六年级数学知识点数据处理知识点

小学六年级数学知识点：数据办理知识点成绩的提高是同学们提高整体学习成绩的重要路子，大家必然要在平时的练习中不断积累，我们为大家准备了数据办理知识点，希望同学们不断获取进步!数据办理是一门实践性的科学，涉及到提出问题、收集支持这些问题的数据、解析和说明这些数据、作出决策等环节。现代社会是一个信息和技术迅猛发展的社会，我们经常会从一些报刊、杂志和电视上面看到一些纷繁复杂的数据和形式各异的图表，这些数据和图表的结合还可以让我们从中获取很多隐蔽的信息。因此，数据办理已经成为研究问题发展和走势的重要手段。在平时生活中我们经常会遇到一些不确定问题，这就需要我们对一些无规则无组织的数据进行整理，最后作出决策，获取自己想要的结论。而且数据办理能力也是每个学生甚至每个公民应该具备的数学涵养。(一)数据办理能力的看法数据办理能力是指合理收集、整理、描述、解析所获取的数据，提取有价值的信息，作出合理的推测的能力。数据办理是解析和判断问题的现状和未来发展变化的重要路子。例如：下面是五年级20名同学的视力情况：5.04.74.75.05.04.84.45.15.24.95.25.04.84.95.14.74.94.44.45.0要想如数家珍、清楚地认识这二十名同学视力的整体情况，第1页/共6页我们就必定对这些没有规律没有组织的数据进行整理，画出统计图表，再进行解析和判断。这个过程就是数据办理过程，这种能力就叫做数据办理能力。小学阶段的数据办理主要表现在对统计量看法的认识、理解和运用上。我们常用到的统计量有表示集中趋势的平均数、中位数、众数，研究数据的特色主若是经过用数来描述数据，用统计图表来描述数据。经过上陈说明，便可以给数据办理能力一个明确的定义，即给定一个问题情境，从中可以收集大量的数据，依照必然的规律对这些数据进行整理，经过观察运用合适的统计知识对其进行解析也许将这些数据反响到统计图表中再解析问题的隐蔽信息和发展趋势的能力。【练习题】1、我们学过的统计图有( )。2、( )统计图能清楚地表示出每个项目的详尽数目。3、折线统计图能清楚地反响事物的( )情况。4、扇形统计图能清楚地表示出各部分在整体中所占的( )。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活凑近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可以少的，是相当幽默的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我供应的观察对象，注意形象传神，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多第2页/共6页角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看获取，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按序次观察和抓住事物的不同样特色重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住机会，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以必然说“这是乌云滔滔。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住机会说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察明亮的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特色见景生情，幼儿不但印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。经过联想，幼儿可以生动形象地描述观察对象。5、反响某城市一天气温变化，最好采纳( )统计图，反响某校六年级各班的人数，用( )统计图比较好，反响笑笑家食品支第3页/共6页出占全部支出的多少，最好用民( )统计图。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活凑近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可以少的，是相当幽默的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我供应的观察对象，注意形象传神，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看获取，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按序次观察和抓住事物的不同样特色重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住机会，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以必然说“这是乌云滔滔。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住机会说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察明亮的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特色见景生情，幼儿不但印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以第4页/共6页往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。经过联想，幼儿可以生动形象地描述观察对象。6、在绘制一幅条形统计图时，若是用2厘米长的直条表示80千克，那么5厘米的直条就表示( )千克的重量。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活凑近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可以少的，是相当幽默的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我供应的观察对象，注意形象传神，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看获取，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按序次观察和抓住事物的不同样特色重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住机会，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以必然说“这是乌云滔滔。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住机会说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼第5页/共6页儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察明亮的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特色见景生情，