初中语文作业设计 八年级 第二学期人教社部编版教材 民风民俗

初中语文作业设计亳州市第十一中学作业设计教师：朱岩张启林张凤莲张艳丁真真贾新英初中语文八（下）第一单元单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文八年级第二学期人教社部编版教材民风民俗单元组织方式 自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1回忆儿时，享少年之乐《社戏》2社戏之旅，寻童真之趣《社戏》3《回延安》4《安塞腰鼓》5灯笼之思，抒报国之情《灯笼》6句如百花，缀锦绣华章《学习仿写》78口语之秀，悟语言之美《口语交际应对》二、单元分析（一）课标要求家书法，体会书法的审美价值。2.阅读与鉴赏：养成默读习惯,有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟重要词句在语言环境中的意义和作用。3.表达与交流：多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，抓住事物的特征。创意。写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。单的研究计划。（二）教材分析前卒”的意志和热情。同的内容，是本单元教学的重要指导思想。（三）学情分析能力一般不足以对此类生活进行较高层次的提炼。在表达方面，学生对身边事倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。三、单元学习与作业目标【单元学习目标】人物形象的方法；培养对语言文字的热爱。思维、形象思维和逻辑思维能力。和为学之道，并能联系实际，学以致用，增加审美体验；能自主欣赏文学作品，形成正确的审美意识，培养健康向上的审美情趣。中华优秀传统文化，建立文化自信，获得积极的人生启示。【单元作业目标】1.巩固本单元重点字词、成语、与课文作者相关的文学常识的积累。语言概括主要内容的能力；品味准确、传神的语言描写，学习抓住特点写景物。习朗读，在保证一定速度的前提下一气呵成的贯通全文。人物的特点，完成一篇以写人为主的记叙文。四、单元作业设计思路本单元重点字词句的积累，并能做相关语言运用与迁移，诊断与新课相关内容。合素养。具体设计思路考虑如下：编写原则：坚持以生为本、坚持分层设计、坚持拓展延伸、坚持开放创新。长程作业相结合。梯度、深度和温度。五、课时作业第一课时回忆儿时，享少年之乐作业1（1）本文选自鲁迅小说集《，一。小说集《》等多部的杂文集。（2）写作背景《呐喊》是鲁迅1918年至1922年所作的短篇小说集，作品真实地描绘了从()到（)时期的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾对中国旧有制度及部分陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定，表现出作者对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈愿望。《社戏》一文写于1922年，由于 （近代历史事件）不够彻底，（3）介绍鲁迅的生平经历及重要的历史事件。2.流分享作业)5分钟。3.评价设计：采用教师评价及学生评价相结合的形式进行。（1）评价指标水平优秀良好合格准确的填写鲁迅的文学常识总体评价结果： （2）评价指标水平优秀良好合格总体评价结果： （3）评价指标水平优秀良好合格概括作者生平，准确全面，且能突出作者的重要事件。内容精炼，语言表达流畅、清晰总体评价结果： 4、作业的分析及设计意图A、意在让学生自主全面地了解作者鲁迅，掌握常见的文学常识。填空题旨在考查学生对鲁迅的作品的了解程度。B、意在让学生通过写作背景的了解学会知人论世，学会自主的探究文本的主旨及作者表达的情感。C、意在考查学生对鲁迅生平的梳理和概括能力，考察学生对信息的分析提取能力和探究与表达的能力。