英语专业大四毕业论文写作指导

英语专业毕业论文写作指导InstructionsonThesisWritingforEnglishMajors课程的设置学历获得的条件最后一个学期本科教学的最后环节两周：4次/周课程安排第一讲我校毕业论文写作常见问题第二讲毕业论文概说第三讲选题与资料收集第四讲英语专业毕业论文的写作第五讲毕业论文的语言要求第六讲毕业论文答辩第七讲毕业论文评分标准第八讲答疑解惑（无考试）第一讲我校毕业论文写作常见问题1.字数wordlimit：英语专业毕业论文，要求学生用英文写作。大约4000-6000字。3000-50002.论文写作时间安排Schedule定题：2013.9开题：2013.11初稿：2014.4定稿：2014.5答辩：2014.6开题前需确定以下内容：选题、中心论点、研究背景概况、选题意义、研究思路、论文结构、研究方法、进度计划、参考文献3.远程辅导DistanceGuidance（1）学生应及时、主动和指导老师联系（2）及时告知最新联系方式（3）收到老师信息时及时回复4.态度Attitude端正论文写作的态度格式准确

请勿抄袭实际情况：反复修改教师意见：就事论事5.修改Revision切记：在指导老师修改的文档的基础上进行修改。6.步骤(1).确定研究方向(2).查找资料—拟定题目(反复N次)(3).列出提纲(4).初稿撰写

(5).二稿修改

(6).三稿修改

(7).格式修改

(8).定稿

(9).答辩

(10).领证(11).回家/就业7.选题误区“泛、大、陈、浅”影响因素：个人兴趣、占有资料、所学课程往届：文学、文化、教学类论文较多；翻译类、语言学类的论文相对较少多数学生的研究方向不是以对知识的获得与能力的培养为终极目标，也不是以对学科的兴趣为依托，而是以工作量的大小为取向就业/考研的压力，社会负面影响8.选题策略（1）.以兴趣为主导

热爱英文影视作品的同学会写自己热衷的英文电影或系列剧，例如：电影《阿甘正传》、《美丽人生》、《越狱》、《行尸走肉》⋯⋯喜欢英文歌曲的同学可能会就关于英文歌词研究或者某种音乐风格所反映的英美文化等方面着手选题

喜欢体育的同学也可以写关于体育赛事转播英语、NBA篮球文化等题目8.选题策略钟爱文学的学生可以就自己感兴趣的某部英语文学作品进行研究喜欢翻译的同学可以就自己平时兴趣积累的一些材料来组织选题，譬如关于电影名翻译、歌词翻译、菜名翻译、谚语翻译以及口译，这些都是可以根据材料的不断更新而不断扩展的选题（1）.以兴趣为主导8.选题策略（2）挖掘新题首先，选题时要尽量避免大众化，一般化，力求新颖。把握时代脉搏，善于捕捉社会热点、难点问题，从大众普遍关心的事物入手，选择一些有现实针对性的题目。如：奥巴马的演讲风格8.选题策略（2）挖掘新题再次，角度要新。“一树梅花万首诗”。《说出你的故事》是广大观众比较喜欢收看的谈话节目新瓶装旧酒，可以从跨文化的角度，比较陈鲁豫与美国王牌谈话主持人奥普拉的主持风格8.选题策略(3)旧题新作“从美国电影《花木兰》看中西文化融合”；“影片《傲慢与偏见之简·奥斯汀》与原著《傲慢与偏见》的风格比较分析”；“从《呼啸山庄》中译本看孙致礼的翻译辩证观”8.选题策略(3)旧题新作颜色词是比较陈旧的选题，不过，随着时代的发展，相关的英语词汇也在不断更新扩展，材料更新，亦可达到“酒瓶换新酒”的效果。颜色词的新题材有：欧洲的“橙色革命”泰国的红衫军与黄衫军在台湾，蓝色代表国民党，绿色代表民进党，橙色代表亲民党，而红色则代表施明德的红衫军（4）小题着手合作原则在赵本山小品中的应用文化教学在小学英语课堂的应用论《还乡》中的象征主义论合作学习在英语词汇学习中的运用英语不断句折射出的母语迁移过程9.资料来源中国期刊网()万方数据库（www.)维普中文科技期刊数据库（www.)中国学位论文（硕士、博士）数据库10.格式要求论文模板详解外语系论文封面外语系论文样本封底电子版11.插入页码和自动生成目录（1）写作阶段不用注意格式（2）定稿之前修改格式（5分钟搞定）

a.论文部分。视图/样式和格式/标题123点右键修改b.设置一次标题123、正文。剩下的双击格式刷。c.插入分页符。声明后，英文摘要后，目录后，致谢后d.标页码。视图/页眉页脚/取消链接前一个e.自动生成目录。插入/引用/索引和目录12.演示插入页码和自动生成目录以“XXX最终论文”为例XXX最终论文13.答辩时间及流程

时间：15-20分钟

流程：自我介绍论文陈述（脱稿）答辩环节指导教师提出与论文和答辩相关的意见及建议14.答辩要领（1）非常熟悉自己的论文（2）自信、淡定（3）背熟abstract,introduction（4）回答问题时声音洪亮（5）对老师的提问，可以稍作思考15.答辩前后答辩前

提交论文定稿一式三份提交开题报告审阅表提交指导登记表提交答辩预审表提交答辩记录表提交成绩评定表提交优秀本科毕业论文推荐表答辩后（特别注意）

根据答辩结束时指导老师的要求，继续修改论文。修改后，重新打印论文一式三份提交论文电子档第二讲毕业论文概说1.什么是毕业论文?毕业论文是高等院校毕业生提交的一份有一定学术价值的文章。是大学生完成学业的标志性作业，是对学习成果的综合性总结和检阅，是大学生从事科学研究的最初尝试，是在教师指导下所取得的科研成果的文字记录。也是检验学生掌握知识的程度、分析问题和解决问题基本能力的一份综合答卷2、为什么要写毕业论文？（1/3）最后一次折磨本科学生毕业论文(学士学位论文)写作是高等学校本科毕业生用以申请授予学士学位而提出作为考核和评审的文章,2、为什么要写毕业论文？（2/3）考察毕业生对某一专业领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的能力。公务员考试：申论是衡量办学质量和办学效益的重要评价内容是衡量毕业生是否达到高校相同层次相同专业的学力水平的重要依据2、为什么要写毕业论文？（3/3）更好地认识自己的不足和长处，加强对能力培养了解和学习进行科学研究的基本程序和方法掌握如何检索文献；收集、整理和利用资料了解进行调查研究的常用方法学会操作仪器/软件spss(StatisticPackageforSocialScience)增强开题报告、论文答辩时的口头表达能力参与争鸣，大胆提出自己的独立见解和立论根据3.关于论文写作小学生减负：作业应该采取论文写作的形式VampireDiary美国高中历史作业:论文

