高考文言文翻译方法笑笑草

文言文翻译9/27/20231考点阐释“理解与翻译文中的句子”，意思是说首先要理解和读懂整篇文章，然后才能通过比较和分析，搞清句与句之间的联系，明确句子在文中的含义，予以正确的翻译。9/27/20232命题趋势自从2002年开始，本考点被设置为主观题，并赋分为5分；2004年分值增加到8分；2005年全国卷四套均增加到10分。由此变化看，将文言文译成现代汉语已经上升为文言文阅读考查的主要形式。

9/27/20233理解并翻译文中的句子。

“考什么”

明确考点9/27/20234得分点设置

①一词多义：实词、虚词②古今异义③词类活用：（名作动、名意动、名作状、动词使动、形作<使>动、形意动）④语气揣摩：（陈述、疑问、感叹、揣测、祈使等）⑤特殊句式：（判断句、被动句、倒装句、省略句）⑥固定结构9/27/20235[2012年高考]

遂引刀自刭。(2分）

理解：于是（李广）就自杀了。

翻译：于是（李广）就挥刀自杀了。9/27/20236[2012年高考]遂引刀自刭。（2分）理解：于是（李广）就自杀了。1分翻译：于是（李广）就挥刀自刎了。

2分9/27/20237

理解只需对原句子的含义作最起码的了解，它是翻译的前提与基础，而翻译绝不等同与一般意义上的理解，它必须要准确，不能想当然，更不能靠想象。

[2012年高考]遂引刀自刭。（2分）理解：于是（李广）就自杀了。1分翻译：于是（李广）就挥刀自刎了。2分9/27/20238文言文翻译的失误形式及失分原因

9/27/20239

(1)晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。

译成：晋国侯王和秦国霸主包围郑国，因为郑国对晋国无礼。

失分原因

不需翻译的强行翻译

9/27/202310⑵师道之不传也久矣。

译成：从师学习的风尚不流传也很久了。

失分原因该删除的词语仍然保留

9/27/202311⑶是女子不好……得要求好女。《西门豹治邺》

译成：这个女子品质不好……应该再找个品质好的女子。⑷先帝不以臣卑鄙。

译成：先帝（刘备）不认为我卑鄙无耻。

失分原因：以今义当古义9/27/202312⑸以相如功大，拜上卿。

译成：以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。失分原因该译的词没有译出来9/27/202313⑥子曰：“学而时习之，不亦乐乎？”

译成：孔子说：“学习后要复习，不也是很高兴的事吗？”失分原因应当译出的意思却遗漏了9/27/202314⑺不爱珍器重宝肥饶之地。

译成：不爱惜珍珠宝器肥田沃土。

失分原因一词多义的实词义项选择得不恰当9/27/202315⑻权以〈〉示群下，莫不响震失色。（司马光《赤壁之战》）

译成：孙权给群臣看，没有谁不吓得改变了脸色的。失分原因省略成分没有补充出来句中的“以”后面省略的“之”，指代曹操的书信，应该在“以”的后边加上省略的“曹操的信”，语言才显得清晰完整。

9/27/202316⑼求人可使报秦者，未得。

译成：寻找人可以出使回报秦国的，没有找到。⑽蚓无爪牙之利，筋骨之强。

译成：蚯蚓没有爪子和牙齿的锋利，筋骨的强壮。失分原因译句没有译出句式特点或者不符合现代汉语语法规则9/27/202317⑾三人行，必有我师焉。

译成：很多人在一起走，肯定有品行高洁，学有专长，乐于助人并且可以当我老师的人在里面。

失分原因无中生有地增添内容9/27/202318解析：（1）不需翻译的勉强翻译。（2）该删除的词语仍然保留。（3）以今义当古义，且无中生有。（4）该译的词没有译出来或译错了。（5）省略的部分没有补充。（6）译句不符合现代汉语语法规则,句式特点忽略了。9/27/202319一、文言文翻译的标准

就是准确，即译文要准确表达原文的意思，要忠实于原文，不歪曲、不遗漏、不增译。信：达：雅：

就是畅达，即译文明白晓畅，符合现代汉语的表达要求和习惯，无语病。

就是优美，即要求译文语句规范、得体、生动、优美。9/27/202320字字落实，文从句顺，直译为主，意译为辅。二、文言文翻译的原则直译：意译：指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。9/27/202321三、文言文翻译的考点《考试大纲》强调：“古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。”1、积累性的：关键词语（重要实词、虚词、通假字、古今异义词等）

