如何塑造个性化品牌学校

济南历城区小学打造“学校文化与特色建设”齐鲁名校建议书山东鼎基营销策划机构校园文化事业部学校文化品牌规划四个原则：策略――学校定位的准确性创意――创意表现的生动性传播――整合传播的统一性积累――品牌策略的长期性面对变化、面对挑战，历城区小学如何保持竞争优势？

学校文化赢在品牌A“三胶”VI视觉系统SISMIBIVI（学校理念识别系统）（学校行为识别系统）（学校视觉识别系统）EI（环境文化规划系统）“三胶”VI视觉系统我们将SIS界定为“学校个性形象塑造工程”，从研究学校文化现象入手，通过系统作业帮助学校总结与提炼办学的核心理念，设计文化经营、战略服务、有效管理的途径与方法，从而形成具有浓郁校本特色和独特品牌内涵的学校形象和经营模式，提高教育教学的整体运作水平。1、有关SISSIS是英文简称，全称是SchoolIdentitySystem,直译为“学校识别系统”，我们界定为“学校个性形象塑造工程”。“三胶”VI视觉系统SIS（SchoolIdentitySystem），即学校个性形象塑造工程。这个工程由四个子系统构成：

学校理念识别系统（MI）是学校文化SIS规划的核心工程,是学校形象定位与传播的基点,它主要包括学校核心办学理念、办学宗旨、学校哲学、学校价值观、学校精神、学校发展目标、发展战略、发展阶段、办学策略、办学方针、校风、校训、教风、学风等内容.它对内激励师生为学校的办学目标而奋斗,对外展示学校的价值追求.学校理念的规划要依据教育政策、教育发展趋势、学校地域特点、学校历史、学校现状、学校未来规划等众多因素。“三胶”VI视觉系统SIS（SchoolIdentitySystem），即学校个性形象塑造工程。这个工程由四个子系统构成：

学校行为识别系统（BI）是学校文化SIS规划的保障工程,是对学校行为进行统一规范的动态识别系统.它以学校理念为基本出发点,对内规范学校行为、完善规章制度:对外进行宣传、交流活动等.学校行为的规划应和理念保持统一,通过学校的行为特征来塑造学校良好形象.它一般包括领导层行为、教师行为、学生行为、带有学校传统性质的习俗活动、学校对外传播性质的公共关系活动等。“三胶”VI视觉系统SIS（SchoolIdentitySystem），即学校个性形象塑造工程。这个工程由四个子系统构成：

学校视觉识别系统（VI）是学校文化中最外在、最直观的部分,是以校徽、标准字、标准色为核心的形象系统,它将学校的深层理念抽象转化为具体的符号概念,通过个性化、规范化、系统化的视觉方案将学校的理念和精神传达出去,塑造学校的视觉新形象,给社会公众以良好的印象,从而吸引优秀师资和生源,激发学校成员的活力,提高学校办学质量。学校视觉识别系统包括以校徽、标准字、标准色为主要内容的基础要素部分和以学校办公系统、服饰系统、公关系统、运输系统、指示系统、广告系统、环境系统为主要内容的应用要素部分.校徽、标准字、标准色等基础部分是学校视觉系统的基础,以此来保证学校视觉形象的规范性和统一性。“三胶”VI视觉系统SIS（SchoolIdentitySystem），即学校个性形象塑造工程。这个工程由四个子系统构成：

环境文化规划系统（EI）是学校文化建设的基础工程,即对学校功能区进行规划,并根据相应氛围要求,确定文化建设的主题,进行文化氛围的营造.主要包括:走廊文化、教室文化、办公室文化、校长室文化、会议室文化、宿舍文化、道路文化、学校景观文化等。一个前瞻性切实可行的学校文化战略以及系统对于历城区小学的未来至关重要！历城区小学的持续竞争力在哪里？方向在哪里？目标是什么？运营模式为达到目标与实施模式，我们需要弥补的短板在哪里？需要什么样的体系、流程来保证打造？实施体系整体战略历城区小学需要什么学校文化模式来打造品牌影响力？采用什么样的策略来达到目标？学校文化内部外部学校文化是什么？有那些方面？：

MIBI传播VIEI每个人心目中的学校形象犹如学校的心，是学校的基本精神和灵魂及运作的原动力。规范学校内部管理、教育,员工行为以及外部的一切经营活动。学校环境文化体系的规划对外形象的统一规范、标准化形象推广传讯策略媒介策略历城区小学学校文化打造面临的课题：现代？高雅？

创新？保守？时尚？潮流？品质？精致？权威？活跃？历城区小学稳健？历城区小学的学校文化形象是什么？我们怎么认为？社会公众怎么看待？

历城区小学的学校文化的主张是什么？社会公众喜欢吗？

历城区小学应采用与传统学校设计不同的分析方法通常的学校文化规划设计过程1.确认学校文化核心竞争力45452331322.确认“愿景”目标3.设计学校战略以实现目标在哪里竞争？如何竞争？针对具体情况（核心竞争力不明）所设计的学校文化规划发展过程1.设计“愿景”目标2.设计学校战略以实现目标在哪里竞争？如何竞争？3.定义历城区小学需要培养和获取的核心竞争力4545233132学校文化品牌基因在结构上定义传播战略层面战术层面执行层面资源配置竞争状况认知环境发展阶段学校品牌远景目标的发现，品牌特征的寻找学校资源的整合包括定位方式、竞争方式等公关、广告、媒介等功能性工具的运用创意明确品牌的目标品牌的基因动向适度性的阶段性解决方式达成阶段性目标的传播方式学校发展阶段自身资源条件限制因素学校文化诊断是指对学校文化现状进行审视、分析、判断和评价，找出学校文化存在的问题与原因，提出解决问题的方向、建议和预案。其实质就是运用自己独特的认知视角、办法、经验、以及专门的技术手段，提出并协助解决学校文化建设方面存在的问题。

