二年级上册第四单元《我们生活的地方》 单元作业设计

11二年级道德与法治上册第四单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治二年级上学期人教版第四单元《我们生活的地方》单元组织形式重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第13课《我爱家乡山和水》第一课时P50-51 我的家乡在这里2第13课《我爱家乡山和水》第二课时P52-53家乡的故事3第14课《家乡物产养育我》第一课时P54-55我的家乡产什么4第14课《家乡物产养育我》第二课时P56-57家乡物产惹人爱5第15课《可亲可敬的家乡人》第一课时P58-59生活在我身边的人6第15课《可亲可敬的家乡人》第二课时P60-61可敬的家乡人7第16课《家乡新变化》第一课时P62-63我家门前新事多8第16课《家乡新变化》第二课时P64-65家乡特色代代传我的家乡会更好二、单元分析（一）课标要求（二）教材分析PAGEPAGE2（三）学情分析三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标（二）单元作业目标四、单元作业设计思路五、课时作业作业11.作业内容

13我爱家乡的山和水第一课时2.时间要求10103.评价设计作业评价标准评价维度评价维度作业规范调查真实评价标准按时完成作业，书写认基本按时完成作业，真，内容具体 内容较具体紧密结合班级同学的实际情况，准确说出家乡的位置，知道家乡的山，家乡的水，家乡的著名建筑，详细说出家乡的故事。基本结合班级同学实际情况，说出自己的家乡在哪里，是否喜欢自己的家乡完成作业，内容较简单未结合班级同学实际情况，但知道家乡在哪里4.作业分析与设计意图作业21.作业内容说得好的地方： 需要改进的地方：2.时间要求10分钟。3.评价设计同桌合作互评表你同桌的姓名：1.一直处于合作状态，请在对应的位置画2.大多数时间内处于合作状态，请在对应的位置画3.基本不在合作状态，请在对应的位置画合作状态自评互评参与讨论乐于分享认真倾听互相鼓励4.作业分析与设计意图作业11.作业内容

13我爱家乡的山和水第二课时“家乡故事”小调查记录人_ _故事名称主要人物调查方式（看书、上网查资料、听长辈说故事）1.2.3.4.我们的感受_ 。2.时间要求10分钟。3.评价设计作业评价标准评价维度评价标准 作业完成完整说出家乡的故事，内容较具体准确表达运用多种方式收集家乡运用单一的方式收集的故事，内容丰富、健家乡的故事，内容健康、有意义，准确说出康，有一定的意义，家乡的故事，表达对家说出家乡的故事。乡的赞美之情。4.作业分析与设计意图本题是通过小组合作完成的课前调查活动，旨在引导学生观察生活，通过多种方式去了解家乡的故事，从了解家乡故事的名称，到了解故事的主要人物、故事的内容，引导学生在调查中体悟，升华学生热爱家乡的情感，从而达到本课的学习目标。作业21.作业内容2.时间要求10分钟。3.评价设计作业评价标准评价维度评价标准 作业完成说出家乡的歌曲名称，了解家乡的歌曲和戏曲种类准确表达准确唱出三首以上家乡准确说出三首以上家说出一两首家乡的歌的歌曲，详细准确地说乡的歌曲名称，详细曲名称出唱过的歌曲的历史说出家乡歌曲的和戏曲的种类4.作业分析与设计意图本题是课中实践活动。通过课堂上播放家乡的音乐，引导学生在音乐的情境中感悟，加强学生对家乡的人文和景观的了解，升华学生热爱家乡的情感，从而达到本课的学习目标。作业31.作业内容2.时间要求时间不定。3.评价设计完成情况自评表现场版体验活动项目出色完成基本完成未完成4.作业分析与设计意图本题是课后体验活动。让学生从被动接收信息到亲身体验活动，让学生在活动中感悟，通过有趣的活动，让学生在生活中感悟，在歌曲中体会家乡的美好，培养学生热爱家乡，热爱生活的情感。作业11.作业内容

14家乡物产养育我 第一课时我是小小推荐官小朋友们，我们的家乡物产丰富。我们调查看看，你的家乡都有什么呢？（注：学生课前根据自己的家乡，四人一小组，以自己的方式查找资料）2.时间要求10分钟。PAGEPAGE103.评价设计作业评价标准评价维度评价维度作业规范调查真实评价标准按时完成作业，书写认基本按时完成作业， 完成作业，内容较真，内容具体 内容较具体 简单紧密结合小组搜集到 基本结合小组搜集到 未结合小组搜集到的资料，准确说出家 的资料，说出家乡的 的资料，但知道家乡的物产 物产 乡的物产4.作业分析与设计意图作业21.作业内容“家乡物产博览会”家乡物产卡：2.时间要求15分钟（本次作业时间稍长，不再安排下课时课前学习任务）。3.评价设计作业评价标准评价维度评价标准 规范填写填写齐全，介绍具体图卡品质内容丰富、健康、有意内容健康，有一定的义，制作精良，可以开意义，制作一般，对拓视野，增长见识。自己有一定的帮助。助4.作业分析与设计意图作业11.作业内容

