四年级数学上册《条形统计图》教案人教版

四年级数学上册《条形统计图》授课设计人教版授课内容：人教版四年级上册第七单元《条形统计图》例题1。授课目的：1.初步认识条形统计图，认识它的特点和作用，学会依照统计表中的数据完成条形统计图，培养着手实践能力。2.经历条形统计图的绘制过程和解析统计图中数据的过程，能根据条形图中的数据回答并提出简单的问题，领悟统计在生活中的作用。3.领悟条形统计图数据中所包括的信息，感觉数学知识与实质生活的亲密联系。授课重点：认识条形统计图，认识它的特点和作用，能将统计表中的数据用条形图表示出来。授课难点：学会数据解析，提高提出问题和解决问题的能力。授课流程：一、导入新授1.课件出示2017年8月渭南市的天气情况图：引导学生认识和认识图例中表示天气情况的各种符号。2.师生交流后，提出问题：这个月的各种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？二、研究发现1．初步认识条形统计图。（1）整理数据师：你怎样才能知道这个月每种天气各有多少天呢？启示学生思虑并整理数据：同学们以前都学过哪些整理数据的统计方法呢？学生在交流的基础上，知道能够分别用数数、画“√”、画“”、写“正”字、画统计图的方法整理数据。（2）同桌合作完成学习单（一）（3）表示数据。师：我们经过画象形图的方法法来进行统计，已经知道了每组天气各有多少天了，那怎样才能清楚的表示出来呢？2.组织学生小组谈论，并在小组内完成。报告显现。我们组是用统计表来统计表示。【范瑞娟专栏】《条形统计图》授课设计我们组是用象形图来表示：【范瑞娟专栏】《条形统计图》授课设计（设计妄图：为什么不能够一眼看出各种天气的天数呢？利用这一矛盾让学生明确面对纷杂的数据第一应该整理数据，即复习了旧知识又为绘制条形统计图做好了铺垫。）三、经过象形图和条形图的比较进一步领悟“条形统计图”的特点。1.想一想：怎么能让图形变得规范雅观呢？2.引出方格图3.明确涂条形图的规范4.明确条形统计图各部分名称5.小结像这样用用条形的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计图。（板书课题）条形统计图一般是由标题、横轴（要统计的内容）、纵轴（一般表示数量）等组成。6.比较象形图和统计图师：条形统计图和象形图表示数据哪个好呢？小结：能够清楚的看出数量的多少。（设计妄图：条形统计图其实不是教师给学生的，而是学生经过想方法一步步引出的，充分让学生领悟到条形统计图产生的背景和原因，将课堂还给学生，使新知识水到渠成的引出，并且在比较中理解象形图整理数据的限制性。）四、经过统计表和统计图的比较进一步领悟“条形统计图”的特点。1.条形图和统计表都能反响数据的多少，它们各有什么特点呢？2.同桌谈论，交流3.经过观察、比较领悟的特点。4.小结：统计表能清楚的表示数据，条形统计图能够依照条形的高低判断数据的大小，直观、便于比较。（设计妄图：为了让学生直观的看出条形统计图的特点，教师出示又多又大的数据，经过视觉矛盾让学生明确条形图能够直观的经过条形的高低判断数据的大小，条形统计图的优势一下子突显出来了。）五、依照统计表画条形统计图1.学生独立完成学习单（二）2.师：老师发现有些同学画的又快又好，我们请她上来分享一下她的方法。3.学生报告，交流画统计图的方法。4．师：同学们画的真不错，你们会读图吗？5.学生依照统计图完成填一填。（设计妄图：让学生独立制作条形统计图，并在学生报告中明确绘制条形统计图应该注意的问题，生生合作，学以致用。）六、明确条形统计图在生活中的应用。1.生活中哪里还会用到条形统计图呢？2.学生谈论交流3.小结：同学们说的太好了！老师希望你们能学以致用。（设计妄图：让学生从身边搜寻哪里都能够用到条形统计图，使学生理解数学本源于生活，又服务于生活的道理。）七、欣赏条形统计图和其他统计图，激发学生学习数学的激情。1.条形统计图在生活中的应用特别广泛，其实条形统计图可是统计图家族中的成员之一，你们想认识他们吗？2.欣赏统计图。3.激发学生学习的激情。（设计妄图：经过欣赏条形统计图以及扇形统计图、折线统计图、柱形统计图，激发学生学习数学的兴趣，同时激发学生研究数学的激情。）八、课堂小结说一说这节课你有什么收获？（五）板书设计条形统计图整理数据表示数据解析数据特点：便于比较，直观内容总结

（1）四年级数学上册《条形统计图》授课设计人教版

授课内容：

人教版四年级上册第七单元《条形统计图》例题1

（2）授课重点：认识条形统计图，认识它