2023学年完整公开课版矛盾的观点

第九课唯物辩证法的实质和核心（1）事物的联系构成发展,没有联系就没有发展。事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约和相互作用的关系,推动着事物的运动、变化和发展。矛盾联系发展构成根本内容源泉和动力联系、发展、矛盾三者的联系（2）联系的根本内容是矛盾。事物的联系说到底是事物内部矛盾双方既相互对立、又相互统一的联系。（3）发展的根本动力是矛盾。矛盾是事物发展的源泉和动力考纲展示1.唯物辩证法的矛盾概念（1）矛盾的同一性和斗争性；（2）矛盾的普遍性和特殊性。2.用对立统一的观点看问题（1）主要矛盾和次要矛盾的关系；（2）矛盾的主要方面和次要方面的关系；（3）具体问题具体分析；（4）马克思主义基本原理与中国实际相结合。考情分析1.从考查内容上看本课历来是高考的考查重点，高频考点集中于矛盾的同一性和斗争性（教材有变化）、矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、具体问题具体分析、两点论与重点论的统一等知识点。2.从考查形式上看试题考查是选择题与非选择题兼备，非选择题分量比较重；知识的单独细化考查和综合全面考查结合，选材涉及古今中外，漫画、引言、典故等都有所涉及；对知识的准确调动和对信息的准确解读要求比较高。1、矛盾的含义：反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。考点1、矛盾的同一性和斗争性正确理解和把握矛盾的含义：（1）“事物内部”说明矛盾是事物本身所固有的，是客观的。（2）矛盾双方的对立统一关系，不仅存在于事物内部，也存在于事物之间。（3）哲学上讲的矛盾是对各种具体矛盾的抽象和概括（4）不能把日常用语中的矛盾、逻辑矛盾等同于哲学上讲的辩证矛盾逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象，是人们思想混乱的表现，属于主观范畴，应尽量避免；哲学矛盾——指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系，属于客观范畴，是不能回避的。日常用语中的“矛盾”——指人与人之间的一些冲突和分歧，是哲学上讲的矛盾“对立”的一种表现形式而已。矛盾的对立统一性原理原理内容：方法论：世界上的一切事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面。矛盾即对立统一要求我们要坚持全面的观点、一分为二的观点观点看问题，反对片面的观点和一点论。同一性（统一性）斗争性（对立性）区别含义表现特点联系2、矛盾的基本属性：矛盾双方相互吸引，相互连结的属性和趋势①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中；②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，并在一定条件下相互转化相对的，有条件的对立双方相互分离的倾向和趋势①相互区别（差异）②相互排斥（对立）是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性绝对的，无条件的①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。（矛盾是事物变化发展的动力和源泉）同一性和斗争性矛盾的同一性和斗争性辩证关系原理（1）原理内容：①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约（2）方法论要求：要求我们既要看到矛盾双方的对立，又要看到矛盾双方的统一。在对立中把握统一，在同一中把握对立。

③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。（矛盾是事物变化发展的动力和源泉）1（2013上海单科24）同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性。下列情形符合“同一性”的是…（）A矛盾着的双方呈现相互分离的趋势B矛盾存在于一切事物的发展过程中C矛盾着的双方既统一又斗争推动事物发展D对立着的矛盾双方不可分割地联系在一起真题演练D2、习近平主席在比利时布鲁日欧洲学院演讲时指出：“正如中国人喜欢茶而比利时人喜爱啤酒一样，茶的含蓄内敛和酒的热烈奔放代表了品味生命、解读世界的两种不同方式。但是茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。”从这段话中，我们可以体会到①矛盾双方既对立又统一②要尊重文化的多样性③文化支配人们的交往行为④价值选择是价值判断的基础A．①②B．