《荷塘月色》教学设计 统编版高中语文必修上册

2/2新教材统编版语文必修上册第七单元第14课教学设计第14课《荷塘月色》目录一、素养目标二、学习资源三、教学素养四、预习任务五、作者背景常识六、鉴赏活动七、文本研读八、文本联读2/2第14课《荷塘月色》一、素养目标人文主题——自然情怀感受自然之美，提升感悟力，激发对自然的珍爱和对生活的热爱；培养与自然和谐相处的理念，树立合理的自然观；探寻民族文化观念和审美心理。语文素养1．整体感知文学作品，涵泳品味，领悟作品的内涵，把握作者的情感态度，获得审美体验。2．从不同角度、不同层面鉴赏文学作品，对作品的表现角度和艺术价值有独到的感悟和思考，感受作品的文辞之美。3．捕捉创作灵感，运用一定的艺术手法，用自己喜欢的文体样式写作。二、学习资源本单元所选的都是散文名篇，内容上以写景抒情为主，兼及议论和抒情。1．两篇现代写景抒情散文：《故都的秋》《荷塘月色》这两篇散文均为写景抒情散文。作者都在景物描写中融入真挚的情感，调动各种感官，运用多种描写手法描摹景物，激发读者的联想和想象。同时，两篇文章具有高超的语言艺术，锤炼词语，选用句式，或朴素典雅，或庄重华丽，都生动传神，富有诗意，与文章的情感融为一体。2．一篇当代写景抒情散文：《我与地坛》(节选)作者在清明如静水般的行文里，在景物描写和对往事的追忆中，穿插了富有哲理的语句，表达着对人生的感悟、对生命的思考以及对母亲深沉的怀念之情，整篇文章弥漫着作者伟大的人格力量。3．两篇古代山水游记散文：《赤壁赋》《登泰山记》这两篇文章都是古代写景抒情的名篇，在写景、叙事以及抒情(说理)方面具有鲜明的特色。文章融情于景，情景交融，字里行间蕴含着作者的思想感情。在写景状物的同时，反映了作者的审美倾向和人生思考，折射出民族的审美传统。三、教学素养1．体悟作者的内心世界，把握作者的思想感情。2．赏析情景交融的艺术特色，分析表达技巧。3．赏析散文细腻、传神、富有表现力的语言，感受散文的语言美。每个人都在寻找属于自己的风景，寻找与自我精神相契合的山水。郁达夫不远千里，自杭州赶到青岛，又自青岛赶到北平，就是要“尝一尝”故都的秋味；朱自清独自一人来到清华园的荷塘，就是要在自然和谐的月色中，寻找心中的宁静。让我们与郁达夫、朱自清二位先生相约北京，去寻找他们心中的“风景”吧！四、预习任务（一）给下列加点的字注音。煤屑(xiè) 幽僻(pì)霎时(shà) 蓊蓊郁郁(wěng)袅娜(niǎo) 梵婀玲(fàn)(ē)敛裾(jū)（二）辨析下列近义词，在横线处填上恰当的词语。1．宁静·安静[辨词]二者都指没有声音，没有吵闹和喧哗。但二者适用范围不同：“安静”多用于环境；“宁静”除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。[运用]江南水乡古镇的环境很安静，这里的人们过着宁静的生活。2．幽僻·偏僻[辨词]“幽僻”指幽静，偏僻，侧重于环境幽静，少有人来；“偏僻”指离城市或中心区远，交通不便，侧重于地点的偏远。[运用]退休后，老人来到位置偏僻的老家，尽管这里的生活条件不是很好，但自从住进这条幽僻的小巷，他就感受到一种在喧嚣城市中难以觅得的清静，内心无比惬意。3．斑驳·斑斓[辨词]“斑驳”侧重于颜色、花纹相杂，不单纯，不统一，常形容旧壁、旧画；“斑斓”侧重于色彩错杂，灿烂多彩，常形容色彩。[运用]昨天，参观五彩斑斓的海底世界，他目不暇接，兴致勃勃；今天，看到颐和园彩画斑驳，是否修复又引起了他的关注。4．没精打采·萎靡不振[辨词]两者都可用来形容人的精神状态不好。前者形容精神不振，提不起劲头；后者形容意志消沉，精神颓废。两者的区别在于词义的轻重，前者词义轻。[运用]他的学习劲头不足，整天没精打采的，像没有睡醒一样，老师批评他缺乏战胜困难的勇气，没有远大的抱负，如果就这样萎靡不振下去，最终会一事无成。（三）请在下面括号内填入本课中的成语并解释。1．其实孟子就是一棵不老的树，这棵树历经两千三百年风雨，枝叶繁茂，()，独木成林，荫庇天下。释义：____________________________________________________2．湖面天水一色，无边无际的，眼无所依的时候却见很远的对岸，有房屋()地出现在眼里。释义：____________________________________________________[答案]1．蓊蓊郁郁蓊蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。2．隐隐约约隐隐约约：看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。（四）下文中使用了哪些修辞手法？判断正确的一项是()叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。A．比喻拟人通感 B．拟人借代通感C．比喻夸张通感 D．拟人排比借代A[“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”“像闪电般”运用了比喻的修辞手法，“有羞涩地打着朵儿的”运用了拟人的修辞手法，“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”运用了通感的修辞手法。]五、作者背景常识朱自清(1898—1948)，中国散文家、诗人、古典文学学者。原名自华，字佩弦，原籍浙江绍兴。上大学时，开始创作新诗，后又转向散文创作。先后执教于清华大学、昆明西南联合大学，并致力于学术研究。抗战胜利后，仍在清华大学任教，并积极支持反对国民党独裁统治的学生运动。1948年因病在北平逝世。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，富有真情实感。《荷塘月色》写于1927年7月，那时作者在清华学校教书，住在清华学校西院。当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清感到“这几天心里颇不宁静”，因而有了夜游的念头，“忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧”。[情境活动]“荷塘月色”是一个偏正短语，其中心词是“月色”。“月”是古诗词中一个常见的意象，诗人往往借此表达某种情感，请找出几句运用这一意象的诗句。________________________________________________________________________________________[答案]①举头望明月，低头思故乡。(李白)②露从今夜白，月是故乡明。(杜甫)③无言独上西楼，月如钩。(李煜)④晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。