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文档简介

论高中英语听说课情境教学策略应用随着社会的发展和英语在全球范围内的广泛应用，高中英语教学的重要性日益凸显。而在高中英语教学中，听说能力一直是教师与学生关注的焦点。本文主要论述了在高中英语听说课中应用情境教学策略的必要性，并在此基础上提出了几种情境教学策略的具体应用方法，以期提高学生的听说能力。

一、引言

高中英语教学在培养学生的听说能力方面具有重要意义。然而，传统的教学方法往往以知识的传授为主，忽视了学生在真实语境中的综合运用能力。因此，在高中英语听说课中应用情境教学策略已成为一种有效的教学方法。本文将探讨情境教学策略在高中英语听说课中的应用，从而提高学生的听说能力。

二、情境教学策略概述

情境教学策略是一种基于真实语境的教学方法，旨在帮助学生在实际情境中学习和运用知识。它通过将学生置于具有现实背景的情境中，在真实的交际环境中进行学习和实践，从而提高学习者的听说能力。

三、情境教学策略的应用方法

1.以生活情景为背景

在高中英语听说课中，可以选择一些真实的生活情景，如在商场购物、在餐厅点餐等，让学生通过情景模拟的方式进行交流。教师可以准备一些与情景相关的对话和问题，让学生在情境中进行实际对话和回答。这种方法不仅提高了学生的听力和口语能力，还让他们在实际生活中学到实用的英语表达。

2.运用角色扮演

角色扮演是情境教学中常用的一种策略。教师可以为学生准备一些角色卡片，每个卡片上都有一个不同的角色和相应的对话内容。学生随机抽取一张卡片，根据卡片上的角色和对话内容进行表演。这种方法可以让学生在真实的语境中运用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。

3.创设情境体验

通过创设情境体验，教师可以帮助学生更好地感受到不同场景中的语言表达。例如，在学习旅行相关的课程时，可以组织学生进行一次模拟旅行，让他们亲身体验购买机票、入住酒店、参观景点等过程，并在过程中使用英语进行交流。这种方式可以使学生更加主动地运用英语，提高他们在实际情境中的语言运用能力。

4.使用多媒体资源

在教学过程中，教师可以运用多媒体资源来创设情境。通过播放音频和视频材料，展示真实的语言环境，帮助学生感受到英语在不同场景中的应用。学生可以通过听力练习和模仿对话的方式，提高自己的口语能力。

四、案例分析

在高一英语听说课中，教师选择了一个购物场景作为教学情境。首先，教师准备了一段关于购物的对话录音材料，并向学生播放。然后，教师组织学生分组进行角色扮演，让他们在模拟的购物场景中进行对话练习。每组学生都扮演不同的角色，其中一个扮演顾客，另一个扮演店员。学生们根据角色卡片上的对话内容进行互动，通过真实情境的模拟，提高他们的听说能力。

五、结论

高中英语听说课是提高学生英语综合运用能力的重要环节。情境教学策略的应用可以帮助学生在真实情境中学习和实践英语，提高他们的听说能力。通

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