，观看学生才艺表演和师生互动节目。没过多久，秋假到了，学校组织了活动，在大自然的怀抱中，班主任既是教师一又像是家长的思友，亲切地像似一家人。固然更多的家长会，是教师把学校一学离的活动以及学生在校的表现，盼望家长协作之处与家长做沟通。由于有了形式多样的联系，家长体会到教师教育孩子的诚意与决心，也就更愿意帮助教师共同教育孩子。敬重、沟通、合作，始终表达在我们与家长的沟通之中。形式多样的家长会不仅能帮忙家长了解孩子在学校的状况，教师还可以借家长会促进家长与孩子的沟通。家长开放日一一有效监控沟通家长开放日对于家长和我说并不生疏，班主任都是自己班级的仆人，家长开放日是家长参加学校话题争论的平台、更是冢长畅所欲言的好去处。我们学校在每次开放曰后，发给家长反应表，对与学校约工作提出意见和建议。四、班主任有效沟通的成效教育界有句俗话，教育好一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会。如何带动一个家庭，需要学校`教师积极生动、有效地与家长沟通，沟通好了，才会取得事半功倍的教育效果。我现在任教六年级，由于有效地与家长`孩子沟通，收获很大，我觉得家长对我的态度亲切了许多。学生刚入学却会，和家教很生疏，谈来谈去总是孩子的学习与表现，不仅狭嗌，而且很难深入，现在，却可以自如地和家教一起探讨，沟通家教问题了，有的家长甚至把家里发生的事也毫无保存地告知我，我和家教的联系也越来越亲密了。和谐的师生沟通、家校沟通，讠上我感觉自己成了孩子与家长的一座桥梁。家校沟通方式多多，以上仅仅是笔者在实际工作中常用的一些方法，我会牢讠己无论实行何种方式，家校沟通的目的一是为了学生的进展，是为了开发与培育家长的教育资源。在今后的工作中，我会不断的思考与实践，信任，只要多一份急躁，多一份爱心，从细节做起，欢乐沟通，必能架起师生心灵的桥梁。家校合作沟通会心得体会炖要不是看到孩子挑灯夜战备考生物，我甚至都不知道孩子考试的事要不是孩子说学校给家长布置了阅读和写作任务，我也不会去读杨东平教授的文章《什么才是抱负的教育》；要不是我爱人非把让家长写学习心得的作业留给我，我可能到现在也不会反思自已在家庭教育中角色的缺失。始终都以为学校是教育的主阵地，作为冢长，只要把孩子送进学校之后，孩子承受教育的任务就交给教师了，自已做甩手掌柜也乐得轻松。鈿思之，父母在孩子成长过程扌，全部缺失的喑伴最终都需要加倍来归还。孩子上幼儿@读小学低年级时，由于年龄缘由，还需要家长事事亲力亲为不厌其烦地讲故事、酎着性子陪伴写作业`出去玩耍0光时时不敢偏离但等孩子上了小学四年级之后，我悲固然地认为小小。男子汉长大了，完全可以合理安排自己的学习，照看自身的安全，而且不是常常听到“家长要学会放手”之类的呼声吗？于是，我也就理所固然地学着放手，不再事无巨细地去关怀孩子的学习、生活和成。书还是会买许多，让他自己读吧，但读了什么，读了多少，效果怎样1根本上不曾过一问。慢慢地，我对孩子学习的关注也仅限每一学期对考试成绩的询问。孩子的吃穿住行、心理变化，自有她妈妈负责，我这个爸爸做的似乎很轻松，根本上什么都不用管。直到六年级，在一次和教师的交谈中，我才知道其实孩子有许多不好的习慣，比方爱偷懒、不仔细写作业，不主动改错趣等等。我眼中听话的孩子，其实已经在成．长过程中开头叛逆了，只不过我被儿子乖巧的表象遮挡了双眼，没有准时看到事情的真相。事实给了我当头一棒．，我意识到这样下去只会把孩子推得越来越远。可是家庭教育的最正确时问错过了就是错过了，任你多么懊悔也也于事无衤卜。