职业教育专业教学资源库-项目申报书

PAGEPAGE1附件2：职业教育专业教学资源库项目申报书专业名称学前教育专业所属专业大类名称文化教育大类所属专业类名称 教育类适用的专业目录名称普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)项目主持单位（盖章）金华职业技术学院项目主持人王振洪联合申报单位申期 2013年5月教育部职业教育与成人教育司制二○一三年四月填写要求请依据专业教学资源库项目建设可行性研究报告和项目建设方案，如实填写各项。请按下发格式填写，原则上不加页。请用A4纸打印，一式2份上报；电子版以word文档格式上报。表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。表2“项目联合申报单位情况”，按实际参与单位数量填写，每个单位填写一张。“适用的专业目录名称”指《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》、《中等职业学校专业目录》或《全国技工学校专业目录》。PAGE71．项目主持单位情况单位名称金华职业技术学院单位地址金华市婺州街1188号通信地址浙江省金华市婺州街1188号邮编321007法人代表王振洪电子邮箱wzh@项目主持人王振洪手子邮箱wzh@1-1单位基本情况：金华职业技术学院是国家示范性高等职业院校，创办于1994年，学校规划面积3020亩，全日制在校生2.4万余人；现有专业79个，其中国家重点支持建设的示范专业3个，省优势专业3个，省特色专业11个；专任教师820余人，其中正高职称90余人、副高职称350人，聘请兼职教师858人；建有国家精品课程15门、国家精品资源共享课10门、省级精品课程30门，国家规划教材19门，参与国家教学资源库建设9项。建有规范管理的校外基地728家。1-2申报专业基本情况：学前教育专业是在普幼师专业办学基础上，于2001年成立，是浙江省特色建设专业、浙江省优势专业。专业现有在校生1634人，经过多年的教育教学改革与实践，创新了以“走园”教学为特征的人才培养模式，推行学习领域课程方案，实施行动导向教学，人才培养质量高，就业率一直保持在100%。专业现有专任教师60人，其中教授6人，副教授22人；国家精品课程1门，国家教师教育精品资源共享课程2门；省级精品课程2门，校级精品课程2门；建有示范性实践基地3家，紧密型基地10家，实验幼儿园1所。牵头制定了《高等职业院校学前教育专业教学标准》，承担了教育部高职高专学前教育专业骨干教师培训和省市两级幼儿园园长、骨干教师培训，确立了“浙江中西部地区学前教育师资培养中心、继续教育中心和教育科研中心”的地位。2004年以来，是浙江省高等职业教育（单考单招）艺术类学前教育专业科目联合考试唯一主考单位。1-3项目主持人基本情况：姓名王振洪性别男出生年月1966.1最终学历大学专业技术职务研究员手位硕士职业资格证书传在部门院长办公室职务院长电子邮箱wzh@通信地址（邮编）浙江省金华市婺州街1188号教学与技术专长高职教育研究工作简历：先后任浙江师范大学党委、校长办公室综合科科长、副主任，高等技术学院党总支书记，后勤管理处处长，成人与继续教育学院院长等，现任金华职业技术学院院长、党委副书记，享受国务院政府特殊津贴专家、浙江省新世纪151人才工程第二层次培养人选、浙江省宣传文化系统“五个一批”人才、浙江省哲学社会科学研究基地（目前浙江高职院校唯一一个）——浙江省现代职业教育研究中心负责人、浙江省哲社科规划教育学评审组专家。社会主要兼职：教育部职业院校教育类专业教学指导委员会委员中国职业技术教育研究会常务理事中国产学研学会常务理事浙江省高职教育研究会副会长浙江省高等教育学会第六届理事会常务理事近五年来承担的教学任务、教学研究：一、代表论文1．高职院校长质量文化领导力及其提升路径，《教育研究》2013年第1期2．基于校企利益共同体的高职育人机制探索，《教育研究》2011年第10期，CSSCI收录3．发挥高职高专主阵地作用加速幼教师资培养，《中国高等教育》2011年第20期，《新华文摘》2012年第1期全文转载，CSSCI收录4．现代学徒制：高技能人才培养新范式，《中国高教研究》2012年第8期，《中国社会科学文摘》2013年第2期全文转载5．高职院校兼职教师有效管理探析，《教育发展研究》2010年第3期，《新华文摘》2010年第12期和人大《职业技术教育》2010年第8期转载6．我国高职教育校企合作的演变趋势与深化策略，《浙江师范大学学报》2011年第1期，《新华文摘》2011年第8期转载7．强化管理要处理好三个关系,《光明日报》2012年06月22日8．化解小微企业高技能人才的短缺,《光明日报》2012年10月16日，中共中央国家机关工作委员会网站《紫光阁》2012年11月21日转载9．系统培养提升高职生职业素养,《中国教育报》2012年10月09日10．高职院校教师文化的独特性与建构路径，《中国教育报》2010年9月23日11．高职教育校企深度合作的新平台，《中国教育报》2011年11月16日12．高职教育校企合作双方冲突的有效管理，《高等教育研究》2011年第7期，CSSCI收录13．高职院校教职员工组织承诺与工作满意度研究，《教育发展研究》2011年第21期，CSSCI收录；人大复印资料《职业技术教育》2012年第2期转载14．校企利益共同体：实现校企利益诉求的有效载体，《中国高教研究》2011年第8期，CSSCI收录；人大复印资料《职业技术教育》2011年第12期转载15．高职院校教师管理文化对组织承诺影响的实证研究，《教育发展研究》2012年第23期二、代表著作1．高职院校兼职教师有效管理的理论与实践，高等教育出版社，2011.112．《构建高职教育校企利益共同体育人机制》西苑出版社2011年11月3．关于象牙塔的另一种叙述——高校校园文化要素研究，人民出版社，2005.7近五年来承担的技术开发、技术服务：一、获资助项目1．高职院校兼职教师有效管理的实践与研究，国家社科基金项目，2009.7（BJA090059）2．浙江省高技能人才队伍建设问题与对策研究，浙江省哲社规重点项目，2012.6.15（12YD16Z）3．高职教育工程技术类专业校外实践教学指导教师队伍建设的研究与实践，浙江省新世纪教学改革项目，2009.10（yb09102）4．适应高技能人才培养的高职院校兼职教师队伍建设研究，浙江省科技厅项目2010.7（2010R30039）5．质量与生存：大众化语境下成人教育的品牌经营策略研究，浙江省哲社规项目，2008.8（08CGJY020YB）二、获奖成果1．高职院校兼职教师有效管理探析,第四届全国教育科学研究优秀成果二等奖，2011.92．市场竞争条件下成人高等教育发展的困境与突破，浙江省第十五届哲学社会科学优秀成果三等奖，2009.123．高职院校兼职教师有效管理的实践与研究，浙江省高校优秀科研成果二等奖，2012.124．高校校园文化要素研究，金华市第十二届哲社科优秀成果一等奖，2007.25．高校后勤管理体制与运行机制转变的一种模式，金华市第十一届哲社科优秀成果二等奖，2006.26．高校校园文化要素研究，浙江省高校优秀科研成果三等奖，2007.97．基于校企利益共同体的高职育人机制探索，中国高等职业技术教育研究会学术年会优秀教育研究论文一等奖，2012.88．我国高职教育校企合作的演变趋势与深化策略，全国职业教育优秀论文评选一等奖，2011.119．开门办学:高职院校科学发展的最佳选择，金华市理论文章特别奖，2010.3三、技术开发1．主持学校门户信息系统、身份证证系统、数据中心数字校园管理平台建设2．主持学校在线学习平台、共享型专业教学资源库平台、网络课程平台、精品课程平台开发3．