我国：教育的层次越高，撰写毕业论文在教学活动中所占的地位愈重要，因而，对毕业论文的要求就愈高。4.学士、硕士、博士论文学士论文--别人知道，你也知道（基础知识）硕士论文--别人不知道，你知道（研究技巧）博士论文--别人不知道，你也不知道（观点创新）4.学士、硕士、博士论文4.1学士学位论文要求：反映所学的专业基础知识基本掌握进行科学研究的方法题目范围不宜过宽避免过小有一定的创新性篇幅不宜过长学士学位论文题目举例1.AContrastiveAnalysisofEnglishandChineseIntonation（英汉语调比较分析）2.RemarksonD．H．Lawrence’sPsychologicalAnalyses（浅谈劳伦斯的心理分析描写）3．ParallelismandContrastofShakespeare’sDramaticLanguage（莎士比亚戏剧的排比与对照用语）4.TheTragicColorofErnestHemingway’sNovels（海明威小说的悲剧色彩）4.2硕士学位论文要求：独立从事科研的能力较好地掌握本学科专业的研究方法和技能论点有理论意义，结论有实践价值有独立见解篇幅稍长需要阅读较多的文献一些通俗性的、泛论性的、或单纯总数他人成果的文章或翻译材料，不是硕士学位论文硕士学位论文题目举例OntheBalanceinTheLineofBeauty《美丽曲线》中的平衡思想。（青岛大学）AStudyofVerbalPolitenessfromthePerspectiveofAdaptationTheory顺应理论下的言语礼貌（川师）ACorpus-basedStudyonTranslationofBa-structureinEnglishVersionofTracksintheSnowyForest基于语料库的《林海雪原》中把字句的英译研究4.3博士学位论文要求在导师的指导下，能够自己选择潜在的研究方向，开辟新的研究领域掌握渊博的本学科有关领域的理论知识具有相当熟练的科学研究能力对本学科能够提出创造性的见解论文具有较高的学术价值，对学科的发展具有重要的推动作用能够对别人进行同类性质问题的研究和其他问题的探讨有明显的启发性和引导性，在某一学科领域中能起到先导、开拓的作用博士学位论文题目举例InternationalIntelligibilityofChinese-AccentedEnglish中国大学生英语发音的国际可理解性研究(华中师大)AnInvestigationintotheEffectsofBackgroundKnowledgeInterventiononEnglishReadingComprehension背景知识对英语阅读理解干预效应的研究(浙大)AStudyofDynamicAnaphoraofChineseReflectiveZiji现代汉语反身代词“自己”的动态照应研究（山大）美国南方文化视域中身体隐喻的书写--美国作家尤多拉韦尔蒂作品研究（西南大学）英语介词through多义的认知语义研究(苏大)5.论文的其他分类（2）.根据专业的内容和性质的不同，毕业论文可分为两大类：社会科学类毕业论文和自然科学类毕业论文。社会科学类毕业论文涉及社会意识形态的方方面面，如社会学、经济学、哲学、政治学、伦理学、法学、宗教学、历史学、教育学、文学、语言学，等等。外语类毕业论文一般归入此大类。自然科学类毕业论文，亦称理工科毕业论文或科技毕业论文，表达的是自然科学和技术科学的研究成果、一般来说，凡是研究自然界各种物质和现象的科学，如物理学、化学、生物学、生理学、动物学、植物学、矿物学、数学等学科，都是自然科学的范畴。（3）.根据研究方法的不同，毕业论文可分为理论性论文、实验性论文、描述性论文和设计性论文。后三种论文主要是理工科大学生可以选择的论文形式。文科大学生一般写的是理论性论文。理论性论文具体又可分成两种：一种是以纯粹的抽象理论为研究对象，其研究方法是严密的理论推导和数学运算，有的也涉及实验与观测，用以验证论点的正确性。另一种是以对客观事物和现象的调查、考察所得观测资料以及有关文献资料数据为研究对象，其研究方法是对有关资料进行分析、综合、概括、抽象，通过归纳、演绎、类比，提出某种新的理论和新的见解。（4）.根据议论的性质不同，毕业论文可分为立论文和驳论文。立论性毕业论文是指从正面阐述论证自己的观点和主张。立论性毕业论文侧重于立论。立论文要求论点鲜明，论据充分，论证严密，以理和事实服人。驳论性毕业论文是指通过反驳别人的论点来树立自己的论点和主张。驳论性毕业论文侧重于驳论，批驳某些错误的观点、见解和理论。驳论文除按立论文对论点、论据、论证的要求以外，还要求针锋相对，据理力争。（5）.按照研究问题的大小，毕业论文可分为宏观论文和微观论文。凡属国家全局性、带有普遍性并对局部工作有一定指导意义的论文，称为宏观论文。它研究的面较为宽泛，具有较大范围的影响。反之，研究局部性、具体问题的论文，即是微观论文。它对具体工作有指导意义，但影响的面窄些。（6）.按照综合型方法分类，毕业论文可分为专题型、论辩型、描述型和综述型四类。现将这四种类型的论文分别简述如下：专题型论文是指在分析前人研究成果的基础上，以直接论述的形式，或提出新见解，或证明先前的说法是错误的，进而从正面提出某学科中某一学术问题或假说的一种论文。其实这也是一种创造性的成就。如“OnSubjunctiveMoodofEnglishVerbs”（《论英语动词的虚拟式》）这篇论文，从“动词的虚拟式概念界定”入手论述了英语动词虚拟式的种类、含义及基本用法，并指出英语动词虚拟式的用途及走向，它表明了作者对英语动词虚拟式这一专题的深入理解、缜密思考与熟练掌握。需要指出的是，要写好专题型论文，写作者一方面应具有深厚的专业知识功底，因为只有站得“高”，才有可能看得“远”；另一方面，还要有敏捷的思维和很强的条理性。论辩型论文是针对他人在某学科中某一学术问题的见解，凭借充分的论据，通过判断、推理等论辩形式来分析事物、推论事理，着重揭露其不足或错误之处，提出自己见解的一种论文。如有“ViewsontheChineseVersionofEmma’（关于汉译本《爱玛》的几点看法）这样一篇论文，针对汉译本中所存在的一些问题，进行了有理有据的指谬、驳斥和分析，以论辩的形式阐发了写作者对原文的理解并给出修改译文。综述型论文就是写作者在归纳、总结前人或今人对某学科某一学术问题已有研究成果的基础上，加以分析或评论，从而提出自己见解的一种论文。这类论文旨在通过夹叙夹议的方式让读者了解某一学术研究成果的性质、规模、进程、状态和发展趋势等。其学术价值主要在于为理论界提供学科前沿的最新动态、学术信息和系统的学术资料。如“HighlightsofCognitiveLinguisticsResearchAbroad（《当代国外认知语言学研究的热点》），“ABriefIntroductiontoandCommentsonSomeMTTheoriesAbroad”（《国外机器翻译理论概述》）等。

