读《卓越的教师》有感

写作与成长——读《做卓越的教师》后感教师不再是一支粉笔，一块黑板，三尺讲台了，新时代对我们教师的要求更高了。看完《做卓越的教师》这本书后，让我明确了自己提升的方面与方向。一、 做会上课的教师。“课”我们每天都在上，都以为自己会上课了，其实不然。怎样才能上出一节优质的课，这是一个值得我去思考的问题。“设计适合学生学习的教学方案，而不是选择适应教学方案的学生。”这句话说得有理，让我豁然开朗，也解开了我心中的谜。是的，教学是为了让学生去学习，课堂是学生学习的主要阵地。看完这部分内容，我对自己的教学法作了深刻得反思，忽有所悟。我应该从设计好每一节课开始，提升自己的上课能力，做一个会上课的教师。二、 做会写作的教师。在写作的过程中不断反思、总结自己的教学经验，孔子有“日而三省”的作法，目的在于提高个人修养，规范自身的言行。彭兴顺教师说：“撰写教育科研论文的过程，是一个不断探索，不断总结的过程。许多有价值的论文，并不是从‘写'开始的，而是从‘做'开始的，用‘写'来指导‘做'，用‘做'来充实‘写'。”正所谓：实践出真知。结合写作，我们的工作是一个理论——实践——再理论——再实践的过程，工作中我们把所学的理论用于实践，只有通过写作，给自己一个思考总结的时机，才能提升自身的教育教学能力。我想作一个会写作的的教师，是为了更好地做好工作服务的。有一句话：从群中来，到群中去。我们可以说：从教学中来，到教学中去。一切为了更好地开展教育教学工作服务的，我觉得想做一个好教师，不仅要会上课还要会写作，从写作中反思自身的点滴，积累自己的成果，写，才知不足，从而不断学习，提升自身的教育教学能力。看了这本书，我受益匪浅。读《做卓越的教师》有感前段时间我在闲暇之余读了彭兴顺老师所著的《做卓越的教师》，颇有感触，文章内容丰富，文笔清晰，构思精巧。正如书中所说，“教育是打造灵魂的事业！追求卓越是教师体现教师职业幸福的过程。如何让自己成为一名有影响力的教师，教师应该树立职业理想，热爱教育事业，正是各种任务和压力，不断进取，从身边小事做起，具有良好的心理素质。民族的振兴靠教育，教育发展靠教师，教师素质高低直接影响教育质量的优劣。”在工作岗位上，如何让自己成为一名优秀的人民教师，我谈谈自己的看法。一、教师要树立明确的职业理想理想，就是一个人为之奋斗和追求的目标。没有目标，无以至千里。在自己工作岗位上，不同教师从事不同学科的教学工作，教师分工不同，工作就会有差别。英语教师要结合自身学科的特点，联系实际，学习《新课程标准》，树立新的教学理念，确定目标。学科知识应该达到什么标准，普通话和语音语调达到应有的水平，课堂教学达到什么要求，班主任工作达到什么程度，认真研究，不断实践，实现理想。干就干出个模样，当教师就要当一名优秀的教师。二、爱护学生、热爱教育事业爱，能产生力量。因为爱，自己才会乐意去做，自己愿意做的事情才会觉得不累，没有爱就没有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把爱当做教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生，才会用心和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正的了解学生，进而帮助学生。面向全体学生。教师的天职是教书育人：让学生掌握知识，让学生体会学习让学生学会思考，让学生学会做人。我们面对的是一个个活生生的个体，他们寄托着祖国的希望，是父母的孩子，是祖国建设的主力军。教师眼中无差生，只有差别的学生。教师的工作就是培养他们，转化他们，转变他们。只有明确了这一点，才具备一名合格教师的品质。在教师眼里，所有学生都是自己的孩子，都是祖国的花朵。尽力关注每一个孩子，“为了一切孩子”是优秀教师努力追求的目标。三、正视压力，不断探索，悦纳任务优秀的教师不是培训出来的，工作能力是在实际岗位上赶出来的。所谓孰能生巧、勤能补拙就是这个道理。有任务就有压力，怎样对待工作任务，持什么样的态度，是迎接挑战还是逃避？直接关系到教师的成长，因为挑战与机遇并存。要成为一名优秀教师，必须抓住机遇，迎接挑战，正确看待任务，开心接受任务。对待任务态度不正，屈于某些压力，憋着心去干，往往会为了完成任务，不会有真正的收获。态度正了，为提高自己而迎接挑战，即使没有成功的经验，也有失败的教训，成功和失败都是一笔很大的财富。只要实践了，成功也好，失败也罢，我们都会在过程体验中有所收获，这样日积月累，定能厚积薄发，出类拔萃。所以一个人，应该把每一次任务都看作是一次锻炼自己的机会。一个人能以良好的心态，以积极饱满的热情的去对待工作，对待任务和压力，就能使自己子啊愉悦的氛围工作着，收获着，快乐着！