诗歌语言炼字（用）

品字入诗境——高考诗歌语言鉴赏之“炼字”答题指导轻风__细柳，淡月__梅花摇映舞隐扶失——俗——虽好，非上品——妙语不惊人死不休——杜甫两句三年得，一吟双泪流——贾岛吟安一个字，捻断数茎须——卢延让题点一炼字题点三炼句题点三炼篇语言风格题点二诗眼核心突破二鉴赏古诗语言何为炼字“炼字”指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词库中挑选出最贴切、最精确、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。一首诗词往往会因一个或几个字炼得好而境界全出。

一般说来，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词，有时也涉及名词、数词、副词、颜色词和叠音词的锤炼。炼什么字一、炼实词1炼动词动词往往具有凝练、形象、生动传神的特点，鉴赏古典诗词就是要反复咀嚼品味，体悟含蓄蕴藉、深刻隽永的字词。动词具有“以最小的面积，表达最大的思想”巴尔扎克的特点，同时动词在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有着独特的功能。诗歌语言“凝练”的特点也表现在动词的运用层面。动词具有极强的概括性，能够给鉴赏者以广阔的想象空间，如“废池乔木，犹厌言兵”姜夔《扬州慢》，一个“厌”字，将多少“沉痛伤乱”包蕴其中。动词，尤其是一些“多义”和“活用”的动词，是高考考查的重点。炼字类型理解必备知识试品味下面句子中加颜色词语的韵味。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。《念奴娇·赤壁怀古》“穿”字，化静为动，写出了乱石的陡峭、尖锐；“拍”字，运用拟人手法，点出了江流湍急的气势；“卷”字，表现了江涛冲击堤岸的力度。这三个动词形象生动地描摹出山势的险要高峻和水势的汹涌澎湃，展现了古战场雄壮的画面。2炼形容词形容词是表现人物、景的特点、性质、状态等的词语，起修饰作用。因此形容词作为“炼字”的对象时，需注意其修饰的生动传神和凝练含蓄，同时要特别注意两种情况：一种是形容词的重叠运用；一种是形容词的活用，特别是活用作动词。教材助解22请简析“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”中“阔”字的作用。“阔”字既写出了景物的特征，又写出了作者内心的失落与惆怅。3副词“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”李商隐《无题》中的“方”“始”有何表达作用？ 表现了生命尽头透出的一股执着与坚韧的精神力量。4数量词“白发三千丈，缘愁似个长”李白《秋浦歌》中的“三千丈”运用了什么修辞？表达了作者什么感情？ “三千丈”运用夸张修辞，表现出了作者深深的忧愁。5叠词“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”李清照《声声慢》中有哪些叠词？其表达效果如何？请加以赏析。“寻寻觅觅”写词人内心空虚，若有所失；“冷冷清清”写处境的孤独，形单影只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”则极言心情之悲怆。七组十四个叠字，为全词奠定了悲苦愁绝的感情基调。3炼特殊词在诗词中，有一些字词与众不同，有特殊效果。1色彩词。诗词中使用色彩词，可以增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，表现心情。如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，“黄”“翠”“白”“青”四种颜色，点缀得错落有致，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感；或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼儿，体会诗歌感情色彩的浓度如“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，“红”与“绿”道出了作者感叹时光匆匆、春光易逝的这份“着色的思绪”。2数词。数词或有虚拟义，重夸张渲染；或有动词义，凸显动态。二、炼虚词虚词主要指副词、连词。在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气、开合呼应、悠扬委曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。唐朝诗人善于运用虚词，王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，若去掉“与”“共”二字就会大为减色考题示例：透析考题，知能迁移【常见设问】12017·山东卷“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。22016·天津卷“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。32015·山东卷请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。42015·湖北卷简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。