2021-2022学年九年级上学期江苏省泰州市海陵区语文期末试题及答案

2021-2022学年九年级上学期江苏省泰州市海陵区语文期末试题及答案一、积累与运用（24分）阅读下面的文字，完成下面小题。“体育强则国家强，国运兴则体育兴。”北京冬奥会开mù在即，一幅中国全力搭建全球冰雪运动员公平竞技舞台的壮美画卷正在徐徐展开。北京冬奥会不仅是一扇亮丽的“中国窗口”，还是一个体育竞技的平台。它的各项chóu备工作，既□我们国家的综合实力，也承载着□群众健康生活、□体育强国的重要使命。办好北京冬奥会，是中国对国际社会的庄严承nuò。我们要一蹴而就、善始善终，高标准、高质量地把北京冬奥会办成一届精彩、非凡、zhuó越的奥运盛会，向全国人民及国际社会交上一份满意答卷，为奥林匹克运动事业作出新贡献，在世界舞台唱响中国好声音。1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。2.按顺序填入□处的词语，最恰当的一项是（）A.考验满足建设 B.建设满足考验C.满足建设考验 D.建设考验满足3.下列说法不正确的一项是（）A.上文中两处引号使用正确，作用各不相同。B.画线句表述符合逻辑，与上下文衔接顺畅。C.加点成语“一蹴而就”使用不当，可改为“一鼓作气”。D.文中的“中国好声音”可理解为我国日益强大的综合国力和勇于担当的大国风范。【答案】1.幕筹诺卓2.A3.B【解析】【1题详解】开幕：拼音kāimù，指表演开始时拉开舞台前的幕；泛指一件事，一种情况的开始。注意“幕”与“暮”的区别。筹备：拼音chóubèi，为进行工作、举办事业或成立机构等事先筹划准备。注意“筹”与“畴”的区别。承诺：拼音chéngnuò，答应做某事；法律上指受要约人同意要约的意思表示。注意“诺”与“偌”的区别。卓越：拼音zhuóyuè，杰出的；超出一般的。注意“卓”与“桌”的区别。【2题详解】考验：通过具体事件、行动或困难环境来检验（是否坚定、忠诚或正确等）。满足：感到已经足够了；使满足。建设：创立新事业；增加新设施。第一空：根据语境“综合实力”，“考验”符合语境；第二空：根据语境“群众健康生活”，“满足”符合语境；第三空：根据语境“体育强国的重要使命”，“建设”符合语境；故选A。【3题详解】B.“不仅……还……”是递进关系的关联词，应该“一个体育竞技的平台”在前，“一扇亮丽的‘中国窗口’”在后，由狭义到广义。“表述符合逻辑，与上下文衔接顺畅”的说法不正确；故选B。4.根据提示填写课文原句。①我是你簇新的理想，_________。②_________，西北望，射天狼。③以中有足乐者，_________。④_________，英雄末路当磨折。⑤人生如赛场，需要进取乐观的精神。遇到挫折，我们当有“______，______”（李白《行路难》）的勇气；在困境中，我们当有“______，______”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达。【答案】①.刚从神话的蛛网里挣脱②.会挽雕弓如满月③.不知口体之奉不若人也④.俗子胸襟谁识我⑤.长风破浪会有时⑥.直挂云帆济沧海⑦.沉舟侧畔千帆过⑧.病树前头万木春【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“满、奉、襟、沧、畔”等字词容易写错。5.综合性学习活动。北京冬奥会举办在即，学校开展“燃情冬奥·逐梦未来”主题系列活动，你和同学参与其中。（1）【写开场白】上网浏览冬奥会新闻时，你看到了作家王金铃创作的《冬奥赋》，读完第一段，自豪之情油然而生，于是你结合其内容为活动撰写了一段开场白。奥运之赛，会分夏、冬。今之冬奥，届次廿四。东主中华，擂设京、张。是举旷典奥史：一城咸主夏冬双奥者，北京创首焉！北京冬奥，万国之盛会，举世之大观。壮哉绝伦，胜事躬览。（节选自王金铃《冬奥赋》）（2）【论吉祥物】活动中，北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”、冬残奥会吉祥物“雪容融”引起了大家的兴趣，你和同学小海展开了讨论。小海：冰墩墩太萌了，我很喜欢！你：不只萌，他的外形、动作和神态让我理解到这样的寓意：①______________。小海：有道理！雪容融的设计也很好，但我觉得应该把名字改为“雪融融”，和“冰墩墩”一样用叠词，更和谐。你：我不这样认为。我觉得用这个“容”更有深意：②__________________。（3）【创宣传曲】活动最后，校合唱团演唱了冬奥会志愿者之歌《燃烧的雪花》，你觉得其中一段歌词诗意盎然，也以“雪”为意象创写了几句小诗，赞美志愿者精神。原词创写微笑的雪/为大地开花簇拥着冬梦/暖了春芽那一瞬间/咫尺不再天涯【答案】（1）示例：同学们：大家好！第24届冬奥会即将在北京举行，北京将成为全世界首个承办夏、冬两季奥运会的城市，这是祖国强大的体现，令每个国人无比自豪！今天，我们举行“燃情冬奥，逐梦未来”主题活动，是为了号召大家把奥运精神变为前进的动力，用拼搏实现梦想，用奋斗创造未来！