成长的节拍 单元作业设计

《道与《道与治七级册第单第课中时代作设计1作业设计梦想从这里长出翅膀成长的节拍从这里缓缓响起……单位：合肥市长丰县阿奎利亚学校设计者：何宜根 何艳生 杨训芳单位：合肥市长丰县北城世纪城学校设计者：朱红《道《道与治七级册第单第课中时代作设计PAGEPAGE10目录一、单元信息……………………3二、单元分析……………………3三、单元学习与作业目标…………………4四、单元作业设计思路………4五、课时作业设计……………5第一课中学时代第一框《中学序曲》………………5第一课时作业1…………5作业2…………8第二课时作业1………10作业2………13第一课中学时代第二框《少年有梦》………………14第一课时作业1………14作业2………17第二课时作业1………18作业2………22…………24一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治七年级第一学期统编版中学时代单元组织方式课时信息序号课时名称对应教材内容1《中学序曲》之《新的起点》第一课第一框第一课时内容2《中学序曲》之《成长的礼物》第一课第一框第二课时内容3《少年有梦》之《有梦就有希望》第一课第二框第一课时内容4《少年有梦》之《努力就有改变》第一课第二框第二课时内容二、单元分析（一）课标要求本课所依据《义务教育道德与法治课程标准2022年版》新课程标准（后面（二）教材分析1.思维导图《道《道与治七级册第单第课中时代作设计2.内容内在逻辑之重。化的意味，了解中学时代对于人生的意义和价值。编织梦想，建立努力就有改变的生活信念，并且为实现中国梦奠定基础。（三）学情分析实际表现也各不相同。明正确方向。三、单元学习与作业目标应新环境的能力。2.引导把握人生机遇，促进自我发展，培养不怕挫折、坚韧不拔、积极向上、乐观的健全人格。努力。家国情怀。意义，明确“少年梦”与“中国梦”的关系，增加责任意识和政治认同感。四、单元作业设计思路（一）基本原则道德修养、法治观念、健全人格和责任意识五大核心素养展开作业设计。社会主义建设者和接班人。生学习自信心，树立终身学习的意识。4.落实减负增效。课时作业不超过15分钟，单元质量检测不超过30分钟。切实做到减负增效！（二）基本思路1.确定宗旨：落实立德树人↔巩固必备知识→提升关键能力→落实核心素养。系，体现“一体化”的理念。巧妙衔接，积极影响即将开始的中学时代。鉴于此，制订单元作业目标。（三）基本流程五、课时作业设计第一课第一框《中学序曲》第一课时《新的起点》作业1（一）作业内容：一、单项选择题1.金秋九月，我们告别小学,满怀希望跨进中学校园，一切的改变都是一种新的()A.慢慢来,反正有老师B.积极适应新的中学生活C.小学怎么学，现在还怎么学D.干好自己的事，别的都不重要题目设计说明：题目要素难度来源立意情境任务答案关键能力：认识和接受新变化的能力；和乐观向上的意志品质生活实际、文字描述角度：怎么做—引导学生如何面对中学生活面对新环境要积极适应，故选B较易原创()A.小胡小周小钟B.小胡小周小徐C.小胡小钟小徐D.小周小钟小徐题目设计说明：题目要素难度来源立意情境任务答案必备知识：考查新起点内涵及其对成长的意义；关键能力：明确中学时代是生命的进阶，是自我意识的觉醒；核心素养：培养学生迎接新挑战的意识，培养自我认知能力，引导学生形成坚忍不拔、充满活力的意志品质和团结合作等道德修养生活实际、网络论坛角度：怎么办-抓住机遇去积极促进自身的发展C.小周的观点有偏见，其他人对较易原创列认识正确的是（①放学后找小学同学玩，对新同学敬而远之②主动认识新同学，积极参与新集体各项活动③保持沉默，对新同学和新老师采取观望态度④这是正常心理现象，应尽快了解并适应新环境A.①②B.①③C.②④D.