人教版六年级英语上册Unit2 单元教案1

hPart教学内 教学目 【知识目标【能力目标【情感目标 1.Let'slearn中表达出行方式的7个词组。教学难

课时安 第一课教学过 批一、Warm-up&单词bike。

猜测的形式学生更乐于二、Presentation&Let's用课件或其他方式展示bus，plane,taxi,ship,subway,train这几种例——用onfoot表示。

“by+交通工具是普遍“on是特例，教学生”根据图片来回答Writeand让学生自由谈一谈所学的交通工具的特点有哪些问大家最喜欢哪种出行方式，为什么

跟读录音时，对于学生发音不标准的地方，教师要特别指出并教师出示一些地点，让学生仿照例句书写句子教师选几名学生读一读他们写的句子，做评讲作 1.抄写本课学的几个四会单词、板设 词组 设2.学生自主预习Let'stalk第二课教学过 批一、Warm-up&师生会话T:Goodmorning！Howdoyoucometo

谈论出行方式作为课T:Whataboutyou?DoyoucomebyLet's教师播放听力录音，让学生完成课本上的1、2两小题，并

预热，复习上Let's教师播放课文配套录音，让学生带着问题“HowdoandMrsSmithcometoschool？”来听。听完回答问题。全文。对于无法理解的地方做上记号，之后教师对这些地方选重点进行讲解。usually，often，sometimes的意义和区别

学生带着时，教师提醒学生边听边用铅笔在课文上作 板

-Howdoyoucometo通 常 有（频率由高到低Part教学内 learn,Role- pronunciation,Let'scheck,Let'swrapit教学目 【知识目标四会词汇：slow,down,slow三会词汇：helmet,must,wear,attention,payattentionlights,Munich,Germany,Alaska,sled,fast,ferry,PapaWestray,ScotlandDon'tgoattheredImustpayattentiontothetraffic【能力目标理解并掌握重点句子会认一些常见的交通标志了解一些不同国家的交通文化掌握句中单词的连读【情感目标增强学生交通安全意识教学重 1.教会不同交通灯对应的指令 2.掌握句中单词的连读

课时安 第一课教学过 批一、Warm-up&教师选一名学生A进行对话 既复习T:Hi,A.HowdoyoucometoschoolT:Canyouseelightsindifferentcoloursinourcity?(教师画出交

前所学内容，又引出新课内T：Yes!Wecallthemtrafficlights.Wehavered，yellow，andgreen教师板书trafficlightsLet's教师出示自制交通灯卡片请一名学生随意指向交通灯上不的颜色，教师示范动作，比如：看见绿灯，教师一边向前走g.ogo!”wait，wait!Icangoinamoment．”看见红灯提问学生：“Thelight学生区别stop与wait，可以适当使用汉语解释词义。

不仅要教会学生交通灯的英文表述，还要加强学生的安Role-

教师要在游戏前将要语句子提示（Slowdownandstop!/Stopandwait!/Let'sgo!。2.蒙住眼睛的学生做相应动作（原地不动/原地踏步摆手/向前齐念句子（Stopandwaitataredlight./Slowdownandstopata3.换不同的学生来说提示语和做动作

的句子板书出来或用课件展示出来。学生在做游戏的同时也加深了对重点句子的印作 1.抄写本课几个四会词汇设

板 Slowdownandstopata设 Stopandwaitatared教学过一、Warm-up&教学过一、Warm-up&速度竞延续上节课的游戏，教师做动作，学生大声喊出相应颜色赛，活跃课的light，谁反应快可以得到小奖励气氛二、Presentation&Let's教师让学生先观察课本上的图片，弄清图片想表达的意思教师播放录音，让学生完成题目第第二课师生核对答案Let's教师播放录音内容，让学生把握文章大意再次播放录音，让学生逐句跟读教师讲解美国人骑自行车需要遵守的交通规则

教师也可加入其他一些国外的交通规作 板

ImustpayattentiontothetrafficYoumustlookrightbeforeyou教学过一、Warm-up教学过一、Warm-up&教师用课件播放不同国家、地区学生上学的图片，边放图片引新课话题第第三课二、Presentation&Readand教师告诉学生展示的地方名字，并引出Alaska,USA,China,PapaWestray,Scotland这几个词。

先小组讨论，再由教师Tipsforpronunciation

鼓励学生先自己找找规作板书on设设计bybyby教学过 批一、Warm-up&

生跟唱，进行课前二、Presentation&Let'sLet'swrapit小组讨论，确定Mike引出come和g