（2）①.冬奥会是在中国举办；欢迎各国运动员来中国参赛；中国高度重视冬奥会的举办；运动有利于强健身体；中国倡导人与自然和谐共生；中国科技发展迅速……②.中国是一个包容、宽容的国度；对待残疾人，我们要本着包容、宽容的态度；世界需要包容和交流；我们要通过残奥会创造更加包容的社会……（3）仿照示例，自由创作。示例：热情的雪／为大地落下滋润了万物／催开了春花雪花飞舞／传颂人间佳话【解析】【小问1详解】本题考查开场白。开场白是开场时引入本题道白，写作时要结合活动主题和诗文素材。示例：同学们：大家好！第24届冬奥会即将在北京举行，这是我们每个国人的骄傲。北京，这座美丽的城市，承载了太多的荣光！既有昔日夏季奥运的热烈，又有今日冬季奥运的沉稳。今天，我们举行“燃情冬奥，逐梦未来”主题活动，就是要再度起航，用我们的热情和努力，一起去拼搏美好的明天。【小问2详解】本题考查寓意。分析形象的寓意，要结合其外形、动作和神态特点。及文化内涵。示例：冰墩墩是一个熊猫的形象，它挥手致意，表达了对世界各国运动员的欢迎；身着冰雪外衣，表明了这是冰雪运动；运动有利于健康，这是暗示我们要积极运动，强健身体。“容”的深意：关注其文化内涵。示例：“容”有包容、宽容之意。中国是一个包容、宽容的国度，对不同民族、种族、文化背景的人一律平等看待；世界的和平与发展，也更需要各国的包容与交流；我们是开放、发展、包容的国度，我们敞开胸怀迎接来自世界各地的友人……【小问3详解】本题考查语言表达。示例：温柔的雪／为希望落下滋润了冬的梦／绽放了冰花雪花飘飘／给大地披了梦的衣裳二、阅读理解（66分）（一）6.阅读辛弃疾的词，完成题目。父老争言雨水匀，眉头不似去年颦①。殷勤谢②却甑③中尘。啼鸟有时能劝客，小桃无赖已撩人。梨花也作白头新④。【注】①颦：皱眉。②谢：告别。③甑：古时蒸饭的炊具。④白头新：白色的新花。（1）关于这首词的理解，不正确的一项是（）A.根据词的特征，这首词词牌名应是“浣溪沙”。B.首句中“争言”写出了老农们的兴奋之情；“匀”表明风调雨顺，适宜庄稼生长。C.“去年颦”与“甑中尘”形成对比，暗示上一年庄稼收成不好。D.“白头新”一语双关，既指梨花雪白，又指老农们对收成产生新的希望。（2）有学者评价辛弃疾的词，“有的委婉清丽，有的奋发激越，有的悲歌慷慨，其丰富多彩是两宋其他词人的作品所不能比的”。你认为这首词属于哪种风格？结合下阕简要说明。【答案】（1）C（2）委婉清丽。下阕选取鸟啼、小桃、梨花等富有春天特点的景物，运用拟人手法赋予景物以浓浓的情味和勃勃的生机，给人以美好的视听享受，营造了轻松愉悦的氛围，含蓄地表明，这将是一个丰收年。【解析】【小问1详解】C.“父老争言雨水匀，眉头不似去年颦。殷勤谢却甑中尘”意思是：村子里的父老们都争先恐后地对我说，今年风调雨顺，一定会有一个好收成，他们不会再像去年那样紧锁眉头地发愁了，也不会再愁无米下锅，而让甑子积满着灰尘。“去年颦”与“甑中尘”都是暗示上一年庄稼收成不好。没有形成对比；故选C。【小问2详解】本题考查诗歌特点。“啼鸟有时能劝客，小桃无赖已撩人。梨花也作白头新”意思是：树枝上的鸟儿欢快地啼叫着，像是在劝我多喝几杯，桃树的嫩枝上已经绽出娇艳的花朵，十分逗人喜爱。梨花开满树，那白色的花朵，像是给它新添了一头白发。意象上，选取了啼鸟、小桃、梨花等美好的、富有春天特点的景物；修辞上，“劝客”“撩人”“白头新”运用拟人手法赋予景物以浓浓的情味和勃勃的生机。词人移情于景，从而使整个画面更焕发出了无限的生机，给人以美好的视听享受。因此，这首词属于委婉清丽的词风。（二）阅读文言文语段，完成下面小题。【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？（节选自孟子《鱼我所欲也》）【乙】刘先生者，河朔人，年六十余，居衡岳紫盖峰下。间出衡山县市，从人丐①得钱，则市盐酪径归，尽则更出。环百里人皆熟识之。县市一富人，尝遗一衲袍，刘欣谢而去。越数日见之，则故褐②如初。问之，云：“吾几为子所累。吾常日出，庵有门不掩，既归就寝，门亦不闭。自得袍之后不衣而出则心系念。因市一锁，出则锁之。或衣以出，夜归则牢关以备盗。数日营营③，不能自决。今日偶衣至市，忽自悟以一袍故，使方寸④如此，是大可笑。适⑤遇一人过前，即脱袍与之，吾心方坦然，无复系念。嘻，吾几为子所累矣！”（节选自宋·郭彖《睽车志》，有改动）【注】①丐：乞讨。②褐：粗布衣服。③营营：内心不安。④方寸：内心。⑤适：恰巧。7.解释下列加点的词。①蹴尔而与之（）②所识穷乏者得我与（）③尽则更出（）④因市一锁（）8.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.弗得则死余则缊袍敝衣处其间（《送东阳马生序》）B.万钟于我何加焉有亭翼然临于泉上者（《醉翁亭记》）C.或衣以出或异二者之为《岳阳楼记》）D.忽自悟以一袍故徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）9.