扩句教学设计_第1页
扩句教学设计_第2页
扩句教学设计_第3页
扩句教学设计_第4页
扩句教学设计_第5页
已阅读5页，还剩5页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

扩句教学设计教学目的

:懂得什么叫扩句。并学会扩句。2、将扩句的措施运用到写作中，使所要体现的句式写得完整、详细，愈加形象、生动。教学重点、难点

重点：懂得什么叫扩句。学会扩句，将扩句运用写作中。难点：将扩句的措施运用到写作中，使所要体现的句式写得完整、详细

，愈加形象、生动。教学过程一、创设情境导入1、出示字，让学生组词。说（）跳（）2、出示句子，学生做比较。竹笋探出头来。几场春雨过后，鲜嫩的竹笋成群地从土里探出头来。3、学生交流感受。【第二句的句意愈加详细、完整】4、今天我们一起学习，怎样把句子写的愈加详细、完整。（板书：扩句）二、复习基本句式1、一种句子必不可少的是主语、谓语。一般主语是指：谁、什么；谓语指的是：干什么、是什么、什么样、怎么样2接下来我们一起来做做下面的题吧！谁

（什么）干什么

1

农民。

2

扫地。3

小鸟

。

4吃害虫。谁

（什么）是什么

1

我是。

2

是英雄。

3

北京是。

4是歌唱家。谁（什么）什么样/怎么样1

弟弟。

2

勤快。

3

菊花。

4

歌声。三、学习扩句。1、出示前面的练习题的句子，说说自己对这几种句子的感受。（句子简朴、不详细、不生动）农民种植庄稼。值日生扫地。小鸟叫着。青蛙吃害虫。我是少先队员。刘胡兰是英雄。北京是首都。刘德华是歌唱家。弟弟爱打球。小明很勤快。菊花盛开了。歌声回荡着。2、那怎样才能把句子体现得愈加详细、形象、生动呢？（添加修饰的成分）3、给下列词语加一加修饰成分，扩充句子使句子愈加详细、形象生动。（1）、学生自由的练习做一做。农民种植庄稼。小明在扫地。菊花盛开了。歌声打破了沉寂。（2）、说一说你是怎样做的？（分析句子，谁的什么？什么怎么样？等；找出句子的关键词、重要部分，再在关键词及重要部分的前后进行补充。）4、比一比下面的句子意思同样吗？（1）、农民种植庄稼。勤快的农民在田间辛勤地种植庄稼。小明在扫地。四年级班的小明在教室内认真地扫着地。（句子意思是同样的，阐明我们在给句子添加修饰性成分时不能变化句子的意思。）（2）、比一比，说说自己的见解。菊花盛开了。春天到了，五颜六色的菊花争先恐后地按次序盛开了。（添加的修饰部分必须要与句子主干相搭配、恰当。）板书：扩句是要注意的问题：不变化原句句意。添加部分要与主干搭配。四、练习扩句。1、给下列词语填上合适的修饰词（）小鸟（）天空（）老师甜美的（）（）故事神秘的（）乌黑发亮（）（）地翱翔仔细地（）悄悄地（）欢快地（）（）地照顾精心地（）说得（）讲得（）（）极了（）真动听扩写下列的句子。向导抱起小龟。师生们准备六一小朋友节。老师们练习跳舞。同学们唱着歌。校园充斥节日的期盼。我们会度过节日五、体会扩句在写作中的作用。为了迎接的到来，正地准备六一小朋友节。老师们练习跳舞。同学们也在地练习。有的，有的，尚有的。到处充斥着师生们。我想，我们会度过的节日。六、总结。要把一种简朴的句子，说的愈加详细、完整、生动、形象，我可以把句子加上修饰性语句进行扩写。但在扩写是我们要注意什么问题？板书设计：

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论