主持学校OA系统升级4．主持学校招生系统、迎新系统、电子离校系统开发2.项目联合申报单位情况（1）单位名称教育部职业院校教育类教学指导委员会单位地址北京市石景山区石门路368号通信地址北京市石景山区石门路368号北京工业职业技术学院邮编100042项目负责人刘兰明所在部门2-1联合申报单位基本情况：一、教育部教学指导委员会性质教学指导委员会是教育部聘请并领导的专家组织，具有非常设学术机构的性质，接受教育部的委托，开展高等学校本科教学的研究、咨询、指导、评估、服务等工作。二、主要任务（一）组织和开展教学领域的理论与实践研究。（二）就职业学院（学校）的学科专业建设、教材建设、教学实验室建设和教学改革等工作向教育部提出咨询意见和建议。（三）制订专业规范或教学质量标准。（四）承担有关职业教育教学评估以及本科专业设置的咨询工作。（五）组织教师培训、学术研讨和信息交流等工作。（六）承担教育部委托的其他任务。2-2联合申报的学校专业基础或行业企业部门基本情况：一、教学指导委员会组成本届教学指导委员会委员是在省（区、市）教育行政部门、中央部门所属高校、行业部门（协会）和上届教学指导委员会推荐基础上，经教育部认真遴选并广泛征求意见选聘的。各教学指导委员会委员由教育部颁发聘书聘任，任期自2013年4月1日起至2017年12月31日止。教学指导委员会（含分教学指导委员会）设主任委员1人，副主任委员若1人、秘书长3人、秘书1人。教学指导委员会的工作由主任委员主持，副主任委员协助，秘书长协助主任和副主任委员处理日常工作。建立秘书长联席会议制度，相关工作由我部高等教育司综合处负责协调。二、教学指导委员会具体人员构成主任委员：刘兰明（北京工业职业技术学院副院长、教授）副主任委员：李国桢（天津现代职业技术学院院长、研究员）委员：张建（湖南岳阳职业技术学院副院长、教授）金雁（湖州职业技术学院副院长、教授）曲晓绪（长春市职业与成人教育研究中心主任、高讲）由显斌（黑龙江幼儿师范高等专科学校副校长、教授）王振洪（金华职业技术学院院长、研究员）陈雅芳（泉州幼儿师范高等专科学校校长、教授）袁旭（广西幼儿师范高等专科学校校长、教授）吉利（北京教育科学研究院研究员）杨枫（南京特殊教育职业技术学院教授）侯风波（承德石油高等专科学校教授）杨建法（石家庄铁路职业技术学院教授）陈晓江（九江职业技术学院教授）潘桂云（河北旅游职业学院教授）李向明（长沙民政职业学院教授）王佳欣（黑龙江农业职业学院教授）张春勇（北京工业职业技术学院副教授）杨淑珍（宁夏职业技术学院教授）魏凯(山东旅游（潍坊职业学院教授）杨铁黎（首都体育学院教授）黄群（上海行健职业学院院长）贾艳萍（淄博职业学院副教授）赵红岗（北京社会管理职业学院教授）孙琳（教育部职业技术教育中心研究所研究员）秘书长：王芳（北京工业职业技术学院思政部主任）孟娜（天津现代职业技术学院办公室主任）秘书：段宏毅（北京工业职业技术学院教师）2-3联合申报单位项目负责人基本情况：姓名刘兰明性别男出生年月1963.4最终学历博士研究生专业技术职务教授手位博士职业资格证书传真所在部门职务副校长电子邮箱llm63@163.com通信地址（邮编）北京市石景山区石门路368号北京工业职业技术学院（100042）教学与技术专长职业技术教育工作简历1985年8月至2005年10月邯郸大学，担任教务处处长、副校长职务，从事教学、研究与管理工作；2005年12月至今北京工业职业技术学院，担任教学副校长职务，从事教学，研究及管理工作。北京市教学名师；北京市优秀教学团队负责人。社会主要兼职教育部职业院校教育类专业教学指导委员会主任委员；中国高教学会院校研究会常务理事；中国高教学会改革发展网高职学术组长；中国职教学会教学委员会常务理事；北京高职院校人才培养工作评估领导小组办公室副主任。近五年来承担的主要工作或项目一、研究论文、专著及教材1.高等职业教育院校研究新论，高等教育出版社，20092.职业基本素养，高等教育出版社，20093.美国社区学院开放性探究，中国高教研究，CSSCI收录，20094.关注职业基本素养打造安身立命之本，中国高等教育，CSSCI收录，20105.高等职业教育院校研究论略，北京教育，20106.职业基本素养教程，大连理工大学出版社，2011，7.职业基本素养教育探究，中国高教研究，20118.高职教育文化反思与建构，中国高等教育，20119.校园行为文化建设研究，中国高教科研，2011二、课题1.职业教育模式和学习制度研究，国家社科基金教育学重大课题子课题，20112.职业院校专业教学行动导向教学模式研究，国家十一五规划课题，20113.院校研究视野下高职院校个性化研究，中国高教学会，20114.院校研究视野下国家示范性院校建设研究，北京市，20105.高等教育普及化下北京高职教育定位及发展研究，北京市，2009三、获奖情况1.国家精品课程（《职业基本素养》教育部20102.中国高职教育精品文选，中国高教学会，20103.首届高职教育文化育人高端论坛优秀论文（主题报告），教育部高等学校文化素质教指委，20112.项目联合申报单位情况（2）单位名称大连职业技术学院单位地址辽宁省大连市甘井子区夏泊路100号通信地址大连市甘井子区夏泊路100号邮编116035项目负责人冯国利所在部门艺术教育系2-1联合申报单位基本情况：大连职业技术学院是大连市人民政府举办的全日制普通高等职业院校，是“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设单位，曾获得“全国职业教育先进单位”、“高职高专人才培养工作水平评估”优秀学校、辽宁省“文明单位”、等荣誉称号。学院现有全日制在校生11062人，教职工774人。有省级教学名师3名，省级专业带头人6名，省级优秀教学团队10个。学院占地面积56万平方米，建筑面积23.5万平方米，教学仪器设备总值1.3亿元。2-2联合申报的学校专业或行业企业部门基本情况：学前教育专业是辽宁省“品牌专业”，教学团队是辽宁省首批“省级教学团队”、辽宁省“巾帼文明岗”，拥有省级精品课程1门。专业前身是大连师范学校幼师专业，已有50余年的办学历史。2000年开始招收高职学生，已经培养8届1300余名毕业生。目前大连市学前教育机构70%以上从业人员毕业于本专业，不少毕业生已走上幼儿园园长、业务园长、园长助理等学前教育机构重要岗位。专业构建了“教学—实践—就业”一体化办学体系，形成了“五位一体、五环交互式实践教学体系”，实施“订单培养”等多种人才培养模式。专业现有在校生520人，专任教师20人，兼职教师25人。专任教师中教授1人，副教授12人，90%的专任教师具有“双师”素质。专业建有学前教育模拟实训室、微格教室、钢琴教室、数码钢琴教室等120多间院内实训室，在当地省、市级示范幼儿园、全军示范幼儿园等幼教机构建立了40余个校外实训基地。专业自招收高职学生以来，毕业生就业率一直保持在98%以上。2-3联合申报单位项目负责人基本情况：姓名冯国利性别男出生年月1962.11最终学历本科专业技术职务教授手位学士职业资格证书国家职业指导师传在部门艺术教育系职务主任电子邮箱fengguoli@通信地址（邮编）大连市甘井子区夏泊路100号(116035)教学与技术专长幼儿教师教学技能训练，高职教育理论研究工作简历：1986年－2001年，大连管理干部（职业技术）学院，教师、学生处副处长。2001年－2008年，学院机电工程分院党委书记、党委宣传部部长。2009年－现在，学院艺术教育系主任兼党总支书记。主要社会兼职：大连市托幼协会理事。近五年来承担的主要工作或项目：1.高职高专院校人才培养工作水平评估工作。2006年，作为学院迎评工作领导小组成员，全程参与大连职业技术学院“高职高专院校人才培养工作水平评估”工作，主笔撰写《自评报告》、《办学特色报告》两份关键文件，主持“办学指导思想”部分的材料撰写和迎评工作，获学院“评估”工作特殊贡献奖。