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。自得袍之后不衣而出则心系念10.翻译下列句子。（1）越数日见之，则故褐如初。（2）虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易。（《唐雎不辱使命》）11.读【甲】【乙】两文，回答问题。（1）朗读下面句子时，加点词该用什么语气？①为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？②嘻，吾几为子所累矣！（2）对于他人的给予，【甲】【乙】两文中的“乞人”最终都选择了拒绝，这样的选择分别反映了他们怎样的人生态度？【答案】7.①.踩踏②.同“德”，感恩、感激③.用完，用尽④.买8.D9.自得袍之后/不衣而出/则心系念。10.（1）（富人）过了几天见到他，他却像以前一样穿着旧粗布衣服。（2）虽然这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换。11.（1）①疑问语气（反问语气）；②感叹语气。（2）甲文中的“乞人”拒绝嗟来之食，可见他视尊严（义）比生命更为珍贵（舍生取义）的人生态度。乙文中的“乞人”接受赠送的衣服后又拒绝，反映了他不愿为物质所牵挂、安贫乐道的人生态度。【解析】【7题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：用脚踩过给别人吃。蹴，踩踏；（2）句意：认识的穷人感激我吗？得，同“德”，感恩、感激；（3）句意：用完了再出来讨钱。尽，用完，用尽；（4）句意：于是就买了一把锁。市，买。【8题详解】文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A.连词，就/连词，却；B.介词，对，对于/介词，在；C.副词，有时/副词，或许，也许；D.介词，因为/介词，因为；故选D。【9题详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。句意：自从得到袍子后，不穿它出去，就心里记挂着。“自得袍之后”是表示时间的状语，后面应该停顿；“不衣而出”写的是人物的做法，“则心系念”写的是人物的心理活动，二者之间应该停顿。故断为：自得袍之后/不衣而出/则心系念。【10题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。（1）“越（过了）”“数日（几天）”“初（原来）”是此句中的关键词语，一定要解释准确。（2）“然（这样）”“于（从）”“守（守护）”“易（交换）”是此句中的关键词语，一定要解释准确。【11题详解】（1）此题考查朗读语气。①“为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与”的意思是：是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？这句话说明了“不辩礼义”受“万钟”的荒唐，“与”朗读时应该用反问语气，增强气势，显示出孟子的义正词严。②“嘻，吾几为子所累矣”的意思是：唉，我差点让你给拖累了。“矣”写出了刘先生的感慨，即不为外物所累，才能坦然，应该读出感叹的语气。（2）此题考查学生对文章内容的理解和人物形象的分析。甲文中的“乞人”为了保持做人的尊严，在两难之中选择了饿死，这是对舍生取义最好的诠释和证明，可见他的人生态度是尊严重于生命；乙文中的“乞人”得到袍子之后，患得患失，过得很不愉快，最后把袍子送人了，可见他的人生态度是：不为外物所累，安贫乐道。【点睛】【甲】参考译文：一碗食物，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地吆喝着给他吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踩过给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？【乙】参考译文：刘先生是河朔人，年纪有六十多岁，住在衡山紫盖峰下面。有时走到衡山县集市上，向人家讨到钱，就买盐、酪后就直接回去，用完了再出来讨钱。方圆百里的人都认识熟悉他。县城里的一个富人曾经赠送给他一件袍子，刘先生高兴地道谢后走了。（富人）过了几天见到他，他却像以前一样穿着旧粗布衣服。便问他为什么，他说：“我差点被你拖累。我常常每天出去，庵有门不关，等回来了就睡，门也不上闩。自从得到袍子后，不穿它出去，就心里记挂着。于是就买了一把锁，出门就锁上。有时穿袍子出门，晚上回来就紧紧收好防止被盗。几天以来一直内心不安，不能做出决定。今天偶然穿它上街，忽然自己悟到因为一件袍子的缘故，使自己的心中竟然变得这样，这实在是非常可笑。恰巧碰到一个人从我的面前经过，就脱了袍子给他，我的心里才变得坦然，不再挂念着它。唉，我差点让你给拖累了。”（三）阅读相关内容及名著语段，完成11～13题12.