高考散文阅读-语言赏析篇课件

散文的分类（1）叙事散文

以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。例如：鲁迅的《藤野先生》

鲁迅的《从百草园到三味书屋》第一页第一页，共46页。（2）抒情散文

这类散文也有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。

第二页第二页，共46页。（3）写景散文以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。第三页第三页，共46页。（4）哲理散文善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常涵咏这类美文，自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑是巨大的。第四页第四页，共46页。题型1：文章的思想感情

散文选材广泛，行文自由，表达的感情丰富多彩，所以准确把握文章的思想是散文的重要考点之一。

把握散文思想感情的方法是：（1）找中心句（2）找暗示主题的关键词语

第五页第五页，共46页。考题形式：1、作者在文中抒发了怎样的思想感情？答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。第六页第六页，共46页。题型2、文章线索

线索的几种存在形式

a：以主题为线索b：以人物为线索c：以事物为线索d：以中心事件为线索e：以情为线索

线索的作用：是全文的脉络，把文中的人物和事件有机的连在一起。使文章条理清楚，层次清晰。考题形式：①直接问文章的线索是什么②

线索的作用

第七页第七页，共46页。

答题思路：①“**”在文中的意思是：…………（结合文章内容答）②在这里，“**”表达了作者……的思想感情。（结合主题答）（另：可考虑词语对景物描写意境的作用；可考虑塑造人物性格的作用等）（另：如清楚这个词的词性，亦可在此写出。）3、词语分析

考题形式1：品评加点词语的妙用。（或说加点词语能否删除

）第八页第八页，共46页。考查形式2：把一个词换成另一个词，好不好？答题要点：①不好。②“**”（文中使用的词）既写出了……，也写出了……。而“**”（题干说要用来换的词）则没有这样的表达效果第九页第九页，共46页。句子1：理解句子考题形式：1、上文中画线句子在文中的含义是什么；2、揣摩下列各句，说说你对句子的理解；答题方向：对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微变通一下即可。（如10年深圳中考题“哦，月亮是天上的大人”）第十页第十页，共46页。答题要点：1、把握中心整体领悟2、抓关键词揣摩句意3、辨析修辞思考意图第十一页第十一页，共46页。品析句子三部曲：1、这里运用了……的修辞手法2、分析修辞在这个句子中的效果，作用3、表达了作者的……之情。句子2：品析句子第十二页第十二页，共46页。开头段的作用第十三页第十三页，共46页。一、如开篇点题，首段作用：总括全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。二、如开篇没点题，首段作用：引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。

第十四页第十四页，共46页。三、如开篇景物描写，首段作用：结构上，它起铺垫作用；景物描写上看，勾勒环境，提供背景，或渲染气氛。

四、如开篇发问，首段还兼有引人入胜激发读者阅读兴趣或发人深思的作用。第十五页第十五页，共46页。五、如开篇连续感叹，首段还兼有强烈的抒情作用。第十六页第十六页，共46页。结尾段的作用

第十七页第十七页，共46页。①一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。②也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。③也有暗示主题或者强化作者感情的作用。解题思路：(1)结尾段与开头、题目比照，寻找结构关系：

照应题目、呼应开头(首尾呼应)(2)结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心(3)结尾段表现作者的情感。第十八页第十八页，共46页。中间段的作用

第十九页第十九页，共46页。一、比较短，作用：承上启下（过渡）。注意要答出上下文的内容。第二十页第二十页，共46页。二、比较长，描写的是选文的主要物象，作用：扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。三、如描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，作用：衬托（或烘托、铺垫）。如不一致，作用：反衬。第二十一页第二十一页，共46页。散文阅读——语言赏析篇第二十二页第二十二页，共46页。

曾经有文学评论家说：“说到底，散文就是一种味道，精神的味道，以及文字的味道。散文就是通过自己独有的语言方式把它背后的味道传达出来，如果没有语言个性，散文就没有多大的价值。”因此——第二十三页第二十三页，共46页。

学会品味散文的语言，走进散文语言的审美世界，才是真正的走进了散文。第二十四页第二十四页，共46页。散文语言的特点1、散文语言有浓郁的抒情韵味和深刻的哲理蕴涵。2、散文语言优美流畅、清新自然、富有诗意。3、散文语言常用多种修辞，增强语言的感染力和文学性。第二十五页第二十五页，共46页。动人的抒情韵味情感真挚深厚，动人心魄深邃的哲理意蕴富有哲理、引发思考优美精当的词语

用词准确生动、富有表现力和感染力巧妙精彩的修辞

排比、反问、设问、拟人、比喻、对偶、夸张、反复品味散文语言的角度

原则：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。第二十六页第二十六页，共46页。

第一：如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和双关意义，也可以从它带给你的启迪这个角度体会。

（所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。）欣赏句子可以从以下几个方面入手

句子的含义﹢表达的感情（偷梁换柱法）答题思路：抓关键词化含蓄为直白把作者的意思用自己的语言再说一遍第二十七页第二十七页，共46页。

希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

——鲁迅《故乡》例如：

句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。它告诫人们：希望的有无，取决于是否为之而奋斗。空有希望而不去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践“希望”困难重重，但只要去探索实践，就能走前人所没有走出的路，创造前人所未经的生活，鼓励人们为实现新生活而奋斗。第二十八页第二十八页，共46页。第二：句式不同，表达的效果也不同。