14家乡物产养育我 第二课时PAGEPAGE12“家乡物产惹人爱”2.时间要求15分钟。3.评价设计

作业评价标准评价维度评价标准 规范填画内容齐全，绘画具体图片品质内容丰富、健康、有意内容切题，有一定的义，制作精良，可以很意义，制作一般，对好地展示家乡美食的制自己有一定的帮助助作过程4.作业分析与设计意图本题结合二年级语文下册第二单元第六课《千人糕》的学习内容，在真实的生活情境中推动道德与法治的跨学科融合，要求学生找出自己最爱的家乡美食，画出它的制作过程，知道它凝聚了人们劳动的汗水，由物产到家乡人，自然升华了学生的情感。作业21.作业内容课后拓展：编儿歌2.时间要求10分钟。3.评价设计

作业评价标准评价维度评价标准 作业规范，填写齐全，编写具体创新实践内容丰富、健康、有创内容健康，有一定的意，语言优美，可以开意义，语言平淡，对拓视野，增长见识。自己有一定的帮助。助我获得颗星。自评：同桌评：师评：4.作业分析与设计意图本题要求学生了解家乡的物产，知道不同的环境物产不同。儿歌教学承担着陶冶儿童性情，开发儿童思维，开阔儿童视野的重任。儿歌与游戏相结合，在情境中深入了解家乡各种各样的物产，在轻松活泼的氛围中，促进学生的发展。重视孩子对生活体验的反映，符合低年级学生的心理，从而激发学生热爱家乡的情感。PAGEPAGE14作业11.作业内容

15可亲可敬的家乡人 第一课时我是小小联络员2.时间要求10分钟。3.评价设计

作业评价标准评价内容评价标准同学评老师评能大致说出家乡人的故事能基本说出家乡人的故事并能够谈谈自己的感受紧密联系生活实际情况，注意观察身边的人们，准确说出与他们之间的故事和对他们的感受4.作业分析与设计意图本题属于课前调查活动。培养学生观察、组织和口语表达能力，旨在通过与家乡人之间的故事，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人的意识。作业21.作业内容“最可亲的家乡人”2.时间要求15分钟。3.评价设计作业评价标准评价维度评价维度绘画、短文等感谢作品评价标准确感新意作品主题鲜明，能表现出对家乡人的感谢作品简单，基本能体现对家乡人的感谢4.作业分析与设计意图此题是课后拓展活动，主要是引导学生用自己最喜爱的方式主动表达自己对家乡人的看法。让他们感受陌生又熟悉的家乡人的可亲可爱之处，激发学生对家乡人的感激之情，同时又能让孩子学会使用多种表达感激的方法。作业11.作业内容

15可亲可敬的家乡人 第二课时寻找“最可敬的家乡人”2.时间要求15分钟。3.评价设计作业评价标准评价标准 按时完成作业，书写认真，表达清晰，内容具体评价标准 按时完成作业，书写认真，表达清晰，内容具体基本按时完成作业， 完成作业，内容较内容较具体 简单作业规范调调查分析收集家乡人的光荣事收集家乡人的光荣事未收集家乡人的光迹，能准确说出上榜迹，能基本说出上榜荣事迹，但知道一理由，并谈论自己的理由，并谈论自己的些，能说出上榜理想法 想法 由4.作业分析与设计意图本题属于课前调查活动。学生通过完成家乡人的光荣榜，认识到家乡人为家乡做出的贡献，有效达成学习目标。此项作业旨在引导学生了解调查家乡人事迹可以从不同的方式进行，通过收集材料，整理材料，不仅锻炼学生自主学习的能力，更让学生体会家乡人的可敬之处并能主动向其学习。作业21.作业内容感动中国人物——叶连平2.时间要求15分钟。3.评价设计

