单元作业设计 古诗文模块 八年级上册第三单元

池州市中小学学科单元作业设计基本信息序号姓名学校1王小燕石台县第二中学2储著清石台县第二中学3刘文康石台县第二中学4邵国英石台县第二中学5陈招旺石台县第二中学学科语文年级八年级学期上学期教材出版单元人民教育出版社古诗文模块八年级上册第三单元内容及教材分析这个单元所选诗文都是我国古代歌咏自然山水的优秀篇章，体悟自然风物之美，发现独到的审美趣味，或者寄情山水，排遣人生的种种苦闷与无奈。由此产生一种模山范水，体察自然之趣的诗文。这些诗文大多以描写自然景物为主，融入作者细腻的情思，情景交融，具有很美的审美价值。学习目标1.借助注释和工具书，整体感知内容大意。2.反复诵读，借助联想和想象，感受山川风物之灵秀。3.试着体会作者寄寓其中的情怀。4.注意积累常见的文言实词，虚词。1借助工具书独立完成作业2.须掌握上课时老师强调的重点文言实词和虚词作业目标3.理解作者在文中的情感态度4.感受祖国大好河山的灵秀1.培养学生养成文言实词和虚词的习惯作业设计思路2.使懂得如何去朗诵古诗文3.学会欣赏祖国的大好河山并产生自豪感池州市中小学学科课时作业设计基本信息姓名刘文康学校石台二中学科语文年级八学期第二学期教材出版社、模块、 人民教育出版社第三单元第10课课时内容及教材分析自然美，体会作品的意境美和作者的情感美。课时作业目标及设计思路1、朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。2、感受三峡雄伟的气势和奇丽的景色，领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。3、养成积累常用文言实词、虚词的习惯。作业类型□单元作业课时作业□假期作业作业功能当堂训练£课前预习 £课后复习（仅限于课后复习）R题目序号题目类型完成时间难度来源1朗读感受5较轻自创2理解分析5中等自创3背诵记忆10较难自创题号作业内容对应学习水平及设计意图1至少朗读课文二遍，1至少朗读课文二遍，反复诵读，进入描写的意境，体会要求字音准确断句标作者的情怀。准基本了解每段大致内容。2思考课文按什么样顺加强对课文内容的理解，学会去构序来写三峡景物的？思作文的结构。为什这样安排？3背诵记忆课文下面积累常见的文言实词、虚词，以便的词语注释。更好的翻译读懂文言文。作业评价1、3题略2、本文重在写水，而水以夏季为盛，长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得尤为突出故作者“夏水置于首位标准相较而言春冬二季的长江都“清荣峻茂的盎然情趣故而合为一体描绘。，池州市中小学学科课时作业设计基本信息姓名王小燕学校石台县第二中学学科语文年级八学期上学期教材出版社、模块、人民教育出版社古诗文模块八年级上册第三单元第11课《短文两篇》课时内容及教材分析自己复杂的情感。课时作业目标及设计思路1.朗读课文，体会文章节奏鲜明，音乐美的特点2.借助工具书独立完成作业3.须掌握上课时老师强调的重点文言实词和虚词4.理解作者在文中的情感态度5培养学生养成文言实词和虚词的习惯6.使懂得如何去朗诵古诗文7.学会欣赏祖国的大好河山并产生自豪感作业类型□单元作业课时作业□假期作业作业功能£课前预习 £当堂训练课后复习（仅限于课R后复习）题目序号题目类型完成时间难度来源1填空题5较易课文内容2选择题2较易课文内容3选择题2较难课外4对比阅读11难度中等课内对比阅读题号作业内容对应学习水平及设计意图11.根据课文内容完成填空, 。这个中心句而展开。（2）《答谢中书书》中表现晨昏变化之美的句 ， ；子是， 。 ， ，子 。 ,的手法写月光： 。熟背课文内容并理解22.选出句子阅读停顿正确的一项（ ）朗读时要学会A.念/无与为乐者，遂至/承天寺，寻张怀民。B.未复有/能与其奇者。停顿，断句，C.但少闲人如吾/两人者耳。读出情感D.水中藻荇交横，盖/竹柏影也33. 结合古代书信知识，在下面横线上各补充一在学习课内知个字，恰当的一项是（ ） ，秋有青鸟冬有 。春有风筝夏识的同时也要A.荷 梅 B.鱼 雁拓宽知识面C.荫 酒 D.花 雪44.对比阅读培养学生养成文言实（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底，两岸石壁，五色交辉，青林翠竹。