陈述句：语气平稳，不温不火。

疑问句：吸引读者，制造悬念；

设问句：提醒注意，引发思考；如果出现在篇首或段尾，则起承上启下的过渡作用。

反问句：加强语气。

感叹句：抒情强烈。

排比句：层层深入，增强语势（气势磅礴）。品味不同句式的表达效果，就能更好地体会理解作者的情感态度。答题句式：这是个

句，

，表达了……

第二十九页第二十九页，共46页。

比喻——化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体

夸张——能突出事物特征。

这个句子运用了比喻的修辞手法，化平淡为生动∕化深奥为浅显∕化抽象为具体，生动形象地表现了（抒发了）……

这个句子运用了夸张的修辞手法，突出了……（事物）的……（特征），强调了……的思想感情。

常见答题形式：

运用

的修辞手法，写出了

的特点，表达了作者

的思想感情。

第三：从修辞的角度第三十页第三十页，共46页。

这个句子运用了对比的修辞手法，通过对比，突出了……（事物）的……（特征）

这个句子运用了反语修辞手法，强烈地讽刺、否定了……，表达了（抒发了）作者……

这个句子运用了对偶的修辞手法，句式整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，表现了……

对比——能突出事物特征，给人以鲜明印象。

反语——①能显示语言幽默风趣；②起讽刺否定的作用。对偶——使句子整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，概括力强。排比——句式整齐，节奏匀称，语势强劲。

这个句子运用了排比的修辞手法，句式整齐，节奏匀称，语势强劲，抒发了……第三十一页第三十一页，共46页。设问——提醒读者注意，引发思考。反问——语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调……反复——突出强调拟人——使事物生动形象，表意丰富。

这个句子运用了设问的修辞手法，提醒读者注意，引发思考（设置悬念）

这个句子运用了反问的修辞手法，语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调了……

这个句子运用了反复的修辞手法，突出了……的思想感情。

这个句子运用了拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地表现了（描写了）……，抒发了……

第三十二页第三十二页，共46页。例如：1、“小草偷偷地从土里钻出来”

（朱自清《春》）

运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地把无意识、无情感的小草写活了，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。

2、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地赞美了春天旺盛的生命力、美丽活泼、积极向上的精神，很有感染力。第三十三页第三十三页，共46页。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。答案二：

通过运用比喻的修辞手法，写出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。答案一：形象生动的写出了春天的特点，语言生动，富有感染力，表达了作者的感情。表述方式：1、抓角度（词语、修辞、含义、手法、其他）

2、扣内容（析关键词、看上下文）

3、析作用（主旨、情感）内容/特点（写出……）作用角度第三十四页第三十四页，共46页。3、2003年南京中考卷《丁香赋》中的题目：品味下面句子的精彩之处：

1、花如云，花如海，花如霞学生一：

形象生动地写出了花的特点。学生二：

运用比喻和排比的修辞手法，形象生动地写出了花的轻盈、繁茂和艳丽的特点。表达了作者对花的喜爱赞美之情。结论：修辞手法﹢（写出了）内容﹢（表达了）感情第三十五页第三十五页，共46页。

1、“山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。”

2、“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，象是老人扶仗立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。”

赏读语句练习：

——句子用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地从视觉和听觉两个角度描写山泉的形和声。

——句子用了比喻的修辞手法，以动衬静，突出了雨后山间的宁静，生动形象地表现出鼎湖山的古老幽远，泉声表现鼎湖山的年轻活力。第三十六页第三十六页，共46页。

3、“那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。”

——句子运用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了深夜听泉的多种层次。为下文写从泉声中得到的人生感悟作铺垫。第三十七页第三十七页，共46页。

5、但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。

——《那树》

本句运用了排比的手法，突出表现了人类对自然的破坏速度之快，更强烈的表达了作者对人类的谴责之情。

4、好了,月亮上来了，却又让云遮住了一半，老远躲在树缝里，像个乡下姑娘,羞答答的。——《松堂游记》

本句运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地给我们展现了月亮掩映于云中，忽明忽暗，时隐时现的情景。第三十八页第三十八页，共46页。例如：1、“小草偷偷地从土里钻出来。”（朱自清《春》）

第四：从用词的角度。

动词、形容词、叠词、成语……

“偷偷地”和“钻”写出了不经意之间，春草已悄然破土而出的蓬勃的生命力，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。

常见答题形式：

①

“

”一词（等词），写出了

的特点或内容，表达了作者

的思想感情。

②“

”一词（等词），形象地表现了

（人物）的性格特点，体现了文章用词的准确性、生动性。第三十九页第三十九页，共46页。

2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出父亲过铁道给“我”买橘子的动作，表现了父亲爱子的深情，使父亲的“背影”深深的印在了我们的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了我们的心里。第四十页第四十页，共46页。

1、于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。

——《那树》

等词写出了

的情景，表达了作者

。2、眼里忽然出一种少见的悲愤的光，牙齿像着似的说……

“射”、“咬”等词写出了奶奶当时憎恶的神情，表现了奶奶对侵略者的刻骨仇恨。练习：人类残忍砍伐大树对树的同情以及对人类的谴责“咬”“呻吟”“屠杀”射咬

句子运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了人类残忍砍伐大树的情景，表达了对树的同情以及对人类的谴责之情。第四十一页第四十一页，共46页。句子运用比喻的修辞手法，（把那棵树的树顶比作刚炸开的焰火），生动形象地写出了那棵树枝叶的茂盛繁密，表现了这棵树生命的壮美，抒发了作者对如此壮美的生命的敬畏与赞美之情。

3、那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。——《那树》

4、每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。

——《卖伞姑娘》

一个“裹”字运用拟人手法，形象地写出了雨的细密、缠绵；用“细雨”来比喻“思念”，写出了作者对卖姑娘思念之深切。第四十二页第四十二页，共46页。

5、我的耳边，敲响岳飞八百年前在南阳武候祠听到的雨声，我的眼前，红起了岳飞当年夜深不寐时点燃的烛光。岳飞他