③④题目设计说明：题目要素难度来源立意情境任务答案必备知识:了解中学生活带来的新变化；关键能力：增强对新环境的适应能力，尽快完成角色转换；核心素养:培养学生学会学习、学会合作、学会交往能力，养成乐观向上的心理品质，树立健康生活目标生活实际、文字描述么办—明确如何认识适应新生活适应新环境，①③孤立了自己，故②④对中等原创以忘怀的原因是()①中学时代是一个重要的生命进阶②中学时代是人生发展的一个新阶段③中学时代为我们的一生奠定重要基础④中学时代将为我们的人生长卷打上颜色A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④题目设计说明：题目要素难度来源立意情境任务答案必备知识：理解中学时代对人一生的意义；关键能力：明确中学生活的重要核心素养：培养学生热爱生活、珍惜机遇、积极乐观的意志品质生活歌词—解释中学时代的意义，让我们走进中学时代A.①②③说的是意义符合题一词错误较难原创二、非选择题5.阅读材料，回答问题。说:“我对师大附中很有感情。六年的中学学习生活对我的教育很深，对我的的基础，对他的成长起了重要的作用。中学生活的初步感受。（2）中学时代对人的一生有怎样特别的意义?题目设计说明：题目要素难度来源立意情境设问答案生活带来新变化的感受，及其影响，更有榜样效应；上的乐观心理品质名人图表、文字描述角度：怎么样—体味中学时代的新感受；为什么—中学时代的意义学生刚入中学，意在让他们感受中学生活、了解其对成长的重要作用较易改编（二）作业时间：15分钟。（三）评价设计：评价指标水平反馈建议效果掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，自主交流合作塑造健全人格，培养乐观品质增强责任意识，勇于担当使命备注：师评：优秀、良好、合格或A、B、C等。效果评价：对建议之后改进的效果进行再评价。（以下同）（四）作业分析与设计意图415曲。（一）作业内容

第一课时《新的起点》作业2“美丽校园行”实践活动——走进新校园融入新生活一、活动目的二、活动步骤“中学时代”三个字，教师拍照留念，作为中学时代的青春见证。难忘的青春印迹，请大家交流感悟。3.小组讨论，代表发言，谈论感想。4.小组合作，拓展实践。①如果你们是小导游，你将如何用动人的语言去介绍我们美丽的校园？三、活动记录讨论主题记录要点（操作：小组记录员）中学新校园的不同融入班集体的重要性由校园景物憧憬美好的初中生活题目设计说明：题目要素难度来源立意情境设问答案必备知识：了解中学生活带来的新变化，集体的力量；际能力、语言表达和实践能力；乐观向上的心理品质和健康生活目标生活实际、文字描述旨在让学生憧憬中学时代的美好，不负青春角度：怎么样—明确中学时代的特点及意义。“导游词”二选一中等原创（二）时间要求：15分钟。（三）评价设计评价内容评价方式评价反馈改进建议效果评价学生自评生生互评教师评价掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，养成知行合一提高政治认同，确立价值取向塑造健全人格，培养乐观品质增强责任意识，勇于担当使命（四）作业分析与设计意图渐养成知行合一，实现核心素养的养成。(一)作业内容一、单项选择题

第二课时《成长的礼物》作业11.中学生活是生命馈赠给我们的成长礼物，这是因为中学生活对于我们来说意味着()①新的目标和挑战②新的朋友③新的机会④新的老师A.①②B.①③C.②③D.③④题目设计说明：题目要素难度来源立意情境任务答案成长的作用；关键能力：把握机遇能力；核心素养：培养学生迎接新挑战、珍惜新机遇的意识生活实际、文字描述角度：为什么—中学时代对我们成长的作用B.①③选项与生命成长有关，注重内涵较易原创2.