作业评价标准评价维度评价标准 观看感悟认真观看，参与讨论，能清晰地说出自己的想法，收获颇丰认真观看，参与讨论，能说出自己的想法，有所收获认真观看，参与讨论，有所收获颗星。自评： 同桌评： 师评：4.作业分析与设计意图本题是课中拓展活动，旨在通过观看叶连平老师的感人事迹，调动学生一起参与交流，在引导学生了解家乡人可亲可敬的同时，唤起他们内心里对家乡的责任意识，让他们学会感恩家乡并造福家乡。作业11.作业内容

16家乡新变化第一课时我是小小调查员2.时间要求15分钟。3.评价设计

作业评价标准评价维度评价维度作业规范调查真实评价标准按时完成作业，书写认基本按时完成作业， 完成作业，内容较真，内容具体 内容较具体 简单紧密结合家乡的实际情况，搜集三种及以上我们家门口近几年的具体变化，准确说出自己的感受基本结合家乡的实际情况，搜集两种我们家门口近几年的具体变化，说出了自己的感受未结合家乡的实际情况，但知道近几年来我们家门口有变化4.作业分析与设计意图本题属于课前调查活动。学生通过完成一份家乡变化的调查表，认识到家乡不断变化，有效达成学习目标。此项作业旨在引导学生了解调查家乡的变化可以从不同的角度进行，通过收集材料、整理材料来对比发现，锻炼学生自主学习的能力，PAGEPAGE20更让学生为自己的家乡变化感到自豪。作业21.作业内容（二选一）（1）看百年家乡，画家乡新貌（2）夸夸美好新时代2.时间要求时间不定。3.评价设计

作业评价标准评价维度评价标准 家乡变化主题小报作品基本突出了家乡的变化，形式符合需要作品基本能体现家乡的变化书法作品参与兴趣浓厚，字体美观，主题积极向上有参与的兴趣，字迹工整，主题明确积极参与了我获得 颗星。 自评： 同桌评： 师评：4.作业分析与设计意图本题是课后实践创新活动，开放性强，呈现方式灵活新颖，旨在将课堂延伸至课外，激发学生参与的积极性和创造力。学生通过运用自己喜欢的形式来丰富自己对家乡变化的了解，旨在唤醒学生学习的内驱力，与学生的兴趣爱好（绘画、书法等）深度结合，在创造中享受成功的欢乐，引导学生感受感受国家政策给家乡带来的巨大变化，提升学生居住在马鞍山的幸福感和自豪感。作业11.作业内容家乡探宝

16家乡新变化第二课时2.时间要求15分钟。3.评价设计作业评价标准评价维度评价维度作业规范调查真实处理信息评价标准按时完成作业，书写认基本按时完成作业， 完成作业，内容较真，内容具体 内容较具体 简单紧密结合家乡的实际基本结合家乡的实际未结合家乡的实际情况，搜集三种及以情况，搜集两种家乡情况，搜集了一种上家乡特色，深入了特色，基本了解了一家乡特色，但没有解了一个家乡特色个家乡特色深入了解能准确、高度概括、总结所收集的信息能概括、总结所收集的信息能收集记录信息4.作业分析与设计意图本题属于课前调查活动，旨在引导学生了解调查家乡的特色。在调查中，激发学生传承家乡传统文化的兴趣与信心，增强传承家乡特色文化的使命感。同时引导学生憧憬家乡的未来，树立作为家乡小主人的自豪感与责任感。作业21.作业内容体验小能人2.时间要求时间不限。3.评价设计

作业评价标准体验活动项目出色完成基本完成未完成自评家长评4.作业分析与设计意图本题是课后实践活动，调动家长一起参与交流与评价，旨在引导学生在实践活动中明白家乡特色传统文化凝结着家乡独有的文化底蕴，是家乡人智慧与创作的结晶。让学生描绘出自己对家乡未来变化的美好憧憬，唤起学生对家乡的悦纳与责任感。同时，引导学生关注奥运，帮助学生初步形成公共生活中的公民意识，爱国意识，提升行动能力。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测内容家乡的朋友宁宁邀请你回家乡看一看。可参观的路上有三重关卡，只有闯过关卡，才能获得相应的勋章，获得“我是家乡小主人”的称号。你能不能得到家乡小主人的称号呢？请你搭乘“家乡号”列车出发吧！第一关：我是小探花遇到下面这些情况，你会怎么做呢？1.下面行为是热爱家乡的是（ ）。A.用画笔把家乡的美景画下来B.在路上乱扔垃圾C.采摘田野中的花朵2.下面不是可亲可敬的家乡人的做法的是（ ）。A.为了早日修好路，叔叔伯伯们起早贪黑地干活B.丽丽的姐姐从二年级开始就