积极的心态是人生的一种宝贵财富。四、不断学习，勤奋进取教育者必须先学习，教育在不断发展，教育理念不断更新不能只靠培训，自觉、主动的不断学习和积累，勤学广集才能厚积薄发。加强学习，学会学习，是优秀教师必备的条件。追求新的知识、方法和理念。把“台上一分钟，台下十年功”用在优秀教师身上并不过分。优秀教师需要扎实的基本功，需要广博的知识和良好的综合素质，这需要教师不断自觉学习。教师在课堂上简洁精练的语言，准确生动的阐释，都是靠平时的学习和知识积累得来的。同时学会思考。思，让人思维敏捷。思，使你工作效率事半功倍。“师傅领进门，修行在个人”，平时观摩、学习、培训给教师提供学习素材，节优质观摩课，一次参观学习都是很好的提高机会。只有勤于思考，善于思考，认真分析，不断总结，才能获得收益是自己得到提高。教育科学研究是一名优秀教师的必备素质。只有善于分析自己工作的教师，才能成为有成就的、有经验的教师。中学教育科研，应该从记录自己的教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始，把这一串“珍珠”珍藏起来。第一线的教师从事教育科研的最大优势，是拥有丰富的鲜活的教育案例；而对教师来说，记载、整理和思考自己的教育案例，是最好的教育科研。研究教学的得与失，找出闪光点，指出不足之处，教师在研究中不断进步。五、大胆实践、勇于创新教师的战场和舞台是课堂，教师的素质高低反映在教师的课堂教学水平。教师只有在课堂教学中不断实践，将平时理念、观点融入课堂教学中，不断实践——理论——再实践，再提高教学质量。多上课，上好课，上调研课，上示范课，上有挑战性的课。在教学实践中发现问题，又将问题解决在课堂教学实践中。将自己的课堂当做实验基地，积极投身于教学研究，并不断将教学研究的成果进行归纳和提升。“教学有法，教无定法”，教学需要创新，没有哪一堂优秀课、示范课是教学的范本。拘泥条条框框，习惯于照本宣科，不创新，不开拓，是教师职业的大敌。地域不同，学生不同，学生存在差异，教师对各种培训、讲座和学习要吸收其精髓，融入自身服务教学，构建自己课堂教学模式，形成自己的教学风格。三尺讲台，就是我们教师一生的大舞台！是一片育人的沃土，也是一个成长的摇篮，作为教师，让我们学会奉献，去追求和享受我们独特的充实与快乐！醉在书卷飘香里——读《做卓越的教师》有感翻开《做卓越的教师》一书，从目录上看，似乎是一部做卓越教师的“全兵法书”：“教师专业发展的六项修炼”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”、“做会当家长的教师”„„每一个题目都让我

想尽快了解里面的内容，于是静下心来，慢慢翻阅、品味。当轻轻扣上这本书时，突然有种感觉：文字是如此的奇妙，当有序的排列后，它就会变成一种思想，产生无穷的力量，成为一种动力，催人努力、催人奋发！书中一个个鲜活的事例，一个个富有哲理的小故事，一句句敲醒心灵的名言。让我从中找到了心灵的共鸣，找到了管理中的智慧。精品句子之一：尊重、信任、理解是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。感悟：尊重学生既是师德的基本要求，又是教育工作不可或缺的重要一环。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。只有热缺的重要一环。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。所以我必须坚持不断地努力，锲而不舍的付出，用真心换来真心，用智慧激发智慧，用尊重赢得尊重，做一个学生真正喜爱的老师。现代教育不是选择适合教育的学生，而是选择适合学生的教育。教师要爱所有的学生，尤其对于差生，应给予他们更多的温暖，更多的理解和尊重。在我们教师的眼里，每个学生都是平等的，不会因为学生的成绩好坏、学生的美与丑而改变。与好学生相比，后进生的自尊心更强，因此，他们一旦犯错，批评谩骂是无效的捶打，和风细雨却能润入心田。为此，在实际工作中，我时刻注意让每位学生感受到教师的关爱，安排座位，我坚持好中差的搭配，要求好学生帮助后进生；课堂提问，我挑选简单明了的问题让后进生回答，以激发他们的学习兴趣和自信心。精品句子之二：对他人的宽容是对自己的解放，对自己的宽容是心灵的解法。感悟：看到这句话让我想到了一个故事，古时侯有一位德高望重的禅师夜间到户外练功，无意间发现在寺院的高墙边一把椅子，禅师想一定是有违规的徒弟到寺外去了，正在这时外面传来了脚步声音，禅师猜是这个徒弟回来了，于是躬下身来趴在椅子上，回来的徒弟爬过墙，踩在软软的椅子上，感觉很奇怪，低头一看原来是踏在自己师傅的脊背上了，于是顿感羞愧难言，只好等着师傅的严厉批判，可是老禅师并没动怒，只是温和地说：“时间不早了，快回去吧！”