下列关于名著的表述不正确的两项是（）（）A.“——啊，你，蓬发垢面的小妇，是不是你的家，——那幸福与温暖的巢穴——已被暴戾的敌人，烧毁了么？”出自艾青早期作品《雪落在中国的土地上》，此时他的诗呈现出散文化、口语化的风格。B.艾青“归来后”的作品多充满哲理，诗情更加深沉，诗意更加警策，如《鱼化石》《镜子》《礁石》《向太阳》等。C.《水浒传》人物绰号很有讲究，如宋江，在小说中就有“黑宋江”“孝义黑三郎”“及时雨”“呼保义”四个绰号，多角度表现了其特点。D.《水浒传》成功之处在于刻画人物极其生动细致。同样是粗鲁，鲁智深是朴厚鲁莽，武松是年少轻狂，李逵是性情急躁，史进是豪气难羁。E.《水浒传》采用古代白话，语言质朴生动，洗练明快，很多细节描写非常精彩，极富表现力。【答案】BD【解析】【详解】考查名著内容的理解与识记。B.《礁石》《向太阳》不是艾青“归来后”的作品。《礁石》这首诗写于1954年，诗人艾青采用旁观者的叙述视角，描绘了无数浪花被礁石打成碎沫以及礁石面对浩瀚的海洋屹立不动的画面。《向太阳》借歌颂太阳，表达了驱除黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。这两首诗都是艾青的早期作品。D.“鲁智深是朴厚鲁莽，武松是年少轻狂，李逵是性情急躁，史进是豪气难羁”错误。应该是鲁智深性情急躁，史进年少轻狂，李逵朴厚鲁莽，武松豪气难羁。故选BD。13.下面是“水泊梁山大事记”思维导图，请根据要求填空。①____________（人名）②____________（地名）③____________（事件）【答案】①.林冲②.江州③.攻破曾头市【解析】【详解】一空，结合“杀死王伦”可知，此人为林冲。“火并王伦”出自《水浒传》第十九回《林冲水寨大并火晁盖梁山小夺泊》，该回讲了晃盖等人劫了生辰纲后上了梁山，在进梁山水寨的门口遇上了豹子头林冲，但王伦的虚与委蛇让晁盖等人感觉心里不舒服，林冲也看出来了。到山上后王伦的一番言行和林冲当时来的时候一样，王伦想用银子打发晁盖等人下山，林冲这次真的看不下去，他大骂王伦心胸狭隘，不适合当头领。王伦见此情形还义正言辞，上前帮忙的杜迁和宋万被阮氏兄弟拦住，吴用采用“激将法”，林冲将王伦杀死，众人协同合作推选晁盖为梁山首领。二空，结合“劫法场，救出宋江”可知，地名是江州。宋江酒后在浔阳楼上题诗，因此被打入大牢。其后戴宗为救宋江，传了一封梁山泊造的假信，亦被黄文炳识破。宋、戴二人被判死刑，押到十字路口待斩。为救二人，梁山二十余条好汉赶到江州，劫了法场。李逵在不知梁山方面行动的情况下，也独自从预先藏身的楼上跳下，砍翻两个刽子手，与梁山众人同时在法场里厮杀。救出宋、戴二人后，李逵杀得性起，逢人便砍，梁山首领晁盖对他喝阻也无效。其后李逵和梁山众人打入无为军，残杀黄文炳，并与江州的张顺等人随宋江上了梁山。三空，结合“为晁盖报仇”可知，事件是攻破曾头市。曾家五虎的狂妄无礼激怒了晁盖，于是他不顾宋江的苦谏，率部前去攻打曾头市。夜晚三更劫寨时，晁盖发现中计，于是“急回旧路”，求胜心切的晁盖不幸被一支刻有“史文恭”字样的毒箭射中面颊，不久便毒发而死。后宋江率众攻打曾头市，为晁盖报仇，坐了梁山第一把交椅。

14.阅读名著片段，回答问题。【语段一】蒋门神听了，要挣扎性命，连声应道：“依得，依得！蒋忠都依！”武松就地下提起蒋门神来看时，打得脸青嘴肿，脖子歪在半边，额角头流出鲜血来。武松指着蒋门神说道：“休言你这厮鸟蠢汉，景阳冈上那只大虫，也只三拳两脚，我兀自打死了。量你这个值得甚的！快交割还他！但迟了些个，再是一顿，便一发结果了你这厮！”蒋门神此时方才知是武松，只得喏喏连声告饶。【语段二】武松道：“你认得我么？”后槽听得声音，方才知是武松，便叫道：“哥哥，不干我事，你饶了我罢！”武松道：“你只实说，张都监如今在那里？”后槽道：“今日和张团练、蒋门神他三个吃了一日酒，如今兀自在鸳鸯楼上吃哩。”武松道：“这话是实么？”后槽道：“小人说谎，就害疔疮！”武松道：“恁地却饶你不得！”手起一刀，把这后槽杀了，砍下头来，一脚踢过尸首。武松把刀插入鞘里。就灯影下去腰里解下施恩送来的绵衣，将出来，脱了身上旧衣裳，把那两件新衣穿了，拴缚得紧凑，把腰刀和鞘跨在腰里。却把后槽一床絮被包了散碎银两，入在缠袋里，却把来挂在门边。又将两扇门立在墙边，先去吹灭了灯火，却闪将出来，拿了朴刀，从门上一步步爬上墙来。（1）选文画线句分别表现了人物怎样的性格特点？（2）有人认为小说中武松只算得上“半个有义之士”，你认同这个观点吗？结合小说相关情节说明理由。【答案】（1）①豪爽勇猛、嫉恶如仇②沉着冷静、细心缜密（2）示例：我认同。武松杀死西门庆、醉打蒋门神，可见他重亲情、讲义气；但他有时杀戮过多，比如找张都监报仇时，杀死给他讲实话的后槽，不算真正的忠义。【解析】【小问1详解】本题考查人物形象①武松仗义出手，醉打蒋门神，为好友金眼彪施恩夺回了“快活林”。根据“景阳冈上那只大虫，也只三拳两脚，我兀自打死了。量你这个值得甚的”可知武松豪爽勇猛。