52014·湖北卷请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。“炼字”题答题步骤：（炼字）——-分析诗眼意蕴的题型（一）提问方式1、这一联中最生动传神字是哪一个？为什么？2、某个字词是全诗的关键，为什么？3、此诗某联某句中的哪个字有的版本作某字，你觉得这两个字哪一个更好？为什么？题型一直接鉴赏关键词1课前演练：（•2015湖北卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。劳停驿欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。（5分）①“荒”是荒凉、冷落，//数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；②“瘦”是瘦瘠，//瘦野薄田，狭促如刀，贫瘠之至；③“荒”“瘦”二字，运用贴切，寄寓了作者对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意。参考答案【方法指导】品味关键词炼字“3步骤”说明：赏析字词时不能把该字孤立起来，要注意根据题目要求，把该字词放到具体的诗词句之中，并结合全诗词的结构、意境、情感，特别是主旨来分析该字词的语法特点或表达技巧。【2017•山东卷】阅读下面的唐诗，回答问题。早上五盘岭①岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畲田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。【注】①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途径五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请做简要分析。（5分）3巩固提升第一步：析本义。第二步：描情景。第三步：说效果。参考答案①“斗”，相斗。析本义运用比拟的修辞手法，描写两岸崖石耸峙，犹如两兽相斗，描情景凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。“描物”角度说效果②“攒”，攒聚，聚集。析本义描写群峰相连，仿佛聚在一起，描情景刻画了峰峦密集、重叠之态。“描物”角度说效果③二字烘托了一种雄奇壮丽的情境，反映了作者登顶山巅的豪迈之情和入蜀平乱的必胜信心。【即练即悟】12016·天津卷阅读下面的唐诗，按要求作答。登裴秀才迪小台王维端居不出户，满目望云山。落日鸟边下，秋原人外闲。遥知远林际，不见此檐间。好客多乘月，应门莫上关。“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。

解析本题考查的是“炼字”。首先明确哪个字更好，然后结合诗句分析。“望”是指站在高处向远处看，照应了诗题，引出下面所望之物。“空”是指诗人内心之空，有种目空一切的意思。“空”字营造了一种空旷之境，是诗人超然心态的反映。“望”，“望”指站在高处向远处看，照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物。“空”，空”指诗人内心之空，①营造空旷的意境；②流露出超然心态。22015·山东卷阅读下面的宋词，回答问题。卜算子张元幹【注】风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。【注】张元幹，宋代爱国词人。请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。解析本题考查诗歌鉴赏中的炼字。“湿”，是“打湿”的意思。“迷”，迷失。风露水汽浓重，似乎打湿了行云，使其凝滞不前；沙溪上，迷蒙的雾气，使小舟迷失了归路。这两句描写的环境是阴冷潮湿的，营造的氛围是朦胧迷茫的。一切景语皆情语，这样的环境氛围，表现了作者对国家和个人前途渺茫的抑郁、忧虑之情，作者的心情也是凄凉、沉重、迷惘的。1“湿”，“打湿”。析本义描写地面浓重的风露水汽使行云也充满湿气而显得厚重凝滞。描情景突出了外在环境的潮湿、阴冷，“描物”角度说效果表现了作者凄凉和沉重的心情。“抒情”角度说效果2“迷”，迷失。析本义描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向，描情景烘托出朦胧、迷茫的氛围，“造境”角度说效果表现了作者内心的迷惘。“抒情”角度说效果2）“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请作简要分析。1、运用了闻鸡起舞的典故，写了作者胸怀大志而报国之志难以实现，内心悲愤无奈的情感。2、寓情于景，以景结情。写江潮退落和秋江冷寂，委婉表达了作者面对国势衰退内心的悲凉，寄寓了浓郁的爱国之情。所谓“诗眼”，是指一首诗词或某联、某句中最能体现作者思想观点、情感态度的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的句子、词语。诗眼有“篇之眼”与“句之眼”之分。“篇之眼”，有提纲挈领的作用，连缀全篇的内容、思路、情感，可以是词语，也可以是句子；“句之眼”，则往往聚焦在遣词造句的工巧上，突出意象、意境的营造，表现为字词形式。1内容上，最能揭示作者情感的字词“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”张继《枫桥夜泊》的诗眼是什么？