Unit 2 What time is it 第1课时大单元教学设计PartALet's talkLet's play人教PEP四年级英语下册

Unit2Whattimeisit?PartALet'stalk&let'splay单元Unit2课时第1课时学标教目.学生能够理解对话大意；.能够用正确的语音、语调朗读对话；.能够在情景中运用句型 Whattimeisit?It'stimefor…/It'stimeto... 询问时间并能回答；.能够在语境中理解新词over,now,gohome,kid,o'clock,dinner的意思，并能正确发音。.学生能够初步掌握时间整点表达。.学生能够借助图片听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。.学生能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音语调，模仿朗读对话并进行角色表演。教学重难点重点：能够在情景中运用句型“Whattimeisit?It'stimefor.../It'stimeto…”询问时间并能回答；能够在语境中理解新词over,now,gohome,kid,o'clock,dinner的意思，并能正确发音。难点：学生能够掌握时间整点的表达，能灵活运用所学句型在情景中询问和回答时间，实现语言输出。学情分析四年级的学生第一次接触时间的表达方式，对学生来说有一定的新鲜感，课的教学设计基本上符合四年级学生英语学习的特点，大部分学生是能接受的。本课将简单的时间表达进行了深入的挖掘，让学生在本课学习上不感到单调。同时，也给予了不同的学生不同的学习起点，并提出了不同的要求。学具和工PPt学法教方情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图教学任务热身：观看数字歌曲视频，导入新课，复习数字表达。Step1:Leadin.观看数字歌曲的视频。.通过摇摇乐游戏复习数字表达。本环节通过视频激发学生学习兴趣，并通过游戏复习并巩固数字表达。教学任务二：创设情境：灰姑娘。她每天都需要做什么家务？学习新单词。Step2：Review.创设情境，灰姑娘每天都需要做什么家务？我们一起来看看吧！学习新单词，为句型学习做铺垫。.检测：学生快速反应出现的单词。创设灰姑娘情境，让学生身临其境地感受，自然而然地掌握新词，并通过快速反应检测学生掌握情况。教学任务三：呈现新知;完成任务，帮灰姑娘找回她的水晶鞋。呈现操练新句型。Step3:Presentation.教师介绍情境，灰姑娘舞会结束丢了水晶鞋，我们一起完成任务，帮她找回水晶鞋吧！.Taskl观看视频，回答问题Theschoolisover,wheredotheygo?Whattimeisitnow?.Task2听音，完成任务。听音，填空。听音，模仿。场景变换，但情境依旧连贯，给学生完整的课堂体验。通过对话和视频，要求学生带着问题听听力并找出答案，将任务型教学融入课堂。跟读录音模仿并角色扮演，培养了学生的口语能力和应用能力。Step4:Practise.血色扮演。.快速反应游戏学生根据转动的时钟快速反应，利用目标句型进行问答。回归课本，但依旧形成情境闭环，保证课堂的完整性。先完整感知对话，再进行角色扮演，最后利用目标句型进行快速反应，循序渐进，轻松掌握。教学任务四：综合提升：看图。利用目标句型编对话。Step5:Makeadialogue.展示不同地区时间图片以及人物对话，学生思考为什么同一时刻，不同地区时间不一样呢？.引出时差概念，学生了解时差，为下一步提升做铺垫。.Task2看图，编对话。Whereareyou?I'min .A:Whattimeisitthere?B:Ifs .[t'stimeto/fbr .4.你们真棒，帮助灰姑娘找到了她的水品鞋!通过书本的Let'splay活动，四人小组培养学生的团队意识，综合运用本节课所学内容灵活编对话。教学任务五：知识练习与巩固Step6:Summary1.总结本课时重点单词和目标句型，知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落练习重点知识点，再通要学生一起回忆归纳。2.教学学生要珍惜时间。实，情感态度教育，培养学生高尚的价值观。过归纳总结和情感教Step7:Homework作业布置落实双减政育，提升对本节课内容1.练习并角色扮演“Let'stalk”部分的策，减量不减质，重视的整体认知和掌握。对话。2.用所学句型和你的同伴讨论你们的日常活动。实际场景的交际应用,减轻机械操练。板书设计:Unit2Whattimeisit?

PartALet'stalk&let'splyWords：over,now,gohome,kid,o'clock,dinnerSentences：Whattimeisit?It's…It'stimeto-**It'stimefor---教学反思:任务型教学法的采用强化了学生对文本的理解；以学生为本，构建有效的对话情境，引导学生自主合作；突出语言的语用功能，通