(李商隐)六、鉴赏活动1．依据你对文章内容的理解，补充空缺部分。这是一篇以写景为主的抒情散文，作者以①的笔调描摹了荷塘月色的华妙美丽、素淡朦胧，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实、②、想超脱现实而又不能的复杂感情，为后人留下了旧社会正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。①______________②______________[答案]①朴素典雅②渴望自由2．找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。①____________②____________③____________④____________[答案]①侧面②塘上月色③正面写月④无法超脱七、文本研读文本研读任务一深入体会情景交融的特色[学习情境]王荣生说：“《荷塘月色》中的荷塘，是朱自清眼中的荷塘，是朱自清心灵中独有的镜像，它是世界上任何人从未见过，也是平日的朱自清所未尝见过的荷塘。”下面就让我们去追寻朱自清的荷塘，走进他的内心世界。1．本文最突出之处就是写景的细腻生动与手法多样，其写景突出之处，就是将描写月下荷塘与描写荷塘上月色巧妙地结合起来。请结合文本填写下面的表格。画面画面意象画面特征手法表达效果月下荷塘荷叶、荷花、荷香、荷波、流水幽静、淡雅比喻、拟人、通感、动静结合④荷塘月色①②③荷塘四周树色、树姿、树梢、树缝、蝉声、蛙声阴沉、模糊侧面烘托、对比[答案]①月光、青雾、树影②朦胧、缥缈③衬托、对比、通感④写月色、荷塘及周围的景致，营造了一种朦胧、幽静的意境，给人一种美的感受2．作者描写的荷塘美景中寄寓着自己怎样的思想感情？试简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]①作者以夜游荷塘的行踪为线索，委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了作者不满现实而又无法改变现实的无奈与苦闷之情。②通过对荷塘美景的描绘也流露出作者对美好自由生活的向往和追求。任务二赏析散文的语言美[学习情境]金志华说：“朱先生的语言，历来是‘新而不失自然’，在口语的基础上刻意出新。既有平白如话、毫无雕饰之感的文字，更有精心‘择练’的遣词用字。点活了月光和雾气的‘泻’‘浮’二字……生动地起了丰富、润饰、强化形象的作用。”让我们品读文章，体会散文大家的语言之美。3．本文语言清新典雅，生动传神，充满了诗情画意，请结合文本赏析下列语句。(1)“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”请赏析这句话的修辞手法和表达效果。________________________________________________________________________________________[答案]这句话运用了比喻的修辞手法。“正如一粒粒的明珠”，是写淡月照耀下花朵晶莹闪光；“又如碧天里的星星”，是写绿叶衬托下的花朵忽明忽暗；“又如刚出浴的美人”，是写荷花不染纤尘的美质。生动地表现了此时此境中此景此物的审美特征。(2)“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”“弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。”作者精心选用动词，增强了文章的表现力，说说加点动词的表达效果。________________________________________________________________________________________[答案]以流水喻月光，用动感极强的动词“泻”加以点化，将月光写活了，写出了月辉照耀、如倾如泻的景象；本来是倩影映在荷叶上，却被说成“画”在荷叶上，“画”含有人为的动作，仿佛有无形的手在展纸挥墨描绘“倩影”。“画”这个动词是经过锤炼的，与“倩影”搭配得很好，表现出一种趣味。(3)“通感”指感觉的转化、迁移，品味下面的句子，指出其中通感的用法及其艺术效果①微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。②塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。________________________________________________________________________________________[答案]①由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在时断时续、若有若无、轻淡缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。但“渺茫的歌声”不是单纯的陈述说明，“清香”与“歌声”同属美好的事物，两个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境变得更加优美。而且将“清香”比喻成远处的“歌声”，也烘托出环境的幽雅与宁静。②首先，由视觉向听觉转移。月光与树影是宁静的，用“名曲”来形容，将读者带入一种幻境，光与影的白黑块，仿佛变成了活泼的、跳跃的音符。这是化静为动的写法，将景物写活了，也激发了读者的联想和想象。其次，身处此境，提到梵婀玲，会很容易联想到《小夜曲》之类的名曲，光与影的和谐分布与名曲的优美、悠扬，其间有某种相通之处，两相烘托，也是意象的叠加，艺术效果倍增，给原有的意境带来了温馨、幽雅的氛围。(4)本文善用叠字。如“蓊蓊郁郁”“远远近近”“高高低低”的绿树，“隐隐约约”的远山，“曲曲折折”的荷塘，“亭亭”的荷叶，“缕缕”的清香，“静静”的月光，“薄薄”的青雾，请赏析其表达效果。________________________________________________________________________________________[答案]这些叠字不但传神地描摹出眼前之景，同时有一种音韵美，既加强了描摹的效果，又使文气舒展，音韵和谐。八、文本联读有人将朱自清的散文与郁达夫的散文进行比较，总的体会是：朱自清的散文如他的名字突出一个“清”字，郁达夫的散文也如他的名字突出一个“郁”字。你同意这种看法吗？请结合两位作者的人生经历和精神品质谈谈你的理解。_______________________________________________________________