大学教师的职业生涯规划 张瑞

2014年全省高校新进教师岗前培训分享

大学教师的职业生涯规划——张瑞主要内容:1.什么是职业生涯规划？2.大学教师为什么要进行职业生涯规划？3.大学教师职业生涯规划的理论与方法。

一、教师职业生涯规划

职业生涯规划：是指根据个人对自身的主观因素和客观环境的分析，确定自己的职业生涯发展目标，选择适合这一目标的职业，以及制定相应的学习、提高计划，并按照一定的时间安排，采取必要的行动实现职业生涯目标的过程。

也指个人对自己一生职业发展道路的设想和规划，包括选择什么职业，以及在什么地区和单位从事这种职业，包括在这个职业队伍中担负什么职务等内容。

“就业”：是得到一个立足点，启动自己的职业生涯；“职业”：是调整自己的发展方向，享受工作带来的乐趣；“事业”：是一种”自我实现“，让自己能量创造的价值最大化。

职业生涯分类

职业生涯规划的由来胜任特征人力资源规划（组织设计）招聘和安置（工作分析、测评、面试）培训与开发（职业生涯与学习型组织）劳动关系管理（组织变革与沟通）薪酬福利管理绩效管理（绩效面谈与反馈）大学教师职业生涯规划两个层面：一个是道德层面，即悟出真谛，融入规律；另一个是素质层面，具体的规划方法。高官不如高知，高知不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴。教师职业的内涵1.教师是一种职业2.教师是一种身份

传道、授业、解惑：社会要求教师承担教化的责任——教书育人（核心价值观，民族文化传统，公民意识与责任）；家长在意授业——课业与学业；学生渴望解惑：生存的惑——技能性的；生活的惑——人际交往与集体适应；生命的惑——情感，价值，意义等等3.教师是一种社会期望

奥巴马总统的颁奖词——在关键的时刻引入正确的方向托尼.马伦老师的获奖感言——好教师的三项品质（激情、专业、毅力）教师素质专业伦理与专业精神专业能力专业知识教师素质构成图美国人眼里的四种教师

谋生的基本手段——受困于繁琐的工作与沮丧的心情渴望分享知识——体会到成功的喜悦，专注于专业的发展为爱心所驱使——喜欢成长的生命精神的引领——学生生命中的导师中国人眼里的几种教师

母亲型（诉诸情感）官员型（高密度使用奖惩手段）鼓动家型（激励，忽悠）领袖型（活动策划一流）导师型（有独立的思想，很高的威信）学者型（以研究的心态工作）

中美教师比较

教师的三个层次三流的教师教知识（止于“技”）二流的教师教方法（止于“艺”）一流的教师教思想（至于“道”）

教学三种境界：照本宣科，人云亦云；讲究教学方法，并有自己的观点；天马行空，左右逢源。

您对自己的职业定位是：教学型教学科研型科研型管理型管理+教学型管理+科研型管理+教学+科研型想做的该做的能做的

您对自己的职业定位教师的职业发展阶段：入职期（融入）适应期（机遇）成熟期（整合）定型期（风格）高原期（渴望）突破期（改变）二、大学教师为什么进行职业生涯规划?工作的目的TomakealivingortomakeaLive？（生存还是生活？)

人生面临三大选择：求学：影响着个人的事业发展；求偶：影响着个人的家庭幸福度；求职：职业是人的生活重要组成部分。1.高校教师职业生涯规划的必要性

有助于明确方向，完善自我

；

可以提高个人的科学文化和专业技术知识水平；可以提高教师个人的创造性；有助于自我实现。压力根源1.自我压力2.职业生涯压力3.风格压力4.系统压力

2.职业生涯的成功美国学者达姆洛斯提出了成功的公式：

※成功＝[（EE十CT十SP）×DD]ªEE指教育和工作经验；

CT指创造性思考；

SP指推销自我的能力；

DD指目标和驱动力；

ª指个人的机遇。（EE十CT）------职业素质3.教师胜任特征模型建构文化素养、专业知识、职业热情、成就导向、挑战精神、行动力、自律、主动性、发展他人、坚韧性、同理心、结果导向、内省、影响能力、前沿追踪、计划与条理性、概念性思考、建立关系、管理学生；合格教师共有的胜任特征即基准性胜任特征包括诚实正直、公平公正、自信、责任心、开放性、灵活性...

