立在地球边上峨日朵雪峰8月12

IVORISTSCHOOLATTACHEDTOHUNANNORMALUNIVERSITYBRIEFINTRODUCTION湖师大附属颐华学校群文阅读《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》

对下句，猜人物上句昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？下句他年攀桂步蟾宫，必定有我。郭沫若《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》

学习重点分析意象，把握诗歌情感了解现代诗歌的特点

群文阅读郭沫若1892年～1978年），原名郭开贞，我国著名的科学家、文学家、考古学家、思想家、革命活动家、诗人。生于四川乐山沙湾，幼年入家塾读书，1906年入嘉定高等学堂学习，开始接受民主思想。1914年春赴日本留学，先学医，后从文。这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品。代表诗集《女神》《星空》等。

作家作品昌耀（1936年－2000年），原名王昌耀，湖南桃源人，诗人。1957年因一首短诗被定为右派，遭受了20年的坎坷与磨难。后颠沛流离于青海垦区。1979年平反，重返文坛。后调任中国作协青海分会专业作家。代表作有《划呀，划呀，父亲们！》、《慈航》、《意绪》、《哈拉库图》等作家作品放号：吹响号角。律吕：节奏，音律。作为音律的统称。嚣（iāo）:喧哗。揳（iē）：把楔（iē）子、钉子等捶打到物体里面。文中指用力插入。石砾（lì）：石块和沙砾。罅（ià）隙：缝隙。铆钉（mǎo）：用于连接两个带通孔，一端有帽的零件（或构件）的钉形物件。但有：只有。为伍：做同伴;看成同类。掌握下列生字词的形音义《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》

带着自己对诗歌的初步理解，选择喜欢诗歌，自由的有感情的朗读诗歌。活动一：畅读诗歌，初品意象活动二：再品意象，比较不同1品读《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》这2首诗，完成以下任务：（1）找出这首诗中运用了哪些意象？（2）概括这些意象的特点，它们创造怎样的形象？（3）诗人借这些意象表达了什么情感？小组合作探究交流分享《立在地球边上放号》意象：白云、北冰洋、太平洋洪涛、我、力《峨日朵雪峰之侧》意象：岩壁、雪峰、太阳、石砾、巨石、雄鹰、雪豹、蜘蛛特点：宏大雄奇、汹涌磅礴、力量巨大特点：凝重、雄浑、壮美，谦卑而坚毅形象：横跨两大洋的巨人，即诗人的自我形象。形象：登山勇士的形象，即诗人的自我形象。情感：勇敢进取、积极创造情感：理想热情、审慎清醒

《立在地球边上放号》郭沫若1919年27岁写的《立在地球边上放号》，以“地球边上”为大的背景，以怒涌的“白云”、壮丽的“北冰洋”要把地球推倒的“太平洋”、滚滚的“洪涛”等意象组合出一幅汹涌磅礴、充满力量的画面，抒发敢于破坏与创造的热情和决心。交流分享对诗歌意象的理解。交流分享对诗歌意象的理解

《峨日朵雪峰之侧》写于1962年8月，作者因被打成右派，正在距峨堡乡不远的青海八宝农场接受劳动改造。雄鹰、雪豹是虚写，是想象，是作者理想中的精神、意志和心灵的象征，代表着一种真正那个强大和坚韧。“蜘蛛”则是作者现实状态的写照，是他囚徒身份的反映。二者构成鲜明的对比，突出了生命的谦卑与坚毅，表达对生命的热爱，对生命力的赞颂。篇目意象意象的特点情感沁园春·长沙立在地球边上放号峨日朵雪峰之侧

比较阅读篇目意象意象的特点情感沁园春·长沙

山、林、江、

舸、鹰、鱼绚丽夺目、生机勃勃昂扬奋进立在地球边上放号

白云、北冰洋、

太平洋、洪涛汹涌磅礴，巨大的力量

勇敢进取、积极创造峨日朵雪峰之侧

雪峰、太阳、

石砾、蜘蛛凝重、雄浑、壮美，谦卑而坚毅

理想热情、审慎清醒比较阅读同：都选取特定的意象，组成一幅幅具体的画面来塑造形象，表达感情。诗中塑造的形象，都是诗人自我形象的展现；异：抒情方式不同。《立在地球边上放号》是直抒胸臆。《峨日朵雪峰之侧》则通过写景、叙事，间接抒发情感。比较异同写作背景、主题不同郭沫若写作《立在地球边上放号》时，正在日本福冈的九州大学医学部留学，当时国内“五四”运动爆发不久。“五四”运动对于中国，正如滚滚而来的洪涛一般，它正以巨大的破坏力，冲决一切半封建半殖民地的思想罗网，同时以伟大的创造力建树崭新的科学民主的现代文明。这是历史前进的不可阻挡之势。这首诗表达了诗人破坏旧世界，创造新世界的的热情和决心。《峨日朵雪峰之侧》写于1962年8月，昌耀因被打成右派，正在青海八宝农场接受劳动改造。诗人遭受了不公正的待遇，但没有消沉，而是保持着坚定的信心，对生活充满热爱。坎坷的命运、艰苦的生活，磨练了诗人的意志，更砥砺了诗人的思想。诗歌借”雪峰““太阳”“石砾”“蜘蛛”等意象，表达了谦卑与坚毅，对生命的热爱，对生命里的赞赏。

活动三：探讨诗歌之美结合这2首诗的阅读体验，说说自己对“鉴赏诗歌之美”的发现。诗歌之美，美在：

【方法指津】1、要有浓烈的感情和鲜明的节奏

情感美

音乐美

2、要有鲜明的形象,做到情景交融

意象美

意境美

3、要有新颖的构思和奇特的想象

构思美

想象美情感的含蓄、语言的凝练与陌生化、形式的韵律美、丰富的内涵（意象