四时俱备，晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日词和虚词的习惯。欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。掌握作者在文自康乐以来，未复有能与其奇者。章中的（乙）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月情感态度。色入户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步入中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（1）解释下列加点的词晓雾将歇（ ） 怀民亦未寝（ ）盖竹柏影也（ ）（2）用现代汉语翻译下列句子.A. 沉鳞竞跃B. 相与步于中庭自康乐以来，未复有能与其奇者”有什么言外之意？认为文章表达了哪些微妙而复杂的感情？作业评价1.（1）山川之美，古来共谈。（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃（3）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。标准（4）庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。2.D3.B睡觉 原来是（（2）潜游在水中的鱼争相跳出水面我们一起在庭院中散步（3）.作者要像谢灵运那，陶冶于山水之中；惋惜于世人对秀美山水的无动于衷为自己的审美情趣而自许希望与谢公比肩。赏月的欣喜，漫步的悠闲，贬谪的悲凉，人生的感慨。池州市中小学学科课时作业设计基本信息姓名邵国英学校石台二中学科语文年级八学期第一学期教材出版社、模块、 人民教育出版社第三单元第12课课时内容及教材分析《与朱元思书》,这是吴均给友人的书信的一部分，也是一蔑视之情。课时作业目标及设计思路朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点，借助联累常用文言实词、虚词的习惯。作业类型□单元作业课时作业□假期作业作业功能当堂训练£课前预习 £课后复习（仅限于课后复习）R题目序号题目类型完成时间难度来源1朗读感受5较轻自创2理解分析6中等自创3背诵记忆8较难自创题号作业内容对应学习水平及设计意图1段大致内容通过反复朗读，感受景观的意境美。2“独绝”在哪里？面对富春江的“奇山异感想？你如何了解这种感想？？通过赏析文本，体会作者写山水特点，感受作者的志趣美。3面的注释这是本文学习的重点，学生反复朗读成颂。作业评价标准2、作者面对富春江的“奇山异水”的感想：首先，作者非常隐的高洁志趣。3、学生各抒己见，谈谈自己对这种感想的理解。池州市中小学学科课时作业设计基本信息基本信息姓名储著清学校石台二中学科语文年级八学期第二学期教材出版社、模块、 人民教育出版社第六单元第26课课时内容及教材分析首，律诗二首，绝句一首。课时作业目标及设计思路1、语文的积累：朗读、背诵并默写诗歌。2、理解诗情：读懂诗意，理解体会诗人在诗中表达的感情。3、品读诗韵：培养学生赏析诗歌的能力。2、作业类型□单元作业课时作业□假期作业作业功能当堂训练£课前预习 £课后复习（仅限于课后复习）R题目序号题目类型完成时间难度来源1朗读并背诵20较易自创2选择题2中等自创3古诗默写5中等自创4对比阅读8较难自创题号作业内容对应学习水平及设计意图1感情朗读并背诵诗词通过朗读体会诗歌的韵律特点，积累传统文成。2下列对诗意理解有误的一项是（ ）得恬静的心境。了作者对周瑜的赞美之情。人感时恨别，表达了忧国思家的感情。表现了守边将士誓死报国，英勇赴战的精神。这个选择题主要是检查学生对诗歌内容的理解。3古诗词默写（1）问君何能尔？ 。（2）国破山河在， 。（3）角声满天秋色里，。（4）东风不与周郎便，。（5）风休住， 。如陶渊明在《饮酒》中所说“ ? ”（7）杜甫在《春望》中表现他因忧愁而日? ”士誓死报效国家决心的诗句是：“ ? ”（9）杜牧在《赤壁》一诗中通过两位美女的命运变化来反映历史的诗句是： ? ”。对古诗名言名句容的理解4南河北》完成下列题目：他们各自表达了作者怎样的情感？学生赏析诗词的能力（2）赏析“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”句。（3）从这二首诗中你看到了怎样的一个杜甫？作