一年级品德与生活《课堂上》教案

26页图中呈现了上课时学生是怎么举手发言的场景，让学生明白提问题、27发学生的学习兴趣。本节课，以四个活动为载体即：故事激趣，会听讲;发学生的学习兴趣。本节课，以四个活动为载体即：故事激趣，会听讲;1221212““故事激趣————情景体验————探究发现————榜样引路”教学法念七、教学过程??师：看完了动画片，请同学们回答，第一个人为什么没有学会下棋?第二人为什么学会了下棋1：第一个人没有认真听老师讲课生2：第二个人上课时一心一意听老师讲课，所以他学会了下棋。(师鼓励!!棒)3：第一个人没有学会下棋，是因为他三心二意，老师教下棋时，他去看师：你说得真好!同学们给他鼓掌。同学们看得很仔细，也很会动脑筋思问题。我们要想学到更多的知识和本领，上课时就要认真听讲，积极思考，遇1：可以学到很多知识2：老师会表扬我，发言积极3：上课认真听讲，我就会唱歌生4：我上课发言积极，老师奖励我了一面红旗师：同学们刚才说得真不错!上课认真听讲，积极思考是良好的学习习惯。这样就能学到更多的本领。活动二：情境体验，学举生：好生：没有，太吵了，听不清生：听不清，我的头都吵疼了师：是呀!刚才同学们都在抢着说，我们都听不清楚说的是什么了。声音太?生：不乱了师：为什么呢生：我们举手回答问题就不乱了师：对!我们上课时不仅要养成认真倾听、积极思考的好习惯，还要养成积?1：回答老师问题时要举手2：没有听清楚老师布置的作业时要举手。3：我想上厕所时要举手。4：我不会做作业时要举手5：遇到没有听懂的内容时要举手【活动二设计意图：在这一环节中，我以猜谜活动入手，先让学生抢答(【活动二设计意图：在这一环节中，我以猜谜活动入手，先让学生抢答(的亲身体验起到了水到渠成的效果学生自然而然明白了上课举手回答问题重要性活动三：火眼金睛，辨是教师多媒体课件展示孙悟空形象，定格孙悟空的火眼金睛师：孙悟空炼就了一双火眼金睛，能辨出妖怪，现在老师也来考考你们的教师课件展示27页四幅图画，学生先讨论，再指名回答。生：上课讲话，学不到知识，^考~试就考不好生：开小差就是上课时想别的好玩的事情了生：小男孩在玩铅笔盒，没有听讲师：最后一幅图呢生：小女孩上课在吃东西生：上课吃东西，就不听讲了，学习就不好师：你真行!知道的知识真多!现在有些商家为了牟取不法利益，在牛奶中生：能做到【活动三设计意图：一年级小学生的注意力保持时间一般是20分钟，教学第三个环节这段时间是学生最感疲劳的阶段，因此如何有效的消除学生的疲劳活动四：典型引路，树榜师多媒体课件展示本班学生认真听讲、上课积极发言，不懂就问等画面1：我看到刘玉洁上课听讲很认真2：我看到李文回答问题声音很洪亮。3：我看到陈真向老师提问题。4：我看到孙云在举手表现都不错。我希望同学们向他们学习，做一名认真学习的好学生。大家能做吗生齐答：能师：这一节课，同学们表现得很好，老师奖励大家一首儿歌。多媒体课件)师：同学们，老师希望你们通过自己的努力，做一个全面发展、样样棒的学生个环节学习内容进行补充对比，使学生懂得上课应该怎么做?不应该怎么做?最1如：如：通过“故事激趣活动，让学生观察古人学下围棋的不同结果，从而知道认2“知识源于生活。让学生养成“学身边人，做身边事”的习惯。在“榜样教育树树形象”活动中，通过对班上学生的评议，树立了班级中的学习楷模，使那些火眼金精辩是非活动中，没有直接针对班上某个学生的缺点进行批评教育，而是正面鼓励他们逐步成为爱学习的好孩子。动源于儿童生活又高于儿童生活。教学目标1、知道在课堂上要养成认真倾听、积极发言、善于思考和主动提问的良习惯2、知道养成良好课堂习惯的重要性，不断规范自己的学习行为，培养学教学难点：1课教学准备1、观察学生的学习习惯，收集学生不良的学习行为习惯;准备部分谜语2、制作多媒体课件，展示学生学习行为片段教学过程??师：看完了动画片，请同学们回答，第一个人为什么没有学会下棋?第二人为什么学会了下棋1：第一个人没有认真听老师讲课生2：第二个人上课时一心一意听老师讲课，所以他学会了下棋。(师鼓励!!棒)3：第一个人没有学会下棋，是因为他三心二意，老师教下棋时，他去看师：你说得真好!同学们给他鼓掌。同学们看得很仔细，也很会动脑筋思问题。我们要想学到更多的知识和本领，上课时就要认真听讲，积极思考，遇1：可以学到很多知识2：老师会表扬我，发言积极。3：上课认真听讲，我就会唱歌。生4：我上课发言积极，老师奖励我了一面红旗上学生认真听讲、积极思考的图画)。因此，我们不管上什么课，都要认真倾同学说的，老师说的，积极思考问题，这样就能学到更多的本领(设计意图：一年级学生学习主要凭着自己的兴趣，因此在教学开头，就弈》这个动画片作为第一个活动，引起学生的注意，激发学生的学习热情。通活动二：情境体验，学举生：好师：老师出谜语，你们抢答生：听不清，我的头都吵疼了师：是呀!刚才同学们都在抢着说，我们都听不清楚说的是什么了。声音太?师出示谜语，学生举手回答师：为什么呢生：我们举手回答问题就不乱了师：对!我们上课时不仅要养成认真倾听、积极思考的好习惯，还要养成积?1：回答老师问题时要举手2：没有听清楚老师布置的作业时要举手。3：我想上厕所时要举手。4：我不会做作业时要举手5：遇到没有听懂的内容时要举手!遇到不明白的问题时要主动问老师，这样我们才能更好地学习。贴上学生积极)(设计意图：在这一环节中，我以猜谜活动入手，先让学生抢答，再让学活动三：火眼金睛，辨是教师多媒体课件展示孙悟空形象，定格孙悟空的火眼金睛教师课件展示27页四幅图画，学生先讨论，再指名回答。师：你的眼力真好!那你们说说这样做有什么不好呢生：上课讲话，会影响其他同学听讲生：小女孩在开小差师：什么是开小差生：开小差就是上课不认真听讲!棒棒!?生：小女孩上课在吃东西生：上课吃东西，就不听讲了，学习就不好师：你真行!知道的知识真多!现在有些商家为了牟取不法利益，在牛奶中考，爱学习的好学生。大家能不能做到生：能做到节这段时间是学生最感疲劳的阶段因此如何有效的消除学生的疲劳如何有序地举手发言，让每位学生都有思考与表现的机会，从而养成乐于思考的好习惯。活动四：典型引路，树榜师多媒体课件展示本班学生认真听讲、上课积极以言，不懂就问等画面1：我看到张涛上课听讲很认真2：我看到李晨回答问题声音很洪亮。3：我看到陈可再向老师提问题。4：我看到段灵在举手思考，不懂就问，是我们学习的好榜样，我们给他们热烈的掌声。其实，在我都不错。我希望同学们向他们学习，做一名认真学习的好学生。大家能做到吗生齐答：能师：这一节课，同学们