小学部编版一年级上册道德与法治《16、新年的礼物》说课稿(共2课时)

2/3小学部编版一年级上册道德与法治《16、新年的礼物》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《16、新年的礼物》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材《新年的礼物》是《道德与法治》第一册的最后一课，是对整册内容的整理与归纳。本课通过“会读很多书了、学洗衣服了、长高了……”等具体而细微的小事件，引导学生发现自己在学习能力、生活技能、身体变化等方面的成长和变化，并能为此高兴。让每个孩子都意识到自己在这一年里的进步，发现新收获、悦纳新收获。本课的教学要从每个孩子都有进步的“微观”事件出发，重在以整理、反思的角度开展教学。让孩子意识到进小学后的新收获，分析原因，学习反思。二、学情分析入小学第一学期是学生进步巨大的一个学期，每个孩子都收获满满。但是，一年级的孩子缺乏反思、整理的能力，发生以上变化而不自知，或知之甚少，这就需要通过老师的引导，意识到这种变化，并且由点及面、归类整理，让孩子进而产生正向激励，为进入下学期打好基础。学生容易意识到自己的进步离不开自己的努力，但对于他人的帮助往往容易忽视。教学中要加以正确引导，通过各种情境引发学生的回忆，从而学会感恩。一年级学生的形象思维为主，故教学中辅以手指卡、优秀作业展示等内容，支撑学生的回忆与反思。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.发现自己在学习能力、生活技能、身体变化等方面的成长和变化，并能为此高兴。2.知道自己的进步不仅来自自己的努力，而且也离不开他人的帮助；每个人都能通过努力取得进步。激励自己继续进步，逐步养成积极向上的生活态度。3.学习反思，初步具有反思、整理生活的意识。四、教学重难点教学重点：发现自己各方面的成长与变化，知道自己的进步有多种原因。教学难点：意识到自己的成长离不开别人的帮助，学习反思，初步具有整理生活的意识。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程活动一：找不同1.教师出示一张自己的照片同学们，这是我的照片，你能辨别出哪一个是我?之前的我和现在的我有什么不同?之前我有点胖，尤其是肚子。8月份的时候我开始学做仰卧起坐，想减肥，因为我之前只能坚持几个，但是我慢慢坚持下来，一学期了，我现在一分钟可以做30个仰卧起坐了，现在我特别开心，因为我收获了，你们为我高兴吧!2.学生尝试寻找自己的不同提问：你发现了自己哪些地方有不同呢?(学生可能会说、会写字、会做算术题、会画画等，教师要及时总结)3.学生把自己的发现大方地表达出来引导语：刚才你们发现老师在表述我的不同的时候，我是通过几句话来表达清楚的，我告诉你们我原来是什么样的，现在能达到什么程度了，而不是笼统地说我的不同是做30个仰卧起坐了，那样你们就听不懂，你来试试表达清楚。小结：一年级的小学生对教师的生活充满神秘感，当教师的照片出现在屏幕上的时候，他们很惊喜，教师的生活引入到教学中来，激发了学生的学习、思考热情，为学生自我的积极反思打下基础，同时，教师出示的这个事例也是个特例，因为即便“我”现在做30个跟别人比也是不算多，但是“我”自己能认同“我”自己。活动二：我是魔术师1.出示一张魔术师的照片并引导：我们每个人都是魔术师，在课堂上，你是一个学习爱好者，到舞池里没准是一个舞蹈仙子，而到体育场里，也许是篮球高手……2.提问：你是不是在不同的地方有收获?(学生如果不能找到自己不同方面的收获，教师要根据自己平时对学生的了解，帮助他找，并给予语言的赞扬，让学生打开思路)。3.小组分享(四个人小组分享自己找到的不同的收获)教师要进行巡视，给予有困难的小组和个人帮助。4.全班交流自己发现的不同方面的收获刚才我们看到一张魔术师的照片，你们都很羡慕吧，现在，你也是这样的小魔术师哦，赶快来展示你自己吧!小结：通过这个活动，同学们学会寻找自己不同方面的进步与收获，这样，给予不同智能发展的孩子充足的空间，避免学生往往只认可成绩的好坏，分数的高低一个杠杆，引导学生发现人的发展的不同，形成正确的认识，避免自卑的心理。活动三：我有一双慧眼1.提问：刚才大家都发现了自己的进步，那么，现在我要看看谁是孙悟空，有一双慧眼，你还能发现别人在某些方面的进步?2.教师示范我发现小兰刚开学时发言声音很小，但是，经过一学期的努力，他现在的声音洪亮了，我为小兰高兴，我们大家一起给她鼓鼓掌吧!3.同伴互相“发现”并“表达”收获学生可以自由到同伴身边去“告诉”他(她)的进步，共同体会进步的喜悦。4.全班交流：谁是慧眼愿意大胆地把自己发现的同伴的进步分享给大家呢?小结：本活动是鼓励学生主动去发现同伴的进步，给予他人肯定，增强自信并建立良好的同伴关系。总结：本节课，教师由自己的生活与学生分享开始，把学生带入学习的情境，学生思考自己一学期的收获，学生表达出自己在哪方面有收获，尤其需要强调的是，学生发现的这种不同，不一定是他(她)跟别人相比的“长项”，而是他(她)通过积极思考体会到的自我的进步。不仅如此，学生在教师的启发下，能发现自己不同方面的收获，这样，给学生充足的空间。在充分表达自己成长进步的基础上，学生再去发现别人的进步，给予同伴鼓励，这时，学生就能真正地发现自我并肯定他人，增强自我认同感，并从同伴身上找到闪光点，建立和谐的同伴关系。七、说板书设计16、新年的礼物身体学习生活此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！