后来的日子老禅师再也没有提起这件事情。小徒弟从老禅师的宽容得到了启迪，此后再也没有违规，一心苦练，最后成为寺院的佼佼者。作为一名教师，整天面对着天真烂漫的学生来说，喜怒哀乐、酸甜苦辣什么滋味都品尝过。随着现代教师观念的转变，教师对学生的宽容成了一种时尚和美德，从某个方面反映了一个教师的教学艺术和教育的理念。宽容学生的过失并不是姑息迁就犯错误的学生，而是采取和风细雨的方法督促其改正，从而体现出教师的若大的胸怀。每个学生都希望能得到家长和老师的理解，能倾听他们的心里话，为他们排忧解难。适时的倾听，平等的交流，胜似长篇大论的劝说。老师只有放下架子，信任学生，真诚地倾听学生的心声，才能真正实现心与心的沟通，只有宽容的教育氛围也才有利于学生的全面成长和个性发展。精品句子之三：把读到的感悟和重要部分用笔记下来，最好是用电脑记录为电子笔记，对所读的东西加以梳理和提升，从而转换成专业发展的一种新力量。感悟：这种方法挺好，把我们所收获的知识通过记录的方式收集起来，这让我想到，平时我们每天都在做一些琐碎的事情，但这些也都是我们宝贵的财富，它代表的是经验是反思是总结，我们也应该要学会把生活中的一些感悟通过电脑记录下来。天长日久、日积月累，我们就会积累一批巨大的财富。所以我们应该做一个有心人，把课堂教学中的心得或者班级管理中的小事大事都记录下来。读了这本书，让我对“如何做一名合格的优秀的人民教师”重新进行了审视，只有更加努力的学习才有可能取得教育的成功！读《做卓越的教师》有感教师如何走向优秀和卓越？读《做卓越的教师》一书，本人有几点感悟。追求卓越是教师专业发展的理想境界！清代国学大师王国维在《人间词话》中指出：古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界！第一境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”。出自北宋词人晏殊的《蝶恋花》，这是是指做学问成大事业者，首先要登高望远，瞰察路径，明确目标与方向，此为求学与立志的“知”之境界。第二境界：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。“出自北宋词人柳永的《蝶恋花》，这里指达到成功的彼岸，一切都要在所不惜。所谓书山有路勤为径，学海天涯苦作舟，此为现远大理想而坚忍不拔的“行”境界。第三境界：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”出自南宋词人辛弃疾的《青玉案•元夕》，是指在经过多次周折，多年磨练之后，就会逐渐成熟起来，就能明察秋毫，豁然领悟。所谓踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫，这是厚积薄发，功到自然成的“得”之境界。我认为，对于一名教师，要想走向卓越，加强以下六方面修炼尤为重要：一、差异有限，潜能无限无数事实证明，没有一位卓越的人才不是潜能得到理想开发的结果。其实，有多少人在成长的过程中，正是因为潜能没有被开发出来而论为平庸。真可谓，每步差之毫厘，结果差之千里，社会上有许多曾经的玩伴、同学或同事，后来巨大的人生差别，不就是这样造成的嘛？一个人潜能的开发，离不开激情的燃烧。小树因为有了向上的激情，才能无惧飞雪满天，电闪雷鸣，风吹雨淋，而把自己舒展成层层碧碧的郁郁葱葱。凭着激情，可以释放巨大的潜能，培养自己坚毅勇敢的个性，凭着激情，可以让自己出类拔翠，获得珍贵的成长机会和发展空间，正如NBA扣篮王内特.罗宾逊所说：“当你充分发挥你的潜能，你就无所不能！”―、衣?1必i只T|丐对于大多数教师而言，虽然我们当初不一定能选择最爱的职业，但是，既然选择了又不能离开，那么，干脆好好地爱我们所选的教师职业，矢志不渝，终生不悔！只有抱着这种心态，我们才能提高工作效率，获得更多的发展机会，才能在自己教师职业生涯中获得更大的成功。那么，教师职业有哪些可爱之处呢？（一）教师职业是一份受人尊重的职业尽管教师职业还没有真正达到“太阳底下最光辉的职业”的地位，但多项调查显示，教师职业仍然还是受人尊重的职业。一些教师之所以得不到人们的认可和社会的尊重，是因为他们自身存在太多的平庸和欠缺。（二）教师职业是一份值得自豪的职业。虽然我们可能一辈子默默无闻，当不了作家、科学家、工程师„„，也可能终生得不到什么值得炫耀的荣誉和奖章。但我们有引以为骄傲的我有作家、科学家、工程师的学生，有功勋卓著，成绩斐然，值得自豪的弟子。