某校七年级学生在学校宣传栏看到了下面四幅图片，下列认识正确的是()①这些都是中学生活馈赠给我们成长的礼物②集体生活涵养我们的品格，丰富我们的个性③这些活动会影响自己的学习和成绩，警示学生们要远离它们④进入中学，新的目标和要求激发着我们要不断实现自我超越A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④题目设计说明：题目要素难度来源立意情境任务答案必备知识：考查中学生活对我们发展的意义；关键能力：理解机会的表现并把握机遇的能力；核心素养：培养学生珍惜机会意识，快乐学习、积极发展自我的人生态度生活图片、文字描述角度：是什么—中学时代对我们成长和学习提供了哪些机遇③与题干相违背，这些活动会促进学习和成长，用排除法，故选B中等原创是()选项微感受微点评A自理能力，高兴产生学习动力B兴奋，希望与同学很好地相处促进身心发展C充满期待提供了更多机会和挑战D既激动又紧张，感到有明显的压力不利于成长题目设计说明：题目要素难度来源立意情境任务答案必备知识：进一步考查集体生活对我们成长的意义；关键能力：把握新机遇能力，积极融入新集体的能力；核心素养：培养学生适应新环境的快乐健康的积极态度生活实际、图表、文字描述角度：怎么样—中学时代对我们成长和学习提供了机遇有机会和挑点评均与感受不搭配中等原创4.“千里之行,始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能和挑战，我们应该()①在学习上更加主动、认真和努力②调整自己的学习方法和策略③少参加其他活动，不担任班干部④珍视当下,培养自主学习的能力A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④题目设计说明：题目要素难度来源立意情境任务答案的具体举措；奋斗，把握新机遇能力；积极进取的坚强品质生活实际，文字描述角度：怎么办—面对新的可能和挑战，我们的具体做法B.面对挑战就要积极去努力去奋斗，①②④符合题意，③拒绝了集体，所以是B较难原创二、非选择题5.【珍视新起点，为梦想起航】中学，我们来了！面对新的学校，新的生活，你可能会有几分陌生与好奇，几分期待和憧憬。为了帮助同学们更好地适应初中生活，某班级在“道德与法治学习交流群”上展开了交流。下面是同学们的一些发言，请你仔细阅读并回答相关的问题。（1）网友“Sunshine”在聊天中提到了“崭新的开始”,请问你的初中生活与小学相比有哪些新变化？（2）结合网友“追梦人”聊天记录，谈谈自己对中学生活的感受。好珍惜，免得后悔！你打算如何珍惜中学时代，不让自己后悔？题目设计说明：题目要素难度来源立意情境设问答案必备知识：了解中学生活的不同和微信功能；明确要为美好明天努力；熟悉基本聊天工具；核心素养：培养学生积极面对新挑战意识，解决问题、规划未来的能力和信息化素养等生活实际、微信交流群角度样—比较中学与小学的不同；角度办—引导去把握中学时代旨在让学生感受中学生活的抓住机遇去努力中等原创（二）作业时间：15分钟。（三）评价设计：评价指标水平反馈建议效果掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，自主交流合作塑造健全人格，培养乐观品质增强责任意识，勇于担当使命（四）作业分析与设计意图5人生理想，责任意识的形成做好了铺垫!第二课时《成长的礼物》作业2（一）作业内容：《畅想中学时代》——Show你我风采一、阅读材料有人说：中学时代是“TheGolden心仪已久的初中生活。我们应该如何度过这一美好时光?请你设计自己美好的初中生活的蓝图。二、作业要求：（1）你可以用一段诗情画意的语言来描述；也可以动动你的画笔让美好的你的中学生活吧！让网友、学生和老师去点评、互动，然后学习参考。题目设计说明：题目要素难度来源立意情境设问答案关键能力：理解中学时代的美好的情感；生活实际、文字描述角度：怎么样—明确梦想的样子；怎么办—预示着接下来要为梦想而战斗旨在让学生了解梦未来的美为之奋斗的意识较难原创（二）作业时间：15分钟。（三）评价设计：评价内容评价方式评价反馈改进建议效果评价学生自评生生互评教师评价掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，养成知行合一提高政治认同，确立价值取向塑造健全人格，培养乐观品质增强责任意识，勇于担当使命（四）作业分析与设计意图：让学生采用多种活动形式去交流、合作、分享中学时代带给自己的快乐，乐观的意志品质和健全的人格，进而培养学生的家国情怀。