要写好这类论文，写作者必须以全面、详尽地占有资料以及具有高度的概括能力为前提条件。6.学术论文的要求内容上：

用自己的研究成果来解决学科中的某一问题（Chomsky）只提出学科中的某一问题，综合别人已有的结论，指明进一步的探讨方向（认知语言学）对所提出的学科中的某一问题，用自己的研究成果给予部分的回答形式上：具有议论文所共有的一般属性特征，即论点、论据、论证是文章构成的三大要素。文章主要以逻辑思维的方式为展开的依据，强调在事实的基础上，展示严谨的推理过程，得出令人信服的科学结论。7.毕业论文的特点作为学术论文的一种形式,本科英语专业毕业论文具有以下特点：学术性学术性(scholarly)是毕业论文的本质属性。科学性科学性(scientific)指科研成果的形式是以科学的世界观和方法论为指导,以科学的理论和客观的材料为基础,用严谨的科学态度去分析材料,总结规律,得出结论。

规范性规范性(formal)指毕业论文必须有一定的规范,一定的范式和一定的格式.

创新性创新性(original)指论文作者能用新的视角和方法分析研究材料,提出新的看法,做出新的结论。8.毕业论文的指导8.1毕业论文指导的意义

8.2指导教师的基本条件

8.3指导教师的基本职责

9.1毕业论文指导的意义教师的指导作为全部工作的重要一环,有时甚至关系到毕业论文工作的成败,具有非同寻常的重要意义a.有利于培养学生形成正确的世界观,掌握科学的方法论严谨缜密求真务实科学辩证的思维b.有利于促进学生从事科学研究的初步能力搜集,分类,筛选,分析,比较的能力爱好科研c.有利于培养学生积极进取,不断创新的能力激活创新的能力d.有利于提高指导教师自身的专业水平发现学术研究方面的不足,进而通过努力提高自我,完善自我9.2.指导教师的基本条件思想修养高一切为了学生、悉心指导专业素质强广泛涉猎、见多识广最好与指导学生有共同的研究兴趣我校英语教师的研究方向马婷语篇分析，系统功能任林芳英美文学王佩佩系统功能语言学武瑞丰句法学邓新帧英语教学法任志芬英汉语言中的英汉对比刘振兴英语教育张红彩翻译学丁慧英美文学邱君翻译学肖飞社会语言学李俊灵翻译学师艳芹语言测试张沙沙句法学李菲翻译学刘慧娟翻译学

杜舒亚英汉语言中的英汉对比刘洋语用学介斐斐英汉语言中的英汉对比孙丽娟句法学贾秀丽句法学9.3.指导教师的职责如何进行选题（第三讲详细讲解）;如何拟订可行的开题报告;如何搜集并使用与课题有关的资料;如何草拟论文提纲;（本讲详解）如何撰写论文摘要和关键词;如何写出论文的初稿,如何修改论文并定稿,如何答辩等整个毕业论文工作的全过程.拟定提纲的指导1.引言2.一级标题(第一个)2.1二级标题(第一个)2.1.1三级标题(第一个)2.1.2三级标题(第二个)……2.2二级标题(第二个)2.2.1三级标题(第一个)2.2.2三级标题(第二个)……3.一级标题(第二个)……4.结语

标题(及副标题):

TheStream-of-consciousnessTechniqueinWangMeng'sTheButterfly(asseenthroughacomparisonwithVirginiaWoolfs'sTotheLighthouse)

基本论点:Thesis:Byusingthestream-of-consciousnesstechnique,WangMengisenrichingtheChinesewayofnovelwritingratherthanfloutingit.

Outline（内容纲要）I.TherehasbeenaheateddebateonWangMeng'sliterarytechniques,thepointatissuebeingwhethertheauthorisfloutingorenrichingtheChinesewayofnovelwritingbyusingthestream-of-consciousnesstechnique.

II.Thesteam-of-consciousnesstechniqueisaliterarytechniquewidelyusedintwentieth-centuryfiction.A.Thestream-of–consciousnesstechniqueattemptsto

representthethoughtsofacharacterastheyflowthroughhisofhermindwithoutregardtologicalargumentornarrativesequence.B.Theoreticalinfluencesuponthistechniquemainlycomefromthreemen:WilliamJames,SigmundFreud,andHenriBergson.C.Thestream-of-consciousnesstechniquecameintobeingthroughagradualprocess.III.Aswritersutilizingthestream-of-consciousnesstechnique,WangMengandVirginiaWoolfsharecertaincharacteristicsofformwhiledifferintheirwaysoflookingattheinnerrealityanddevelopingaplot.A.SimilaritiesbetweenWangMengandVirginiaWoolfcanbeseeninthreerespects:subjectmater,disappearanceoftheauthor,andtreatmentoftime.B.Differencesbetweenthetwoauthorsareobvious.

1.WhileVirginiaWoolfholdsthattheinnerrealityismoreimportant,WangMengplacesmorestressontheouterworld.2.WangMengtellsadetailedandcoherentstoryinTheButterfly,whereasVirginlaWoolfprovidesnoplotinTotheLighthouse.IV.WangMengisNOTfloutingtheChinesewayofnovelwriting;onthecontrary,heisenrichingit

byborrowingthewesternstream-of-consciousnesstechniquewhileputtingstressontheouterworldanddevelopingacompleteplot.

