高一【美术(人教版)】天工开物-中国传统工艺美术-教学设计_第1页
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课程基本信息课例编号学科美术年级高一学期第一学期课题天工开物——中国传统工艺美术教科书书名：普通高中教科书美术必修美术鉴赏出版社：人民教育出版社出版日期：2020年1月教学人员姓名单位授课教师指导教师指导教师指导教师教学目标教学目标：培养学生理解传统工艺美术实用功能与审美创造相统一、材料与技术相协调的特点以及传统工艺美术所蕴含的人文思想。教学重点：理解中传统工艺美术是如何达到功能与美观相统一，如何体现材料与技术的协调；理解工艺美术是不同时代思想潮流、审美理念的体现。教学难点：深刻理解中国传统工艺美术的造型、装饰遵循适用原则。教学过程时间教学环节主要师生活动3’名词解释问题导入向学生解释课题中“天工开物”四字的出处及含义，以说明“天工开物”被引用来称赞人民群众在手工艺方面的高超技艺。以参观博物馆时看到展品，而联想到它们最初居所在人们生活的地方，引入传统工艺美术品大多是实用的日用品。17’讲授新课讲解中国传统工艺品从材质上可以分为六类。功能与美观的统一展示各个时期人们日常所用碗的尺寸，以此说明传统工艺美术品首先要做到不妨于用。展示《长信宫灯》分析其在造型上有哪些特点，具备哪些功能，说明工艺美术作品在做到不妨于用的同时还可以做到有助于用。根据图例分析传统工艺美术作品在装饰上的特点。归纳：中国传统工艺美术追求功能与美观的统一，生活方式不同、功能诉求不同，往往催生出不同造型的工艺美术品。探究与发现：结合图示分析为何彩陶的装饰纹样多位于器物上部？二、材料与技术的协调展示玉雕《桐荫仕女》和《翠玉白菜》分析作品运用了怎样的巧思，由此得出工艺美术作品因材施艺的高超技艺。根据图例介绍我国青铜器、雕漆和云锦。探究与发现：中国传统工艺美术常以精巧见匠心。但是，工艺水平与艺术水准是成正比的吗？工艺越复杂的作品越美观吗？归纳：《桐荫仕女》和《翠玉白菜》的因材施艺体现出中华民族的创造与智慧。良渚文化的玉琮和曾侯乙墓的青铜尊盘体现了传统工艺的制造精湛和风格多样。三、历史与文化的增色整体分析我国传统工艺美术的历史，商周狞厉、秦汉古拙豪迈、盛唐奔放、两宋风雅、明清世俗，各领风骚。通过对元青花和明清家具的分析，理解工艺美术作品与当时的社会审美和历史背景之间的关系。归纳：工艺美术是思想文化的载体。历朝历代的文化影响着当时工艺的发展，纵观历史，中国传统工艺美术具备独特的时代风格，体现兼收并蓄的中华文化特质。探究与发现：请大家认真品读这些文字，思考一下这些文字都反映了中国传统文化对哪种风格的偏爱呢？再认真观察图中的四件作品，结合作品，看看哪件作品最贴近四段文字中所描述的这种风格。拓展学习：请你为“文化遗产日”撰写一份传统工艺专场活动策划，注意展示、分析工艺技法，考察保护现状，挑选合适的作品，体现传统工艺之美及其现代意义。1’学业评价根据学业水平评价表对本

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