第一课第二框《少年有梦》第一课时《有梦就有希望》作业1（一）作业内容：一、单项选择题想的正确认识是()①梦想就是幻想、空想②有了梦想，就有希望③有了梦想就一定会实现④编织梦想，是青少年重要的生命主题A.①②B.①③C.②④D.③④题目设计说明：题目要素难度来源立意情境任务答案意义；关键能力：认识梦想的本质；康生活目标生活实际，文字描述角度：是什么—明确梦想的定义；为什么-梦想的意义梦想是对美述绝对,②④符合认知和题意，故C较易原创2.“有志者事竟成”“人因目标而伟大”。这些富有哲理的中华名言启迪我们()①少年需要美好的梦想②要放飞梦想，绽放青春③梦想遥远并且是无法实现的④梦想是照耀人们前进的指路明灯A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④题目设计说明：题目要素难度来源立意情境任务答案道梦想的重要性；关键能力：认识梦想对人生的重要意义；核心素养：从中国文化中的名言入手，生热爱中国文化的美好情感生活哲理、名言警句角度：为什么—梦想的意义，准备为梦想奋斗梦想的伟大，①②④符合题意，③否定了梦想的意义，与题相悖较易原创3.下列梦想能反映出对生命积极的态度的是（①我要当一名警察，保一方平安②我要做一名医生，去救死扶伤③我家有的是钱，根本不需要努力④我要成为一名教师，培育栋梁之才A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④题目设计说明：题目要素难度来源立意情境任务答案必备知识：考查梦想对于人生的意义；关键能力：正确认识梦想与人生目标、角色责任的关系；核心素养：鼓励青少年把自己的梦想与时代和社会发展结合起来，培养其责任感，培养学生积极向上的健康生活目标和正确的价值取向生活实际，文字描述角度：是什么—明确什么样的梦想对应什么样的角色使命D.①②④从不同的角色承担相应的责任，反映出积极的态度，而③违背了梦想的原本特点，狭隘了较易原创4.进入中学，我们迈入人生发展的新阶段,有了许多新梦想。对此，下列说法错误的是()A.少年的梦想与个人人生目标紧密相连B.只要以全部精力投入学习，就能实现梦想C.少年的梦想与时代的脉搏、中国梦紧密相连D.少年的梦想是人类天真无邪、美丽可爱的愿望题目设计说明：题目要素难度来源立意情境任务答案必备知识：考查梦想的内涵及特点；关键能力：认识梦想与人生目标、时代脉搏、中国梦紧密相连关系的能力；核心素养：培养学生关心社会的责任意识和以实现中生活实际、文字描述角度：是什么—明确梦想的特征和伟大旨在让学生明确梦想的特点，知道梦想是与亲近社会、热爱祖国密不可分ACD符合梦想的特点，B只要…就…条件句，绝对了,较易原创华民族伟大复兴为己任的使命感的美好感情故B二、非选择题5.观察下列四幅漫画并结合自己身边的经历，分别作答。(1)哪幅漫画对梦想作用的认识是正确的?(只填字母)说明理由。(2)哪幅漫画对实现梦想的认识是错误的?(只填字母)请用所学知识为他们实现理想提出两条建议。题目设计说明：题目要素难度来源立意情境设问答案必备知识：进一步考查梦想对人生的影响及了解如何实现梦想；关键能力：要具有辨别能力，认识梦想内涵的能力以及掌握实现梦想的办法；核心素养：具有永不放弃的精神，培养学生积极向上的人生观，并自觉落实到行动，做到知行合一生活实际、漫画角度：为什么—梦想的意义；怎么做—为梦想的实现作准备、去奋斗A有梦想但是不去努力，等肯定梦想的方向作用，D对梦想的执着态度，侧面肯定了梦BD意义，针对C：要努力，要坚持较难原创（二）作业时间：15分钟。（三）评价设计：评价指标水平反馈建议效果掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，自主交流合作塑造健全人格，培养乐观品质增强责任意识，勇于担当使命（四）作业分析与设计意图第一课时《有梦就有希望》作业2（一）作业内容一、活动要求1.阅读央视新闻资料