初稿撰写的指导教师在指导学生撰写初稿的时候,要求学生遵循这个写作原则,突出论文要有新颖的思想性,而不是仅仅强调语句表达的生动与新奇。指导教师必须要求学生按照自己审定后的毕业论文提纲进行写作,不可随心所欲,任意变换提纲的内容和要求。一稿改思想二稿改语言三稿改格式第三讲选题与资料收集毕业论文的选题不仅是论文写作的开端，更是写好论文的关键。爱因斯坦指出，“提出问题往往比解决问题更为重要”。高尔基在《高尔基论文学》中说：“主题是从作者的经验中产生，由生活暗示给他的一种思想。”1.选题的意义常言道：“题好文一半”，这是很有道理的，因为好的选题不仅解决了“写什么”的问题，而且对整个论文工作的范围、方向乃至论文的价值都具有决定性的作用。1）选题能够确定论文研究的范围和方向语言、文化、英美文学、翻译、教学法

2）选题直接影响论文写作的意义和价值

3）好的选题能够帮助学生深化专业知识和提高科研能力2.选题的基本原则:科学、新颖、可行1）科学性原则坚持正确的世界观和方法论，对自己研究的对象，能够透过现象认识本质，揭示事物的客观规律，提出解决实际问题的方法和手段2.选题的基本原则:科学、新颖、可行2）可行性原则题目的方向、大小、难易等应与学生的主、客观条件相符合，既要考虑自己的专业知识水平和学术研究的兴趣，及自身分析问题和解决问题的实际能力，也要考虑时间、资料、课题的相关研究等客观因素2.选题的基本原则:科学、新颖、可行3）新颖性原则人常说“文贵求新”，爱因斯坦也曾强调说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着思想上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”英国学者贝弗里奇说过：“在科学的发展上，对严重谬误论见的揭露，其价值不亚于创造性的发现。”（《科学研究的艺术》）3.选题的方法（1）选择与专业学习相关的课题（2）利用查阅资料发现研究课题（3）通过博学善思拟定研究课题（4）选择与导师科研活动有关的课题4.资料的收集与应用就学生而言，资料的来源主要有两个途径：一是学生平时在观察、学习和阅读时所积累的相关知识，人常说：“事事留心皆学问”，就是这个道理；二是根据研究课题通过各种方法有意识地去查寻而获得的资料。

4.1资料收集的原则1）真实性原则符合客观事实“事实胜于雄辩”2）有效性原则切题、充分、准确3）特殊性原则

“人无我有，人有我精，人精我新”韩愈在谈到如何写文章时，也尤其强调“惟陈言之务去”4.2资料获取的方法（1）观察调研法儿童语言（2）阅读积累法老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起与累土；千里之行，始于足下。”精读、速读、略读（3）科学实验法

这种方法有时也应用在文科类的有关课题研究与论文写作。比如，在语言学研究领域，有关应用语言学、认知语言学及心理语言学的研究就常常用到科学实验法。

4.3资料的使用1）资料使用必须详略得当2）资料要为论题服务3）资料使用应当符合逻辑5.外语类毕业论文的主要方向类别5.1外国文学类幼年时，我们陶醉在祖父母、父母讲述的故事里，在朦胧中分辨着善与恶；童年时，我们在老师的教诲下，从阅读语文课本、课外读物中学会表达、书写和思考；青年时，我们在自主选择和欣赏文学作品。在文学作品中逐渐形成了对社会和自我的理解和认识。

文学作品已经深深地渗透到我们的生活中，成为我们生活的一部分，并且带来心灵的震撼。当我们对文学的一些问题产生兴趣，并试图进行思考、论证并作出解答的时候，我们就开始进行文学研究了。但要写好一篇研究文学作品的毕业论文，除了需要个人的兴趣和爱好之外，还要掌握理解、研究、批评文学作品的正确过程与方法。1）基本过程第一步：认真阅读原著第二步：酝酿论点第三步：构思第四步：拟写初稿与定稿第一步：认真阅读原著要写出一篇合格的研究文学作品的毕业论文来，首先依赖于你对该作品的了解，其次是你阐释论证自己观点的方法与技能，而了解作品的主要途径是阅读原著。读原著时必须带着两个基本问题：此作品给你的感觉和印象是什么？作品是如何构成的？

开始读第一遍时，要有一颗平常心，不要急于求成，不可抱着非读出个所以然来不可的心态。先熟悉作品本身，然后再有重点地研读。

读第二遍时，应比第一遍演得更慢、更仔细，并带着分析的眼光去读，有意识地去弄清人物、事件、语言形象、背景和一切重要成分之间的关系。边阅读，边思考，思考你的感想，思考作品的局部在整体结构中所起的作用以及是如何发挥作用的。每读一遍，你会觉得有更多的东西可写。

阅读过程中应做笔记。做笔记可以节省时间。在阅读过程中，及时地记下自己的想法，因为第一印象往往是最好的。笔记应简短，较详细的笔记应在研读作品之后来写。值得注意的是。阅读过程中做下的笔记，最后未必全都能派上用场。但记录下来之后，就不至于忘记。笔记是写论文的一种思考形式与结果。当你的思路逐渐集中于一个论题，这时笔记的内容自然会变得更集中。笔记是零星的思考，将它们按一定条理组织起来，就可能成文。第二步：酝酿论点

当你觉得自己有什么要说的了，并且你的笔记逐渐指向一个议题时，你就可以归结出你的论点（thesis），即你的毕业论文的中心思想。论点应用一个完整的句子来表达，清楚明确地将作论文的中心表达出来。论点一旦确定下来，它就成为论文的指南，通篇文章都围绕它展开。酝酿论点的一种简单办法就是多问几个“为什么”。比如，为什么这些形象出现在诗中？为什么Hamlet在为父亲报仇的问题上犹豫不决？为什么Dickens以孤儿院为背景创作他的OliverTwist？为什么JaneEyre又毅然决然地重返Thornfield？第三步：构思

构思也可以说是拟写提纲的过程。提纲就是论文的基本框架。有了它，接下来的工作，主要是从你的笔记中选择合宜的资料，去充实各个细目。按提纲来写文章，更容易做到行文前后连贯、逻辑严密、条理分明。第四步：拟写初稿与定稿

在着手写初稿的过程中，提纲会引导作逐条逐点地写下去，但不能完全让它框死。如果在写的过程中，你有了新的想法，而新的想法对于论证你的论点又有益，就应当毫不犹豫将它写进去。用撰写初稿作为思考你想表达的观点的一种手段，很可能使你发现你原先笔记中没有而又需要的东西。

初稿须经反复修改才能定稿。因此在写初稿的时候，不要斤斤计较标点、用词、语法等小问题，以免干扰你的思路。第一稿完成之后，首要的是删去不相干的内容，并补充必要的东西，为的是使你的论证更清楚、更有说服力。文学批评的常用方法（1）形式批评（FormalistCriticism）（2）生平批评（BiographicalCriticism）（3）历史观批评（HistoricalCriticism）（4）性别观批评（GenderCriticism）（5）心理分析批评（PsychoanalyticCriticism）（6）社会学批评（SociologicalCriticism）（7）神话批评（MythologicalCriticism）（8）读者反应批评（Reader-ResponseCriticism）（9）解结构批评（DeconstructionCriticism）（1）形式批评（FormalistCriticism）形式批评，把文学作品看成一种独特的人类知识的形式，并认为要获得这种形式的知识必须研究作品本身。形式批评家分析一首诗或一篇故事，主要关注作品中的词语，而不是作者生平的真相，或产生该作品的历史环境。他们往往格外关注作品的形式特征——语言风格、作品结构、语言形象、语气腔调和文学类别。但也不是孤立地去研究这些成分，因为他们认为一部文学作品之所以能成为一种特殊的艺术品，靠的是所有这些成分发挥的总体效果。