根据“但迟了些个，再是一顿，便一发结果了你这厮”可知武松面与恶人蒋门神针锋相对，寸步不让，可见他嫉恶如仇的性格特点。②武松遭张都监陷害，在血溅飞云浦之后，又怒返张督监家，试图报仇雪恨。根据“立”“吹”“闪”“拿”“爬”等一系列连贯的动作，可见武松面对强大的仇敌，并没有被仇恨冲昏了头脑，而是沉着冷静、细心缜密。【小问2详解】本题考查对小说人物的理解与观点态度。“义士”指守义不苟或品行超凡的人或出财布施，慷慨乐助的人。小说中的武松，有人称他只算得上“半个有义之士”，说明他在品行方面有所欠缺，言之有理即可。示例：我认同这一观点。武松重情重义，他为了哥哥，怒杀西门庆和潘金莲，为了不连累邻居，主动去投案，这都是他重亲情、讲义气的表现；但是，他身上也有暴戾的一面，如在飞云浦回到张督监家中后，无论是否谋害过他，只要是他见到的，都杀死了，连曾经许配与他的丫鬟也没放过。由此可见，武松在品行上确有亏损，故称他只算得上“半个有义之士”。（四）阅读下列材料，完成下面小题。【材料一】大学生微信表情使用情况调查统计图图一：微信表情使用意愿图二：微信表情实际发送频率【材料二】①表情包的起源，可追溯到表情符号。初代表情符号一般被称为“smileys”或“emoticons”，最早流行于欧美。其主要构成方式是“标点符号+英文字母”，可以进行简单形象的情绪表达，如“XD”代表大笑，“D：”代表吃惊等等。随后日本出现了用“*”“^”“-”等符号作为眼睛，“_”“。”“o”等符号作为嘴巴的“^_^”之类表情符号。这种表情符号因为趣味性和形象化的表达迅速风靡全球，最终催生了表达方式更加灵活多样的新型多语言横排表情符号“颜文字”。②互联网发展到新阶段，由网站向用户提供图文信息逐渐转为网民之间信息互动的模式，网民的自主性得到提高。随着图像制作技术的普及，很多人开始参与制作表情包。和“颜文字”不同，表情包用动态和图文相结合的方式建构表意更丰富、代入感更强的对话场景模式。（以上内容来自网络，有改动）【材料三】①年轻人自有一套社交语言密码。对他们来说，文字是理性的，而表情包是表达感性情绪的最好方式。借助表情包，一些自称“社恐”的年轻人成了上下翻飞的线上社交“小蝴蝶”，他们有时用表情包营造人狠话不多的气场，有时又将表情包作为他们应对复杂现实生活的面具，借此或自嘲或解嘲，宣泄负面情绪，实现自我疗愈。一些年轻人甚至还通过网络技术参与到表情包的生产与分享之中。这样的图文符号在一定程度上消解了严肃的话语方式，为年轻人的表达带来更大的自主性。②年轻人的表达值得理解。但文字的功能除了表达思想，也能表达情绪。在大规模使用表情包的今天，年轻人组织语言能力和表达思想能力的退化也值得警醒。若李白面对奔腾的瀑布，只是甩出几个“给力”的表情包，我们又怎能读到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句；若苏轼面对妻子的早逝，只是打上“流泪”的表情包，又哪有“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的悲词。③字斟句酌，是一种训练。用图像信号传达语义，较之抽象的文字符号，有便捷、直接的优势，但是正如文字脱胎于图像一样，对复杂事物、细腻情感、深邃思想，图像力所不及。以图像为代表的表情包终究只能是正常文字表达在特定圈层的一种补充。互联网把原有的语言圈层拉平了，导致原本不相干的语言行为同处一室。年轻人更应重塑语体意识，在什么场合说什么话，用恰当的语言表达形式。（选自2021年12月17日《光明日报》，有改动）15.阅读材料一，写出你得到的结论。16.下列表述不正确的一项是（）A.材料二第①段中加点词“颜文字”，是一种表达方式灵活多样，具有趣味性和形象化的新型多语言横排表情符号。B.材料二画线句运用了作比较的说明方法，突出了表情包具有构图方式灵活、表意丰富、代入感强的特点。C.材料三画线句的意思是一些年轻人在现实社会中不善交际，在网上却非常活跃。D.材料三第②段引用李白和苏轼的诗句是为了论证他们组织语言能力和表达思想能力强。17.按要求回答问题。（1）简要概括材料三的观点。（2）结合材料三第①段，分析材料一中现象产生的原因。【答案】15.大学生使用微信表情意愿较高，实际使用的表情频率更高。16.D17.（1）年轻人喜欢使用表情包的做法值得理解，但要警惕语言组织能力和思想退化；因此应重塑语体意识。（2）表情包是表达感性情绪的最好方式，能帮年轻人应对复杂现实生活，年轻人可以参与表情包的生产与分享，增加了表达的自主权。【解析】【15题详解】这道题考查图文转换的能力。解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。从第一幅扇形图可以看出，有45.03%的大学生很愿意使用微信表情，因此可以概括出：大学生使用微信表情意愿较高；从第二幅扇形图可以看出，有57.95%的大学生微信表情，大于微信表情使用意愿的占比，因此可以概括出：实际使用的表情频率更高。【16题详解】D.结合材料三第二段“文字功能除了表达思想，也能表达情绪。