作业2下面字词是书本“读读写写”环节当中的词语，请完成以下任务：钳撮偏僻行辈照例欺侮宽慰嘱咐怠慢礼数撺掇凫水潺潺踊跃屹立家眷皎洁好歹（1）找出你认为最容易读错的词语，并写出正确的字音。个你最希望提醒同学们应该注意的词语。分钟分钟评价指标水平评价指标水平优秀良好合格字音、字形书写正确、规范、美观书写干净、整洁，无涂改，无墨迹污染总体评价结果： 作业3评价指标水平优秀良好合格能通顺的朗读课文三遍发音准确，声音洪亮，吐字清晰能找出生字，并正确注音总体评价结果： 第二课时社戏之旅，寻童真之趣作业1理解与巩固。月夜行船月夜行船（1）评价指标水平优秀良好合格能根据对课文的熟悉理解概括内容，能用四字短语格式仿写概括各部分的内容。总体评价结果： （2）评价指标水平优秀良好合格能根据对课文的熟悉理解概括内容，语言准确精炼。2评价指标水平优秀良好合格能围绕所选文段合理进行剧本创作，人物形象得以鲜明，人物性格特征符合选段的文本内容。剧本台词的创作既能体现文本内容，又能增添自己合理的想法和创意，人物动作神情设计合理。小组成员有合理分工，各司其职又没有个人英雄主义，体现小组团结合作精神。作业1.一唱一和、边读边演等等）3.评价设计：学生自评与互评相结合评价指标水平优秀良好合格能通顺的朗读课文三遍感情能找出生字，并正确注音总体评价结果： 4.作业分析及设计意图：会节奏、重音的确定，能有感情地诵读；激发学生热爱延安、热爱中国共产党、歌颂中国革命的真挚感情。作业2.作业内容:下面各句采用什么修辞手法？表现了诗人怎样思想感情？①千声万声呼喊你 ②杜甫川唱来柳林铺笑 ③双手搂定宝塔山 ④母亲延安就在这里 1.分钟2.评价设计：学生评价和教师评价相结合。评价指标水平优秀良好合格能准确指出修辞手法的种类总体评价结果： 3.作业分析及设计意图：此题设计意在让学生掌握修辞手法及其在作品中的作用。通过修辞的分析更能力。作业3色的，请从诗中找出十几个叠字词语，按上述类别加以分类。1 表事物的有：树根根、羊羔羔等。2 表数量的有：几回回、几根根、一口口、一条条、一排排、一座座等。3 表情态的有：紧紧、飘飘、团团、高高、滚滚等。4 表颜色的有：白生生等。2. 分钟3. 评价设计：教师评价和小组评价相结合。评价指标水平优秀良好合格能准确的划分词语类别能体悟词语体现的民歌的特色总体评价结果： 4.作业分析及设计意图特点。作业41.作业内容2.分钟3.评价设计评价指标水平优秀良好合格能按要求搜集资料4.作业分析及设计意图。作业1来，结合语境和课下注释体会其含义并识记。分钟3、评价设计：采用学生与教师评价相结合的形式进行。评价指标水平优秀良好合格熟读课文，理解词义，整体感知课文内容汉字书写正确，无错别字，卷面整洁结构合理、端正、美观、大方、居中书写、大小匀称、注意顿笔和出锋总体评价结果： 4、作业分析和设计意图2评价指标水平优秀良好合格使用普通话能正确、流利、有感情的朗读课文发音准确，声音洪亮，吐字清晰语气恰当，语调合适，重音正确，节奏分明 3评价指标水平优秀良好合格内容丰富，语言富有表现力形式上与被仿写句子句式上保持统一能恰当运用修辞手法总体评价结果： 4评价指标水平优秀良好合格能选择本地有考察价值的民俗文化能将民俗文化和语文学习巧妙结合起来化的特征。总体评价结果： 作业1.1.阅读下面的文字，完成(1)-(3)题。连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱jiǎo( )洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠()，村中老头呵狗的声音；就会想起páng()大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜边社戏台下想起闹嚷()嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，（1）给文段中加点的字注音，根据拼音写汉字。犬吠( ) 闹嚷( )嚷jiǎo( )洁 páng( )大（2）文段中有错别字的一个词语是 ，这个词语的正确写法是 。