孩子上初中，选择了离家最近也最好的五中，也是我的母校。我想让孩子的幻想重新在这里起航。作为父亲，肯定要和青春期约孩子有足够的沟通沟通，多些陪伴，多些急躁，多些正面引导。教育的终极目标应当是塑造和培育一个健全的人。于是我开头推掉一些不必要约应酬，尽量在孩子放学之前回家，尽量在他学习的时候放下手机，捧着书读，做一个合格的爸爸。言传身教的作用是不言而喻的，不久我就欣喜地看到了孩子的变化。他开头主动和我谈学校的事情，有不会的遜也情愿向我请教，我突然感觉到了自己存在的价值，自已的形象在儿子眼里又重新变得高大起来。孩子很快就要升初二了，现在我看到他身上的闪光点越来越多，而且不管对于什么事情，都有一股冲劲，还跟我说要做就要尽力做到最好。我爱人曾经推举我阅读《妈蚂赛过好教师》一书，当时我还不屑一顾，竟然说做妈妈的为什么要把教育的责任推到爸爸身上？如今我算是的白了，父母是孩子的朋友，是孩子的教师，是孩子的引路人，缺一不行，我们的行为经常会影响孩子的一生。明智的家长肯定不会无視家庭教育的重要性。今日借学校赐予的这个学习时机，我开头自我反賬只有家长的转变，才能有孩子的改善。从今时此刻起，我下定决心不再推師责任，要给孩子积极的影响，愿良好的家庭教育和学校教育，能够为每一个孩子铺设一条宽广道，让他们带着抱负和向往，带着对生活的喜爱与感谢，走出校门，去制造属于他们的美妙人生！家校合作沟通会心得体会]．1由于疫情的缘由，到今彐为止，居家学习已经有二个多月了，从开头时的烦躁，手忙脚乱，到现在的沉静且有条不紊，无论对于孩子还是家一长，都是一个蜕变的过程。叵忆这段时间与孩子严密相处的点点滴滴，做一个自我梳理，也给这个有特别意义的时，做一个小结，与大家共享。在疫情间，不能在学校迸展常规的面对面的授课，全部瞠成网络授课。开头的时候，我在一旁工作，孩子在上课，偶然的叵头，我发觉孩子没有在仔细听课，我屡次口头提示孩子要留意听讲，不要走神，但收效甚微。由于网课没有互动，孩子学习也没有劲头。于是，我在思考该如何转变这个现状。我开头与孩子一起预习，一起听课，一起写作业，一起复习。参加到他的每一个学习的环节中。每次观看完网课，我们一起争论本节课的0点内容。学习效果有了很大的改善，对于网络学习兴趣也提高了。每天起床第一件事是背诵古诗。占文，以前孩子总是需要很长时间才能背下．来，现在我跟他一起背诵，我“妈妈有一个武功秘籍，特殊奇妙，你先把需要背诵的内容大声通3遍1然后合上书，回忆自已读过的内容，看看能记起多少，几个字，几句话都可以，然后再读一遍1再回忆，如此重复，很快就能背下来。”他开头不信任，我鼓舞他尝试，我俩一起读，一起回忆，很快就背下来了，孩子很快．乐的“妈妈，这个秘籍真的有用哎！”我看着他快乐，我也就欢乐了。以后的背诵再也没有成犯难我们一起制定的学习规划，按学校正常的教学进度来预习各门功课，有不懂的问题，的时在网络上与教师沟通，为正式开学时做好预备。每夭孩子都能按规划完成，学习态度也端正了，自我治理力量也提高了许多。孩子特殊喜爱与家长一起学习方式，并且与我亻门有了许多共同的话题，有任何想法，孩子都情愿跟我们沟通，亲子关系到达了前所未有的合谐。这样喑伴学习的过程对我来说也是一个挑战，由于要付出大量的时间与精力，过程也很辛苦。一起与孩子当学生，不仅能带动孩子学习的积极性，实际上也对我自己是一种鞭，在与孩子一起学习`生活中不断发觉问題，解决问，也让我自己常常反思、总结，不断正，也提高了自己。我认为孩子真正的导师应当是家长，我们要给孩子起榜样带头作用，保持良．