小学部编版一年级上册道德与法治《16、新年的礼物》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《16、新年的礼物》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材本课通过制作新年贺卡和完成新年心愿卡两个内容来表达对他人及自己的新年祝福和感恩，对下一年的美好憧憬。贺卡制作侧重于表达方式与对象。在心愿卡的制作上，着眼于让学生更好的了解自己，明晰自己最需要努力的方向，并作为明年的心愿努力实现，体现课程对儿童生活的指导性、实践性。二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，孩子是最喜欢过节的。在节日欢乐的海洋里，孩子们切身体会着节日的快乐与喜悦，他们乐于参加庆祝节日的各种活动。针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是学生能尝试用自己力所能及的方式为他人送去衷心的祝愿。会正确使用剪刀等简单的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡。教学难点是发展学生的人际交往能力和创意、设计与制作能力。需要特别指出的是，本学科是一门综合课程，手工制作的技能要求也融合在内。教师可利用这种有利的时机，在教学过程中开展制作元旦贺卡表达心意活动。在指导学生自制贺卡时，不仅要掌握使用刀具等工具的安全使用方法和利用多种材料，包括利用废物进行小制作的技巧，发展学生的动手参与能力，培养学生创造思维的能力，同时通过欣赏和研讨祝福语，认识其中蕴含着的亲情与友情。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.学生能反思知晓自己的收获来源于自己的努力和他人的帮助，并能发自内心地表达出相关的人和事。2.学生愿意制作“小礼物”并送给他人表达感谢。3.学生愿意制作“心愿卡”表达自己新一年的梦想和努力。4.学生体会到自己成长的收获，对他人心怀感激和对未来充满信心。四、教学重难点教学重点：学生能够正确认识到自己的成长是自身努力和他人帮助取得的，并能大方地表达自己的最真诚的感受。教学难点：学生能够别具一格地表达自己独特的感受。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程活动一：快乐大本营1.介绍游戏：同学自由组合，6个人形成一个小组，组成快乐大本营，有一个营长站在最前面，后面六个人托着他，大家自己想办法怎么托就能不倒，各个小组计时，坚持2分钟以上的小组获得胜利。2.提问：营长取得成功的原因有哪些?3.反思：如果说我们每一个人都是营长，那么我们取得的进步，有哪些人的付出。4.板书：一个学生表达，教师帮助其以思维导图的形式记录，打开学生思路，引导其表达出不同的人，比如，学校食堂人员、保安叔叔等人的感激。小结：通过让学生参与生动的游戏，从具体的游戏活动中直观感受取得成功要很多人的付出，进而迁移到生活中的其他成功，学生的思维从具体形象思维引导抽象概括的思维，在这个过程中学会总结和反思。活动二：寻宝1.提问：(指板书)每个人的进步都离不开很多人的努力，我们一起来寻找帮你取得的进步的人，这些人可是你成功的大法“宝”?2.画图：学生模仿老师在黑板上画的思维导图来寻找帮助自己的人。3.教师示范：教师重点讲述针对一个人的一件事情，激发学生的情感共鸣。4.学生评价：学生针对教师找到的“宝”做出自己的评价，引导学生是不是让人听明白了以及是不是也感动了听者为标准。5.小组交流：每个人在自己小组内交流自己找到的“宝”并重点讲述一件事情。小结：学生通过寻“宝”这一活动，深入思考自己成长中帮助自己的人以及能回忆起具体的事情，教师引导学生抓住发现生活中真诚的帮助，体会这些人应该得到我们的尊重并感谢他们的付出。活动三：我是小巧手1.讨论：当我们已经知道了我们成功有哪些人的功劳，在这个寒冷的冬天，感受到了温暖，在这样一个新年里，我们怎样向他人表达我们的谢意呢?(有同学会想出做贺卡，也有同学会说一起看电影等，学生只要表达积极健康的内容都给予肯定表扬)2.建议：教师建议同学们也可以给自己制作一张心愿卡，感谢自己一学期的努力并表达出自己对新一年的美好愿望。3.学生动手制作卡片，教师巡视，提供适当帮助，特别是在语词的表达上，一年级的学生需要引导。4.学生展示自己制作的卡片。5.教师点评，让全体学生感受同学真挚的表达。6.学生提问：学生可以针对发言同学的卡片提出自己的问题。小结：学生比较喜欢动手做卡片，但是在具体写感谢和祝贺的话语时，有时困难又比较多，涉及汉字书写以及恰当地语句表达，这时，教师可以给予帮助，引导儿童准确地表达出自己的想法。活动四：欢乐大放送1.播放音乐，学生互相赠送或者交流自己制作的贺卡。2.学生分享：教师请愿意和大家分享的同学到前面分享自己的卡片，同时拿到别人卡片的同学和大家分享自己此刻的感受。3.夸一夸：学生互相评价他人的卡片，发现别人的优点并表扬他人。4.学生提问：学生可以针对发言同学的卡片提出自己的问题。5.教师小结：当我拿到同学给我做的卡片的时候，虽然外面很冷，但是我内心很热，我想，我要更加多多地帮助身边的人，那样我会更加的快乐，感受大家的这份温暖，新的一年，我和你们一起争取更多的进步。小结：欢乐大放送这一环节主要是让学生把自己制作的卡片亲自交到他人的手中，并当面表达自己内心的想法。学生的这一过程是思考并真实表达的过程，教师引导的目的学生不是泛泛地说“感谢你”，而是要有自己思考地个性化的