在大规模使用表情包的今天，年轻人组织语言能力和表达思想能力的退化也值得警醒”可知，材料三第②段引用李白和苏轼的诗句是为了论证文字的功能大于表情的功能，年轻人组织语言能力和表达思想能力在退化；故选D。【17题详解】（1）考查概括材料内容。材料三，结合第一段“这样的图文符号在一定程度上消解了严肃的话语方式，为年轻人的表达带来更大的自主性”，第二段“年轻人的表达值得理解”可知，年轻人喜欢使用表情包的做法值得理解；结合第二段“但文字的功能除了表达思想，也能表达情绪。在大规模使用表情包的今天，年轻人组织语言能力和表达思想能力的退化也值得警醒”可知，要警惕语言组织能力和思想退化；结合第三段“年轻人更应重塑语体意识，在什么场合说什么话，用恰当的语言表达形式”可知，应重塑语体意识。（2）考查理解文章内容。首先结合第一题可知，材料一说明了年轻人使用微信表情意愿较高，实际使用的表情频率更高。探究原因，结合材料三第一段分析，“表情包是表达感性情绪的最好方式。借助表情包，一些自称‘社恐’的年轻人成了上下翻飞的线上社交‘小蝴蝶’”，说明表情包是表达感性情绪的最好方式；“他们有时用表情包营造人狠话不多的气场，有时又将表情包作为他们应对复杂现实生活的面具，借此或自嘲或解嘲，宣泄负面情绪，实现自我疗愈”，说明表情包能帮年轻人应对复杂现实生活；“一些年轻人甚至还通过网络技术参与到表情包的生产与分享之中。这样的图文符号在一定程度上消解了严肃的话语方式，为年轻人的表达带来更大的自主性”，说明年轻人可以参与表情包的生产与分享，增加了表达的自主权。

（五）阅读石钟山的《贩梦者》，完成下面小题。①林又在讲自己的梦，说的是一位盲人唱师带着盲人徒弟走街串巷说书唱戏。一日，徒弟问：眼睛如何才能看到光明？师傅应：等拉断第一百根琴弦。小徒弟有了希望，随师傅各处奔走演出。后来他有了自己的徒弟，为了一百根琴弦的目标，他一如师傅带着徒弟在执念中拉琴。每一根被拉断的弦，都刻在了他的心里。终于在一次演出中，第一百根琴弦断了，然而，光明并没有如约而至，他病倒了。在小徒弟悉心照料下，他痊愈了，也明白了师傅的用意。又一次走街串巷唱戏时，徒弟问：师傅，我什么时候才能看到光明呢？他学着师傅的口气：拉断一百二十根琴弦时，你自然会看到。徒弟咧开嘴，心里已经亮了。他看不见，但他知道徒弟一定是这样的。②讲完故事，宿舍里所有人都沉默着，像做了一场梦。醒来盯着上方模糊的天棚，久久地思考着，却想不到尽头，越想不透就越想。不久，大家便陷入梦乡，各自寻找自己的梦去了。③林却没有睡着。他还要想下一个故事，供明晚睡前讲。他们已经是大四学生了，这样的睡前故事，他讲了四年，就像故事中那个徒弟一样，拉断一根琴弦，又期待下一根。他不是盲人，是个贫困学生。很小的时候，父母跑运输出了事故，再没有回来，爷爷靠拾垃圾把他拉扯大。上大学后，他申请了助学贷款，一有时间就去打工还贷。④四年前入学时，一天下铺的赵同学晚上睡不着，动员大家讲故事，并说，谁的故事讲得好，就把他明天的一日三餐全包下来。赵同学家境殷实，父亲是开公司的，吃的用的自然是全宿舍最好的。于是大家为了明天的一日三餐，搜肠刮肚地拼凑故事，似乎这些故事总不能让赵同学满意，他仍然失眠，直到林开始讲。故事还没讲完，有的同学便酣然入梦；故事讲完后，赵同学也很快进入梦乡。赵同学从不食言，承包了第二天的三餐，自己吃什么就让林吃什么，有肉有菜，有时还有水果或者酸奶。⑤林节省了一日三餐的钱，生活自然轻松了不少。只是每日的故事要常新求变，不然觉得对不起赵同学。每天同学入睡时，他却不能入睡，想着明晚的故事。⑥一日赵同学盯着他问：你怎么会有这么多故事？他沉吟一下，答：我讲的不是故事，是自己的梦。赵同学哑然，同学们亦哑然。大家的梦往往有头无尾，早晨一睁眼，梦境早忘光。而他每日的梦有头有尾，还丝丝入扣，引人入胜，这是什么人才能做的梦呀。他在同学神秘又羡慕的目光中度过了四年。四年中，宿舍其他人都享受了他的“梦”，也有同学因此请他吃一日三餐，这时赵同学并不争抢，没有人请时，他才会出现。⑦一晃大学结束了，他和赵同学双双被保研，他们依然住一间宿舍，不再是上下铺，两人并排躺在各自床上。熄灯后，赵同学依然要他讲故事，直到赵同学的呼吸均匀起来，进入梦乡，他的故事才会戛然而止。⑧这期间，他也曾阻止赵同学请他一日三餐，但总会被驳回。赵同学感激地冲他说：你的故事治好了我的失眠，没有它们，我会睡不着的。于是他的故事照讲，赵同学有滋有味地听。⑨终于他们研究生毕业了，赵同学留校，他联系到家乡省城的一个单位。分手时，赵同学拥抱了他，拍着他的后背说：“谢谢你每天讲的故事。他想到这些年赵同学的每日三餐也不禁眼睛湿润，感动地说，感谢的应该是我。”两人在用力拥抱中分别。⑩后来他们偶有电话往来，聊工作，说生活。赵同学每次都说：“我怀念你的那些故事，有机会还想听。”他就在电话里笑一笑，并不说什么。⑪又过去几年，他突然接到赵同学的电话，说要到他在的城市出差。两人约好相见。⑫他把地点定在了五星级饭店，没到约定时间，他就站在了饭店门口。赵同学见到他吃了一惊，望着他身后的饭店责备道：“怎么定在这？