管理班级纪律的好方法

管理班级纪律的好方法教育，最忌率性地大发脾气，既伤身伤心，又于事无补。可只要碰到班级纪律问题，总是会有脱缰蹄子般的小火苗噌噌向上窜，不受控制。很多年轻老师都为此苦恼：今天有学生上课看课外书，明天自习班里乱作一锅粥，后天学生课桌一团乱麻……总会有你想不到，没有学生做不到的违纪行为。当班级出现纪律问题时，除了发火惩罚之外，我们还有没有更好的解决办法呢？相信下面这22个方法，可以帮助你管理好班级纪律，我们一起学习下吧。01注重感情投资记住这样的名言：“学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。”虽然，你并不需要和他们成为挚友。利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。当然，这可能会花时间，但是很多成功的教师都非常清楚与学生维持良好的师生关系的重要性。只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于遵守你的要求；即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。02试探你的底线这种试探表现为各种违反纪律的行为（说悄悄话、开小差等），这是对你课堂管理能力的考验。你需要保持冷静，及时做出适宜的反应，但不要反应过度。03保证教学过程的连续性这意味着师生全力以赴，每一个学生全神贯注，整个教学过程紧张有序地进行。但教学过程中难免出现各种突发的情况，如电割草机的声音、突然的敲门声。有的时候，是教师自己无意间打破了教学的连续性，如视听数字设备没有准备好、教具放错了地方停下来找、停下来批评违反纪律的学生等。突发的事件打破了正常的教学秩序，教室里陷入混乱之中。教师需要重新唤起学生的注意力，花费很多的时间恢复原来的教学节奏。教师尤其需要注意的是，由一项教学活动过渡到另一项教学活动，要尽力保持平稳，保证整个过程的连续性。04保证课堂趣味性让学生能动地参与在整个教学过程中，保证教学内容的趣味性、条理性和教学的节奏感，可以有效地减少课堂行为问题，虽然这听起来有点陈词滥调。学生不遵守纪律的行为大多都是对乏味、枯燥的教学的反应。当然，即使最好的、准备充分的老师课堂上也存在纪律问题，只不过程度相对较轻而已。此外，快节奏的教学更容易吸引学生的注意力。05正面陈述你的纪律和要求有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生猜测你的意图。给学生提出较高的标准（包括学业和课堂行为），虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。06规则关键在于执行你需要控制你的课堂。但也没有必要给学生处处设限。把班级规则张贴在教室的明显处。07维护学生的自尊心避免和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有胜利者。如果和学生有不同的意见尽可能私下交流。不要在其他学生面前批评犯错误的学生。08让眼睛运动起来视线接触是维持教室秩序最有力的武器。通过及时的目光接触，可以制止大约80%潜在的违反纪律的行为。每次你只需要把视线集中在4～5个学生身上，保持四五秒钟之后，再把视线转移到另一组学生身上。大多数老师很少注意坐在教室远端的学生，而恰恰是不遵守纪律的学生喜欢坐在那里。09维持正常的教学秩序有的研究者提到，老师的脑后也要长一双眼睛，总是能知道教室正在发生的事情。例如，当参与小组活动时，要面对教室的其他学生。一边坐着讲课，一边监管全班的学生是非常困难的，最好是围着教室一边走一边讲。有效的老师似乎有特殊的第六感，可以随时预感到要出现的问题，并及时加以制止。10坚持逐步升级的原则当最初的策略不起作用时，可采取更强有力的措施；如果更强有力的措施失效，再采取温和的方式已毫无意义。当然，这并不意味着你可以最终抄起棒球棒。如果学生不改正TA的行为，这时就需要采取进一步的措施，可以走近TA，站在TA的课桌旁边。这样做不会导致其他同学受影响，从而保持教学过程的连续性。11借用沉默的力量与学生视线接触时应保持沉默，沉默就是力量，学会有效地使用它。每次发出指令后，停顿片刻并深呼吸几下，这样做可以使你保持平静，并给学生留出时间反省并意识到自己的错误。如果感觉有必要采取进一步的升级行为，升级之前，请深呼吸并停顿片刻，考虑有没有升级的必要。避免大声训斥或者羞辱学生，这样做只会导致学生憎恨你，使其他学生产生对违反纪律的学生的同情。你并不需要学生对你的敌意和恐惧，也无需陷入强烈的冲突之中。12有选择地做出反应轻微的问题以及当时不能确定如何处理的问题，可以稍后处理，这也为你赢得时间，考虑更好的解决方式。13通过调位来解决纪律问题如果班上有几个学生坐在一起并经常串通起来破坏纪律，重新安排座位，并把违反纪律者分开。