2.国家示范性高职院校建设计划立项申报工作。2007年，作为工作小组成员全程参与学院国家示范校建设立项申报工作，主笔撰写《陈述材料》、《建设方案（一、二）》,获学院国家示范校申报工作特殊贡献奖。3.教学改革和专业建设工作。2010年，按照国家示范性高职院校重点建设专业的建设标准，主持全系非示范专业的教学改革和专业建设工作，修订学前教育专业教学计划。重点开展了学前教育专业人才培养方案的调研、制定工作，编制了10门专业主干课程的课程标准，在专业技能课程中推行职业活动导向项目课程。4.教学工作和科研工作。承担《幼儿教师教学技能训练》课程的教学工作，完成120多课时的教学工作量。主持辽宁省教育厅“十一五”规划课题《高职学生职业技能微格训练》的研究工作，主持辽宁省教育厅教改课题《虚拟旅游实训基地建设研究》的研究工作，主持学院教改课题《专业建设规范》的研究工作。2.项目联合申报单位情况（3）单位名称青岛职业技术学院单位地址青岛市市南区金坛路17号通信地址青岛市市南区金坛路17号邮编266071项目负责人郑洪利所在部门教育学院2-1联合申报单位基本情况：青岛职业技术学院是一所省属市管全日制普通高校，是首批国家示范性高等职业院校，山东省骨干示范性职业技术学院、首届“中国职业教育杰出校长”获得院校、全国职业教育先进单位。学院贯彻“教＆学以致用”办学理念，创立“实境耦合”人才培养模式。改革传统的教学方式，突出实践教学，实行等级制考核和“三证书”制度。实施与大企业合作战略，与海尔集团、海信集团、联想集团等知名企业联合建立长期稳定的合作办学关系。2-2联合申报的学校专业或行业企业部门基本情况：学前教育专业为学院特色专业，自1988年开始招生，在23年的办学历程中，为青岛市各级各类幼儿园培养了两千五百多名幼儿教师，一大批毕业生现已成为各幼儿园的园长或骨干教师。学前教育专业在教学资源库建设方面的优势：专业拥有雄厚的师资力量。本专业现有教师16名，其中教授2人，副教授6人，拥有硕士以上学历的8人。秉承学院“教&学以致用”的办学理念，大胆进行教学改革，教学经验丰富。专业拥有一门省级精品课程。承担多项省市级教学科研课题。自编《儿童心理发展与指导》、《婴幼儿卫生与保健》和《幼儿园家庭教育指导》等十种讲义，充分体现了高等职业教育理念。专业建立了30个校外实训基地，全部为省市级示范幼儿园，聘请实训基地幼儿园园长和骨干教师为本专业兼职教师，共40余人。专业青岛职业技术学院旅游管理、物流管理等7个专业建立了国家教学资源库，为学前教育专业教学资源库的建设能够提供指导和支持。2-3联合申报单位项目负责人基本情况：姓名郑洪利性别男出生年月1965.5最终学历博士研究生专业技术职务教授手位学士职业资格证书注册心理督导师传在部门教育学院职务院长电子邮箱zhenghl@通信地址（邮编）青岛市市南区金坛路17号（266071）教学与技术专长学前教育、心理咨询与治疗工作简历：1988年——1995年青岛教育学院教育心理系教师1995年—2002年，青岛教育学院教育心理系副主任主任2002年—2006年，青岛职业技术学院教育学院副院长2006年至今，青岛职业技术学院教育学院院长主要社会兼职：全国高职院校心理健康教育工作委员会第一届常务委员及副秘书长；山东省心理学会心理健康教育专委会副主任；山东省高校心理健康教育专委会副主任；青岛心理学会秘书长；青岛农业大学应用心理研究所顾问；青岛大学师范学院硕士生导师；呼伦贝尔大学兼职教授。近五年来承担的主要工作或项目：作为教育学院院长，带领教育学院全体教职员工锐意进取，开拓创新，各项工作名列学院前茅。1.承担“心理素质训练”、“青少年心理成长”等课程的教学，共一千多课时。2.在《健康心理学》《中国临床康复》等国家核心期刊发表论文5篇。3.主编《大学生心理素质训练教程》等教材4部。4.主持团中央、省教育厅等科研、教学课题6项。5.为省级精品课程《心理素质训练》的负责人。6.带领学前教育专业改革创新，稳步发展，2009年，学前教育教研室被评为院级优秀教学团队，2010年，学前教育专业被评为院级特色专业。招生规模不断扩大，毕业生就业率高达82%。7.组织承办青岛市中小学校长培训、中小学骨干教师培训等社会服务项目。2．项目联合申报单位情况（4）单位名称南京特殊教育职业技术学院单位地址南京市栖霞区神农路1号通信地址南京市栖霞区神农路1号邮编210038项目负责人杨枫所在部门2-1联合申报单位基本情况：南京特殊教育职业技术学院坐落于“博爱之都”南京，是全国目前唯一一所独立设置的、以培养特殊教育师资为主的普通高等学校。学院始建于1982年，前身是教育部创办的中国第一所特殊教育师范学校，是我国政府与联合国儿童基金会的合作项目单位。学院自1997年开始培养五年制大专生，2002年升格为普通高等学校，2009年成为中国残疾人联合会和江苏省人民政府共建单位。学院先后成为“江苏省特殊教育师资培训中心”和“全国残疾人职业教育师资培训基地”，并荣获“全国特殊教育先进单位”、“江苏省精神文明建设先进单位”和“江苏省高等学校和谐校园”等多项荣誉称号。2-2联合申报的学校专业基础或行业企业部门基本情况：学前教育专业是南京特殊教育职业技术学院重点建设专业之一，该专业于2003年设立。我校学前教育专业特色为“学前+特教”，2007年被列为学校特色专业，2010年被遴选为江苏省高等学校特色专业建设点。我校学前教育专业现在校生规模1078人（22个班），每年招生稳定在350人左右，就业率持续在100%。学前教育专业拥有一支双师素质高、梯队完善、教学与科研实力雄厚的师资队伍。本专业现有专任教师20名，其中教授2名，副教授8名，副高以上职称占专任教师的比例50%；有博士5名，硕士10名，具有硕士以上学位的比例为75％；有“江苏省优秀教育工作者”1人，江苏省“三八”红旗手1人，江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象1人，江苏省“青蓝工程”3人（中青年学术带头人培养对象1人，优秀青年骨干教师2人），院中青年骨干教师培养对象5人，院青年教师教学标兵3人。双师型教师比例达80%。学前教育专业教学团队被南京特殊教育职业技术学院评为2011年度院级优秀教学团队。2-3联合申报单位项目负责人基本情况：姓名杨枫性别女出生年月1963.9.17最终学历大学专业技术职务教授高级工艺美术师手机1891390638813951625551学位学士职业资格证书传真所在部门院长办公室职务副院长电子邮箱yfaa@163.com通信地址（邮编）南京栖霞区神农路1号教学与技术专长幼儿游戏，学前教育环境设计，教玩具制作，手工工艺工作简历：1985年毕业于南京师范大学，同年8月进入南京特殊教育师范学校任教。先后担任特殊儿童游戏及教学法、手工、学前儿童游戏、学前教育环境创设与玩教具制作、多媒体课件制作等课程主讲，1998年获高级讲师资格，2003年获副教授资格，2004年获高级工艺美术师资格，2007年获教授资格。教育部职业院校教育类专业教学指导委员会委员。被评为江苏省“优秀教育工作者”、江苏省“三八红旗手”。近五年来承担的主要工作或项目2009年3月始任学前教育系主任，2010年9月至今担任特殊教育与学前教育学院副院长，主要负责学院教学管理工作。近5年来主要担任《学前儿童游戏》、《学前教育环境设计与玩教具制作》等课程主讲。主持的《学前儿童游戏》课程先后被评为国家精品课程、国家精品资源共享课；《学前教育环境设计与玩教具制作》课程被评审为江苏省高等学校精品课程；主编的《幼儿园教育环境创设与玩教具制作》获普通高等教育“十一五”国家级规划教材，并被评审国家级精品教材；主编的《学前儿童游戏》获普通高等教育“十一五”国家级规划教材，并被评为江苏省高等院校精品教材。