就是老同学叙叙旧，何必这么破费。”他不说什么，领着老同学往里走。⑬偌大的包间就他俩，菜称得上奢侈，酒也是顶级的。赵同学扫了一眼酒桌，正色道：“今晚我请。”他不说什么，只是笑一笑。两人坐下。他端起酒杯道：“老同学，这些年我一直想找机会答谢你，是你让我大学四年有饭吃。”说完一口喝光杯中的酒。赵同学凝视着他，半晌才道：“我不失眠，不听故事也能睡着，但你的故事不是三顿饭能换来的。”⑭那天他们都喝多了，又一次拥抱在一起。一晚上他说得最多的就是：“谢谢老同学，我永远记着你的一日三餐。也感谢你让我讲故事。”赵同学突然想起什么似的说：“你怎么把研究所的工作辞了，现在靠什么生活？”他听了又淡然一笑，“我现在是个贩梦者。”看赵同学怔怔的眼神，他忙解释道：“我现在是个网络作家，每天在网上写故事，签名就叫‘贩梦者’。”赵同学如梦初醒，惊叫一声，又一次狠狠地把他抱在怀里，小声地说：“其实当年你不讲故事，我也会请你一日三餐，怕你不接受，才让你每日讲故事。”他推开老同学，冲他鞠了一躬道：“感谢你让我成为现在的贩梦者。”⑮那晚两人走在街上，他又想起多年前讲的故事道：还记得当年那个拉断一百根琴弦的小徒弟么？老同学望着天空悠长地说：当然记得，人得有梦才美好。（选自2021年9月7日《今晚报》，有改动）18.关于本文的理解，下列选项中不恰当的一项是（）A.小说以讲故事为线索，介绍了一位贫困大学生顺利完成学业并成为网络作家的经过。B.赵同学只有听到林同学讲故事才能很快进入梦乡，可见林同学讲的故事最精彩。C.第④段以插叙的方式交代了讲故事的缘起，这样使小说情节完整，行文富于变化。D.林同学将聚会地点选在五星级酒店，是为了表达对赵同学以往多方面帮助的感谢。19.根据要求回答下列问题。（1）第④段中加点词“似乎”能否去掉？为什么？（2）阅读第⑨段和第⑭段画线句，分别说说赵同学两次拥抱时的心情。20.阅读全文，分析林同学称自己为“贩梦者”的原因。21.小说中林同学讲了许多故事，但作者只详细写了盲人师徒的故事，为什么？22.12月25日，“2021年度好小说”在兴化揭晓，《贩梦者》入选。《小说月报》副主编徐福伟认为，好小说的标准是既有意思又有意义。请结合这个标准谈谈你对《贩梦者》的理解。【答案】18.B19.（1）不能，“似乎”表示不确定，从下文看，赵同学并不失眠，对其他人的故事不满意是为了帮助林同学而找的借口，并不是真的；这样写为下文真相的揭示埋下伏笔。（2）第⑨段中的心情：和林同学分离的不舍，对林同学的祝福，对林同学讲故事的感谢，巧妙地帮助了他人的欣慰；第⑭段中的心情：得知林同学成为作家的惊喜、意外，对林同学能力的赞赏，自己的善意有了意外的作用的欣慰，讲故事的要求并没有成为对林同学的伤害的释然……20.大学时，林同学把一个个的梦（故事）讲给别人，换得了自己的一日三餐，顺利完成了学业；现在，他凭借讲故事的能力成为作家，过上了优裕的生活；他自己实现梦想的经历，能激励更多的人为梦想而努力。21.这个故事情节有波折，能激发读者阅读的兴趣；这个故事中的人物有个性，林同学借这个故事中的人物隐喻自己；这个故事内涵丰富，有助于表现小说追梦让人生更美好的主题。22.有意思：《贩梦者》故事情节有意思，一波三折，结局出人意料；小说标题很有意思，新颖、别致，有设置悬念的作用；小说的叙事顺序有意思，有倒叙、插叙，行文不单调。有意义：小说意蕴丰富，给人深刻的启迪：为实现梦想而不懈奋斗的人生是美好的；表达善意、帮助别人要以维护他人的尊严为前提；面对生活的磨难所付出的努力终将会成为命运的奖赏；对别人的帮助要懂得感谢、感恩；回报他人善意的最好方式是把善意传递给更多的人……【解析】【18题详解】本题考查对文章内容的理解。B.根据第⑬段“赵同学凝视着他，半晌才道：‘我不失眠，不听故事也能睡着，但你的故事不是三顿饭能换来的’”，可知赵同学并不失眠，只是为了帮助家境贫寒的林同学；故选B。【19题详解】（1）本题考查理解词语的作用。不能。“似乎”表示不确定，不肯定。根据第④段“于是大家为了明天的一日三餐，搜肠刮肚地拼凑故事，似乎这些故事总不能让赵同学满意，他仍然失眠，直到林开始讲”，根据第⑬段“赵同学凝视着他，半晌才道：‘我不失眠，不听故事也能睡着，但你的故事不是三顿饭能换来的’”，根据第⑭段“其实当年你不讲故事，我也会请你一日三餐，怕你不接受，才让你每日讲故事”，可知赵同学并不失眠，所以其他同学的故事都不行，只有林同学的故事能让赵同学满意只是借口，是为了林同学更好的接受帮助，体现了赵同学的善良。（2）本题考查对文章内容的理解。根据第⑨段“终于他们研究生毕业了，赵同学留校，他联系到家乡省城的一个单位”可知他们在毕业是分别了，这里有两人依依不舍的惜别和祝福之意；根据第⑧段“：你的故事治好了我的失眠，没有它们，我会睡不着的”可知这里有对林同学讲故事助他入眠的感谢；根据第⑬段“其实当年你不讲故事，我也会请你一日三餐，怕你不接受，才让你每日讲故事”可知这里有善意巧妙的帮助了林同学的欣慰之情。