《有梦就有希望》主题讨论会材料材料“你我他齐努力，共筑咱们的中国梦，大家与小家风调雨顺代代”由中央宣传部主办中央电视台承办“2022共筑中国梦”歌曲演唱会受到广大观众的热烈欢迎和社会各界的广泛好评据统计,节目播出当晚，吸引了全国近7000万观众收看宣扬了社会主义主旋律激励了年轻人的梦想2.确定主题：有梦想就有希望3.目的明确：每个人心中有梦想二、活动步骤1.全班首先选一名主持人，再进行分组，各组分别设置1名小组记录员。的梦想是什么？我们又为什么要有梦想呢？3.学生代表畅所欲言。是局外人；。结合以下材料，请谈谈你是怎样理解少年的梦想与中国梦的关系？材料材料中国梦与我们的个人梦想从哲学角度来说其实就是整体与部分的关系中国梦是我们中国发展的全局和发展的全过程是整体部分是我们每一个中华儿女的人梦想中国梦包含着我们每一个人的梦想同时也只有我们为了个人梦想努力奋斗，才能为我们伟大的中国梦的实现积聚力量！5.小组讨论并选派代表发言。为己任的志向，自觉践行社会主义核心价值观的政治认同）三、活动记录讨论主题记录要点（操作：小组记录员）个人的梦想梦想的作用如何理解少年梦题目设计说明：题目要素难度来源立意情境设问答案必备知识：考查梦想的含义及意生活旨在让学角度：是较原义；核心素养：培养学生要有美好梦想，树立学生乐观向上的健康生活目标实际、讨论会、文字描述生明确梦想的本质,初步确立正确的人生观什么—明确梦想的定义；为什么-梦想的意义易创（二）作业时间：15分钟。（三）评价设计：评价内容评价方式评价反馈改进建议效果评价学生自评生生互评教师评价掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，落实知行合一提高政治认同，坚定理想信念培育健全人格，完善意志品质增强责任意识，勇担时代重任（四）作业分析与设计意图本次实践作业设计在前面确立梦想的基础上，进一步明确加深对梦想的思少年梦和中国梦紧密结合，落实知行合一，增强学生的政治认同和责任意识。（一）作业内容一、单项选择题

第二课时《努力就有改变》作业11.习近平总书记2022年5月10日上午，在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上发表重要讲话。习主席强调，让更多青少年敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，让每个青少年都为实现中国梦增添强大青春能量。勇于追梦是因（）①追梦是是一种成长②梦想和现实是平行线③勇于追梦，我们的人生才更有意义④小时候做做梦，长大了就会接受现实A.①②B.①③C.②④D.③④题目设计说明：题目要素难度来源立意情境任务答案时政角度：是什敢于有梦、较原需要努力在当下；需要不断坚持和努力；梦培养学生为梦想坚持不懈的为己任的使命感热点、文字描述么—明确实现梦想三步个人梦想与中国梦的关只有不懈的努力才能实现梦想勇于追梦、勤于圆梦是实现梦想的三步骤，追梦可以实现梦想②④不符，故①③，选B易创2.刚满18奥冠军。他喜欢拍戏，但决定成为职业运动员时，他就做出了取舍。他说:为了梦想如果你真正热爱一件事，就会自然而然地想要去将它做好。每位中国健儿都在用自己的拼搏精神诠释对梦想的追求。对此理解正确的是（②如果努力不落实在每一天的具体行动中，梦想就会成为空想③努力，需要坚持。努力，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求④努力,是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④题目设计说明：题目要素难度来源立意情境任务答案努力；需要通过坚定的信念和不懈的追求；自身实际又契合国家需要的强烈的责任意识生活时政热点、文字描述、图片描述—如何树立自己正确的么办-用自己的坚韧不拔、不怕挫折的精神去实现自己的梦想选D。