基本理论概况

1.霍兰德人职匹配理论2.舒伯的生涯发展理论

3.施恩的职业锚理论

4.赫茨伯格职业发展理论三、大学教师职业生涯规划的理论与方法霍兰德（J.Holland）：职业选择是个人人格的延伸和表现1.霍兰德类型论（Holland’stypology）现场测试：霍兰德职业倾向测试量表：

目的：本测试量表将帮助发现和确定自己的职业兴趣和能力特长，从而更好地做出职业规划抉择。组成部分：

1.你所感兴趣的活动

2.你所擅长获胜的活动

3.你所喜欢的职业

4.你的能力类型简评

霍兰德职业倾向测试统计量表第一部分你所感兴趣的活动R：实际型活动（喜欢的打”

√“）1.装配修理电器或玩具2.修理自行车3.用木头做东西4.开汽车或摩托车5.用机器做东西6.参加木工技术学习班7.参加制图描图学习班8.驾驶卡车或拖拉机9.参加机械和电气学习班10.装配修理机器统计打“√”个数（）第一部分你所感兴趣的活动A：艺术型活动（喜欢的打”

√“）1.素描/制图或绘画2.参加话剧/戏剧3.设计家具/布置室内4.练习乐器/参加乐队5.欣赏音乐或戏剧6.看小说/读剧本7.从事摄影创作8.写诗或吟诗9.进艺术（美术/音乐）培训班10.练习书法统计打“√”个数（）第一部分你所感兴趣的活动I：研究型活动（喜欢的打”

√“）1.读科技图书或杂志2.在实验室工作3.改良水果品种，培育新的水果4.调查了解土和金属等物质的成份5.研究自己选择的特殊问题6.解算术或数学游戏7.物理课8.化学课9.几何课10.生物课统计打“√”个数（）第一部分你所感兴趣的活动S：社会型活动（喜欢的打”

√“）1.参加单位组织的正式活动2.参加某个社会团体或俱乐部活动3.帮助别人解决困难4.照顾儿童5.出席晚会、联欢会、茶话会6.和大家一起出去郊游7.想获得关于心理方面的知识8.参加讲座会或辩论会9.观看或参加体育比赛和运动会10.结交新朋友统计打“√”个数（）第一部分你所感兴趣的活动E：企业型活动（喜欢的打”

√“）1.鼓动他人2.卖东西3.谈论政治4.制定计划、参加会议5.以自己的意志影响别人的行为6.在社会团体中担任职务7.检查与评价别人的工作8.结交名流9.指导有某种目标的团体10.参与政治活动统计打“√”个数（）第一部分你所感兴趣的活动C：事务型活动（喜欢的打”

√“）1.整理好桌面与房间2.抄写文件和信件3.为领导写报告或公务信函4.检查个人收支情况5.打字培训班6.参加算盘、文秘等实务培训7.参加商业会计培训班8.参加情报处理培训班9.整理信件、报告、记录等10.写商业贸易信统计打“√”个数（）第二部分你所擅长获胜的活动R：实际型能力（喜欢的打”

√“）1.能使用电锯、电钻和锉刀等木工工具2.知道万用电表的使用方法3.能够修理自行车或其它机械4.能够使用电钻订、磨床或缝纫机5.能给家具和木制品刷漆6.能看建筑设计图7.能够修理简单的电气用品8.能修理家具9.能修理收录机10.能简单地修理水管统计打“√”个数（）第二部分你所擅长获胜的活动A：艺术型能力（喜欢的打”

√“）1.能演奏乐器2.能参加二部或四部合唱3.独唱或独奏4.扮演剧中角色5.能创作简单的乐曲6.会跳舞7.能绘画、素描或书法8.能雕刻、剪纸或泥塑9.能设计板报、服装或家具10.能写一手好文章统计打“√”个数（）第二部分你所擅长获胜的活动I：研究型能力（喜欢的打”

√“）1.懂得真空管或晶体管的作用2.能够列举三种蛋白质多的食品3.理解铀的裂变4.能用计算尺、计算器、对数表5.会使用显微镜6.能找到三个星座7.能独立进行调查研究8.能解释简单的化学9.能理解人造卫星为什么不落地10.经常参加学术会议统计打“√”个数（）第二部分你所擅长获胜的活动S：社会型能力（喜欢的打”

√“）1.有向各种人说明解释的能力2.常参加社会福利活动3.能和大家一起友好相处地工作4.善于与年长者相处5.会邀请人、招待人6.能简单易懂地教育儿童7.能安排会议等活动顺序8.善于体察人心和帮助他人9.帮助护理病人和伤员10.安排社团组织的各种事务统计打“√”个数（）第二部分你所擅长获胜的活动E：企业型能力（喜欢的打”

√“）1.担任过学生干部并且干得不错2.工作上能指导和监督他人3.做事充满活力和热情4.有效利用自身的做法调动他人5.销售能力强6.曾担任俱乐部或社团的负责人7.向领导提出建议或反映意见8.有开创事业的能力9.知道怎样做能成为一个优秀的领导者10.健谈善辩统计打“√”个数（）第二部分你所擅长获胜的活动C：事务型能力（喜欢的打”

√“）1.会熟练的打印中文2.会用外文打字机或复印机3.能快速记笔记和抄写文章4.善于整理保管文件和资料5.善于从事事务性的工作6.会用算盘7.能在短时间内分类和处理大量文件8.能使用计算机9.能搜集数据10.善于为自己或集体做财务预算表统计打“√”个数（）第三部分你所喜欢的职业R：实际型职业（喜欢的打”

√“）1.飞机机械师2.野生动物专家3.汽车维修工4.木匠5.测量工程师6.无线电报务员7.园艺师8.长途公共汽车司机9.电工10.火车司机统计打“√”个数（）第三部分你所喜欢的职业A：艺术型职业（喜欢的打”

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