根据⑧段“‘我现在是个网络作家，每天在网上写故事，签名就叫贩梦者’”可知林同学凭借善于编故事讲故事的能力成为网络作家，得知此事的找同学很欣喜意外，这里有对林同学的赞赏；根据第⑭段“其实当年你不讲故事，我也会请你一日三餐，怕你不接受，才让你每日讲故事”可知这里有当年为了帮助林同学让他讲故事，让林同学有了这意外的成就的欣慰之情；根据第⑭段“其实当年你不讲故事，我也会请你一日三餐，怕你不接受，才让你每日讲故事”可知他讲故事助眠这件事没有伤害林同学的自尊心而感到释然。【20题详解】本题考查对文章内容的理解。根据第第④段“故事还没讲完，有的同学便酣然入梦；故事讲完后，赵同学也很快进入梦乡。赵同学从不食言，承包了第二天的三餐，自己吃什么就让林吃什么”，大学时林同学给赵同学讲故事换取一日三餐；根据第⑥段“四年中，宿舍其他人都享受了他的‘梦’，也有同学因此请他吃一日三餐，这时赵同学并不争抢，没有人请时，他才会出现”，根据⑬段“老同学，这些年我一直想找机会答谢你，是你让我大学四年有饭吃”可知靠着赵同学和其他同学的帮助，林同学顺利完成了学业。根据第⑭段“我现在是个贩梦者”“我现在是个网络作家，每天在网上写故事，签名就叫‘贩梦者’”可知林同学凭借编故事讲故事的能力成为网络作家；根据第⑫段“他把地点定在了五星级饭店”，根据第⑬段“偌大的包间就他俩，菜称得上奢侈，酒也是顶级的”可知林同学现在条件优越；根据第⑮段“还记得当年那个拉断一百根琴弦的小徒弟么？老同学望着天空悠长地说：当然记得，人得有梦才美好”可知他自己实现梦想的经历，能激励更多的人为梦想而努力。【21题详解】本题考查对小说内容的理解。《贩梦者》讲述了一个盲人小徒弟在拉断第一百根琴弦就能看到光明的梦想的鼓舞下努力拉琴，最后虽没有见到光明，但却明白了梦想催人奋进的道理。故事曲折激发读者的阅读兴趣。根据第①段“后来他有了自己的徒弟，为了一百根琴弦的目标，他一如师傅带着徒弟在执念中拉琴”可知小徒弟是一个执着追求梦想的人，根据第③段“他讲了四年，就像故事中那个徒弟一样，拉断一根琴弦，又期待下一根。他不是盲人，是个贫困学生”可知林同学家境贫寒却执着努力，和小徒弟是一样的，他讲这个故事以小徒弟隐喻自己。根据第⑮段“人得有梦才美好”可知小说主题是追梦让人生更美好。这个故事用小徒弟执着追求梦想使生活变得美好，有助于表现主题。【22题详解】本题考查对文章主旨的理解。有意思：《贩梦者》故事情节有意思。根据第④段“四年前入学时，一天下铺的赵同学晚上睡不着，动员大家讲故事，并说，谁的故事讲得好，就把他明天的一日三餐全包下来”“故事还没讲完，有的同学便酣然入梦；故事讲完后，赵同学也很快进入梦乡”可知讲故事最初是赵同学睡不着，林同学用讲故事给赵同学助眠赚取一日三餐；根据第⑬段“我不失眠，不听故事也能睡着，但你的故事不是三顿饭能换来的”，可知此处一个反转，赵同学并不失眠只是为了帮助林同学；根据第⑭段“我现在是个贩梦者”“我现在是个网络作家，每天在网上写故事，签名就叫‘贩梦者’”可知此处既出人意料，又合乎情理，林同学凭借编故事讲故事的能力成为网络作家；小说情节一波三折，结局出人意料。小说标题很有意思。《贩梦者》意思是贩卖梦境的人，根据第⑥段“我讲的不是故事，是自己的梦”“四年中，宿舍其他人都享受了他的“梦”，也有同学因此请他吃一日三餐，这时赵同学并不争抢，没有人请时，他才会出现”林同学靠贩卖梦境赚取了一日三餐；根据第⑭段“我现在是个贩梦者”“我现在是个网络作家，每天在网上写故事，签名就叫‘贩梦者’”可知林同学凭借编故事讲故事的能力，贩卖梦想，成为网络作家。新颖、别致，激发读者思考，设置悬念，究竟是如何贩卖梦境，又是贩卖什么梦境呢？小说的叙事顺序有意思，有倒叙、插叙，行文不单调。根据第③段“林却没有睡着。他还要想下一个故事，供明晚睡前讲”讲述读大学的时的事情，根据第③段“很小的时候，父母跑运输出了事故”，插叙了林同学小时候父母双亡家境贫寒的事情。根据第④段“四年前入学时，一天下铺的赵同学晚上睡不着，动员大家讲故事”，此处倒叙了讲故事的起因是赵同学失眠。有意义：小说意蕴丰富，给人深刻的启迪。根据第⑭段“我现在是个贩梦者”“我现在是个网络作家，每天在网上写故事，签名就叫‘贩梦者’”可知林同学凭借编故事讲故事的能力，贩卖梦想，成为网络作家，实现梦想。根据⑮段“人得有梦才美好”可知小说主题之一是为实现梦想而不懈奋斗的人生是美好的；根据第⑭段“其实当年你不讲故事，我也会请你一日三餐，怕你不接受，才让你每日讲故事”可知赵同学特意用需要讲故事助眠来帮助家境贫寒的林同学。这样的善举既还考虑到维护林同学的尊严。主题二是表达善意、帮助别人要以维护他人的尊严为前提。根据第③段“很小的时候，父母跑运输出了事故，再没有回来，爷爷靠拾垃圾把他拉扯大。上大学后，他申请了助学贷款，一有时间就去打工还贷”，第⑤段“林节省了一日三餐的钱，生活自然轻松了不少”，第⑭段“我现在是个网络作家，每天在网上写故事，签名就叫‘贩梦者’。”可知林同学家境贫寒，以积极努力的心态，不但完成学业还凭借“贩卖梦境”成为成功的网络作家。主题三是面对生活的磨难所付出的努力终将会成为命运的奖赏。根据第⑭段“‘其实当年你不讲故事，我也会请你一日