初中音乐单元作业设计 七年级 第一学期 人音版第二单元缤纷舞曲

一、单元信息

初中音乐单元作业设计基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐七年级第一学期人音版第二单元缤纷舞曲单元组织方式☑自然单元 课时信息序号课时名称对应教材内容1演唱《青年友谊圆舞曲》第二单元第1课时2欣赏《溜冰圆舞曲》第二单元第2课时3欣赏《雷鸣电闪波尔卡》第二单元第3课时4欣赏《蓝色的探戈》第二单元第4课时5欣赏《彝族舞曲》第二单元第5课时二、单元分析（一）课标要求1、能够对本单元学习的舞曲音乐感兴趣，尤其是对这些舞曲体裁的音乐表现形式及其文化内涵，具有学习探讨的愿望。情爽朗的情绪和三拍子指挥图式划拍演唱歌曲。在演唱《青年友谊圆舞曲》的过程中，能够学习并掌握自然大调式音阶的基础音乐知识。3、欣赏《溜冰圆舞曲》《雷鸣电闪波尔卡》及聆听《蓝色的探戈》，感受体验4聆《彝族舞曲感受体验乐曲的音乐素在音乐表现方面所发挥的作用，认识并记住琵琶的音色及器乐独奏的表演形式。（二）教材分析型，着重培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们的音乐文化素养。爱和平、珍惜友谊,并为增进团结，发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。歌曲为C大调，四三拍，小快板，一段体(单乐段)结构,具有圆舞曲的基本增添了一种优美抒情的色彩。奏，随后陆续接上几个小圆舞曲，最后加上一段尾声;乐曲的旋律优美流畅，速将圆舞曲和溜冰巧妙地融合在一起。波尔卡舞曲之一，作于1868年初狂欢节期间，同年2月16日首演，献给艺术闪雷鸣的场面。《蓝色的探戈》作于1951年，是美国作曲家安德森的一首著名的轻音乐舞曲，为二部曲式结构。19世纪末，在美国南方的黑人中流传着一种速度缓慢的“哀歌”(也有人称其为“怨曲”)，人们称之为“布鲁斯”(Blues)。该乐曲包括了两个音乐主题，A段主题使用了欧洲风格的典型节奏,这种节奏带有明显的推动力量，且旋律还使用了布鲁斯音阶，音乐情绪颇为活泼。B段主题使用了拉造了一种飘逸、悠远、幸福、欢乐的音乐情绪，与A段主题形成鲜明的对比。a调从带“双倚音”的“6”音开始，在相同音型的基础上由慢到快地逐步展开。令将开始。（三）学情分析阶段，声带不稳定，讲解发声的要求，唱时要轻声不喊叫，整齐的开始与结束，培养学生正确的歌唱方法与歌唱习惯。引导他们逐步地深入下去，提高他们的音乐文化素养。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1、认知目标：能用正确的歌唱姿势、饱满的声音，演唱歌曲2、情感目标：通过欣赏舞曲，开阔学生的文化视野，并能用积极的态度参与音乐欣赏活动，对舞曲音乐和相关文化感兴趣。3、过程与方法目标：在音乐实践活动过程中，感受乐曲的音乐主题、感受乐曲风格等。（二）单元作业目标1、感受三拍子的强弱弱规律以及表演唱中身体动作的表现。2、通过欣赏，让学生在讨论、探究、合作的愉悦过程中，感受、体验其音乐情绪和风格特点，认识几种舞曲体裁。3、通过乐器、编创舞蹈等多种形式对歌曲进行编创，让学生掌握知识技能，激发创造能力。4、感受、体验、理解乐曲的内涵。四、单元作业设计思路活动中增强学生的艺术表现力以及文化自信，培养核心素养，激发爱国热情。根据本单元内容，课时作业设为三个栏目，分别为：“创意之星”“锐意之星”评星级。长准确表达歌曲的音乐形象和情感，感受圆舞曲三拍子的特点。造能力。日常生活感受音乐，拓展音乐视野，全面提升音乐素养，激发学生爱国之情。学生对音乐课的热爱。五、课时作业第一课时1.作业内容MP4视频，并附上自评星级。演唱姿势、饱满的声音演唱歌曲。锐意之星：体会四三拍的强弱弱规律，了解和感受圆舞曲的特点。匠心之星:对《青年友谊圆舞曲》进行创编，内容形式不限（乐器伴奏、创编舞蹈动作、改编歌词）。2.评价设计《青年友谊圆舞曲》评价表自选项目评价标准水平自评师评创意之星□表述内容完整；和家人共同演唱。★★表述内容完整流畅；能准确地演唱。★★★表述内容丰富流畅；能用激昂的情绪演唱。★★★★锐意之星□能完整的打出四三拍的节奏。★★用拍手拍腿的方式准确的表现出四三拍的强弱规律。★★★以四三拍为例进行节奏填空。★★★★匠心之星□能以不同的方式完整的创编《青年友谊圆舞曲》★★运用了创编的形式，为歌曲伴奏或伴舞。★★★加入打击乐器及舞蹈进行展演。★★★★意之星”和“匠心之星”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。3.作业分析与设计意图（1）作业分析：效完成课时基本内容的学习。生的音乐表现力感受能力和审美能力。曲》，为歌曲伴奏或伴舞。mp4