该句表达了诗人什么感情？ “愁”为诗眼，表达了诗人的乡愁。2修辞上，常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等手法“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”宋祁《玉楼春》的诗眼是哪个字？词人运用了什么修辞手法？该诗眼的表达效果如何？ “闹”为诗眼。词人以拟人手法，着一“闹”字，将烂漫的大好春光描绘得活灵活现，呼之欲出。3词性上，这类字词以动词和形容词为主“春风又绿江南岸，明月何时照我还”王安石《泊船瓜洲》的诗眼是什么？该字属于哪种词类活用现象？其表达效果如何？“绿”为诗眼。表颜色的形容词活用成了使动用法的动词，有色彩感和动态感，给人以视觉上的形象美。用“绿”描写春风，既见出春风的到来，又表现出春风到后江南水乡的一派生机，给人以强烈的美的感受。4结构上，最能统领全篇的字词“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城”杜甫《春夜喜雨》一诗的诗眼是什么？你作此判断的理由是什么？“好”为诗眼。一是暗扣诗题“喜雨”的“喜”，二是统领全诗。全诗围绕“好”字展开：一好，雨“知时节”，当春发生，春天正需要雨水，恰好春雨来了；二好，它悄悄而来，滋润万物细细无声；三好，夜里下不停，下得充足、透彻；四好，天晓时花朵带湿而怒放，锦官城花朵重重，花且如此，禾苗生长就可想而知了。“好”字又统领各句的诗眼：知、生、潜、润、俱、独、湿、重。1找准诗眼1内容上：最能体现诗人强烈感情的词语往往是诗眼。2修辞上：妙用修辞尤其是拟人的地方往往是诗眼。3词类上：具有“多重含义”，以最小的面积表达最大的思想的动词往往是诗眼；临时改变词性的形容词往往是诗眼。4结构上：最能统领全篇的字。（5）位置上：五言诗一般是句中第三个字，七言诗一般是句中第五个思路引导步骤一(确定诗眼)确定诗眼(若题干已明确，此步可省略)，确定诗眼的方法可参考上面确定诗眼的5个角度。步骤二(整体点明地位)整体点明诗眼在全诗中的地位，比如：“××”是这首诗的线索，“××”为全诗奠定了×××的感情基调，“××”承上启下等。步骤三(具体分析作用)结合诗句，具体分析诗眼在全诗结构上、在突出诗词主题上或表达诗人情感上所起的作用。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅①制毒龙②。注①安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。②毒龙：世俗欲念。赏好“诗眼”你认为这首诗第三联两句中的诗眼分别是哪两个字？为什么？请结合全诗简要赏析。你认为这首诗第三联两句中的诗眼分别是哪两个字？为什么？请结合全诗简要赏析。诗眼分别是“咽”“冷”。咽：呜咽，冷：阴冷。山中的泉水由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”“冷”二字绘声绘色、精练传神地写出了山中幽静孤寂的景象。【典例示范】典例阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。望蓟门祖咏燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。诗歌开篇写客心之“惊”，这个“惊”字是贯穿全诗的吗？请谈谈你的理解。诗歌开篇写客心之“惊”，这个“惊”字是贯穿全诗的吗？请谈谈你的理解。解析第一步：确定诗眼。结合全诗可知，“惊”字是贯穿全诗的诗眼。第二步：整体点明地位。根据题干“诗歌开篇”几个字，需要答出结构上的作用：统领全文，为全文奠定感情基调。第三步：分析作用。结合诗句，具体分析全诗是如何体现“惊”的。全诗以“惊”为线索，以“惊”为基调。步骤一、二第一句写诗人初至燕台时心惊，第二句写其为汉将军营整肃而惊，第三句写其为边塞苦寒而惊，第四句写其为边地的形势和气氛而惊。颈联写诗人因汉军进攻时意气昂扬、汉军守备时岿然不动而惊。最后两句写诗人因“惊”而生立功边疆，以酬平生之志。全诗以“惊”展现了诗人心灵的震撼。步骤三1阅读下面这首宋诗，完成下题。凝香斋①曾巩每觉西斋景最幽，不知官是古诸侯。一尊风月身无事，千里耕桑岁有秋。云水醒心鸣好鸟，玉沙清耳漱寒流。沉心细细临黄卷，疑在香炉②最上头。【注】①凝香斋：原名西斋，位于济南大明湖畔。曾巩于1071年任齐州今山东济南知州，齐州大治，该篇为1072年游大明湖而作。②香炉：香炉峰。后人多认为此诗诗眼为首联中的“幽”字，请结合全诗简要分析。后人多认为此诗诗眼为首联中的“幽”字，请结合全诗简要分析。诗眼“幽”，总揽西斋景物特征。①景幽——清。西斋地处幽僻之处,湖水清纲，寒流激荡，实为清幽境界。②人幽——闲。身为齐州知州，政通人和，丰收有望，诗人才有闲情探幽揽胜。③情幽——雅。作者潜心书史，感到无异于置身香炉峰，更是显得情趣高雅，心境清幽。2阅读下面这首唐诗，完成问题。终南别业王维中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。颔联中最精炼传神的是哪两个字？请结合作品简要分析。两个字是“独”“空”。“独”，只身一人，诗人独自游山，随兴而为，自由自在，满眼美景不需与人共享，只求自己心会其趣而已。两字传神地写出了诗人归隐生活自得其乐的闲适情趣。阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。早发焉耆怀终南别业①岑参晓笛引乡泪，秋冰②鸣马蹄。一身