好的学习气氛。假如你想让孩子成为什么样子的人，养成什么好习惯，家长就必需以身作则，让家长成为孩子的典范。平常没有这么长的时闾无縫隙的前对孩子，所以对学习，对教育问题始终也没有重视起来，总觉得把孩子交给学校，交给教师可以了。对我们家长来说，照看好孩子的生活和做好自己的工作是最重要的。可是经过这段时问，我才发觉教育孩子真不简洁，需要教师与家长们长期的付出。我们家长面对的只是一个孩子，就已经筋疲力尽，而教师面对的是几十共性榕迥异的“神兽”，真是无法想象这个情景。“半亩方塘长流水，呕心沥”血育新苗。我们家长需要与教师保持有效的、良性的沟通。学校与家庭教育红线要全都，学习习慣要全都，这个很重要。教育的根本首先是家庭的教育，家庭教育是土壤，为孩子的初始教育供应坚实的根底和源源不断的养分；学校教育是树千，是学问的海洋，是前进的推动力，绉孩子们指引方向，为孩子们树立正确的思想、品德`人生观等；孩子为身的努力才能换来枝繁叶茂，硕果累累。三个方面，缺一不行。把孩子教育成才是家长和教师的共同过标，积极协作教师教学二作，家校严密合作，才能让孩子更好的成为对社会，对国家有用之人。家校合作沟通会心得体会]．2爱因斯型指出：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”所以，教学中应抓住学生简单生疑的学问点设计互动问題。对于疑点，学生往往比拟敏感，围绕疑点问題开展互动，可以激发学生探究欲望，换来学生心态的开放和制造力的激活。让学生的主体地位在课堂上得到落实和凸现，既是互动式教学的内在要求，也是学生力量进展的需要。只有讠上学生真正成为谦堂的仆人学习的亻卜人，互动式教学才能有效开展。所以，营造民主的课堂气氛，建立和谐、公平的师生关系，是开展互动式教学的根本前提和条件。必需突出多边互动。教学是一个全息的过程，要促使每个学生积极参加其中，对于不主动发言的学员，教师可以实行“抛绣球”的方式，触动其思索回答下列问邏，也可点名答复，互动式教学相对于传统灌输式教学而言的，其主要特征在于教学过程”中的“沟通”与“对话。在教学理念上，传统教学看重的是经过教学后学生的成绩，而互动式教学则着重于教学过程中“教了什么”和“学会了什么"，是一种提倡师生沟通的教学指导思想。 “ ”在教学方式上，传统教学往往是教师后一堂”、“满堂灌，而互动式教学强调师生及学生相互之问开展争论沟通和内通。在师生关系上，互动式教学也区分于传统教学方式，师生关系、教学关系，不再是单向的，而是多向的．互动的。学生在教学活动中从单纯承受者的角色转变为学习过程的主体，从“要我学"到“我要学"，从承受式学习转变为发觉学习、探究学习，激发学生的创新观念和创新欲望，提升学生的创新兴趣，育学生产生新熟悉`新思想和创新事的创新力量。为了把互动学习落到实处，要做好以下几点：]一订定规划，并严格根据这个规划开展学习。厶目标意识，确立一个目标，有利于学习中的坚持。3，范围确实定，从所用的教材到学问前要先确定下来，除特别状况，一般不能改动，不能今日以这为主，的天又改成以其它为主了。注意学习的气氛和坏境，可以和好思友一起开展学习上的竞赛，让学习的环境活起来。自我检查与相互检查。总还，互动式教学反映了教学过程中教与学的交、互、反应和融合，使得教学过程成为一个协调的整体，是一个对话的过程，理解的过程，创新力量形成的过程。家校合作沟通会心得体会]．3家长是孩子的第一任教师，随着整个民族素养的提高，家长的水平也在不断的提高。我们要充分把握这一有利条件0积极发动家长协作我们的教育教学工作。