形式批评探讨一部作品的内在联系的基本方法，就是closereading（研读），即仔细地逐词逐行阅读分析（explicateandanalyze）语篇。研读的目的，在于弄清一篇文学作品中的各种成分如何协调一致，共同产生一个总体效果。2）生平批评（BiographicalCriticism）这种批评方法的理论核心是：文学作品是具体的个人写的，所以了解作者的生平有助于更好地理解他的作品。读过作家的传记之后，很快就能明白，作者的经历如何直接和间接地决定了他们所创作的作品的模样。阅读作者的生平，能改变读者对其作品的反应，还可能加深反应。有时，哪怕只是了解到一件有关一首诗的重要事实，都能启发对这首诗的理解。

尽管了解作者生平可以帮助我们更好地理解作品，但作者生平所包含的内容并不能揭示作品中的一切，也不能随便说作品中的什么描写就是说作者自己，或什么议论就是作者的观点。因为有的作家故意隐瞒自己生平的细节，甚至加以篡改、美化。3）历史观批评（HistoricalCriticism）历史观批评，试图通过研究产生作品的社会的、文化的和知识的历史背景来理解作品。这包括作家的生平和生活环境。历史观批评主要不是为当今的读者解释文学作品，而是通过重新挖掘过去的作品当初发表时的确切意思和含义，来帮助我们理解作品。历史观批评以研究作品意义的变迁为出发点，如词语对最初读者的涵义，以及语言形象和作品中人物在那个时代可能引起的联想。历史观批评对于阅读古代作品的价值显而易见。社会、文化、语言都经历了巨大的变化，离开了学者的帮助，有些年代久远的作品的确难以理解。此外，历史观批评对于我们更好地理解现代作品也有作用。ShallIcomparetheetothesummer’sday?Shall

I

Compare

Thee

to

a

Summer's

Day?

----William

Shakespeare

Shall

I

Compare

Thee

to

a

Summer's

Day?我能否将你比作夏天

Thou

art

more

lovely

and

more

temperate;你比夏天更美丽更委婉

Rough

winds

do

shake

the

darling

buds

of

May,狂风将五月的蓓蕾吹落凋残

And

summer's

lease

hath

all

too

short

a

date;夏日的勾留何其短暂

Sometime

too

hot

the

eye

of

heaven

shines,休恋那丽日当空

And

often

is

his

gold

complexion

dimmed;转眼会云雾迷蒙

And

every

fair

from

fair

sometime

declines,休叹那百花飘零

By

chance,

or

nature's

changing

course,

untrimmed;转眼又会催折于无常的天命

But

thy

eternal

summer

shall

not

fade,唯有你永恒的夏日常新Nor

lose

possession

of

that

fair

thou

owest;你的美貌亦毫发无损

Nor

shall

Death

brag

thou

wanderest

in

his

shade,死神也无法将你囚禁

When

in

eternal

lines

to

time

thou

growest;你会在我的诗中永恒、长存

So

long

as

men

can

breatheor

eyes

can

see,只要世间尚有人吟诵我的诗篇

So

long

lives

this,and

this

gives

life

to

thee.你就将永垂不朽,与世长存

（4）性别观批评（GenderCriticism）

性别观批评考察性别观如何影响作家对文学作品的创作和读者对文学作品的理解。女权论批评家认为，人类的文化被夫权统治完全控制，以前没有人考察研究过充斥于文学作品里的“男性造的”种种假定。她们认为她们的批评，是要通过分析和对抗男尊女卑的思想，去纠正这种不平等。女权论批评研究作者的性别如何有意和无意地影响他或她的作品。女权论批评的另一个重要主题，是分析性别如何影响读者看待作品的方式，或对作品的反应。另外，女权论批评家还仔细研究严肃文学作品里的男人和女人的形象是如何反映社会的力量不能完全实现男女平等，以及他们对男女不平等的反抗。近年来，女权论批评家拓宽了她们的视野，从最初主要关注文学作品里的性别歧视现象，转向研究不同的性别倾向，如何影响文学作品的创作和接受。在女权论批评的直接影响下，也兴起了一个男人的运动。不过这个男人的运动，不是出于反对女权论批评，而是从事实和当时的时代出发，去重新发现男人的个性。总之，性别观批评是从性别的角度出发，并以性别为焦点去看待文学作品。（5）心理分析批评（PsychoanalyticCriticism）

现代心理学对文学和文学批评，都有巨大的影响。弗洛伊德（SigmundFreud，1856-1939）的心理分析理论，通过研究诸如意愿的实现和满足、性欲和性满足、无意识行为、行为抑制等新的或有争议的领域，改变了我们人类的行为观念。Freud本人也承认在研究Sophocles，Shakespeare，Goethe和Dostoevsky等人的文学作品中，学到了很多东西，西方名著对于他的思想的形成与发展有着与他的临床研究同等重要的地位。

Freud最有影响的一些著作，像对Sophocles写的Oedipus做的心理分析研究，从广义上说就是文学批评。由于受到时间和知识的限制，这种心理分析批评的方法对普通本科生来说难度较大。因此，选题时应该十分慎重。（6）社会学批评（SociologicalCriticism）社会学批评，依据文学作品产生和接受的文化、经济和政治背景，来研究文学作品。社会学批评家研究文学家与社会的关系，有时根据作者的社会地位去评价社会环境如何影响作家的创作。另外，社会学批评研究读者对于文学作品的形成的作用。马克思主义文学批评，是一种颇有影响的社会学批评。这种文学批评特别关注作品里的经济和政治成分。因此，马克思主义批评对某些文学作品的评判，往往比以其他思想为基础的文学批评更具有社会历史意义。（7）神话批评（MythologicalCriticism）神话批评方法是跨学科的批评，综合人类学、心理学、历史学和宗教比较的眼光。心理批评研究艺术家本人。（8）读者反应批评（Reader-ResponseCriticism）

读者反应批评，是在解释一种作品的意思的同时，描写作品在读者内心所引起的反应。读者反应批评研究：为何不同的人或不同的阶级，对同一部作品的看法会不同。它着重探讨宗教的、文化的和社会的价值观与标准如何影响对一部作品的理解。与性别观批评相同的是，它也探讨为何男人和女人带着不同的假定去理解同一部作品。（9）解结构批评（DeconstructionCriticism）