苏翊鸣用自己的拼搏精神诠释对梦想的追们梦想实现靠努力，②③④符绝对了中等原创2.“功崇惟志，业广惟勤。”道德与法治老师解释道：取得伟大的功业，是由于有伟大的志向;完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作。对此理解正确的是（A.有梦想就一定会成功B.实现梦想需要不顾一切C.只要学习，人生就伟大了D.少年有梦,不应止于心动题目设计说明：题目要素难度来源立意情境任务答案去实现梦想；负韶华，去努力实现梦想名人名言、生活实际、文字描述角度：是什么—明确梦想的特征和伟大ABC均表达绝对化了所以梦不应至于心动更应付诸行动，D蕴含此意，故D中等原创4.面对下边漫画中的情境，爸爸对孩子讲的话，错误的是()A.孩子,梦想远大,我相信你B.一步一个脚印,好好努力吧C.我会托关系帮你实现梦想的D.那你要好好学习，为实现梦想而奋斗题目设计说明：题目要素难度来源立意情境任务答案必备知识：考查学生梦想如何实现的知识点；想能否实现的判断能力；人生观和高雅的道德情操生活实际，图片材料，文字材料角度：是什么-实现梦想的途径；怎么办-坚持不懈的奋斗C项严重违背了梦想靠努力奋斗实现的事实，故选C较易原创二、非选择题(4、5任选其一)4.阅读材料，完成任务。100周年大会上，共青团员和少先队员代表集体致献词，喊出了“请党放心，强国有我”的铮铮誓言。“70后、90后、00后，他们走出去看世界之前，中国已经可以平视这个世界了。”这席话，打动无数国人心。“平视这个世界”的新一代，以实现中华民族伟大复兴为己任，不断增强做中国人的志气、骨气、底气，敢于斗争、善于斗争，把自己的小我融入祖国的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，以青春激昂的风采，肩负起国家和民族的希望，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。的梦、民族的梦，也是每个中华儿女的梦。国家好、民族好，大家才会好。我们青年一代为什么要成“追梦人”？梦”吧！5. 阅读材料，完成任务。评论文节选）广大青年要坚定理想信念、志存高远、民利益的不懈奋斗中书写人生华章！（1）寄给未来自己的一封信。（2）内容要求：①我的梦想；②我需要我的梦想；③我实现我的梦想。（3）遵循信的格式和要求，填写信的空白处。题目设计说明：题目要素难度来源立意情境设问答案必备知识：综合考查梦想意义、实现梦想的途径等；用文的能力；以实现中华民族伟大复兴中国现梦想的决心意志新闻书信，文字描述旨在让学生明确梦想的特点、意义及如何实现，知道梦想是亲近社会、热爱祖国的美好感情角度：是什么—明确梦想的特征和伟大；为什么—梦想的作用；怎么办—如何实现梦想中等原创（二）作业时间：15分钟。（三）评价设计：评价指标水平反馈建议效果掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，落实知行合一提高政治认同，坚定理想信念培育健全人格，完善意志品质增强责任意识，勇担时代重任（四）作业分析与设计意图54（一）作业内容一、活动背景

第二课时《努力就有改变》作业2《放飞梦想》板报设计征集活动时隔5131415号也将陆续上天，已经当了24年的备份宇航员，从未上过太空。他从未沉湎失落，依然坚持“宁二、活动要求集活动。优秀的板报设计将在黑板上真实呈现，其余的在QQ群或云平台展示、学习、观摩。三、活动步骤位置，在设计上与其他活动主题类似。法和条件，以及个人梦想与中国梦的关系等方面拟写。梦”等角度去设计。