学校文化的诊断B如何进行学校文化诊断学校文化理念现状环境视觉行为学校文化诊断的步骤1、确立诊断目标。凡事都应该首先有一个明确的目标，学校文化诊断也不例外；目标明确、方向清晰是提高诊断质量和效益的重要前提。对于学校文化诊断的目标，以诊断方案的形式来表现，在方案中明确表述诊断的目的、内容、对象、方法等。2、进行调查诊断。进行学校文化诊断的初始阶段主要是进行调查了解，将随机进行调查，参加一些有组织的学习、交流和科研活动，到学校有关部门进行观察了解，如图书室、阅览室、教师办公室、多媒体教室等，到班级中、教师中、学生中去，与教师、班主任、学校领导等进行深度会谈。3、整理分析资料。在诊断过程中，将查阅学校所形成的大量资料，也要整理形成大量的资料。对这些资料的共同分析是一个必不可少的步骤。要从这些资料中筛选出能够体现代表学校文化的精华部分，且在访谈、座谈、问卷等资料中提炼出多数人无意识中流露出的语言和行为方式，并从中归纳出共同观念和行为。4、撰写诊断报告。在对各种资料共同进行认真深入分析的基础上，将撰写学校文化诊断报告。诊断报告具有结论书的性质。一般包括诊断活动的基本轮廓，对学校文化现状的描述、分析、评价判断、改进建议以及建设个性化品牌学校的方向和目标等几个方面。提炼关键的影响因素。学校文化诊断的步骤我们的现状？我们的目标？如何达成？学校文化现状评估学校文化内涵界定与学校发展目标的界定解决方案（学校文化发展规划）学校文化诊断规划与实施学校文化诊断内容学生访谈与调查学生调查问卷设计作业类别作业项目特殊说明备注学校文化诊断项目管理调查方法、抽样方案、样本选择形成结果《学校文化诊断报告》调查实施样本采集及过程控制问卷设计设计问卷及测试分析报告数据编码、录入、分析、报告撰写定性研究实施小组座谈访谈（8-10人）深度访谈定性研究报告撰写《学校文化诊断报告书》学校文化诊断项目说明如何以新的品牌形象、学校文化价值链条来应对变化，成为历城区小学必须面对的挑战！

品牌制胜、深度影响C走向1塑造品牌形象，丰富和提升品牌价值。品牌策略走向2作为短期应对其它竞争学校的手段，扩大占有率。生源策略走向3成为区域学校中一个主要针对中学教育。发展策略我要去哪儿？√只有赋予历城区小学强势的学校文化内涵，形成情感共鸣，才能保证竞争长期处于有利位置，所以，打造学校文化、提升学校品牌价值是历城区小学的上乘选择。学校在新形势下，学校会面临来自国内品牌和区域品牌的双重竞争，打造驰名品牌形象、学校文化可以有效地提升双重竞争力。全国品牌区域品牌品牌化全国品牌区域品牌学校传播学校文化（高品质）促进决策，加速学生就读的决定过程诠释学校理念，加强公众对学校的了解和彼此联系。增强学校的核心竞争力增加无形学校品牌资金提高学校品牌含金量杠杆作用，有力支持学校的的拓展学校文化品牌管理——学校文化的解决方案

我们认为在每所学校品牌和学校文化的运作中都存在着若干方面的问题。不同的问题在达成预定目标的项目运作中扮演的角色和地位也必有关键、非关键以及轻重缓急之不同。学校文化品牌管理就是运用我们的作业方法体系依据学校文化目标和品牌的实际状态界定出达成目标的几个关键接点，并以之为核心，优化配置学校内部外部各种资源，提供行之有效的问题解决方案，进而达成学校品牌和学校文化提升的最终目标。我们的方法论——目标下的问题解决导向

我们的方法论只有与学校文化的实际结合起来，才能发挥其应有的效果，所以我们在这里确定了为贵校服务的基本方法，也就是确定目标，然后必须评估路径和资源，任何一个目标的实现都是一步一步走过去才实现的，每迈出的一步的方向和投入都必须在正确规划之下进行，而每一次的动作都必须能够解决问题。目标2关键问题学校文化现状学校文化目标目标3目标1学校品牌提升关键问题关键问题主题性运动1主题性运动2主题性运动3学校文化品牌管理学校文化是什么？学校文化现在在哪里，为什么？学校文化要到哪里去，为什么？学校文化如何到达那里？切入追踪检索追踪检索追踪检索注:我们对于学校文化策略性思考方法是这样的它如何到达那里？它要到哪里去，为什么？学校文化品牌管理追踪检索追踪检索追踪检索它现在在哪里，为什么？它是什么？切入它如何到达那里？它要到哪里去，为什么？学校文化品牌管理追踪检索追踪检索追踪检索它现在在哪里，为什么？它是什么？切入它如何到达那里？它要到哪里去，为什么？学校文化品牌管理追踪检索追踪检索追踪检索它现在在哪里，为什么？它是什么？切入学校文化品牌目标学校品牌A学校品牌A+学校品牌A++……学校文化实现过程运筹帷幄，决胜千里共铸成功人专业学校文化建设与品牌管理团队事按流程作出详尽的工作计划与贵校充分沟通时间共同确定所有作业的次序及总时长流程与控制规范的流程，并设有作业服务委员会，保证作业的水准和时间信息持续与学校的互动，获取足以支持作业的信息资源一、品牌现状：对历城区小学品牌当前的现状进行分析判断，界定学校文化的问题要点八、品牌管理有了品牌立法后，如何进