①③C．②④D．③④A3、当前职业教育处于“进口”“出口”冰火两重天的境地：一方面，部分学生受“高职院校不是大学”的观念等因素影响而不愿报考，导致职校生源萎缩；另一方面，职校生在就业市场成为“香饽饽”，企业高薪难觅技师，这就为扭转职业教育的尴尬局面提供了有利条件。其中蕴含的哲理是A．矛盾双方既对立又统一推动事物发展B．矛盾的主要方面和次要方面发生了相互转化C．落后的社会意识对社会发展不起作用D．正确的价值观可消除价值判断的差异和冲突A4、（2015年重庆文综政治10）事物的矛盾包括两个基本属性，斗争性与同一性，下列强调同一性的是（）①君子喻于义，小人喻于利②垃圾，就是放错了位置的资源③卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭④没有当年中国人民的抗日战争，就不会有今天的和平生活Ａ①②Ｂ①③Ｃ②④Ｄ③④C5（2016年天津卷，7）供给侧结构性改革是引领中国经济适应新常态的重大举措。在此过程中，绝不能将供给侧改革与扩大需求分离开来。没有需求，供给就无从实现，新的需求可以催生新的供给；没有供给，需求就无法满足，新的供给可以创造新的需求。这表明①供给与需求是相互依赖的②供给与需求是相互排斥的③供给与需求是相互贯通的④供给与需求是相互独立的A①②B①③C③④D②④B6中华传统文化中，“和”的观念产生很早，其含义由音乐之和，到人际关系之和，到国家政事之和，逐步深化。而第一个对“和”进行理论提升，使之成为事物之本和天地法则的人是西周时期的史伯，他曾说过“和实生物，同则不继”。史伯的观点表明：①矛盾的斗争性是事物变化发展的源泉和动力②矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在③矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约④矛盾的斗争性以同一性为前提，要在同一中把握对立A①② B②③ C①④ D③④B7（2018年江苏卷，34）德国有个千年小镇，自1928年起每年2月都会举办“中国人狂欢节”，挂灯笼、贴福字，到处洋溢着中国气息。当地人讲，他们与中国很早以前就有通商交往，由于迷上了中华文化，便渐渐以“中国人”自居。不过，《中国国家形象全球调查报告2016－2017》显示，不少海外受访者对中华文化的了解更多的还局限于中餐、中医药和武术等，中华文化要在世界产生更为深远的影响依然任重道远。（2）有人认为，中华文化唯有秉持民族特色，才能在世界产生更为深远的影响。请从矛盾基本属性的角度对这一观点进行评析。【答案】1斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性，矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。2矛盾双方具有斗争性，文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征，中华文化需要秉持民族特色；3矛盾双方具有同一性，中华文化与世界其他民族的文化相互依赖、相互贯通，中华文化需要面向世界博采众长。题中观点强调了矛盾双方的差异性，肯定了中华文化的独特价值，但忽略了本民族文化与世界其他文化之间的同一性。8．阅读材料，回答问题。材料人制造了机器人，机器人的使用又会对人的就业产生影响。一方面会使一些技术要求不高的岗位减少，另一方面会使研发、销售和服务等就业岗位增加，这种变化对劳动者素质提出了更高的要求。结合材料，运用矛盾基本属性的知识说明机器人与人的关系。答：①斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性。②矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。机器人与人存在对立的一面，机器人的使用会造成一些工作岗位的减少，致使一些人失业。③矛盾的同一性是指矛盾双方的相互依赖、相互贯通。机器人与人存在相互统一的一面，机器人是由人制造和使用的，机器人的使用创造了新的就业岗位，要求人提高自身素质，管好用好机器人。考点2：矛盾的普遍性和特殊性①矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾②矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾（1）原理内容：1、矛盾的普遍性（2）方法论要求：①要求我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾②要坚持一分为二，两分法，全面地看问题，防止片面性理解矛盾普遍性要注意几点：（1）不能把“普遍性”理解为每一事物同周围的一切事物之间都有矛盾，也不能认为任何两个事物之间都存在矛盾（只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾。两个毫不相干的事物没有处在一个统一体中，就构不成矛盾。）（3）矛盾的普遍性有两种含义第一种是指矛盾存在的普遍性：事事有矛盾，时时有矛盾第二种是指同类事物共同的本质和属性。简单理解就是同类事物的共性（共同点）和一般（2）“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远不变，无法解决。旧矛盾解决了，又会产生新矛盾2矛盾的特殊性①含义：一是不同事物有不同矛盾（横向）。（1）原理内容：②表现（三种情形）又称“个性”“个别”矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点二是同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾（纵向）这些不同的矛盾构成了一事物区别于它事物的特殊本质。这是世界上事物之所以千差万别的内在原因，是区分不同事物的依据这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段是区分事物发展不同阶段的依据三是同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性（2）方法论:要具体问题具体分析3、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系①矛盾的普遍性与特殊性相互联结、不可分割（1）、原理内容：②普遍性与特殊性在一定条件下可以相互转化一方面，普遍性离不开特殊性。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。原因：事物范围的极其广大（空间）和发展的无限性（时间）注意：矛盾普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性，一般和个别的关系。不能把两者的关系理解为“多数”与“少数”“整体”与“部分”的关系。3、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系①特殊性与普遍性相互联结、不可分割1原理内容：②普遍性与特殊性在不同的场合可以相互转化2方法论要求：第一，在认识事物、研究问题时，要遵循从特殊（个别）到普遍（一般），再从普遍（一般）到特殊（个别）的认识顺序，不断地提高和深化认识。第二，在实际工作中，要坚持一般号召和个别指导相结合，坚持“从群众中来，到群众中去”“解剖麻雀”“抓好典型”等科学工作方法。第三，要把马克思主义的普遍原理与中国革命和建设的具体实际结合起来。建设中国特色社会主义是一个以马克思主义普遍原理为指导，努力探索中国社会主义建设和改革特殊规律的过程，它体现了矛盾的普遍性和特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。BCA4、步入大数据时代，人们越来越关注数据的存储问题。有研究表明，用于即时访问的“热数据”，最好用闪存；而那些即时性不强，人们又经常使用的“温数据”则应保存在磁盘里；用于长期存档的“冷数据”就适合用专用磁带记录。材料体现的哲理是A．矛盾的普遍性寓于特殊性之中B．矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终C．主次矛盾在一定条件下相互转化D．矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点D5、2015·山东中国是一个有着13亿人口的大家庭,每个人的价值追求不尽相同,只有凝聚当代中国的“价值公约数”,才能将13亿不同的“原子”凝聚成有序的整体。这段话启示我们,认识事物A既要侧重于抓主要矛盾,又不能忽视次要矛盾B既要承认运动的相对性,又要承认静止的绝对性C既要重视矛盾的特殊性,又要着重把握矛盾的普遍性D既要看到发展的前进性,又要注意克服前进中的曲折性C6、（2016高考新课标卷3）在谈到中国选择了中国特色社会主义的发展道路时，习近平指出，“履不必同，期于适足；治不必同，期于利民。”世界上没有放之四海而皆准的发展道路。只有能够持续造福人民的发展道路，才是最有生命力的。这一论断的哲学依据是（）①矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质②基于人民群众根本利益的发展道路才能得到人民群众的拥护③认识矛盾的特殊性就能把握事物矛盾问题的精髓④人民群众的意愿是衡量社会发展道路正确与否的根本标准。A①②B①④C②③D③④A7、（2016江苏高考）有研究表明，与眼睛相比，耳朵在分辨模式的微弱变化上具有独特的能力，据此发展起来的数据声音化技术，能帮助科学家们检测癌细胞，并探测来自太空的粒子。