题目设计说明题目要素难度来源立意情境设问答案必备知识：用出板报的方式进一步考查努力是实现梦想的途径，了解航天英雄的相关事迹等；关键能力：认识中学时代是放飞梦想的时代，知道实现梦想要不断的完善自我、不核心素养：培养以实现中华民族伟大复兴中国梦为己任，养成亲近社会、热爱祖国的美好感情和强烈的责任意识生活实际、热点新闻、文字描述旨在让学生明确梦想的特点及实现的途径角度：为什么—梦想的伟大；怎么办—如何“圆梦”较难原创（二）作业时间：15分钟。（三）评价设计：评价内容评价方式评价反馈改进建议效果评价学生自评生生互评教师评价掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，落实知行合一提高政治认同，坚定理想信念培育健全人格，完善意志品质增强责任意识，勇担时代重任（四）作业分析与设计意图最终再到核心素养渐渐养成，这是本套作业设计的目的。六、单元质量检测作业及说明（一）试题内容：一、单项选择题A.中学生活把我们带进一个别样的新天地B.中学生活,对我们来说意味着新的机会和可能C.要珍视当下，树立目标，从点滴做起，不懈努力D.中学时代的我们，每天都有做“最好的我”的冲动题目设计说明：题目要素难度来源立意情境任务答案及梦想确立的必要性有个明确认识；适应新环境、新变化；核心素养：培育学生适应社会、应对挫折的健全人格生活实际、名人名言、文字描述角度：怎么办—用“都说明了”一词，意在从引用的两句话中得到启发，“我们”应怎么办。不符题意，答案C的前两句回答了题干第一句名言，后两句回答了题干的第二句名言；C项还符合语意的连贯性较易原创（①中学时代是人一生中最有作为的时期，不容错过②是人生发展的一个新阶段，为我们的人生奠定重要基础③新的目标和要求，虽然能激发着我们的潜能，但是更多的是压力山大④为我们提供了多种机会，为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色A.①③B.①④C.②③D.②④题目设计说明：题目要素难度来源立意情境任务答案必备知识：了解中学时代对人迎接新挑战；名人事迹、文字—根据罗院①说中学时代是最为的时期，夸大较易原创关键能力：认识到中学生的角色和责任；核心素养：培养学生养成能积极的迎接新的学习生活乐观向上的心理品质描述来解释他为什么难忘中学时代了作用；③表述过于悲观，二者表述偏激了，故选D（①开始深入探索生命的奥秘②开始主动学习，提高成绩③对世界的认识越发具体而深入④开始有自觉磨砺意志和品质，思考生活的意义A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④题目设计说明：题目要素难度来源立意情境任务答案必备知识：了解中学生活对自己成长的重要影响；关键能力：引导学生提升调整自己的能力；核心素养：培养学生热爱生活，积极进取，适应变化的意志品质，培养学生健全的人格生活实际，文字描述角度：怎么办—生命进阶主要表现在不断的提高自己的综合素质C．生命进阶需要青少年去做，①③④给出了明确做己过硬的意志品质；②只提要学习，错误的较难原创4.进入中学后，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完善的形（A.小青：坚持己见，独立独行B.小华：学会学习，包容他人C.小强：乐观开朗，积极进取D.小红：意志坚强，勇于探索题目设计说明：题目要素难度来源立意情境任务答案必备知识：了解中学生活“新自我”的特点；关键能力：增强积极发展自我的能力；核心素养：使学生能正确认识自我，从而养成积极向上、乐观的心理品质生活实际、聊天记录、文字描述角度：怎么办—侧面反映了如何去塑造一个全A．用四个人的话，回答出不同的看法，而A项是固执的表现不符“新自我”的特点，不恰当的正是答案较易原创5.观察漫画给我们的启示有（①梦想的实现不是一帆风顺的好的不懈追求④梦想的实现需要不服输的坚韧和失败后PAGEPAGE26从头再来的勇气A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④题目设计说明：题目要素难度来源立意情境任务答案好的梦想需要不断的坚持和努力；的意志品质漫画、生活实际角度：怎么办—梦想与现实的距离唯有靠不懈的努力、持续的坚持。