主持“特殊儿童早期干预康复中心”省级高职实训基地建设项目，并以良好的成绩通过评审验收；主持“学前教育特色专业”建设项目，2012年以优秀成绩通过江苏省高等学校特色专业建设评审验收；主持开展了2011年中央财政支持的高职“学前教育”专业实训基地项目建设。主持《幼儿园教育环境创设》教师教育国家精品资源共享课立项申报工作，现已通过评审获得教育立项。2．项目联合申报单位情况（5）单位名称武汉城市职业学院单位地址武汉市洪山区野芷湖西路10号通信地址武汉市洪山区野芷湖西路10号邮编430064项目负责人卓萍所在部门学前教育学院2-1联合申报单位基本情况：武汉城市职业学院前身为创立于1904年清末湖广总督张之洞创办的两湖总师范学堂，是湘鄂两省近代师范教育的发端。2007年由省人民政府批准更名为武汉城市职业学院。2010年6月与武汉工业职业技术学院两校合并，成为新的武汉城市职业学院。武汉城市职业学院专业门类齐全、特色鲜明，涉及文、理、工、教育四个门类，是湖北省、武汉市教育系统教师重要培训基地、建设行业技能型紧缺人才示范性培养培训基地和中国冶金科工集团高技能人才培养基地。2-2联合申报的学校专业基础或行业企业部门基本情况：学前教育专业从1982年开始招生，是武汉市品牌专业，是武汉城市职业学院重点专业，传统优势专业。学前教育学院利用三十多年办学经验的积累和影响以及地处武汉的区位优势，辐射“1+8”城市圈和湖北省，以学前教育专业为主，相关专业群协调发展，中高职衔接发展，成立了武汉学前教育职业教育集团，整合全市中高职学前教育和30所知名幼儿园的专业优势力量和资源，为湖北省的学前教育发展起到带头、示范和辐射的作用，获得湖北省艺术教育先进集体、湖北省学前教育办学条件第一、武汉市品牌专业等殊荣。学前教育专业招收三年制高职大专、五年一贯制大专和三年制中专学生。目前在校生规模1500人，每年招生稳定在600人左右，就业率100%。拥有一批优秀教师和教学骨干，形成了合理的人才梯队。专任教师43人，教授3人，副教授职称教师23人，讲师13人，助讲4人，具有硕士学位的教师30人，有省突出贡献专家和省特级教师1人，有湖北省、武汉市语言文字师资库教师5人，武汉市学科带头人3人，武汉市职教名师1人，武汉市优秀教师6人，武汉市三八红旗手1人，双师素质教师20人，根据各专业建设的需要，聘请了省、市、全国知名专家16人。2-3联合申报单位项目负责人基本情况：姓名卓萍性别女出生年月1970.04最终学历专业技术职务副教授手位硕士职业资格证书传真所在部门学前教育学院职务院长电子邮箱760601512@通信地址（邮编）武汉市洪山区野芷湖西路10号教学与技术专长现代汉语、教师口语、学前儿童语言教育工作简历：1992年毕业于湖北大学中文系，同年7月进入武汉市幼儿师范学校任教。先后担任现代汉语基础知识、教师口语、学前儿童语言教育等课程主讲，2001年获高级讲师资格，2004年获副教授资格，1998年获国家级普通话水平测试员资格。湖北省学前教育学会理事、武汉市教育学会理事、湖北省语言文字专家师资库成员。先后任武汉市幼儿师范学校教务处副主任，学前教育系主任、师范学院院长、学前教育学院院长，被评为湖北省“优秀女职工”、武汉市“三八红旗手”。近五年来承担的主要工作或项目从2007年担任学前教育系主任到2009年担任学前教育学院院长，全面负责学前教育学院工作。作为专业负责人，带头起草并制定了《学前教育专业人才培养方案》，带领团队率先在湖北省学前教育领域成立学前教育专业教学指导委员会。近五年主要担任《教师口语》《学前儿童语言教育》课程主讲，担任湖北省教育厅“农村教师素质提高工程”——《教师职业形象和职业语言》课程主讲。主持《0-3岁婴幼儿课程建设研究》，主编《0-3岁亲子游戏天地》由华中师范大学出版社2007年出版，获得武汉市首届高等学校教学三等奖。主持课题“学前教育专业儿童文学教学促进幼儿园文学活动研究”，2012年获得武汉市第二届高等学校教学三等奖。积极筹备武汉学前教育职教集团，并与2012年经批准成立。率先和武汉市、湖北省最优质的幼儿园签约建立了30家稳定的校外学前教育实践研究基地，率先和亿童公司、中欧教育集团签订“订单式”人才培养，实现“院园合作”，为专业建设构建了丰富的社会资源平台。积极筹备建设学前教育研究所并担任所长一职，坚持以科学发展观指导办学，认真贯彻落实“改革兴校，科研强校，特色树校，质量立校”的发展战略。2.项目联合申报单位情况（6）单位名称浙江师范大学杭州幼儿师范学院单位地址杭州市西湖区文二路125号杭州幼儿师范学院通信地址杭州市西湖区文二路125号杭州幼儿师范学院邮编310012项目负责人秦金亮所在部门院长办公室2-1联合申报单位基本情况：浙江师范大学杭州幼儿师范学院，创建于1953年，为浙江省第一所、全国第一批独立建制的幼儿师范学校。学院学前教育专业有58年办学历史，学前教育专科学生2000余名，本科学生800余名，研究生100余名，拥有学前教育学博士学位建设点；是全国唯一具有从专科到博士研究生教育的多层次学前教育专业学院；是浙江省幼儿园师资培养培训中心、幼儿园园长培训中心的挂靠学院，并成为国家幼儿园骨干教师培训基地，承担了首批幼儿园骨干教师国培项目。2-2联合申报的学校专业或行业企业部门基本情况：学前教育专业为国家首批特色专业（全国学前教育专业唯一），是国家教育体制改革“加强幼儿园教师培养”项目承担专业。学前教育专任教师60余名，其中教授8人，副教授43人，博士学位者28人，博士生导师2人，硕士生导师18人。专业为浙江省学前教育输送了大批人才，成为浙江省优秀幼儿教师成长的摇篮，浙江省的17位幼儿园特级教师全部为学院毕业生。目前学前教育专业培养类型有：4+2本硕连读、四年制本科、两年制专升本、初中起点五年制专科；专业专门化方向有：幼儿园教育、学前特殊教育、游戏与玩具、学前国际教育、0～3岁早期教育等；培养高素质幼儿园教师、国际教育交流者、早教机构培训管理者、婴幼产业经营管理者等，授予教育学学士学位。参与国家《幼儿园教师专业标准》制订，《教师教育课程标准（幼儿园教师部分）》协作调研。主持制订《学前教育专业培养方案》；主持编写学前教育专业系列教材13部；主持编写儿童艺术教育专业系列教材18部。2-3联合申报单位项目负责人基本情况：姓名秦金亮性别男出生年月1966.10最终学历研究生专业技术职务教授（博士生导师）手位博士职业资格证书传在部门院长办公室职务院长电子邮箱qjlzjnu@126.com通信地址（邮编）杭州市西湖区文二路125号杭州幼儿师范学院教学与技术专长早期儿童发展、学前教育研究方法、幼儿教师教育工作简历：1984年—1988年山西大学学校教育专业学习并获教育学学士学位1988年—1991年东北师范大学儿童心理学专业学习并获硕士学位1991年—1997年山西师范大学教育系工作，任学前专业主任，聘任讲师、副教授1997年—2000年吉林大学科技哲学（理论心理学方向）学习并获博士学位2000年—2002年山西师范大学教育学院工作，任院长、聘教授2001年—2003年华东师范大学、香港大学博士后研究2003年—今浙江师范大学杭州幼儿师范学院院长、教授社会主要兼职：教育部高等学校幼儿园教师培养教学指导委员会秘书长；全国教师教育学会幼儿教师教育委员会理事长；中国学前教育研究会常务理事兼学术委员会委员、学前教师发展专业委员会副主任；浙江省学前教育学会理事长近五年来承担的主要工作或项目：一、主持学前教育国家特色专业建设通过建设，使以“全实践”理念为核心，以“实践整合课程”体系为支撑的学前教育培养方案更加完善，课程体系更加合理，精品课程门数、双语课程门数、国家级规划教材与精品教材显著增加；通过“幼儿教师教育网”及相关门户网站的建设，使幼儿教师职前、职后一体化的网络课程资源更加丰富，使学前教育专业的优质课程资源服务于社会；进一步深化“院园合作”模式，在浙江省76家幼儿园建立的实践教学基地发挥更大的作用，使在12所幼儿园建立的“幼儿教师发展学校”发挥更好的示范作用，完善“实践共同体”的机制，重点支持70-80名实践指导教师专业成长，促进学前师范生和在职幼儿园教师的双向专业成长；进一步优化教师队伍的专业结构、学历结构、学缘结构，使教师队伍的高学历、高职称、广学缘、多学科背景、多实践经历的综合集成优势更加突出。