解结构批评，反对语言能够精确地再现真实的假定。解结构批评家认为，语言是一个基本上不稳定的媒体。因此，由词语构成的文学作品没有固定的、单独的意思。解结构批评的一个主要目标，是要证明那些被人以为正确的解释，最好的也只是狭隘的见解，而最糟的则干脆是自相矛盾的。解结构批评很容易让人觉得它是否定性的，甚至是破坏性的批评方法。运用解结构批评要求较高的知识水平和技能，不精通文学批评的人不宜随便涉入。初学文学的人，应当先熟悉传统的理论和更易掌握的批评方法。附：英美文学研究选题（参考）1．Hamlet：HisCharactersasaHumanist（哈姆雷特人物性格分析）2．ParallelismandContrastofShakespeare’sDramaticLanguage（莎士比亚戏剧的排比与对照用语）3．TheSocialSignificanceofDickens’sOliverTwist（狄更斯《雾都孤儿》的社会意义）4．OntheStructureofDickens’sHardTimes（谈狄更斯《艰难时世》的结构）5．JaneAusten’sArtofIronyandItsRhetoricEffects（简·奥斯汀的反语及其修辞效果）6．AppreciationofLiteraryLanguageofPrideandPrejudice（《傲慢与偏见》文学语言欣赏）7．ACharacterAnalysisoftheHeroineofEmma(《爱玛》女主人公性格分析)8．TheHighClassasSeeninThacheray’sVanityFair（从《名利场》看上流社会）9．FromPastoralStoriestoGreatTragicNovels：AnAnalysisofHardy’sNovels（哈代小说——从田园故事到伟大的悲剧性小说）10．Tess：ARebelliousWoman(叛逆者苔丝)11．RemarksonD．H．Lawrence’sPsychologicalAnalyses（浅谈劳伦斯的心理分析描写）12．SocialRealityasReflectedinthePoetryofWilliamBlake（布莱克诗中反映的社会现实）AGrainofSand

