初中语文《端午日》课件分解

初中语文《端午日》课件分解第一页，共21页。优美神秘的湘西世界第一页第二页，共21页。端午节的习俗赛龙舟包粽子喝雄黄插艾蒿第二页第三页，共21页。端午节的来历

屈原是我国战国时期的一位伟大的爱国诗人，楚国灭亡后，他满怀悲愤投入汨罗江，以身殉国，这一天正是五月初五，当地百姓闻讯马上划船捞救，一直行至洞庭湖，始终不见屈原的尸体。那时，恰逢雨天，湖面上的小舟一起汇集在岸边的亭子旁。当人们得知是为了打捞贤臣屈大夫时，再次冒雨出动，争相划进茫茫的洞庭湖。为了寄托哀思，人们荡舟江河之上，此后才逐渐发展成为龙舟竞赛。百姓们又怕江河里的鱼吃掉他的身体，就纷纷回家拿来米团投入江中，以免鱼虾糟蹋屈原的尸体，后来就成了吃粽子的习俗。第三页第四页，共21页。你认识吗？蘸酒茶峒戍军桨手调理擂鼓老鹳河泅水........zhàndòngshùjiǎngtiáoléiguànqiú第四页第五页，共21页。朗读课文，整体感知请同学们用自己喜欢的方式阅读课文,明确以下内容：1.茶峒人端午这天的风俗习惯（分别用三字短语“动词+名词”概括）2.介绍这些风俗习惯的顺序（划出相关的语句）3.课文主要描写了哪两个场面？（用课文中的话来回答）哪个场面详写？

第五页第六页，共21页。穿新衣画王字吃鱼肉赛龙舟捉鸭子时间顺序第六页第七页，共21页。

品读课文，赏析场面

文中赛龙舟的场面描写很精彩，请找出来。第七页第八页，共21页。

每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。

第八页第九页，共21页。参加赛龙舟的人有哪些？作者从哪些方面来描写他们？桨手、带头的、鼓手、锣手动作、外貌第九页第十页，共21页。

桨手每人持一只短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。第十页第十一页，共21页。

带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。第十一页第十二页，共21页。

擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。第十二页第十三页，共21页。除了正面描写船手们，作者还从什么方面突出这龙舟赛的紧张与激烈？“鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。”第十三页第十四页，共21页。正面描写和侧面描写正面描写：也叫直接描写，指对描写对象进行直接的、具体的描绘和形象的刻画。侧面描写：也叫间接描写，指对描写的对象不进行直接的描写，而是通过与之相联系的周围事物的描写来映衬烘托被描写的对象。第十四页第十五页，共21页。龙舟赛既然是如此的紧张激烈，那获胜者的奖品一定是非常丰厚，是不是？那获胜的船手们的奖励是什么？既然奖励不丰厚，那你认为龙舟比赛的实际意义是什么？合作努力的光荣第十五页第十六页，共21页。余兴节目竞追鸭子与民同乐第十六页第十七页，共21页。场面描写的常用方法：

1、要有人物的描写(动作、语言、神态)。准确生动的动词2、正面描写与侧面描写相结合

3、实写与虚写相结合

方法总结第十七页第十八页，共21页。写作训练用我们刚学过的写作方法写一个场面，可运用正面与侧面描写，实写与虚写（想象、联想等）相结合，注意使用动词和我们积累过的词语，要注意多角度（运用视觉、听觉、嗅觉等）。写作要求：综合运用上述写作方法，写一个场面描写片段，200字左右第十八页第十九页，共21页。精彩场面描写片段欣赏运动会上人头攒动，像一面迎风飘动的彩旗，像随风逐波的麦浪。“加油！加油！”会场上传出一声高过一声的加油声。只见运动员咬着牙，脸憋得通红，手紧握接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕，一名运动