二年级语文教学个人工作总结（6篇）

第第页二班级语文教学个人工作总结（6篇）时间飞逝,流不尽的是一股清泉,流不尽的是一股芳香,回首往昔的教书生涯,有汗水,有收获,就把这教书的历程写成一篇教书的小结,用心地记下。以下是我为大家收集整理的二班级语文教学个人工作总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。二班级语文教学个人工作总结第1篇本学期我担负二班级三班的语文教学工作。转瞬间，一个学期的教学工作就要结束了，经过半年的努力，同学取得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成绩，也有失误；有阅历，也有教训。现就本学期的实在教学情况总结如下：一、认真备课。不但备同学而且备教材备教法，依据教材的内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引同学注意力的有趣味教具，课后适时对该课作出总结，做好教学后记。二、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服本身的不足。三、运用多种途径。培育同学良好的学习习惯。二班级也是同学养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自发性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自发读书、学习，总需要老师督促、提示。针对这一情况，我在班内选出几名责任心较强，在同学中威信较高的同学来组织早到同学的纪律，并且一到校就组织同学们读书，一学期下来，同学已形成了一种规律，每天清晨一到校都能认真读书。四、通过多种方法。培育同学爱读书的良好习惯，提高同学的写作本领。二班级是同学写作的开始阶段。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二班级同学的思维特点。另外，积累大量的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前五分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让同学边听边记好词好句，每天轮番。经过一学期的尝试，同学的词汇量大大加添，对写作本领的提高有肯定的.促进作用。五、加强写字引导。提高同学的写字本领。本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中注意提示同学的写字姿势和坐姿，课外也严格要求同学认真书写。六、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以充足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充分乐趣的。从而自发的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之加添。七、同时，也存在着不足的地方，如：1、班级进展不平衡，本班的学法引导工作还有待进一步加强，教学成绩依旧欠突出，还需提高。2、教学中缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教育不够成功。同学的基础学问还有待于巩固，同学的解决问题还有待于培育。辅优扶差工作做得不够坚固结实。一学期来，工作有得有失，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成绩而努力奋斗。二班级语文教学个人工作总结第2篇一、用心听课，认真备课，擅长反思听课，不仅仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的呈现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也更改了同学对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。二、紧抓作业批改，重视后进生辅导作业的检查和批改，是检测同学学问把握情形的紧要途径。开学以来，我一向坚持作业的认真批改，这不仅仅有利于对同学学问落实的情形的更好把握，更使我对同学课堂表现情形，有了一个更加全面的认得。从而能够更好的依据同学的情形，调整教学。对于个班里的学困生，我一向坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，在给同学谈理想，谈目标的同时，激发同学的学习热诚。三、重视读和说的训练语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，资料教学相结合，相辅相成。而低班级的语言文字教学显得尤为紧要。听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低班级"说"和"读"的紧要性尤为突出。所以，在教学中我个性重视"说"和"读"的训练。语文教科书上"口际交际"是一项很紧要的教学资料。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维快捷。现代语文教学，"多说多练"势在必行。整个学期，我重视教同学由词说到句，再由句说到段。给同学营造一种欢乐的学习氛围，让每个同学都有"说"的欲望，英勇地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有次序地，不零乱的表达本身要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。如：我教如何保护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让同学听鸟鸣声。之后播放超多野生动物被捕杀，引导同学们用心思考。尽量照料发言面的广，让全班同学都能得到磨练。群众讨论同学提出的保护动物的方案行不行，为什么说出理由来。对同学们的发言合理的适时表扬，不好的予以指正，激励他的勇气，加强同学们的自信念。对于不同的同学有不同的要求。平常发言很少的同学，能讲几句，就予以表扬，相反，成绩较好，口头表达潜力较强的同学要求能用新学的词语，有次序，有感情地表达。透过一个学期的训练，我发觉同学们的表达潜力有较大的进步，逻辑思维潜力也加强了。在"说"的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是"读"。俗话说：读书百遍，其义自现。