WilliamBlake

Toseeaworldinagrainofsand

Andaheaveninawildflower

Holdinfinityinthepalmofyourhand

Andeternityinanhour

从一粒沙子看到一个世界

从一朵野花看到一个天堂

把握在你手心里的就是无限

永恒也就消融于一个时辰13．AnAnalysisoftheHeroineofTheScarletLetter（浅析《红字》的女主人公）14．SymbolismInHawthorne’sTheScarletLetter（《红字》的象征手法）15．TheTragicColorofErnestHemingway’sNovels（海明威小说的悲剧色彩）16．SocialSignificanceasReflectedinTheGreatGatsby（《了不起的盖茨比》所反映的社会意义）17．O．Hernry’sArtisticAnimationasSeenInHisShortStories（欧·亨利短篇小说的艺术手法）18．ACriticalStudyofWilliamFaulkner’sARoseForEmily：ItsNarrativeTechniquesandStructure（福克纳《献给艾米莉的玫瑰》的叙事技巧与结构）19．SomeFeaturesofSteinbeck’sLiteraryStyle（斯坦贝克文学风格的几个特点）20．EmilyDickinsonandHerUniquePoetry（艾米莉·迪金森与她独特的诗歌）21．SymbolisminO’Neill’sMajorPlays（奥尼尔主要剧作的象征主义艺术）22．TheModernAmericanSocietyandThedeathoftheSalesman（《推销员之死》与现代美国社会）23．AComparativeStudyofEmpathyInEnglishandChinesePoetry（英汉诗歌里的移情比较研究）24．AComparativeAnalysisofSentenceStructuresInEnglishandChinesePoetry（英汉诗歌句子结构比较分析）3.语言学类毕业论文语言学类论文的选题范围既包括对语言本身（如语音、词汇、语法、修辞等方面）的研究，也包括对语言学理论的研究，还包括对应用语言学的研究。1）语音学（Phonetics）语音学是研究人类说话声音的科学。言语交际实际上是由连接说话人大脑和听话人大脑的一连串心理、生理和物理的转换过程完成的。这一转换过程可以分为“发育、传递和感知”三个阶段，现代语音学也就根据这三个阶段分为三个主要分支：生理语音学；声学语音学；感知语音学。大学本科学生很难对语音进行系统的理论和实验研究，但可以研究语言的语音语调、节奏、音节、同化、弱化，英美发音差别，英汉语音的差别，语音修辞，拟声等。语音方面的研究最好能做些实验调查，比如请低年级或非英语专业学生读一段英文录音来进行分析，找出语音语调或重读或非重读等方面的问题，分析原因，做英汉语音对比研究。另外，还可以研究所学文学作品，如诗歌、散文中语言的修辞、节奏、韵律的传义问题。2）英语词汇学（Lexicology）英语词汇学研究的是英语词汇的形成、发展、演绎以及词汇的各种意义和意义之间的关系，习语和词典学等问题，它涵盖了语义学中词汇语义的部分，同时，广义的词汇学还研究词汇的运用、习语习得、教学等，另外还进行文体研究，如：专门用途英语语体词汇特征研究。在撰写英语词汇学方面的论文时，切记不要把分析限定在一个个单独的词汇上，要通过一定量的词汇收集，对词汇进行归类，总结出此类词汇的特点。比如要进行“广告英语词汇特征”研究，作者一定要搜集大量的广告文案，观察其词汇特点，在此基础上总结出广告词汇的特征；要进行习语研究，可以对习语进行分类研究，也可以研究其文化含义，或进行中英习语对比研究。英语词汇研究还可以在语义层次上进行对比研究；也可以结合翻译理论，研究词汇内涵意义在翻译中的处理问题；或者研究有效的英语词汇教学等。3）句法学（Syntax）语言中的词并不是任意排列就能合成有意义的句子，而必须按照一定的词序规则才行。句法研究的就是语言组词成句的规律，它的研究对象是句子，研究范畴包括句子的构成，句子结构中各成分之间的关系等。不同语言组词成句的方法不同，因而它们的句法规则不同。对英语句法的研究可重点考虑进行中英语言对比研究，例如：英汉被动句比较、英汉假设条件句比较、英语和汉语单复数表达手段的比较、英汉否定表达法比较、英汉省略句探讨、英汉强调句法手段比较、英汉语序的比较研究等；也可以结合翻译进行研究，比如：英汉定语、状语的位置和翻译等。4）语义学（Semantics）语义学是研究语言意义的语言学分支。它是语言学领域中争议最大的学科，因为语言的意义是多层面的.我们可以研究单词的意义，即词汇意义（我们已在“词汇学”部分包括这部分内容）；也可以研究句子的意义，即结构意义；我们还可以研究某些单词或句子在特定序列中的意义，这就涉及到逻辑学。如果我们探讨语义性质与人脑及外部世界的关系，这就涉及到哲学，同时，语言意义也可以与社会学、心理学等多门学科相联系。5）语用学（Pragmatics）语用学就是对语言实际应用的研究，它是语言学一个较新的领域，主要研究在特定情景中的特定话语，研究如何通过语境（context）来理解和使用语言。语境通常包括时间、地点、参与者以及正在进行的活动等。每种语言都有一个指示系统，即用来指称人、物、事件的某种方式，体现人、物、时间与会话双方在时空上的关系。如：“你、我、他”等人称代词是用来分辨谈话中的参与者；“这里、那里”等地点指示语是用来表达说话人与他所指的事物或地点之间的空间关系。这些指示词的共同特点是，它们的明确意义只有在具体的语境中才能确定，也就是说，除非我们知道说话的时间和地点，否则就很难理解“明天”、“这里”所表达的真正意义。6）语篇分析（DiscourseAnalysis）研究语言结构的理论一般可以分为两大类：一是我们前面已经提到的对语言单个的词或孤立的句子的研究；二是对交际中的语篇的分析和研究。语篇分析指对句或小句以上的语言结构的研究，也就是对对话或书面篇章这样一些大语言单位的研究。因此，语篇分析研究的对象是在一定语境下能够独立完成交际功能的语篇，即语篇中句子的排列、衔接和连贯，是一种超句法分析。语言中连句成篇的方法是多种多样的，了解这些方法就是了解语篇特征。比如：一个连贯的语篇既要有衔接成分，又必须符合语义、语用和认知原则，语篇中各个句子之间在概念上必须有联系，句子排列要符合逻辑。对语篇的研究可在搜集和分析具体英语语篇的基础上完成，当你发现某种文体（广告、新闻报道、文学作品等）有语篇上的特征，你就可以从不同的层面进行分析，如该语篇的衔接手段（语法或词汇手段）有无特点，它的信息分布（已知和未知信息）如何，该语篇是否具有叙事结构的特点，等等。语篇分析还可以探讨会话结构、话语轮换、话语规则，甚至具体到课堂上教师与学生的会话或医生与病人会话的特征研究等。7）第二语言习得（SecondLanguageAcquisition）第二语言习得指的是在自然的或有指导的情况下通过有意识学习或无意识吸收掌握母语以外的一门语言的过程。通常第二语言习得包括日常交际过程中的语言习得，即通过与使用本族语言者的直接交流而学到的第二语言；也包括课堂教学的第二语言习得，即通过教师在课堂上传授第二语言知识、提供语言环境和训练方法而学习第二语言。第二语言习得研究就是对学习者学习和使用语言的内在过程的研究，也就是说，研究学习者习得的“内容”以及这些内容是“如何”习得的。第二语言习得研究涉及到习得与教学两方面的内容，习得研究主要在以下几个方面：（1）第一语言习得和第二语言习得的差异以及这些差异对第二语言习得的影响；（2）人们在习得各种语言成分时，是否遵循一定的顺序；（3）习得者的语言输入对习得过程的影响；（4）目的语中有关社会文化因素是如何习得的；（5）习得者个体差异，如年龄、智力、动机等对第二语言习得都有何影响；（6）习得者语言输出错误的特征和意义。附：英语语言研究方向选题（参考）l．SexismasReflectedIntheChineseandEnglishLanguages（英语和汉语中的性别歧视）2．LexicalItemsasMeansofCohesioninEnglishTexts（英语语篇中的词汇衔接手段）3．LexicalCohesioninEnglish（英语词语的接应关系）4．OnEnglishOrationasaVarietyofLanguage（论英语演说词）5．ThePoliteLanguageintheEnglishLanguage（英语中的礼貌用语）6．ReflectionontheEnglishTabooWords（谈英语的禁忌语）7．RemarksonModernAmericanSlang（略论现代美国俚语）8．TheDifferentUsageofAmericanFolkLanguageandModernAmericanLanguage（美国俗语与美国现代语言的区别）9．AComparativeAnalysisofBritishandAmericanEnglish（英式英语与美式英语比较）10．AnAccountofAdvertisingLanguage（广告用语一瞥）11．StylisticComparisonBetweenBroadcastNewsandNewspaperNews（英语广播新闻与报纸新闻文体比较）12．NewsHeadlines：TheirFeaturesandStyle（英语新闻标题的特色与文体风格）13．