你可以做得很巧妙而没有暴露你的真实意图。例如，用报数的方法给学生重新分组，把违反纪律者分在不同的组里，然后安排不同的组坐在教室不同的区域，从而把麻烦制造者彼此远远分开。14就事论事错误行为是不能接受的，但不要因此而否定学生。严厉而又充满爱心，学生做出良好行为时，应及时提出表扬，学生改正了不良行为后，应加以鼓励。15集中制定管理程序例如：交作业的程序，分发和收集学习用品，请假测验等的管理。16不要贴上失败的标签帮助学生认识到：我们每一个人都有可能犯错误，同时，我们也有义务从错误中吸取教训。17不因某个学生而惩罚全班学生无辜的学生将受到不公正的待遇。这样做只能导致全班学生（可能还包括学生家长）站在你的对立面。18关注与赏识给学生提供机会，使他们可以通过适宜的行为表现而获得关注。19准备“弹性”的作业活动如：小组的“头脑风暴”、字谜、复习游戏等。当发生突发事件时，让学生做这些作业。20不轻易把学生家长招到学校如果你频繁这么做，只能表明你的课堂管理存在问题，甚至招致更严重、更频繁的不良行为。21私下讨论私下帮助学生分析问题的实质和原因，并允许学生发表个人见解。帮助学生制定计划，签订师生契约，逐步改正不良行为。避免言语攻击。22寻求他人帮助如果有些问题让你感到棘手，积极征求他人的建议，向你的校长、有经验的老师、学校心理学家、学校的顾问等咨询，他们可能曾经遇到过和你同样的问题。多方寻求不同的观点、从他们失败的经历中吸取教训，学习他们成功的经验。如果你能向他们讨教，他们也会有成就感。

如何管理聪明、纪律差的班级问题是如何管理一个聪明又纪律不好的班级。这样的班级，我曾经也带过，孩子们思维非常活跃，并且精力旺盛，感觉总有使不完的劲，但是这些孩子既有创造力又有破坏力。不过这样的班级，抓得好，往往到最后，都是很厉害的班级，活动、成绩一般都不会太差。并且因为大部分孩子思维活跃，到最后与老师的关系、默契都是非常好的。下面这些方式，我更多从课堂纪律出发，在之前写的《班级孩子上课吵闹怎么办》的基础上做了一定的修改。下面，我简单梳理几点比较使用的操作：1、立下规矩，并坚持到底。学生在课堂上为什么会吵闹，没有纪律。一个重要原因是，学生不知道在课堂上该怎么做。也就是老师在一开始就要明确课堂规则。举手怎么举，回答问题怎么站位，批改作业是什么流程，一开始就要跟学生说清楚。不仅要说清楚，而且还要不断练习。但是当学生在课堂不遵守记录怎么办，最关键还是要坚守规则。明确表示”等你准备好了，你再加入课堂“。这是”积极的暂停。“比如一个学生经常插嘴，老师就可以跟学生说，刚才已经多次提醒了，接下来5分钟你不能再回答问题，等你调整好自己，我再叫你回答问题，明白了吗？2、建立逐级”警报“系统。警报系统听起来可能有点夸张了。就是老师面对学生课堂违纪该做如何反应与反馈。可按照级别：第一级，目光注视。学生在讲话，或者再做小动作，不着急语言提醒。而是突然安静下来，然后目光投射。此时可能大多数学生都一下子安静了，这也是强大的”舆论震慑“。第二级，脚步迫近。目光失去效果，那么就边讲课边走近学生，走到学生附近，这个时候伴随一个轻轻敲击桌面的动作。第三级，动作调整。走到学生附近之后，学生还是没有停止违纪行为。此时就需要升级老师动作了，先是帮助学生理一理桌面，但是拍拍学生肩膀，帮助学生调整坐姿。但是这个时候还是要忍住别说话。第四级，语言提醒。没错。最后才是语言提醒。关于语言提醒。最好采用”我句式“：事实+感受+原因。”丁爸看到某某同学现在做小动作，丁爸感到很担心，因为刚才丁爸正在讲一个非常重要的知识点。“当然，我们可以动用各种直截了当的批评，现实的教育场景也容不得我们这样逐步升级。但是我们要记住，这是你自己的班级，一旦把手段升级，今后再厉害的手段学生都会产生免疫。就像接班，班级之前老师很凶，你一点也不凶，一开始肯定没办法维持班级纪律，因为之前的老师已经把教育的级别提升了好几个级别，你不升维，就没办法管理。3、不放弃软着陆。之前的处理火药味还是比较浓重的。但是教育就是寻找平衡，你这边已经强行登陆了，那么你那边就要考虑一些软着陆的方式方法。关于课堂纪律也需要一些软着陆的方式。（1）前置提醒+后来复盘。违反课堂纪律的学生也就那几个。上课之前早点到教室，随便把几个学生叫到身边，提前跟这些学生强调课堂纪律。一节课之后，再把这些学生叫到身边，反馈课堂表现。持续一段时间试试看。（2）开展课堂小明星评比。每节课坚持去评比课堂小明星。（3）举行即时生效的颁奖仪式。一节课结束一定是马上公布结果，一定是马上给到奖励，最好能够在全班学生面前举行一次简单的颁奖仪式。4、释放精力，活动融合班上聪明的孩子多，精力就相对比较旺盛。老师就要想办法把学生精力释放出来。两种精力需要释放。一种是身体上的，在校内，该下课就下课，该活动就活动，千万试图禁锢这些孩子。可能有些时候，孩子比较调皮，会惹是生非，老师就惩罚孩子，不让这些孩子去