通过学前教育特色专业的建设，在幼儿教师专业标准、学前教育培养方案、课程教材体系建设、实践基地建设、实践教学体系优化、专业师资队伍建设等方面形成相应规范，在全国学前院系、幼师院校中发挥推广、示范作用。二、主持国家教育体制改革项目“加强幼儿园教师培养”该项改革的总目标是通过改革建立满足高质量普及学前三年教育的高素质幼儿园教师培养体系：主要内容包括（1）改革招生体制，提高生源质量。（2）实施幼儿园教师教育课程标准，提高培养质量；优化全省培养布局，提高培养单位幼儿园教师培养集中度，提高培养效益。（3）克服目前发达与欠发达地区、城市与农村、公办园与民办园教师供需的不平衡状态，在数量、质量、层次上优化结构，（4）发挥龙头示范作用，以“4+2”模式，培养幼儿教育实践家，特别是农村幼儿教育实践家。（5）借幼儿园教师资格认定改革试点的东风，顺势改革幼儿园教师管理体制，真正实现培养培训一体化，促进其终身成长，从根本上提高幼儿园教师素质。三、长期从事学前教育一线教学工作，主持编写国家级教材《儿童发展概论》被评为“十一五”学前教育专业国家规划教材。该教材是一部适应教育部新时期《教师教育课程标准》新要求而编写的改革性教材。在对幼儿园教师培养的国际比较中发现国际大多数高校的课程模块是“儿童发展”或“早期儿童发展”，而不是我国贯行的《儿童发展心理学》、《学前儿童心理学》等心理学专业很浓的称谓。从教材内容体系看国外“儿童发展”或“早期儿童发展”类教材的组织方式是一种学科整合的组织方式，一种克服学科壁垒的组织方式，一种注重发展理论与知识在教育中运用的组织方式。随着由哈佛大学教育学院发起的“国家早期儿童发展综合委员会”对早期儿童发展科学地位的确立，“早期儿童发展科学”的合法性得到进一步的确证。另一部《早期儿童发展科学导论——为幼儿教师专业发展》教材即将完成，力图在观念、知识体系、教学目标定位方面是对《儿童发展概论》的进一步推进和完善，开跨越传统学科疆界风气之先。坚信有网络资源、信息技术、实验技术，特别是新型教师培训方式的强大支持，教师的教学有效性一定发挥得更好。四、注重课程资源积累，主持完成省级精品课程1门《学前教育研究方法》于2006年被评为省级精品课程，2009年通过省级验收被评为优秀。该课程注重培养学生鉴赏学前教育研究成果的能力和培养学生面向学前教育实践的基本研究能力，特别是重视培养学生检索并综述学前教育研究文献的能力，培养在实践场景中从事观察、访谈、问卷调查、教育实验和从事行动研究的能力。精品课程面向实践，从四个维度培养学生的研究能力，提升学生的研究素养：（1）理解和鉴赏规范的幼儿教育研究方法；（2）初步掌握面向实践的基本的幼儿教育研究方法；（3）初步培养扎根实践独立从事幼儿教育研究的能力；（4）培养良好的幼儿教育研究思维方式与解决实际问题的能力。不断丰富网络资源，特别是课程资源的种类与内容。形成“课程简介、课程教学、网络课堂、学习评价、课程资源、学习导航”六大模块。我们注意收集相关的经典作品，包括文献综述、儿童观察、儿童访谈、问卷调查、教育实验等方面，不断丰富了经典作品中的内容，为课程教学的顺利开展提供了重要保障。五、积极从事教学改革，获得省级教学成果奖两项连续两次申请到省新世纪教改工程项目，在学前专业“全实践”教学改革中独树一帜从教改理念到实际操作形成了系列成果，主要包括五个方面：全实践教改理念、基于全实践的课程教材建设、全实践的教学体系建设、全实践的院园合作平台建设、全实践的学生专业创新体系构建。全实践的课程教学改革其目标是培养面向幼儿园一线的反思性幼儿教育实践家，通过实践整合课程，提升幼儿园教师的反思境界，培养激发幼儿园教师的教育实践智慧，张扬每个教师的个性特色，塑造富有主体精神与社会责任的幼儿园教师新形象。两次获得省级教学改革成果奖。六、开展专业研究，不断提高专业水平本人研究领域为儿童发展、儿童发展认知神经科学、教师与儿童发展、幼儿教师教育，在《ChildDevelopment》（SCI源刊）、《JournalofInternationalPsychology》（SSCI源刊）、《JournalofTeacherEducation》（SSCI源刊）、《教育研究》、《心理学报》、《心理科学》、《教师教育研究》、《学前教育研究》等国内外重要学术期刊发表论文50余篇，主持参与国家自然、社科基金各1项、全国教育科学规划课题3项、省自然、社科基金各5项、国际合作项目3项，教育部重大指令性课题1项。在研究中不断提高专业水平，在国内首倡儿童发展的跨学科研究，组织编写《儿童发展通论》、《儿童发展概论》、《早期儿童发展科学导论》；首倡研究方法课程回归幼儿教师教研，组织编写《幼儿教师学做研究-学前教育研究方法新视野》、《学前教育研究方法-幼儿教师专业成长指向》。2.项目联合申报单位情况（7）单位名称广西幼儿师范高等专科学校单位地址南宁市民族大道77号广西幼儿师范高等专科学校通信地址南宁市民族大道77号广西幼儿师范高等专科学校邮编530022项目负责人袁旭所在部门校长办公室2-1联合申报单位基本情况：广西幼儿师范高等专科学校是2009年3月经教育部批准，由创办于1951年的广西幼儿师范学校升格的普通高等专科学校。学校设有教20个专业或方向，现有教职工250人，其中专任教师136人，其中特级教师2人，具有副高以上职称47人，具有硕士及以上学位教师35人。近年来，学校教师获得省级以上课题21项，教师教育精品课程建设1项，自治区级教师教育学科教学团队1项，学校是全国校园文化建设先进单位”、“全国艺术教育先进单位”、“为基础教育作出突出贡献学校”。2-2联合申报的学校专业或行业企业部门基本情况：学前教育专业有着近60年的办学经验，办学时间长，教学质量好，办学水平高，拥有一支高素质、专业知识扎实、教学能力强、年龄结构合理的优秀的学前教育专业教师队伍。为促进广西幼教事业的发展做出了突出的贡献。学前教育专业在岗教师有14人，其中副高以上职称的有7人，具有硕士学位的9人，教龄15年以上的教师占60%，是广西学前教育的主力军，专业师资的整体水平和人数居广西学前教育专业之首。学前教育专业每位教师都有自己的教学特长和研究方向，主持和承担着多项国家级、自治区级课题和项目，发表和出版了一百多篇论文论著，因科研成果显著，学前教研室被学校评为“科研先进教研室”，建立了20多家区市示范园作为本专业的实习实训基地和课题实验基地，受聘于多家幼儿园、亲子园和各类早教机构进行深入指导，在研究0-6岁婴幼儿身心发展和教育与培养学前教育师资方面经验丰富、成绩斐然。2-3联合申报单位项目负责人基本情况：姓名袁旭性别女出生年月1962年1月最终学历研究生专业技术职务教授（硕士生导师）手位博士职业资格证书大学教师传在部门校长办公室职务校长电子邮箱Yuanxu2078@163.com通信地址（邮编）南宁市民族大道77号广西幼儿师范高等专科学校教学与技术专长教育经济与管理、管理科学与工程工作简历：1983.7—2000.7西南交大教师，教研室主任，研究所长、讲师、副教授、博士、硕士生导师。2000.7—2009.9广西教育厅高教处副处长，教科所所长，研究员，硕士生导师。2009.9—至今广西幼儿师范高等专科学校校长，硕士生导师。社会主要兼职：从事教育经济与管理、管理科学与工程研究，是国家教育部评估专家。