所以，如何与冢进步行生恰的沟通，至关重要。的确与家长沟通是一门艺术，更是一种超越学问的才智。在与家长的沟通过程中，我觉得以下几个方面很重要：`本着敬重的原则与家长沟通在沟通的过桎中，教师起主导作用，但在人格上是完全公平的，不存在尊卑、凹凸之是。因此，我们必需敬重学生家长的人格，特殊是要敬重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中消失的问遜，首先要从自己身上找缘由，还妄客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同讨论解决问趣的方法。切忌动不动就向家长“告状”，不要当众责怪他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说污辱学生家长人格的话，不做污辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之问的嗝膜甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。敬重别人是自尊”的表现，也是得到别人敬重的前提，正如常言所说“敬人者，人恒敬之。、电访是教师与家长沟通的重要手段”每次家访我都事先与家长商定，不做“不速之客，以免使家长因我的突然来访而感到不拘京。家访肯定要围绕事先确定的目的进展，有时请数学教师伴。一方面显得我们较有诚意与重视，另一方面也可以加强教师与学生之问的联系。在家访中我表现出了足够的诚意和爱心，讲话也特殊留意方式，多表扬孩子的长处和进步，对孩子的缺点，尽可能娈婉的表达。假如我们对家长抱有诚意，对学生扌用有一颗爱心，那么，家长必定会成为我们的朋友。切记，表扬学生就是表扬家长，批判学生就是在打家长的脸。`倾听是教师与家长沟通的艺术任何教师，无论他具有多么丰富的实践阅历和深厚的理论修养，都不行能把简单的教育工作做得十全十美、不出过失。而且随着整个民族素养的提高，家长的水平也在不断提高，他们的很多见解值得教师学习和借鉴。加之“旁观者清”，有时家长比我们更简单发觉教育过程中的问题。因此，我觉得妄依据实际状况奇妙地运用语言艺术与不同类型的家进步行沟通。如：一是对于素养比拟高的家长，我就坦準地将孩子在校的表现照实地向家长反映，并主动地请他提出教育孩子的措施，仔细倾听他的意见和适时提出自己的看法，共同做好学生的教育工作，二是对于那些比拟溺爱孩子的家长，我就首先确定其孩子的特长，赐予真挚的欣赏和确定，然后再用动听的方法指出其缺乏之处，恳切而急躁地说服家长实行更好的方式方法教育孩子。三是对于那些对孩子放任不管，把责任推给学校和教师的家长，我就多报忧，少报喜，从而吸引他们主动参加到教育孩子的活动中．来，开头主动关怀孩子，主动与子女沟通，与学校沟通，为学生制造一个良好的家庭外境。四是对干后进生或是认为自己对孩子已经管不了的家长，我们应尽量挖掘其孩子的闪光点和特长，让家长看到孩子的特长和进步，对孩子的缺点适时地每次说一点，语气姜鈪，并提出改正孩子缺点的措施，重新燃起家长对孩子约盼望，使家长对孩子布满信念，只有这样，家长才会主动地与我沟通孩子的状况，f办作我共同教育好孩子。五是对于个别不太讲理的冢长，或是不理解学校的一些0作安排的家长。遇到这种状况时我就沉住气，先让家长说完，发完脾气和牢骚，并对家教的这种心情表示理解，然后再急躁地以安静的语气与家长解释、分析事情的利弊和对错，以理服人并表达出自己的