2、规律性的：语法现象（词类活用、固定结构、特殊句式等）9/27/202322四、文言文翻译的步骤审清采分点即两类考点。审切连誊以词为单位，学会切分句子。

按现代汉语语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句。

逐一查对草稿纸上的译句后字迹清晰地誊写到答案卷上，不写繁体字、简化字、错别字。↓↓↓9/27/202323

直译为主意译为辅五、文言文翻译的方法把握翻译文言文的基本原则“字字落实”

留

删换“文从句顺”

调补贯9/27/202324

一、翻译的具体方法----留适用范围示例（1）《水经》云：彭蠡之口有石钟山焉。郦元以为下临潭……”（2）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（3）孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。保留古今意义完全相同的专有名词，如国名、年号、帝号、官名、地名、人名、朝代名、器物名、书名、度量衡单位等。

9/27/202325①吴王困于姑苏之上，而求哀请命于勾践。（05年福建卷）②景帝以固为廉直，拜为清河王太傅。（06年山东卷）（固为文言文传主辕固生）吴王姑苏勾践景帝固清河王太傅即学即用9/27/202326翻译下列句子，注意翻译的方法。1、庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。庆历四年的春天，藤子京被贬官到巴陵郡做太守。2、越王勾践栖于会稽之上。越王勾践驻守在会稽山上。9/27/202327例3：至和元年七月某日，临川王某记。译文：至和元年七月某日，临川人王某记。例4：永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭。译文：永和九年，(也就)是癸丑年，阴历三月(晚春)的开初，(我们)在会稽山阴县的兰亭聚会。9/27/202328二、翻译的具体方法----删适用范围示例

（1）夫赵强而燕弱。（2）师道之不传也久矣！（3）何罪之有？（4）备他盗之出入与非常也。夫之也之出也之删，就是去掉那些没有意义的词语。这些词包括：发语词、助词（凑足音节、句中停顿）、结构倒装的标志词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。9/27/202329即学即用夫战，勇气也。《曹刿论战》臣之壮也，犹不如人。《烛之武退秦师》久之，能以足音辨人《项脊轩志》夫之之也也9/27/202330三、翻译的具体方法----换适用范围示例

（1）疏屈平而信上官大夫－－－（2）秦王还柱而走－－－（3）村中闻有此人，咸来问讯－－－（4）是故弟子不必不如师－－1、单音词换成双音节词2、通假字换成本字3、文言词语换成现代汉语词语疏远、信任通“环”，环绕都所以、不一定9/27/202331“换”时还需注意:

固定格式“何……为？”（为什么……呢？）“孰与”（与……相比，哪一更……），“无乃……乎？”“得无……乎？”（恐怕……吧？）“直……耳”（只不过……罢了

）

一词多义

词类活用

古今异义

9/27/202332宋有富人，天雨墙坏。译：宋国有个富人，天下雨墙壁倒塌了。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。译：先帝不因我地位低、见识浅薄，委屈了自己降低了身份（前来拜访我）。即学即用雨卑鄙9/27/202333例3：若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。译文：假如您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们缺少（的东西），对您秦国来说，也没有什么坏处。9/27/202334译文：（我）派遣将领把守函谷关的原因，是（为了）防备其他盗贼进来和意外的变故啊。例4：所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也.9/27/202335小结“字字落实”

留

删换9/27/202336

四、翻译的具体方法----调适用范围示例1、古之人不余欺也！2、求人可使报秦者3、受任于败军之际，奉命于危难之间。把文言文句中特殊句式按现代汉语表达习惯调整过来（）9/27/202337★1、吴王困于姑苏之上，而求哀请命于勾践。

（05年福建卷）★

2、竹床一，坐以之；木榻一，卧以之。（06年江西卷）译文：一张竹床，用它来坐；一张木榻，用它来躺。即学即用吴王被困在姑苏城上，向勾践哀求饶他性命。

9/27/202338例13：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。译文：蚯蚓（虽然）没有锋利的爪牙，强健的筋骨，（但是能够）向上吃到黄土，向下喝到黄泉，（是由于）用心专一的缘故。例14：求人可使报秦者。译文：寻找可以出使回复秦国的人。求可使报秦之人．．9/27/202339五、翻译的具体方法----补适用范围示例