近五年来承担的主要工作或项目：教育经济与管理的研究与实践方面，主持或主研国家与省部级等项目23项，发表论文16篇,出版书籍13部，成果应用与转化20多项，获省级社科一、二、三等奖各一项（排名二、一、一），省级教改特等奖一项（排名第一）。形成一批理论与实践成果国内领先，取得明显的社会效益；第一，职业教育中观要素的研究与实践方向。以国家社科基金等项目为依托，深入研究了职业教育五大中观要素即“知识供给”“体制与机制”“联盟”“结构”“中观规划”。其中“西部地区高职高专教育专业结构与产业结构关系的研究”获广西社科二等奖，在广西进行7年的结构调整实践中，基本解决广西高职教育三大问题：一是专业设置与社会需求严重脱节，二是专业内涵建设滞后，三是专业结构调整制度供给不足。“广西高等教育专业结构调整的理论与实践研究”获广西社科奖一等奖；“高职高专教育专业结构调整和质量监控的研究与实践”获省级教改成果特等奖；“广西高等教育专业发展规划”应用于实践4年符合率达70%以上；第二，教育经济研究方向。研究阶段性教育公平目标、配套政策措施和保障机制。成果被国家中长期教育规划公平课题组采用；其他如“体制机制”等研究成果被自治区人民政府、教育部高教评估中心、自治区发改委等部门采用。管理科学与工程研究方面，主持或主研国家或省部级等项目10项、发表论文25篇、出版书籍5部，获省级社科一等奖一项（排名一），教育部科技进步二等奖一项（排名四）。在区域经济与管理研究上，以国家社科基金重点项目为依托，围绕环北部湾区域的物流、人才、区域公共管理与政策研究取得一批重要成果。主持的《环北部湾区域物流经济联系发展战略研究》获广西社科一等奖，广西日报2008年11月13日专家撰文称其“理论视角新颖、研究方法得当、理论思考创新突出”而“丰富了区域物流理论研究框架”，“成为北部湾物流发展战略制定的理论基础”；“以产业为载体的人才开发研究”被多部门采用。2.项目联合申报单位情况（8）单位名称山西运城幼儿师范高等专科学校单位地址山西省运城市空港新区华雄南路通信地址山西省运城市空港新区华雄南路邮编044000项目负责人梁周全所在部门校长办公室2-1联合申报单位基本情况：运城幼儿师范高等专科学校，原名运城市幼儿师范学校，创建于1978年，2007年经国家教育部批准升格为运城幼儿师范高等专科学校。学校有教职工355人，其中专任教师279人，其中具有副高职称以上教师56人，具有研究生学位以上教师58人。学校生源来源于山西、山东、河南、河北、陕西、内蒙、安徽、湖北、新疆等11个省（自治区），先后为社会培养了近万名毕业生。目前，山西省的运城、临汾、吕梁市的幼儿教育工作者85%以上都是我校培养出来的。2-2联合申报的学校专业或行业企业部门基本情况：学校于2007年3月升格，明确提出幼儿师范高等专科学校必须坚持“姓幼”、“名师”、“字专”特色，构建了“校·园合作共同体，以专长引领幼师生全面发展”的专科层次学前教育教师培养模式。围绕新的人才培养模式，构建了“四三二一课程体系”、“职前学前教师专业技能分类分层培养体系”、“校·园合作共同体全程实践教学体系”、“实训、实习基地建设体系”四个支撑平台。学校曾被评为“山西省文明学校”、“山西省德育示范校”、“山西省模范单位”、“山西省五一劳动奖状”、“山西省中小学教师培养工作先进集体”。学前教育专业已有2门省级精品课程，1名全国教育系统劳动模范。2010年11月，人才培养工作评估专家组一致推荐将学前教育专业列为省级精品专业。其中国家级课题《基于工作过程的职前学前教育课程研发》，获中国教育发展委员会教科研一等奖、山西教学成果二等奖。2-3联合申报单位项目负责人基本情况：姓名梁周全性别男出生年月1954.7最终学历本科专业技术职务副教授手位职业资格证书大学教师传在部门校长办公室职务校长电子邮箱ycyzxb@163.com通信地址（邮编）山西省运城市空港新区华雄南路运城幼儿师范高等专科学校教学与技术专长体育教学和学前教育研究工作简历：1973年—1976年天津体院上学1976年—1985年在地区体委工作1985年—1989年在农村干部培训中心任办公室主任1989年—1995年任地区教育局办公室主任1995年—2002年任地区教育局督导室主任2002年—2007年任运城市幼儿师范学校校长2007年—今任运城幼儿师范高等专科学校校长近五年来承担的主要工作或项目：一、积极开展学前教育特色研究在全国率先提出“构建校·园合作共同体，以专长引领幼师生全面发展”学前教师教育培养模式，明确学前教育培养目标：培养热爱儿童，热爱学前教育事业，能适应社会发展和学前教育改革需要的“学有专长，全面发展”的，具有较丰富的学前教育理论知识和较强的学习能力、实践能力、创造能力、就业能力、创业能力的高素质专业化的幼儿教师，并能够从事各种托幼机构和学前教育管理工作的人员。确定学前教育专业特色为“夯基础、强师范、抓实践、重创新，以专长引领儿童全面发展”。在抓专业内涵、专业特色建设的同时，也十分重视课程建设，《学前儿童心理概论》和《幼师明德守法教育》两门课程被评为省级精品课程。学前教育专业被人才培养工作评估专家组一致推荐列为省级精品专业。二、实施“全程实践教学体系”建立了以校企合作为切入点的实践教学体系，强化实践教学环节管理力度，明确实践教学理念，制定了《实训实习基地建设规划》，完善了《顶岗实习方案》，在学校建立了蒙台梭利、奥尔夫音乐、感觉统合、亲子教育等22个专业实训室，在校外与十四家省级示范幼儿园建立合作共体关系，与100余家幼儿园建立广泛联系，形成了实践内容全程化、实践场所多元化、实践方式多样化、实践指导多导师的实践教学特色。三、主持中国教师教育学会课题研究，以课题研究为突破，带动人才培养工作全局主持了中国教师教育学会教育机制分会批准立项的国家课题《基于工作过程的职前学前教育课程研发》，并获中国教育发展委员会教科研一等奖、山西教学成果二等奖；中国教师教育学会教育机制分会批准立项的国家级课题《专科层次学前教育人才培养模式研究与实践》，撰写的论文《专科层次学前教育人才培养模式的构建》发表在2010年8期《教育与职业》，受到同行专家高度关注。四、亲身从事一线教学工作,教学研究成果显著多年来，坚持以学生为本，积极开展教育教学研究，在工作中善于思考，努力探索，善于总结，发表论文二十余篇。其中《高师体育课人文教育思考》、《民族儿童体育游戏对儿童可持续发展的现代教育意义》、《以人为本，促进教师专业化发展》等文章分别发表在重庆科技学院学报、湖北体育科技、教育研究上。主编的《软式排球教学与课堂训练》、《体育与健康》、《树立社会主义荣辱观》分别由教育科学出版社、河南大学出版社、中国矿业大学出版社出版。2．项目联合申报单位情况（9）单位名称广西桂林师范高等专科学校单位地址广西桂林秀峰区信义路21号桂林师范高等专科学校通信地址广西桂林秀峰区信义路21号邮编541001项目负责人徐捷所在部门教务科研处2-1联合申报单位基本情况：桂林师范高等专科学校有70多年的办学历史。全日制在校生6000多人，教职工583人，专业42个。学校2007年获全国首批国家级语言文字规范化示范校；2008年获教育部高职高专院校人才培养工作水平评估优秀学校，2010年获“全国学校艺术教育工作先进单位”。有中央财政支持专业服务产业发展项目2个，广西高校特色专业及课程一体化项目6个；教师教育国家级精品资源共享课程1门，自治区级精品课程10门。2012年承担幼儿教师的“国培计划”项目，评价等次为优秀。2-2联合申报的学校专业基础或行业企业部门基本情况：学校开办学前教育专业始于1979年，经历了由三级师范向二级师范转化。2006年开始招收高中起点专科层次学生。已有毕业生200人，目前在校生人数316人。专业具有一支积极奋进、开拓创新的教师团队。校内专任教师21名中，教授4人，副教授9人，校外8名兼职教师中有3名特级教师。