（3）文段中画线句的表达方式是 。2.时间要求：(书面作业）4分钟3.评价设计：教师评价和学生评价相结合。（1）评价指标水平优秀良好合格汉语拼音的书写规范正确汉字的书写正确，能区分形近字，为更好的阅读文本扫除字词障碍。总体评价结果： （2）评价指标水平优秀良好合格明确字与词语的区别，能区分形近字，巩固对汉字的识记能力。总体评价结果： （3）评价指标水平优秀良好合格准确的判断常用的五种表达方式4.作业分析及作业评价设计意图是通过本次作业的设计，让学生能正确识记重点字词的读音和写法，方式的理解能力。作业21.作业内容2020年春节，一场突如其来的新冠疫情肆虐神州大地。人们响应政府号召，（1）在居家过年期间，你采用什么方式拜年？请举一例。（2）在用新的方式拜年的同时，你是否还记得充满传统文化意蕴的旧年俗呢？请参照示例，写出一个你记忆中的旧年俗，并写出其内涵。的寓意。2.分析）3.评价设计：（1）评价指标水平优秀良好合格拜年方式要能符合社会主义文明新风尚，具有积极的意义，且能体现社会主义核心价值观。总体评价结果： 评价指标水平优秀良好评价指标水平优秀良好合格语言简洁凝练，语意流畅。）总体评价结果： 重培养学生独立思考的能力。33.评价设计：评价指标水平优秀良好合格能看图说出图片的含义语言通顺流畅，用语凝练简洁总体评价结果： 点的洞察力，培养学生对生活的热爱。第六课时句如百花，缀锦绣华章作业11.代表说出答案。例句一：人生是一支歌，悠扬的旋律写出你春天的耕耘和秋天的收获。人生是 例句二:人生的意义在于贡献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方十地； 2.3.评价设计：小组评价与自我评价评价指标水平优秀良好合格内容清晰、概括性强能够根据句式仿写工整能够文从字顺地表达总体评价结果： 4.作业分析和设计意图力。考查学生的总结概括能力。作业21、当堂训练(二选一)字左右）们的表达方法不一，却都通过细腻的心理描写做到了真实。字左右）分钟）3.评价设计：学生互评与教师评价相结合。评价指标水平优秀良好合格能文从字顺、合理地表达自己的想法能结合所学知识仿写片段书写干净、整洁，无涂改总体评价结果： 4.作业分析和设计意图（1）意在通过具体实践引导学生学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对的能力。（2）意在培养学生认真倾听和乐于表达、善于交流的好习惯。（3）意在培养学生对传统文化了解。第七课时作业31.作业内容：的语言叙写平凡的事件,传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法,写一篇作文,题目自拟。不少于600字。的佳作打印出来，粘贴在班级作文园地展览，供大家分享。3.评价设计：采用学生互评评价形式进行。评价指标水平优秀良好合格书写工整，格式规范、语句通顺掌握写文的篇章结构和写作手法语言朴实，情感真挚，有一定的创新总体评价结果： 4.作业分析和设计意图（1）目的在于培养学生掌握写文的篇章结构与写作手法。（2）书写过程应该很愉快，活动作业过程有些耗时，个别学生会无从下手，言教、学、练的方式，让作业完成质量和效果得到提升。第八课时口语之秀，悟语言之美作业1巧，讨论后小组代表说出答案。（1）第二次世界大战时，德军占领了巴黎。两个纳粹军官走进一家旅馆，他们者，他作出了最好的回答。“每头猪100法郎。” （巧换概念）（2）罗斯福任美国总统以前，在海军部供职。某日，一位朋友问及海军在大西洋的一个小岛筹建基地的秘密计划。罗斯福特意向四周望了望，然后压低声音那么，我也能（巧设陷阱）溶解剂吗？”爱迪生吃了一惊，“那么，你打算把它放到什么容器里？”（归谬）（4）公共汽车急刹车,一男乘客突然倒在某女乘客身上,女乘客出口便骂“什么德性？”男乘客诙谐地回答：“不是德性,是惯性!”（针锋相对）3.分钟3.评价设计：采用学生互评的方式，课堂上集中展示评价指标评价指标水平优秀良好合格采用的方法和技巧概括准确采用方法和技巧理由概括准确总体评价结果： 4.