这蕴含的哲理是A不同的事物各有其不同的特点 B矛盾贯穿每一事物发展过程的始终C同一事物中的不同矛盾有其特殊性 D同一事物在不同阶段有不同的矛盾A8（2016高考浙江卷）某市政府采取“一企一策”的办法推动“僵尸企业”问题的解决，对符合破产条件的企业及时引入破产程序，对兼并重组后可以重生的企业促其兼并重组，对无意无能力继续生产的企业依法收回用地，盘活存量土地，从而促进了该市经济的快速发展。解决“僵尸企业”问题的办法包含的哲学道理有（）①关注矛盾两个方面的同时着重把握矛盾的主要方面②在矛盾普遍性原理的指导下具体分析矛盾的特殊性③针对具体问题找出具体的解决办法④着眼于事物的要素进行系统优化A①②B③④C②③D①④C1、主要矛盾与次要矛盾的含义主要矛盾——在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。次要矛盾——在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。⑴主要矛盾、次要矛盾存在的前提条件是在复杂事物中，同时存在多个矛盾（矛盾个数≥2）。⑵在一个时期、阶段，主要矛盾只有一个,次要矛盾可以有一个或多个。注意：⑶主要矛盾、次要矛盾由于它们的力量对比不平衡，所以它们在事物发展中所处的地位和作用是不同的，这体现了矛盾的特殊性和矛盾发展的不平衡性。考点3：主要矛盾与次要矛盾的辩证关系1、主要矛盾与次要矛盾的含义2、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系：（1）、两者相互依赖、相互影响一方面，主要矛盾规定（制约）和影响着次要矛盾的存在和发展另一方面，次要矛盾也会影响主要矛盾的发展和解决（2）、两者在一定条件下相互转化。②原来的主要矛盾并没有解决，由于客观条件发生变化，产生了新的条件，主次矛盾发生转化①原来主要矛盾已解决或基本解决，原来次要矛盾上升为主要矛盾主次矛盾转化的两种情形：考点3：主要矛盾与次要矛盾的辩证关系（1）首先，要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。3、方法论:1、主要矛盾与次要矛盾的含义2、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系：考点3：主要矛盾与次要矛盾的辩证关系体现这一哲理的成语和俗语有：A、牵牛要牵牛鼻子。E、力气要用在节骨眼上F、打蛇要打七寸C、工作要做到点子上。B、好钢要用在刀刃上。D、射人先射马，擒贼先擒王。A、眉毛胡子一把抓。B、十个指头按跳蚤。C、捡了芝麻，丢了西瓜要求我们想问题，办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。（1）首先，要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。3、方法论:考点3：主要矛盾与次要矛盾的辩证关系1、主要矛盾与次要矛盾的含义2、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系：（1）、两者相互依赖、相互影响（2）、两者在一定条件下相互转化。（2）其次，要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。“一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮”、“荷花好看也要绿叶扶持要求我们想问题，办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。考点4：矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系矛盾的主要方面——是指在事物内部处于支配地位、起主导作用的矛盾方面。矛盾的次要方面——是指在事物内部处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。1矛盾的主要方面和次要方面的含义注意：①前提：在每一个矛盾中，相对于每一个矛盾而言的，主要矛盾和次要矛盾都有主次方面③在每一个矛盾中，主要方面只有一方，次要方面也只有一方。②在一个矛盾中,矛盾的主要方面和次要方面的力量、地位和作用是不同的④事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的2矛盾主要方面和次要方面的辩证关系对立：二者相互区别、相互排斥统一：矛盾主、次方面相互依存、相互依赖矛盾主、次方面在一定条件下相互转化1矛盾的主要方面和次要方面的含义我们在认识事物时，必须把握矛盾的主要方面，正确认识事物的本质和主流，同时，也不能忽视矛盾的次要方面，不忽视支流。