专业建设突出，教育教学改革成效显著。有教师教育国家级精品资源共享课程1门，省级精品课程2门。全国教育科学“十二五”规划课题、广西高等教育教改工程重点项目、广西高等学校优秀人才资助计划项目等各类省部级以上的研究项目多项。教学设施与校内外实习实训基地齐全完备。校外有6所省级示范幼儿园作为实训基地。专业具有良好的办学效果和社会影响。承担幼儿教师的“国培计划”项目，评价等次为优秀。本专业学生获得过全国第三届大学生艺术展演活动艺术表演类甲组一等奖，全国高等院校学生语言文字基本功大赛二等奖，广西师范生教学技能大赛一等奖等省部以上多项奖项。2-3联合申报单位项目负责人基本情况：姓名徐捷性别女出生年月1967、7最终学历研究生专业技术职务教授（三级）手位硕士职业资格证书高校教师传在部门教务科研处职务副处长电子邮箱xjmail0051@163.com通信地址（邮编）广西桂林秀峰区信义路21号桂林师范高等专科学校教学与技术专长儿童心理发展及儿童行为矫正工作简历：1.1988年～2001年西南大学教育系毕业后任职于桂林市师范学校，主要承担学前教育的专业课。2.2001年～至今任职于桂林师范高等专科学校3.2002年～2004年在职就读广西师范大学教育科学学院教育硕士班4.2006年～2007年入选“广西高校百名中青年骨干教师资助计划”项目，到北京师范大学认知神经科学与学习研究所作访问学者。5.2009年被聘广西师范大学学前教育专业硕士研究生导师。近五年来承担的主要工作或项目坚持为学前教育服务，在儿童心理发展与教育研究领域多有建树，是广西师范大学学前专业硕士研究生兼职导师，广西心理学会常务理事，被桂林市教育局聘为桂林市学前教育指导专家。坚持一线教学，以科学研究和教学研究为助推，优化专业发展，提升专业竞争力。课程《儿童发展》立项为广西教师教育精品课程和教师教育国家级精品资源共享课建设项目。主持研究项目有：全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题、广西高等学校优秀人才资助计划项目、新世纪广西高等教育教学改革工程等。获得广西第十次社会科学优秀成果奖、广西教育科学优秀成果奖、第十一届全国多媒体课件大赛奖等。指导学生参加广西师范生教学技能大赛获一等奖。积极承担“国培计划”项目，服务农村学前教育。2012年承担了“国培计划”子项目“广西农村幼儿园骨干教师置换脱产研修项目”，作为首席专家负责指导培训方案的设计，培训课程的选择，终期培训考核与评估等工作。项目绩效考核优秀次。2．项目联合申报单位情况（10）单位名称石家庄幼儿师范高等专科学校单位地址石家庄鹿泉开发区幼师路1号通信地址河北石家庄鹿泉开发区石家庄幼儿师范高等专科学校邮编050228项目负责人李立新所在部门教务处2-1联合申报单位基本情况：石家庄幼儿师范高等专科学校是2011年4月经教育部审批，由河北石家庄幼儿师范学校升格的高等专科学校，具有60余年的师范教育历史和30余年的幼儿教师培养历史，围绕着学前教师教育核心任务，形成了以学前教育为龙头，以音乐、舞蹈、英语、语文和美术专业为支撑的学前教师教育专业群。目前有高中起点三年制大学专科和初中起点五年一贯制大学专科两种学制。11年底，该校学前教育专业和音乐专业被确立为中央财政重点支持的专业，今年3月，该校顺利通过了河北省教育厅对该校的中期验收。12年4月，该校的五年一贯制课程《幼儿游戏与指导》被教育部确立为首批教师教育国家级精品资源课程。2-2联合申报的学校专业基础或行业企业部门基本情况：学前教育专业围绕着学前教师教育核心任务，形成了以学前教育为龙头，以音乐、舞蹈、英语、语文和美术专业为支撑的学前教师教育专业群。学前教育专业和音乐专业是中央财政重点支持的专业。专业拥有国家级教师教育精品资源共享课1门，省级精品课程2门。专业是省幼儿教师培训中心，形成了学前教师教育和职后幼儿教师培训一体化和良性互动的格局，承担了国家中西部农村幼儿教师培训国培项目和为西藏定向培养幼儿教师的国家西藏中职班培养任务。专业在河北省和北京市和天津市幼儿园建立了76所挂配科研实训实习基地，为河北省和京津地区输送了1.2万名合格幼儿教师。专业举办河北省唯一幼教类杂志《幼教研究》达14年，多次荣获河北省省会优秀刊物奖励，在华北一带产生较大影响，成为学校学前教育专业服务社会的有效途径。2-3联合申报单位项目负责人基本情况：姓名李立新性别男出生年月1966、10最终学历大学本科专业技术职务副教授手位硕士职业资格证书传真0311——83930228所在部门教务处职务处长电子邮箱Sjzllx66@126.com通信地址（邮编）石家庄鹿泉开发区幼师路1号石家庄幼专教务处教学与技术专长学前教师教育研究工作简历：1987年至今石家庄幼儿师范学校，先后任学校教育教研室主任、培训处主任、科研处主任、教务处主任、语言文学系主任等职务，现任学校教务处处长。被教育部命名为全国中小学校长培训国家级骨干教师，被省教育厅命名为河北省教学改革能手、河北省八五和九五干训优秀教师，被石家庄市委市政府命名为石家庄市优秀教师、石家庄市优秀共产党员、石家庄市第六届青年拔尖人才，被市政府记三等功两次。社会主要兼职：河北省儿童心理研究会理事石家庄教育学会理事河北省幼儿教师培训中心咨询专家河北省师范教育评估督学石家庄教育所兼职研究员。近五年来承担的主要工作或项目：教学：近五年来主要担任大专《幼儿心理学》《学前教育研究方法》《普通心理学》课程主讲。培训：担任河北师范大学职业技术学院全国中职骨干教师国培主讲教师，讲授《中职学前教育专业建设》课程讲授；担任中西部农村幼儿教师国培相关专题讲授。研究：主持高等教育出版社国家级规划教材《幼儿园见习与实习》、河北省高等教育教学改革研究项目《学前教育专业实践性教学运行模式研究》、河北省教育规划十二五课题《学前英语教育微型课程研究》和石家庄教育局《幼儿园小学化倾向的现状、成因及对策研究》。先后有10部学前教育专著与教材由国家级和省级出版社出版，其中有5部担任主编，2部担任副主编。有15篇学前教育论文在报刊公开发表，其中核心期刊4篇。两项科研课题分别获河北省第四届、第五届教学成果奖。管理：担任学校教务处处长，兼任学校语言文学系主任和语言文学系党支部书记。是石家庄学前教育专业学科带头人，河北省学前儿童心理研究会理事，石家庄教育科学研究所学前教育兼职研究员，河北省教育厅学前教师教育督学。服务：担任河北省唯一幼教类杂志《幼教研究》编辑和《石家庄幼儿师范专科学校学报》编辑。2.项目联合申报单位情况（11）单位名称江西九江职业大学单位地址江西九江市九瑞大道91号通信地址江西九江市九瑞大道91号邮编332000项目负责人廖贵英所在部门学前教育学院2-1联合申报单位基本情况：九江职业大学是江西省高职高专示范学校。学校占地面积1000余亩，在校生13000余人，在岗教职工500多人，副教授及以上占40%，双师型教师占71%；其中包括国务院津贴获得者，省高教名师、学科专业带头人等。学校开设有小学教育、学前教育、工科、经贸等近50个专业。学校有校内实训室87个，校外实习基地81个。近年来，承担省级以上课题34项，主编、副主编、参编的教材47部，其中国家高职高专规划教材17部；省级以上刊物发表论文200多篇。2-2联合申报的学校专业或行业企业部门基本情况：九江职业大学学前教育专业前身是九江师范学校的幼师专业，创建于1979年，是新中国成立后江西省第一个创办幼师专业的学校。2008年学前教育专业被评为“江西省高职高专特色专业”，2009年其核心课程之一《学前心理学》获“省级精品课程”，学前教育教学团队被评为“省级教学团队”。学前教育学院有幼儿行为观察室、手工实训室、形体实训室等基础教学和实训设备。有校内实习基地“九江职业大学附属幼儿园”，以幼儿园为主体的校外实习基地22个。