（1）沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃入。”（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。（3）竖子，不足与谋

（4）将军战河南，臣战河北（省主语）（省谓语）（省宾语）（省介词）（省介词）补出原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文显豁通顺。9/27/202340人有见宋王者，赐车十乘。（3分）

译：有个拜见宋王的人，宋王赐给他十辆马车。

练一练9/27/202341人有见宋王者，赐车十乘。（3分）

译：有个拜见宋王的人，宋王赐给他十辆马车。

练一练9/27/202342例2：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。/

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译文：忧虑辛劳可以国家使兴盛，安逸享乐可以自身使灭亡。例1：师者，所以传道授业解惑也。

译文：/

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疑难问题老师，（是）用来

的。传授道理教授学业解答①单音实词对译成双音实词。

9/27/202343②数词后面增加量词。

例10：轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。译文：项脊轩总共四次遭到火灾，能够不焚毁，大概是有神灵保护的原因吧。9/27/202344例11：曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不若与人。”③补充省略句中的主语、谓语、宾语和介词等。

译文：（孟子）问：“一个人欣赏音乐快乐，和别人一起欣赏音乐也快乐，哪一种更快乐呢？”（齐宣王）回答说：“（一个人欣赏音乐）不如和别人（一起欣赏音乐快乐）。”9/27/202345④补充行文省略的内容，如关联词语等。

例12：然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。译文：然而体力足够用来到达那里（却没有到达），在别人看来是可以讥笑的，但在自己看来也是有悔恨的。（而不至）9/27/202346

六、翻译的具体方法----贯适用范围示例（1）谈笑间，樯橹灰飞烟灭——（2）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱——（3）权起更衣——古文中使用借代、借喻、用典、互文等修辞手法以及委婉的说法等，翻译时要根据上下文灵活、贯通地译出。（意译）（借代）曹操水军（借喻）边疆（委婉）上厕所9/27/202347

六、翻译的具体方法----贯适用范围示例（1）谈笑间，樯橹灰飞烟灭——（2）夫秦王有虎狼之心。

——（3）权起更衣——古文中使用借代、借喻、用典、互文等修辞手法以及委婉的说法等，翻译时要根据上下文灵活、贯通地译出。（意译）（借代）曹操水军（委婉）上厕所（暗喻）像虎狼一样的心9/27/202348

①使用比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辞手法，宜用意译。例句：东曦既驾，僵卧长愁。译文：太阳已经升起来了，（他仍然）直挺挺地躺着，长时间地愁苦不堪。（比喻，要翻译成“像……”，或直接译出比喻的本体；借代，只把所借代的事物写出即可；委婉说法，要按现代汉语的表达习惯来译；互文，要结合在一起翻译而不能分开译；典故，要适当译出典故的含义。）考点梳理9/27/202349翻译下列句子：1.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。译：于是派蒙恬在北边筑起长城来把守边疆。2.误落尘网中，一去三十年。译：误入污浊的官场，一离开就是三十年。借喻：喻指边疆借喻：喻指污浊的官场（一）借喻的译法：译为它所比喻的事物，即把喻体还原成本体。

考点梳理9/27/202350翻译下列句子：1.肉食者鄙，未能远谋。译：做官的人见识浅陋，不能做长远的打算。2.意北亦尚可以口舌动也。译：考虑到元军也许还能够用言语来打动。借代：代指做官的人借代：代指元军借代：代指言语考点梳理3.沛公不胜杯杓，不能辞借代：代酒，可译为“酒力”译：沛公承受不住酒力，不能前来告辞。9/27/202351译：魏忠贤也迟疑不决，害怕正义，篡位的阴谋难于立刻发动。译：等到李牧因为谗言被杀害，赵国成了秦国的一个郡。借代：代指魏忠贤借代：代指赵国(二)借代的翻法：译为它所代替的人或物。4.大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发。5.洎牧以谗诛，邯郸为郡。考点梳理9/27/202352翻译下列句子：译：季氏将要对颛臾发动战争。译：（我）现在率领八十万水军，将与你在吴地会（决）战。委婉：发动战争1.季氏将有事于颛臾。2.今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。委婉：会（决）战考点梳理9/27/202353译：有朝一日您死了，长安君在赵国凭什么使自己安身立足呢？委婉：指地位尊贵人物的死3.一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？

