第四单元第六课《地球在公转吗》

教科版五年级下册地球在公转吗1、16世纪波兰天文学家哥白尼发表“日心说”并提出观点地球在自转2、19世纪法国科学家傅科，发现摆的摆动方向不变规律，并利用该规律制作了“傅科摆”，是人类第一次科学证明了地球在自转。4、通过学习北极星“不动”的现象并结合其他星辰的变化，我们总结出了地球自转的特点，地球围绕着一个倾斜的地轴自西向东自转，北极星处在地球地轴延长线的上方。所以地球上看到北极星感觉始终不动。关于地球自转内容3、通过探究和总结，我们知道了地球是自西向东自转的，并且知道了，地球上的时间是如何划分的。探究新课地球的公转地球环绕太阳的运动称为地球公转。因为同地球一起环绕太阳的还有太阳系的其他天体，太阳是它们共有的中心天体，故被称为“公”转。探究新课地球绕太阳公转一周所需要的时间，就是地球公转周期。笼统地说，地球公转周期是一年。探究新课模拟实验如果地球真是围着太阳公转，当它从轨道上的A点沿着逆时针方向运动到B点时，地球上的人观察天空中远近不同的1号星和2号星，会看到怎样的现象呢？探究新课实验方法：1在教室上以讲台代表圆圈，圆圈中心放一个红色的纸片，代表“太阳”。2找两根木竿，分别立在离圆圈远近不同的地方。在木竿的顶端分别贴上两个蓝色的圆纸片，代表远近不同的两颗星。在远处的星上，挂着一片纸，纸上每隔10厘米画一个标记。3在圆圈背对着红色圆点转动一周，表示“地球”围着“太阳”公转一周。探究新课<<AB探究新课思考：当我们从A点运动到B点时，两颗星在怎样运动？运动方向如何？探究新课观察要求：在讲台上绕“太阳”公转一周，并且在A、B两点做观测记录，观察远近不同的星星在位置上有什么变化。实验时，人要背对中心圆点转动。探究新课观“星”过程探究新课思考：当我们从A点运动到B点时，两颗星在怎样运动？运动方向如何？探究新课结论：当学生从A点转到B点时，两颗星都会相对转动，并且与观察者的运动方向相反。探究新课思考：地球围绕太阳公转的轨道上，在A、B两点观察两颗星位置有什么变化？多次变化两颗星与我们的距离，视觉中两颗星的位置相差多少厘米？探究新课我的观“星”记录观测次数公转到A点公转到B点在A、B两点观察1号星的视觉差第一次（近时）1号星在2号星（）边第（）厘米1号星在2号星（）边第（）厘米（）厘米第二次（远时）1号星在2号星（）边第（）厘米1号星在2号星（）边第（）厘米（）厘米探究新课我的观“星”记录观测次数公转到A点公转到B点在A、B两点观察1号星的视觉差第一次（近时）1号星在2号星（）边第（）厘米1号星在2号星（）边第（）厘米（）厘米第二次（远时）1号星在2号星（）边第（）厘米1号星在2号星（）边第（）厘米（）厘米探究新课我的观“星”记录观测次数公转到A点公转到B点在A、B两点观察1号星的视觉差第一次（近时）1号星在2号星（）边第（）厘米1号星在2号星（）边第（）厘米（）厘米第二次（远时）1号星在2号星（）边第（）厘米1号星在2号星（）边第（）厘米（）厘米探究新课由于观测的距离不同，近时观测，星星的视觉位置差异范围大，远时观测，星星的视觉位置差异范围小。也就是在公转的轨道上观察轨道外的物体，会出现视差。探究新课恒星的周年视差人们在不同夜晚的同一时间观察星座时发现，天空中星座的位置会随着时间的推移逐渐由东向西移动如北斗七星）说明地球在公转。人们在观察远近不同的星星时产生的视觉上的相对位置差异，叫恒星周年视差。探究新课小资料地球绕太阳的轨道直径大约是3亿千米，但相对天空中恒星之间的距离来说，3亿千米确实太小太小，以至于人们长期不能发现恒星的周年视差。1938年，德国天文学家贝塞尔使用新制的望远镜进行长久观察，终于成功地测出了一颗恒星的视差。继贝塞尔之后，一些天文学家又相继测得了其他恒星的周年视差，从而证明了地球在公转。探究新课总结昼夜现象的解释地球的运动有两种方式：自转和公转。关于昼夜现象，将保留地球在自转的同时又在公转的解释。拓展延伸地球公转周期是一年，也叫一“恒星年”。恒星年是以恒定的恒星为参考点而得到的，所以，它是地球公转360度的时间，是地球公转的真正周期。课堂小结1、恒星的周年视差证明了地球在自转；2、地球的运动方式有两种：公转和自转。课堂练习一、填空题1地球的运动方式有（）和（）。21938年，德国的天文学家贝塞尔发现了（），有力地证明了地球围绕太阳做公转运动。3地球围绕太阳公转一周为（），即（）。公转自转恒星周年视差365天一年课堂练习二、判断题1太阳是宇宙的中心。（）2不同的季节，星座不同，星座东升西落，依次