语文"读"的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的其次，用"读"来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，能够采纳个别读，齐读，小组读，分主角朗读等。再次，用"读"帮忙记忆，培育语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及所要表达的思想感情。语文教学中，除了"说"和"读"很紧要外，还要培育同学的总结，归纳潜力，即学完一个单元，学会本身归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。常常温习功课，以后的学习才会觉得较简单。课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念，新教材，新教法必定要和旧有的一切教学观念，教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。课程改革试验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，我将连续努力，与同学在课程改革中的共同提高，共同进展。二班级语文教学个人工作总结第3篇转瞬间，本学期二班级语文科教育教学工作已经圆满结束，现对该期工作总结如下：一、基本情况：该期本班共有同学34人，其中男生19人，女生15人，语文科差生有5人。二、该期工作：1、开学初，依据本班实在情况，拟订了切实可行的工作计划。2、为了转换语文科差生，该期工辅导语文科差生30次，家访15次，到期末结束转换差生3人。3、为了上好语文课，在上课之前认真学习教材，认真备课，备课时既要依据教材内容启程，又要依据同学实际启程，该期备课工作全部完成，上课时重视双边活动的开展，发挥同学的自动作用，让同学成为真正的课堂主人。课后认真批改作业，该期共批改作业180余次，批改作业后认真写好作业批改记录，找出失败之处，准备补救措施，怎样才能让同学听懂，记牢。4、利用语文课向同学传授学问的同时还向同学进行了思想品德教育。三、取得的成绩：该期语文成绩有肯定提高，同学们在做题的方法上有所改进，能快捷应变。四、存在的问题：如：看图写话还有待加强，今后的教学工作中将弥补不足之处。对于二班级的同学来说，写话刚入门，这是一个难点，同学一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的同学为了应付，随便写几行字。关于写话教学，我认为写话教学首先在于培育同学的'爱好和自信念，这是重点；其次是重视读适合他们的图书、多说话，加强积累；再次就是加强引导与训练。1、加强阅读我要求同学坚持每天读书，读我们所学的语文书，读适于同学读的课外书，如故事会、童话系列、看图写话、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说……以加添同学的阅读量。2、重视说话训练除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对同学进行训练。先小组交流，讲给同伴听，再推举几个在班上讲。同学在说话的时候，要求其他同学认真倾听，努力找寻他们成功的优秀的地方。3、写话从最简单入手（1）从造句入手。依据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说实在。如用“书包”造句，有的同学写：我有一个书包。在这基础上引导同学：我有一个什么样的书包。（2）同学在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话；秋天你有什么发觉。当然对同学的写话训练方法多样，依据实际情况实行相应措施，将在今后工作连续努力探究和吸取好的方法。二班级语文教学个人工作总结第4篇本学期，我连续担负二（1）班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有好处的学期；期末靠近，回顾一学期的探究与尝试，酸甜苦辣样样都有。在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，适时、认真地批改作业、讲评作业，督促同学适时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求同学，敬重同学，和同学公平相处，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高本身的教学水平和思想觉悟，并比较顺当地完成了教育教学任务。此刻，我对这个学期的工作做以下总结。一、研讨教材，把握新的教学理念。提高教学质量，关键是上好课。由于阅历尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段。在每次上课前，我都坚持提前备课，认真研讨教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的逻辑，能运用自若，明白应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具性特性。这个学期开始，在语文教研组的带领下，同班级的老师开始了群众备课。能够和有阅历的老师一齐备课，是非常难得的机会。在备课时我认真学习新课程标准，和同级老师共同研讨教材，把握教材，理解编者意图，细心设计教学过程。之后我发觉，经过群众备课的课堂，往往取得了显著的教学效果，同学的学习爱好更加深厚。在下个学期，我要多向有阅历的老师取经，从群众智慧中吸取营养，提高本身的潜力。二、讨论教学方法，努力呈现不一样的课堂由于我平常与同学的关系比较密切，课堂上呈现的是一种亲切和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学古怪心，探究欲，培育同学自动思考、质疑、求索以及擅长捕获新信息的潜力，并把这种潜力的培育定为课堂教学的终极目的。也就是说，要切实地确立同学在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。为此，我认真讨论同学心理，尽量把握二班级同学的心理特征和思维特点，用心探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如，我非常重视新课的导入，让同学一上课就能置身于一种简单和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体呈现课文的画面让同学进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……新奇的导入，比起简单的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，本身细心制作课件，或在网上搜索优秀的资源，为的就是能够迎合低班级孩子的心理，创设教学情境，把课文资料直观、形象地呈现出来，加强趣味性，更好地发挥感染作用。