教学团队成员共获各类奖19余人次（项），主编、参编国家规划教材、全国知名高等院校出版社教材等各类教材10余本，其中三本被教育部评为全国教师教育优秀课程资源，国家“十一五”规划教材2本，一本（《新编大学生实用礼仪教程》）被列为全国重点教材和国家级精品课程教材。团队教师主持或参与各级科研项目17项，其中《分享阅读》为教育部十一五课题、《幼儿养成教育师资培训教材及教育模式研究》为国家级课题。2-3联合申报单位项目负责人基本情况：姓名廖贵英性别女出生年月1964.11最终学历本科专业技术职务副教授手位学士职业资格证书传真所在部门学前教育学院职务院长电子邮箱jxjjlgy@163.com通信地址（邮编）江西九江市长虹大道94号(332000)教学与技术专长学前儿童教育活动设计与指导、教师口语工作简历：1986年至今，江西九江职业大学1986年－2002年从事幼儿教师教育的教学工作2002年－2005年担任校师资培训处副主任从事小学和幼儿骨干教师、小学校长和幼儿园园长的教学培训和管理工作2006年至今担任学前教育学院院长从事教学科研和行政管理工作主要社会兼职：江西省学前教育学会理事近五年来承担的主要工作或项目：一、教学与管理工作2006年至今担任学前教育学院院长，全面主持学院的教学科研与行政管理工作。2008年作为学前教育专业负责人，主持“江西省高职高专特色专业”申报工作取得成功；2009年作为《学前心理学》主讲教师，主持申报“江西省高职高专精品课程”取得成功；2010年作为学前教育教学团队负责人，主持“江西省高校教学团队”申报工作获得通过。二、科研工作2006年—2008年，参与并完成江西省教改课题《学前教育专业学生职业能力研究》。2007年，作为《学前儿童科学教育活动指导》（复旦大学出版社）副主编，参与教材编写组织工作，该教材获教育部十一五规划教材。2008年——2010年，主持并完成江西省教改课题《高职学前教育特色专业建设研究》。2009年——现在，参与国家级科研课题《幼儿养成教育师资培训教材及教育模式研究》。2009年至今，组织校本教材的规划与编写工作，其中已有4本教材《幼儿舞蹈基础教程与创编》、《幼儿歌曲伴奏技巧》、《钢琴基础教程》。三、社会服务工作2006年至今，每年为九江市幼儿园园长和骨干教师进行教学培训工作，组织专业教师参与九江市各县区教育局的幼儿园教师与保育员培训工作，已累计培训幼儿园教师保育员600余人。担任九江市幼儿教师教学与技能比赛评委。2.项目联合申报单位情况（12）单位名称锡林郭勒职业学院单位地址内蒙古锡林浩特市那达慕大街122号通信地址内蒙古锡林浩特市那达慕大街122号锡林郭勒职业学院教务处邮编026000项目负责人雅梅所在部门教务处2-1联合申报单位基本情况：锡林郭勒职业学院是经自治区政府批准、教育部备案的普通高等职业院校。设有医学院、机械与电力工程学院、师范教育系、草原生态与畜牧兽医系、蒙古语言文化与艺术系、齐宝力高国际马头琴学院等13个教学单位，开设学前教育、畜牧兽医、蒙古语播音与节目主持等32个高职专业和30多个中职专业。目前，在校生18664人（其中，全日制在校生人数13225人）。2007年学院被自治区授予“五一劳动奖状”，2007年起连续三年被自治区教育厅授予“高校就业工作先进集体”，2009年学院被自治区劳动和社会保障厅、人事厅、教育厅、财政厅联合授予“2009年度全区就业培训先进院校”称号。2-2联合申报单位基本情况：锡林郭勒职业学院学前教育专业的前身是锡盟师范学校幼儿教育专业，于1952年成立，为锡盟乃至周边地区输送了大量幼教专业人才，尤其是为蒙语授课幼儿园培养了民族师资力量。目前学我院前教育专业在校高职生516人，所有课程均实现蒙汉双语授课。自编和编译的蒙文教材有《学前教育学》、《学前心理学》、《学前卫生学》。学前教育专业教研室共有15名专职教师，4名外聘教师，硕士研究生学历7人，副教授4人。经过多年的努力，本专业构建起了一套较为完善、标准化的教学活动场所和设备设施，各教室配备有多媒体教学设备。本专业的校内实训场所有琴房、舞蹈室、画室、微格教室以供学生练习操作技能。同时，与10所幼儿园建立了长期友好的合作关系，为学生见习、实习提供场所。本专业的人才培养注重“突出技能专长，实施分类教学”，使每名学生都有技能专长，实现人才的可持续发展。教育充分体现地区民族特色，并利用我系英语资源，强化蒙汉生幼儿英语口语水平，以此提升学生就业竞争力。同时加强探索校企合作，结合幼儿园的现有发展水平和未来发展设计，对学生进行因“园”而易的教育。2-3联合申报单位项目负责人基本情况：姓名雅梅性别女出生年月1969.11最终学历硕士研究生专业技术职务教授手位硕士职业资格证书二级食品检验工传在部门教务处职务处长电子邮箱Ym8213678@126.com通信地址（邮编）内蒙古锡林浩特市那达慕大街122号锡林郭勒职业学院教务处(026000)教学与技术专长高等职业教育教学与管理、创新创业教育及文化素质教育工作简历：1991.7-2008.2内蒙古锡林浩特牧业学校任教，先后担任教务科副科长、科长，教务副校长；2008.3至今任锡林郭勒职业学院教务处处长。1994年至今受聘多家食用菌栽培企业作技术员和培训工作，2005.8获国家级食品检验工高级考评员资格。近五年来承担的主要工作或项目：1.课程教学与教学研究主要承担食品微生物学、食用菌栽培技术、食品检疫检验学等课程的理论及实践教学工作；主持《食品卫生与微生物检验技术》获2010年内蒙古自治区“精品课程”；主持院级课题《高职食品加工专业现状调研分析及人才培养方案的研究》，参与院级课题《职业学院学生学分制评价体系的建立》研究；发表了《以能力为中心深化教学改革》等教研论文，《高寒地区平菇栽培应注意的问题”》、《关于食用菌生产面向市场谈》等多篇专业技术论文；参编内蒙古小学生劳动课教材《劳动技术——养羊技术》；参编科普书籍《农村实用养禽及青贮饲料制作技术——第三编：秸秆青贮饲料技术》。2.承担的技术服务培训工作1999—2005年被锡盟劳改队第一监区、牧业学校野马公司聘为食用菌栽培技术员，负责全过程技术服务及培训其员工工作，均收到良好效益。3.教学管理工作主持教务处工作，起草学院多项教学管理制度。先后两次参加了教育部人事司和高教司组织的高等学校青年骨干教师高级研修班的培训。2008年学院里第一轮人才培养工作水平评估工作中被评为“先进个人”、2007-2009连续3年年终考核被评为优秀。2．项目联合申报单位情况（13）单位名称雅安职业技术学院单位地址四川省雅安市雨城区育才路130号通信地址四川省雅安市雨城区育才路130号邮编625000项目负责人任树华所在部门教育系2-1联合申报单位基本情况：雅安职业技术学院有近60年的办学底蕴，厚积了丰富的办学资源、办学经验和较强的办学实力。学院设有医学系、护理系、药学检验系、教育系、旅游经济管理系、机电与信息工程系6个教学系及一所综合性附属医院。开设高职高专专业40个，是经教育部批准具有临床医学类和教育类专业招生资格的高职院校。学院面向全国20个省市招生，现有在校生11000余人，是四川省专业技术人员继续教育基地、乡村医生培训基地，雅安市教师培训中心，设有国家职业技能鉴定站。2012年成为四川省示范高职学院。学院坚持以服务为宗旨，以就业为导向，形成以医药卫生类专业为优势，机械电子、财经旅游和师范教育类专业各具特色、协调发展的学科专业结构，创新形成“学院育才、学生成才、社会用才”三才有机结合的校企合作人才培养模式。2-2联合申报的学校专业基础或行业企业部门基本情况：学院举办师范专科教育有较长历史。从1979年起先后开设了语文教育、数学教育、英语教育、小学教育等师范专科专业，多年来共培养各类师范专科生5000余人，培训中小学校长及初中教师近6000人次。科研项目《专科小学教育专业人才培养方案探索》获2005年四川省高等学校教育教学成果