StylisticFeaturesofNewsReporting（英语新闻报道的文体风格）14．AComparativestudyofChineseandEnglishBodyLanguages（中英手势语比较）15．InfluencesofChineseDialecticAccentsoverEnglishPronunciation（汉语方言对英语发音的影响）16．AContrastiveAnalysisofEnglishandChineseIntonation（英汉语调比较分析）17．浅析英美语调的结构和功能19．谈英语语调的特点及其用途20．英语读音的弱式与速度和节奏的关系21．母语／方言对英语语音学习的影响22．NoteonAmbiguityofEnglishLanguage（论英语中的歧义）23．AComparativeStudyofEnglishandChineseProverbs（英语谚语与汉语谚语比较）24．AComparativeStudyofEnglishandChineseIdioms（英语习语与汉语习语比较）25．CursoryExaminationonEnglishOnomatopoeia（英语拟声词浅论）26．OnCommonizationofProperNounsinEnglish（论英语专有名词普通化）27．Noun-VerbConversioninContemporaryEnglish（现代英语中名词转化成动词的现象）28．SyntacticFunctionsofPrepositionalPhrases（前置词短语的句法功能）29．AComparativeStudyofEnglishandChinesePrepositions（英汉介词比较）31．OntheEnglishNegativeSentences（论英语否定句）32．OntheEnglishVerblessSentences（谈英语的无动词句）33．OnSimplificationofEnglishSentences（谈英语句子的简化）34．AComparativeStudyofEnglishandChineseExistentialSentences（英汉存在句比较）35．PositionsofAttributesandAdverbialsinEnglishandChinese：AComparativeStudy（英汉定语和状语的位置比较）36．StudiesInEnglishSentencesofImpliedCondition（英语的含蓄条件句）37．TheWayofExpressingEmphaticIdeasinEnglish（英语中表达强调意义的语言手段）4.外语教学类毕业论文外语教学的范围非常广，包含外语教学的理论及其应用，外语教学法的流派，听说读写译等各项语言技能的教学，语音、语法、语用、词汇等语言知识的教学，与言语交际相关的社会文化知识的教学，外语学习的策略，课程设计，教材的编写，外语测试、评估，第二语言习得，等等。它涉及教育学、心理学、教育心理学、认知心理学、语言学等学科的理论。外语教学的研究既可以是思辨性的理论探讨，又可以是教学实验报告或调查研究。中学英语教学法（1）范围广泛。它既包括中学英语教学法的历史，又包括中学英语教学法的理论及流派；既包括中学英语教学技能技巧（听、说、读、写、译），又包括中学英语知识教学（语音、语法、词汇）；还包括中学英语测试、中学英语课堂教学方法、中学英语课外活动和中学英语课程设置等。（2）实用性强。以中学英语教学法为方向撰写毕业论文，不仅有助于师范生巩固已学的英语基础知识和教学法基本理论，而且还可以帮助师范生了解中学英语教学现状，为师范生毕业后走上工作岗位打下良好的基础。此外，它也是对师范生综合能力和全程英语教学工作能力的检验。论文选题，不但要紧密结合中学英语教学实际，而且应当用当代应用语言学与教学论的理论和思想，去研究教学法问题。毕业论文选题一般包括以下几个方面：a.对国内外中学英语教学史的研究；b.对中学英语教学现状的调查研究；c.对中学英语教学中某个教学方法的实验研究；d.对中学英语教学理论与实践的研究等等。中学英语教学法方向的毕业论文，是“因问题而作文”，“因事而作文”，具有明确的针对性。中学英语教学法毕业论文的结构一般为：第一，什么问题？（Whatistheproblem？）；第二，为什么有问题？（Why？）；第三，如何解决这个问题？（Howtosolvetheproblem？）。也就是，提出问题、分析问题和解决问题。当问题被提出来之后，不可能盲目地套用某个英语教学法理论，或提出某个观点去对付它。“知己知彼，百战不殆。”只有通过分析，才能揭示问题的实质。分析问题时，应当从多维度去考虑，从中找出客观原因和主观原因，主要原因和次要原因。这样才能把握问题的症结，才能对症下药，使论文更具有说服力。解决问题是在分析问题的基础上进行的。它既是撰文的目的，也是研究解决问题的结果。问题的结果如何与分析问题有直接关系。一般而言，在毕业论文中，第一人称通常用“笔者”，或“作者”，不宜采用“我”或“本人”。即使用第一、二人称叙述，作者也不应加入个人的感情色彩，而应当以事实为依据，对某个问题作理性的思考。撰写中学英语教学法毕业论文，既要学习中学英语教学法理论，又要联系中学英语教学实际；既要掌握来自教学实际的第一手资料（即通过针对性的调查去获得相关数据），又要通过分析调查数据，善于将信息资料加以科学地归纳整合。特别值得指出的是：写教学法的毕业论文，切忌做纯理论性的探讨，也不可以罗列教学经验体会去代替理论性的探讨，一定要利用通过调查得来的数据，并通过研究调查数据和分析典型事例来论证你的研究与观点。英语教学的研究方法研究外语教学的两大方法是定性方法（qualitativeapproach）和定量方法（quantitativeapproach）。定性法通常是从实践出发，事先并没有任何看法。研究者既可以作为局外人观察要研究的现象，也可以参与到调查活动之中。在一般性的调查之后，研究者可以进行深入的个案调查（casestudy）。定性法所采取的方法是综合法和归纳法，最后的成果多是描述性的或在描述过程中揭示一定的规律。定性法调查的优点是数据效度很高（真实、丰富、深刻），缺点是容易带上研究者的主观性，而且对结果难以做出普遍性概括。定量方法包括两部分：统计方法（statisticalmethod）和实验方法（experimentalmethod）。定量法通常是从假设出发的，事先有个看法。定量法往往是要控制和操纵变量的，它强调研究的客观性，远离数据，远离当事人，是局外人的视角。所得数据信度高，具有可重复性，所得结论具有普遍性。定量方法的缺点是使用起来有很大的限制性。英语教学的调查手段为了清楚地看到目前我国英语教学存在的问题，为我们在新世纪施行教学改革、提高教学质量提供参考意见和决策依据，我们必须对英语教学的现状进行调查，并收集真实、可靠的数据。常用的调查手段有：观察、录音、问卷、访谈、个案历史、现场记录、日记等。a.观察收集数据的根本方式就是“看”和“听”，所以观察就成了最为重要的手段，而且是其他调查方法的基础。观察可分两种：一种是研究者作为参与者去观察；一种是研究者作为旁观者去观察。b.访谈访谈（interview）的优点是个人特色强，不像公开场合那样正式，所以容易谈得深入，谈得随便，其灵活性和亲切感是其他手段所不及的。在外语教学与研究中，访谈是很有用的手段。访谈也分开放式的访谈（openinterview）和结构化的访谈（structuredInterview），当然也有半开放式（semi-open）和半结构化（semistructured）的采访，视其调查目的而定。c.笔记和日志观察和访谈，每天下来要写调查日志（log），这是定性研究者的“必修课”。日志就是把观察和访谈时听到的、看到的、感受到的洋详细细地写出来；录音录像的文字材料也要归入日志之中；当天收集到的文字数据（大纲、课程表、试卷、成绩单、书信等），也都归入日志中。d.录音和录像在观察和访谈中，除了当场作些笔记，还常常用录音机和录像机帮助记录当时的情况。录音和录像对定性研究意义是无法估量的，这两种技术克服了时间、空间的限制，把要研究的现象真实地、永远地记录下来。e.口头自陈口头自陈（verbalreporting）是让外语学习者在进行外语学习活动时讲出来他脑子里正在想什么。口头自陈大致有三种形式：第一，边想边说（thinkaloud）。第二，内省（introspective）。第三，回忆（retrospective）。f.问卷问卷（questionnaire）是指印好的文字材料，上面印着许多问题或看法，让被调查者不记名地回答。问卷大致分成两种形式，一种是开放式的问题，即以问答题为主；另一类是结构化的问卷，以多项选择题为主。这时一般使用量表。g.数据分析数据如何分析取决于数据是如何收集的；如何收集数据又取决于研究课题的性质和研究的方法。数据分析并不是到了研究项目的最后阶段才开始进行，而是一旦收集到一批数据就开始数据分析。数据分析和数据收集同时进行。第一批数据分析之后，会提出新的问题，所以需要收集新的数据，而且反复多次，一直到新的数据再也提不出新的问题。英语教学研究方向毕业论文选题（参考）1．TheApplicationofPhonological/Syntactic/SemanticTheorytoELTinChineseMiddleSchools（音位学/句法学/语音学理论在中国中学英语教学中的应用）2．TheApplicationofTraditional/Structural/TransformationalLinguisticstoELTinChineseMiddleSchools（传统语言学/结构语