(扫二维码可观看视频） （2）设计意图：取世界和平贡献力量。习的趣味性，培养学生的创造力。主义情操。第二课时1.作业内容请任选一项，提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级。创意之星：请邀请家长一起聆听《溜冰圆舞曲》，体会作品所表现的情境，同时掌握维也纳圆舞曲的风格特点。锐意之星：试唱第一小圆舞曲主题，找出典型节奏，并能画出旋律线。力及合作能力。2.评价设计《溜冰圆舞曲》评价表自选项目评价标准水平自评师评创意之星□欣赏第一小圆舞曲，说说它的速度和情绪是什么样的。★★可以根据旋律的情绪来作画（随音乐画点和三角）。★★★锐意之星□说出第一小圆舞曲在整首乐曲中出现了几次，并能哼唱出第一小圆舞曲主题。★★★能找出典型节奏，并能画出旋律线。★★★★匠心之星□能设计动作为乐曲伴舞。★★★能用打击乐器为乐曲的主题旋律伴奏。★★★★意之星”和“匠心之星”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。3.作业分析与设计意图（1）作业分析：中维也纳圆舞曲的风格特点。并画出旋律线，为乐曲增加色彩，调动学生的积极性。音乐节奏的感受能力、创造能力及合作能力。（2）设计意图启发和引导学生联想和想象。溜冰圆舞曲.mp4（扫二维码可观看视频） 加学习的趣味性，激发学生的创造意识，引导学生探索更多的音乐表现形式。第三课时1.作业内容请任选一项，与家庭成员一人或多人一起完成。提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级。力，了解复三部曲式。锐意之星：请你和你的家人合作，用不同的表演形式来表现歌曲吧!器对这首歌进行创编。3.评价设计《雷鸣电闪波尔卡》评价表自选项目评价标准水平自评师评创意之星□表述内容完整。★★表述内容完整流畅；能准确地表现情绪。★★★表述内容丰富流畅；能用激昂的情绪表现作品。★★★★锐意之星□了解波尔卡及两拍子的运用。★★和家人感受体验波尔卡音乐。★★★用不同形式表现，和家人共同表演。★★★★匠心之星□表述内容准确；动作设计较完整。★★和家人共同创编波尔卡。★★★表述内容全面完整；动作创编新颖独特。★★★★之星”和“匠心之星”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。3.作业分析与设计意图（1）作业分析：艺术修养和综合素质。锐意之星：为让学生更深刻的感受和体验音乐，引导他们和学生讨论探究，用不同的形式表演出来。意义。（2）设计意图：风格特点，激发学生的兴趣。的综合素养，堂外，和家人共同表达对波尔卡的喜爱之情。mp4第四课时1.作业内容

（扫二维码可观看视频） 请任选一项，提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级。化。打击乐器等）展现出来。匠心之星：初步了解探戈舞步运用两种主题典型节奏创编探戈动作。2.评价设计《蓝色的探戈》评价表自选项目评价标准水平自评师评创意之星□能够对乐曲有一个完整的了解。★★乐曲分析较完整，有创作背景及乐曲分析。★★★乐曲分析完整有乐曲的创作背景、结构分析图、节奏分析，乐曲风格及情绪。★★★★锐意之星□感受音乐风格，了解节奏与情绪变化的关系。★★能够将乐曲中的节奏用自己所选方式表达出来。★★★能正确地运用自己所选表达方式将乐曲两个主题的风格节奏准确的表达出来。★★★★匠心之星□对探戈舞步初步了解，可以根据乐曲创编出探戈舞步。★★对探戈舞步初步掌握，能够根据乐曲创编的探戈舞步，所创编的探戈舞步符合节奏，完整并有创新。★★★用自制乐器创编乐曲中的节奏。★★★★之星”和“匠心之星”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。3.作业分析与设计意图（1）作业分析：力。关文化的了解。的音乐风格，了解节奏变化与情绪变化的关系。对舞蹈音乐的热爱之情。（2）设计意图锐意之星：通过音乐实践，巩固学生音乐知识实践能力、激发学生创造力，提高学生音乐文化水准。匠心之心：通过对乐曲的舞步创编巩固乐曲中的节奏类型，自制乐器，培养学生的音乐审美能力，增强学生的音乐实践能力。蓝色的探戈.mp4第五课时

（扫二维码可观看视频） 1.作业内容请任选一项，提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级。创意之星：完整聆听《彝族舞曲》，并准确视唱主题旋律。打出节奏。琵琶以外的其它乐器进行演奏。2.评价设计《彝族舞曲》评价表自选项目评价标准水平自评师评创意之星□完整聆听《彝族舞曲》。★★准确视唱音乐主题旋律。★★★锐意之星□说说该乐曲的主题音乐共出现几次。★★★能够画出该乐曲每部分的旋律线。★★★★匠心之星□自制乐器，能够用其它乐器演奏《彝族舞曲》。★★★通过对乐曲的欣赏创编舞蹈动作。★★★★之星”和“匠心之星”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。3.作业分析与设计意图（1）作业分析：民族舞曲音乐的意境。能熟悉乐曲及主题思想，会视唱乐曲主旋律。主学习能力，从而提高他们的音乐学习兴趣。匠心之星：通过音乐欣赏进行艺术的创作，唤起学生潜在的创造想象力。（2）设计意图创意之星：通过欣赏，让学生感受中国民族舞曲的特色。锐意之星：通过对该乐曲的曲式分析，提高学生的音乐兴趣。升学生的音乐审美观。彝族舞曲.mp4（扫二维码可观看视频） 六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容发学生对圆舞曲的热爱。创意之星：1.请以小组为单位，任选本单元中的一首歌曲，用喜欢的形式表演。锐意之星：本单元乐曲设计打击乐，现场演奏。的《溜冰圆舞曲》风格一致。A：《蓝色多瑙河圆舞曲》B