（三）教师职业是一份完善自我的职业。没有教师生命质量的提升，就没有学校教育质量的提高，没有老师精神的解放，就没有学生精神的释放，没有教师的主动发展就没有学生的主动发展，没有教师的教育创造，就没有学生的创造精神。正如叶澜教授所说：“教师是一种使人类和自己都变得更加美好的职业，是一种使每个从事并愿尽力做好这份工作的人不断去学习，充实和发展自身的职业；是一种不仅具有越来越重要的社会价值，而且具有内在的尊严与欢乐的职业。”三、勇于实践，善于积累一位优秀的教师，一定是勇于实践，善于积累的教师。作为教师，要丰富自己的教育实践。一是要多看，对教育对象和教育环境多观察、多了解、多关注、多熟悉。二是要多想，在实践过程中多思考、多探究、多鉴别，不断形成自己的个性化理论。三是要多做，抓住各种实践机会，体验多种教育教学经历。一位教师的成长，除了要有积极的工作态度和高度的责任心外，还要注意科学合理的工作方式。其中，读书、反思、研究和写作，就是最好的工作方式，要善于积累。“海不辞水，故能成其大，山不辞土，故能成其高„„士不厌学，故能成其圣”，可见积累的重要。四、博览群书以书为友古人说：“读万卷书，行万里路”。如果一个人没有广泛阅读，行万里路，不过是一名脚夫，读万卷书，才能具有一双发现的眼睛。培根说过：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，论理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格。读书是教师专业成长的重要方式和生命状态。苏霍姆林斯基说过：“应当在你所教的那门学科领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识，在你科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那些基础知识，应当只是沧海之一粟”。阅读可能改变不了人生的长度，但可改变人生的宽度，阅读可能改变不了人生的起点，却可以改变人生的终点！在书海中畅游，我们收获的不只是知识，还有智慧和真理。教师应该怎样读书呢？一是读书要善于选择。采取浏览和精读相结合，一般的书可浏览，重要的书、名著就需要精读，与自己研究方向远的书浏览，与自己研究方向近的书精读，浏览的面不可太窄，精读的面不可太宽。第一：教师首选读物是教科书。所教年级的教科书和课标外，还要通读全学段甚至整个中小学阶段的教科书，以便了解各册间的内在联系。第二：阅读其他科目的教科书。第三：阅读一些优秀的教育刊物。第四：阅读一些教育经典名著。作为一名任课教师，还应该读读本学科最优秀的著作和推荐他们的文章。语文教师，我觉得应该读读钱梦龙、魏书生、窦梅梅等老师的著作和文章，作为数学老师，我认为孙维刚、张思明、华应龙、徐长青等老师的著作和文章则不可不读。二是读书要善于积累。把读到感悟和重要部分用笔记录下来，对所读的东西加以梳理和提升，从而转换成专业发展的一种新力量。三是读书要学以致用。只有将读到的知识运用到实际教育教学中，才能加深对知识的理解，起到触类旁通的作用，才能时常感到知识的欠缺与贪乏而唤起对知识的渴求。我们只有不停地读书，才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田，只有不停地读书，才能打下深厚的精神底蕴，引领学生丰富的精神世界。也只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生。五、善于反思登新高对于一名教师来说，推动其教育事业发展应该有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思考”。教育情感使他热爱孩子，忘我地工作，并从中体验到奉献和自豪；教育思考，使他明确自己的教育方向，科学而理性地设计实施自己的教育，同时不断地总结、提炼、升华自己的教育实践。当一个教师缺少反思时，他的行为往往是盲目的，只有不断检验、鉴别和完善自己的思想时，教师的行动才走向了自觉。（一）教师反思什么呢？1、对教育实验的反思既然“实验”就可能成功，也有可能失败，如果能以科学态度进行反思，即使是失败了的教育实验，也是一笔财富，而对成功的教育实验，同样需要用科学的眼光进行实事求是的剖析和评价。2、对教育行为的反思反思不仅是针对明显的教育失误，也包括对自己一切教育教学行为的反思：和学生一次谈心上一堂课，甚至和学生交往过程中某一个蕴含教育因素的细节，都可成为我们反思的内容。3、对教育现象的反思。一个有责任感胸襟开阔的教育者，还应关注自己相关或不直接相关的其它教育现