C．①③④答出了实现梦想的具体做法认知。过失败了梦想就能变学生明白积极乐观面中等原创6.“梦想还是要有的，万一实现呢？”一句网络流行语，说出了无数人的心声。（①有梦想就有希望，就有动力②有了梦想，人生就有了意义③有了梦想，就有了目标，就会不断的进步和发展④有了梦想，就有共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会A.①②B.①④C.②③D.③④题目设计说明：题目要素难度来源立意情境任务答案义；核心素养：培养学生做生活实际、网络流行语、文字描述角度：为什么—从网络流行语的内容可以看出梦想有意义,另外直接问的原因梦想是靠奋斗才能实现、有意义而②③选项只说有梦想就行了，明显错误；①④选项符合逻辑，故选B中等原创7.2021年8月514岁的中国跳水队小将全红婵，在女子单人10米跳台决赛中，不仅以总分466.20分的成绩大比分夺冠（满分变了自己的命运和人生，更为国家争得了荣经历告诉我们（①少年梦与中国梦密不可分②少年的梦想天真无邪，不合实际③青少年要早立志，立大志，立长志④有梦想，就有希望，生活更有色彩A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④题目设计说明：题目要素难度来源立意情境任务答案必备知识：了解少年梦与中国梦的关系、确立梦想的意义；关键能力：认识到实现梦想敢立志、早立志的意识；核心素养：培养学生为国立志的使命感、责任意识和爱国情怀时政、图片、文字描述角度：为什么？怎么办？—通过材料理解梦想的意义，我们知道少年梦的实现就关乎中国梦的实现。选C。①③④选项突出个人梦与中国梦的关系如下：较难原创月16严厉的考验。中国首位“太空教师”王亚平说:“梦想就像浩瀚宇宙中的星辰，看似遥不可及,料回答下列问题：8.以上材料表明()A.梦想一旦确立,就一定能实现B.我们要树立像王亚平一样的飞天梦想C.梦想是可以改变的，否则是难以实现的D.梦想的实现需要付出努力，脚踏实地地走好每一步路题目设计说明：题目要素难度来源立意情境任务答案必备知识：了解梦想的实现不是一帆风顺的；关键能力：确认梦想实现靠坚持不懈的努力；核心素养：培养学生不怕挫折、坚韧不拔的意志品质时政热点、文字描述、图片角度：怎么办—通过宇航员们的话去告诉学生实现梦想就需要确立梦想，坚持梦想，付出努力才有可能实现梦想选现是漫长而有D不符实际较易原创9.从东方红一号发射成功到神州十三号安全着陆，中国从未停止对太空的努力()①努力是梦想与现实之间的桥梁②只要坚持努力，就一定会实现梦想③青少年只需学习努力，其他的都无所谓④努力是一种生活态度，是一种不服输的勇气A.①②B.①④C.②③D.③④题目设计说明：题目要素难度来源立意情境任务答案必备知识：了解梦想的实现需要努力、需要坚持；关键能力：认识到梦想实现需要自我完善和永不放弃的坚持；核心素养：培养学生不服输的勇气和为国奉献的情怀时政新闻、文字描述角度：怎么办—根据题干描述的事件，结合设问意在突出做法。选B．①④选项正确说明了努力的意义。②③偏驳了：努力有时也不保证一定成功；青少年不仅要学习，更要要全面发展中等原创10.哪些启发（①付出就一定会有回报②想成功，就要有本领、要有学问③要实现梦想需要坚持、需要努力④要培养敢于挑战权威和质疑的精神A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④题目设计说明：题目要素难度来源立意情境任务答案关键能力：激发多维思考、创新思维等能力；及爱国的崇高情感时政热点、文字描述角度：怎么办—思考实现梦发”一词激发学生多维思考。渐进式渗入情感价值观选查学生多维思考问题意个不同方面的启示并合较难原创二非选择题[昨天·今天·明天]11.回顾昨天，小学生活有快乐，也有遗憾。立足今天崭新