看问题既要全面，又要分清主流（主要方面）和支流（次要方面）。3方法论：考点4：矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系区别类别主要矛盾矛盾主要方面外延内涵作用方法论意义侧重点关键词联系主要矛盾与矛盾的主要方面的比较相对于复杂事物包含的“许多矛盾”而言，一般只有一个“同一矛盾”而言，主次方面都只有一方。主、次矛盾指“矛盾体”，可称为“一个”或“一种”，主次矛盾内部都有矛盾的主、次方面。主、次方面指“矛盾侧面”，只能叫“一方”或“方面”。在事物发展中居支配地位，决定事物发展进程在矛盾体中居于支配地位，决定事物的性质要求办事情要抓重点、抓关键抓中心，但又不忽视次要矛盾要求看问题要把握本质和主流但又不忽视支流改造世界（办事情、解决问题侧重于认识世界（看问题）如重点、中心、关键、重中之重、首要任务、首位、根本、第一”“突出地位”“中心环节”等①都是矛盾发展的不平衡性问题，都是矛盾特殊性的表现②都要坚持两点论与重点论相统一，反对形而上学一点论和均衡论③主要矛盾包括矛盾的主要方面和矛盾的次要方面。“主流、主体、绝大多数、总体上说、性质、方向、形势、优势、利弊、大局、谈认识、谈分析、谈评价、总的来看等词要坚持两点论和重点论的统一1理论依据:

2方法论要求：要坚持两点论和重点论的统一①两点论和重点论的含义：坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面。主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理。②两点论和重点论的联系两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。反对：离开重点谈两点的均衡论离开两点谈重点的一点论方法论要全面复杂事物既看主要矛盾一种矛盾既看主要方面又看次要方面两点论复杂事物：把握主要矛盾每一矛盾：把握主要方面重点论统一两点是有重点的两点重点是两点中的重点又看次要矛盾抓重点要坚持两点论和重点论的统一反对：离开重点谈两点的均衡论离开两点谈重点的一点论在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。矛盾的特殊性原理（2）作用：具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键1、理论依据：2、含义是什么）:3、为什么要坚持具体问题具体分析？:4、怎样做到具体问题具体分析考点5：要具体问题具体分析①要承认矛盾的普遍性、客观性，这是做到具体问题具体分析的前提。②要全面分析矛盾的特殊性。③要在运动中把握事物及其矛盾。④要坚持一切从实际出发

（1）地位：具体问题具体分析是马克思主义重要原则，是马克思主义活的灵魂。1、区别：2、联系：

比较一切从实际出发与具体问题具体分析：一切从实际出发的理论依据是物质决定意识。具体问题具体分析的理论依据是矛盾的特殊性。一切从实际出发属于辩证唯物论。具体问题具体分析属于唯物辩证法。

（1）二者是一致的，都强调主观符合客观。（2）从实际出发是具体问题具体分析的前提和基础；具体问题具体分析是一切从实际出发的必然要求。二者体现了唯物论和辩证法的统一⑴、含义不同。⑵、理论依据不同：⑶、哲学范畴不同。考点6：马克思主义基本原理与中国实际相结合要把马克思主义的普遍原理与中国革命和建设的具体实际结合起来。建设中国特色社会主义是一个以马克思主义普遍原理为指导，努力探索中国社会主义建设和改革特殊规律的过程，它体现了矛盾的普遍性和特殊性、共性与个性的具体的历史的统一1、哲学基础：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的哲学基础2、当代实践：B2（2016年全国高考全国1卷21）毛泽东在《党委会的工作方法》中指出：“一个人的工作，究竟是三分成绩七分错误，还是七分成绩三分错误，必须有个根本的估计。如果是七分成绩，那么就应对他的工作基本上加以肯定。把成绩为主说成错误为主，那就完全错了。”从唯物辩证法看，这里强调的是①事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的②无视矛盾的次要方面就不能正确认识矛盾③矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖又相互转化④在认识矛盾时须着重把握矛盾的主要方面A．①③B①④C②③D②④BC4（2016年全国高考全国1卷23）图3漫画《学习先进经验》讽刺了一些人不懂得图3《学习先进经验》（赵汀阳，《读书》）①学习他人经验就能更好的发展自己②先进经验通过实践能够转化为现实的东西