当然，我还有很多做得不够的地方。比如朗读引导不到位，没有由点及面地顾全全部同学，导致有的同学一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出同学的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总挂念同学理解不了，全部很多时候都干脆由本身说出来了，无形中剥夺了很多同学自主思考解决问题的机会。三、识字写字教学，作为教学的重点二班级是识字写字教学依旧是教学重点。我采纳多种方法让同学识字。例如：让同学本身动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳循序渐进的方法，让同学把握识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低班级阶段构成的。《小学语文新课标》指出：“写字是一项紧要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高同学文化素养起侧紧要的作用，务必从小打好写字基础。”在这一学期我加强了同学的写字引导。首先，我让同学在写字时做到“三”个一，并适时矫正同学不良姿势，其次讲究习字方法的引导，要求同学一看二临三比较。“看”指认真察看字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。透过以上训练本班同学的书写较之以前有很大进步。有几个同学，把他们前半期和后半期的作业相比较，简直像两个人写出来的!为了呈现学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了同学认真书写的用心性。四、总结不足1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于同学整体照料不够等。2、班级进展不平衡，教学成绩依旧欠突出，还需提高；个别同学的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习爱好不浓，还需正确引导。由于本学期安全工作是重点，放学后不能以任何名义留同学，所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的同学就比较困难了。下个学期，我的重点工作之一就是辅导学困生，从开学开始，争取消除不及格的现象。3、课堂教学仍需创新。二班级语文教学个人工作总结第5篇转瞬间，一个学期又这样结束了。回顾这学期的工作感慨颇多，教学中存在的问题还有待于解决。一、在本学期的教学中，我注意以下几点：1．在识字教学中，对于二班级的同学来说依旧还是重点，由于本学期识字量大大加添，每次新课我都严格要求孩子们在家里做好充分预习。每篇课文至少读五遍，从而激发同学识字的热诚。激励同学从不同的角度识字，提倡个性化识字的方法。让同学找出本身认为最有效的识字方法。通过不断的求异，激发同学的思维。2．在阅读教学中，抓好同学的朗读。课本阅读：要求同学读书时做到眼到，口到，心到。不可急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到——读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。适当的时候老师做好范读，每篇课文我都练习很多遍，努力达到用声音正确表达课文内容，给同学很好的导向。捉住好的课文，逐句引导同学。课外阅读：我要求同学坚持每天读书，将“读书”纳入作业中，每天至少看20分钟，渐渐让同学在家养成读书的习惯。老师给同学推举适于同学读的课外书，从而加添同学的阅读量，也为以后的写话奠定肯定的基础。每月评比一次读书之星，并予以他们肯定的嘉奖，以此带动更多的同学投入到阅读的行列中来。3．写话教学中，对于二班级的同学来说，写话刚入门，这是教学的一个难点，一些同学一写话就感到头疼，无从下笔。有的同学为了应付，随便写几行字，还有的同学连图都不会察看更谈不上写了。我就耐性的去引导他们怎样察看图画，然后再怎样去写图画。关于写话教学，我认为首先在于培育同学的爱好和自信念，这是关键；其次是重视读适合他们的图书、多察看，多说话，加强积累；再次就是加强引导与训练。总之，同学的写话训练还得进一步加强和训练，依据实际情况实行相应措施，将在今后工作中连续努力探究和多向老老师请教，吸取好的方法。二、教学中存在的问题：1．本班教学成绩一般，差生大约有6、7个，学法上还需进一步提高。2．本班同学生性活泼、好动，有些同学写字习惯差，学习习惯的养成有待于进一步强化。3．面对差生我没有鄙视，而是在开学初建立差生档案，订立了“帮”“个别辅导”等措施努力提高差生成绩。对于优等生平常多激励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。但是效果不是很明显，有待于进一步加强。三、管理方面1、本学期连续抓同学读书写字及坐姿的习惯养成，坚持不懈，总是有越来越多的孩子基本养成了良好的习惯。2、预习习惯的养成。开学初，我要求同学每学一篇课文之前都要先预习，预习要求有：①读课文五遍，在文中画降生字。②查字典：“讨论生字”包括读两遍、加拼音、察看字形占格、音序、部首、组词。③查找与课文相关的资料。新课前检查情况，渐渐让同学养成良好的预习习惯。3、课堂学习习惯的养成。要求：①每人在课堂上至少要举一次手。②对于老师提出的问题要积极开动脑筋。③回答问题声音要洪亮。4、课后复习的习惯温故而知新，做到学问的联系融会贯穿。四、自我提高方面本学期学校实行了班级组长负责制，在领导的带领下，我能自发自动努力地做好本职工作，常常和任课老师沟通，常常听有阅历老师的课，常常和任课老师了解班级听课及学习情况，实行相应的措施帮助管理。时刻保持团队意识，积极和本组老师协作，向他们学习、交流、不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。同时学校布置的交流课、精品课和竞赛课我都调课去听，各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的呈现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也更改了同学对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补本身教学工作中的缺失，同时在思考中也让本身的教学观