(三)委婉的译法：古人为了避粗俗、避忌讳、图吉利或出于外交的需要，有时故意不直陈其事，把话说得很含蓄，这就是委婉。翻译时应还原其本来的意思。考点梳理9/27/202354翻译下列句子：1.秦时明月汉时关。译：秦、汉时的明月，秦、汉时的关隘。2.不以物喜，不以己悲。译：不因为外物的好坏、自己的得失而喜悦或者悲伤。3.将军百战死，壮士十年归。译：将军和壮士们出征十年，经历了很多次战斗，有的战死，有的归来。考点梳理9/27/2023554.通五经，贯六艺译：精通五经六艺。5.加以官贪吏虐。译：加上当官的和差役们都贪婪暴虐。考点梳理

(四)互文译法：互文又叫“互文见义”，前后两句或两个短语意义相互交叉，互为补充，翻译时要把两部分合二为一。9/27/202356翻译下列句子：1.廉者不受嗟来之食。译：品行正直的人不接受侮辱性的施舍。2.元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。译：南朝宋文帝刘义隆在元嘉年间草率出师北伐，本想建立像汉代霍去病封狼居胥那样的功绩，却落得个望着北方追来的敌军而仓皇南逃的下场。用典：指侮辱性的施舍

指刘义隆北伐事指霍去病攻打匈奴事考点梳理9/27/202357译：陈涉一起义，而秦王朝就灭亡了。用典：指陈涉起义事借代：代指秦王朝3.一夫作难而七庙隳。

(五)用典的译法：古人为了使行文典雅，言简意丰，常或明或暗地引用典故，在翻译时可灵活处理，一般可译为这个典故所包含的普遍意义。考点梳理9/27/202358②紧缩复句或言简意丰的句子，需分开翻译或补充，这样才能把意思表达清楚。例句：怀敌附远，何招而不至？译文：使敌人降服，让远方的人归附，招抚谁，谁会不来呢？③为了某种需要而故意用繁笔、渲染、铺陈手法的句子，翻译时要凝缩，只译出意思即可。注意，是“故意”这种情况才能用此方法。例句：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。译文：（秦国）有吞并天下，统一四海的雄心。考点梳理9/27/202359

文言文翻译中应注意的事项1.注意古今词义、感情色彩的变化2.注意词类活用现象3.注意有修辞的语句的翻译4.注意有委婉说法的语句的翻译5.注意符合现代汉语表达的习惯6.注意古汉语特殊的句式（省略句、倒装句、被动句）7.注意不要随意增删内容8.注意固定词语、固定句式（文言文中有些固定词语，要用固定译法。）考点梳理9/27/202360课堂小结字字落实要对应

忠于原文留删换文从句顺调补贯9/27/202361一、太宗谓梁公曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴衰;以人为镜,可以明得失。朕尝宝此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣。”译：我曾经把这三面镜子当作宝物，用来防止自己犯错。曾经用来意动用法，把---当作动词，犯错误练习一9/27/202362试翻译下面语段：

客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。

牛刀小试9/27/202363

客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难

者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”

曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，

旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。

鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。

有为齐王画之客调留

客有为齐王画者，齐王问（客）（画）（画）（客）补删换9/27/202364第七招：猜

遇到疑难时，不妨根据语境来进行合理推断！试翻译下面加线句子：

客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。

不可以画得很像它试翻译下面加线句子：

客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。

同类类推类比类似推比模拟模仿偏爱9/27/202365译：有位为齐王作画的门客，齐王问他说：“画什么东西最难呢？”回答说：“画犬马最难。”“什么最容易呢？”说：“画鬼魅最容易。”犬与马是人们所熟知的，早晚在面前显现，不可以（仅仅画得）相似于它们来骗人，所以很难。鬼魅无形，在人前不显现，所以容易画。

9/27/202366

“猜”不能随便使用，万不得已才用“猜”。从现代汉语看来，文言文之所以不能“文从句顺”，主要就是在于其句式的特殊和省略的运用，所以“调”“补”和“连”对翻译是很重要的；“猜”虽然作为备用方法，但它的“结合语境”的精神还是极为要紧的。如果说留删换是看看有没有少了零件的话，那么调补连就是怎样把这些零件重新组装成一台机器。9/27/202367六、如何达到“信”“达”“雅”的要求1、注意古今词义、色彩的变化