作业分析和设计意图（1）意在让同学们通过这些案例讨论，了解应对的种类和特点，提高对应对的认识。（2）意在通过小组讨论，培养同学们自主合作探究和想象的能力，提高表述个人意见的能力。（3）意在培养认真倾听和乐于表达、善于交流的好习惯。作业2但是妈妈不同意，你将如何应对？你：妈妈，我想利用周末学习剪纸，可以吗？妈妈：学什么剪纸，一点意义也没有。我看你还是在家多做几张卷子吧！你：习。3.评价设计：教师评价与学生互评相结合。评价指标水平优秀良好合格能礼貌、文从字顺、合理地表达自己的想法能结合传统文化发表看法书写干净、整洁，无涂改总体评价结果： 4.作业分析和设计意图（1）意在通过具体实践引导学生学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对的能力。（2）意在培养学生认真倾听和乐于表达、善于交流的好习惯。（3）意在培养学生对传统文化了解。作业3自我总结本课的收获，课外搜集一些巧妙应对的例子，继续学习应对的技巧。3.评价设计：采用学生自我评价形式进行。评价指标水平优秀良好合格能熟练掌握应对的基本策略和常用方法能自我总结学过的知识能用多种方式搜集资料总体评价结果： 4.作业分析和设计意图（1）意在培养学生自我总结和搜集资料的能力。六、单元质量检测作业八年级（上）第一单元质量检测作业满分：60分 时间：40分钟一、语文知识积累与运用（17分）①微君之故， ② ，胡为乎泥中？《式微》③《子衿》中与 “一日不见如隔三秋”有异同工之妙的句子 ， ！2、请运用所积累的知识完成（1）—（4）题（12分）由此得到一个结论：艺术不是不能限于感性认识，而是不能限于理性认识，尚的、如火如荼的、忘我的爱。纯洁无xié( ) ）俗 ）（2）下列短语的结构类型与“婆婆妈妈”相同的一项是（ A.感情深入 B.伟大的心 C.感性认识 D.如火如荼（3）文段中画线句子有语病，请提出修改意见: （2分）（4）请结合原著回答，①赤子之心指什么？②结合选文，谈谈傅雷家书的语言特色。(3分)二、阅读（23分）阅读下文,回答下列问题。（一）(11分)材料一 巢湖民歌2006年被列入首批国家级非物质文化遗产名录。近年来，等12首优美的巢湖民歌录制改编成广场舞曲推广。材料二 材料三 味十足，现在新创的民歌，采用普通话，在韵味上还是有些不足。几条建议。(4分)/心事我了然/宣纸上/走笔至此搁一半”(节选自《青花瓷》)，请从上面歌词中找出两个承载着传统文化印记的事物名称。(4分)① ② (二)(12分)岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，怡然自乐。人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。【乙】五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘①之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序②之教，申之以孝悌之义，颁白③者不负戴④于道路矣。负戴：背负东西，头顶东西。(节选自孟子《寡人之于国也》)6．解释下列加点的词语。(4分)要： 妻子： 规： 树： 7．将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)阡陌交通，鸡犬相闻。(2)谨庠序之教，申之以孝悌之义。8.找出甲文中的同义词。 （2分）9.【甲】文中表现桃花源人与世隔绝很久的一句 教育有孝心的一句是： 。（2分）三、作文（20分）场面气吞山河,阵势震撼人心,同时也抒发了对生命力量的礼赞。模仿《安塞腰鼓》中的这段将安塞腰鼓的磅礴气势表现得淋漓尽致的场景，参考答案一、语文知识积累与运用（17分）1.（1）胡为乎中露（2）微君之躬（3）一日不见，如三月兮2.（1）邪 yōng tú 10 (2)D（3）将关联词语“不是……而是……”改为“不但……还……”（4）①“赤子之心”指纯洁无邪、清新和爱之心；不含私心杂念，执着对于艺术的追求，没有欲