①先帝不以臣卑鄙,猥自枉曲。

译文：先帝不因为我地位低、见识浅，委屈自己，降低了身份。色彩变化9/27/202368②璧有瑕，请指示王。

译文：宝玉上有斑点，请让我指点给大王看。③秦王大喜，传以示美人及左右。

译文：秦王非常高兴，把和氏璧传给妃嫔及侍从看。单、双音节词的变化词义变化9/27/2023692、注意词类活用现象

①一狼径去，其一犬坐于前。

译文：一只狼径直离开了，其中的另一只像狗一样坐在屠者的面前。名作状9/27/202370②君子死知己，提剑出燕京。

译文：君子为知己而死，提着剑离开燕京。③先生之恩，生死而肉骨也。

译文：先生的大恩，是使死了的人复生，使白骨长肉啊！为动用法使动用法9/27/2023713、注意有修辞的语句的翻译

①乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。

译文：于是派蒙恬在北边修筑长城并守住边疆。译文：我进入函谷关后，财物丝毫不敢据为己有。②吾入关，秋毫不敢有所近。

比喻9/27/202372③臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？

④何故怀瑾握瑜而自令见放为？

译文：我认为老百姓之间的交往尚且不相互欺骗，更何况是大国呢？译文：为什么要保持美玉一样高洁的品德而使自己被流放呢？借代比喻9/27/2023734、注意有委婉说法的语句的翻译

①愿及未填沟壑而托之。

译文：希望趁着我还没有死的时候把他托付了。②生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。

译文：我生下来六个月，慈爱的父亲就离我而去；到了四岁，舅父强行改变了母亲原想守节的志向。婉指长辈去世母亲改嫁的委婉说法9/27/2023745、注意古汉语特殊的句式〔省略句、判断句、被动句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置）等〕①公之视廉将军孰与秦王？

译文：你们看廉将军与秦王比，谁更厉害？（威）？省略句9/27/202375②安在公子能急人之困也！

译文：公子能急人之困的美德，表现在哪里呢！③石之铿然有声者，所在皆是也。

译文：（被敲打时）发出铿锵声音的山石，到处都是这样。定语后置主谓倒装、宾语前置9/27/202376④予羁縻不得还，国事遂不可收拾。

⑤句读之不知，惑之不解。

译文：我被拘留不能回来，国家的事情于是无法收拾。译文：不能通晓句读，不能解答疑惑。无标志的被动句宾语前置9/27/2023776、注意固定句式①其李将军之谓也。（2001年高考翻译题）

译文：大概说的是李将军吧。之谓也

9/27/202378固定句式1、表疑问。“……如何”、“奈何”、“若何”、“奈若何”等格式。2、表反问。“不亦……乎”、“何以……为”等格式。3、表感叹。“何其……”、“一何”等格式。4、表测度等。“得无……乎”、“与其……孰若……”等格式。文言文中有一些结构固定的格式用法。这些类固定句式，翻译时要合乎现代汉语的习惯。9/27/202379（1）“无以……”、“无从……”（译为“没有用来……[的办法]”）如：（2）“有以……”（译为“有用来……的办法”）如：（3）“有所……”（译为“有……的[人、物、事]”）军中无以为乐，请以剑舞。家贫，无从致书以观。袁人大愤，然未有以报也。如：所恶有甚于死者，故患有所不避也。（4）“无所……”（译为“没有……的[人、物、事]”）如：……逻者数十骑，几无所逃死。王语暴以好乐，暴未有以对也。财物无所取，妇女无所幸。固定句式9/27/202380（5）“……如何”、“奈何”、“若何”（译为“怎么”、“怎么样”、“怎么办”）如：孔明用如此之人，如何不误事。取吾璧，不予我城，奈何？奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（6）“如……何”（译为“对……怎么办”）如太行、王屋何？如：（7）“奈……何”（译为“把……怎么办”）如：三老不来还，奈之何？（8）“是故”、“是以”（译为“因此”、“所以”）是故圣益圣，愚益愚。如：余是以记之。固定句式虞兮，虞兮，奈若何！9/27/202381（10）“不亦……乎”（译