《狐假虎威》教案

人教部编版语文二年级上册第21课《狐假虎威》教学设计课题狐假虎威单元第七单元学科语文年级二年级学习目的情感态度和价值观目的1.学会认读17个生字，可以对的书8个中文。2.过程与措施：（1）能对的流利有感情地朗诵课文。（2）懂得“狐假虎威”的意思。能力目的1.熟悉课文脉络及描写的重要内容。2.对的、流利、有感情地朗诵课文。知识目的理解词语，学会本课生字词及多音字的对的读法。重点1.识字、写字。2.弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。难点1.读懂课文，理解故事内容。2.懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意。学法问题学习教法师生互动教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.同学们，今天老师给你们带来了一种小故事，这个故事说的是老虎和狐狸的故事，一起来看一段小视频。（演示第2张幻灯片）2.今天我们就一起来学习一篇有关狐狸和老虎的课文——《狐假虎威》。（演示第3张幻灯片）读课题《狐假虎威》。以视频为话题切入主题。让学生懂得学习的内容。讲授新课一、初读感知1.初读课文，感知课文。（演示第4-7张幻灯片）（1）自由朗诵课文，圈出本课生字。（2）说一说这些生字偏旁是什么？“物”的偏旁是“牛”“眼”的偏旁是“目”“神”的偏旁是“礻”“猪”的偏旁是“犭”（3）指导生字的笔顺。以“物”、“猪”为例指导。2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能处理的，师生共同处理。出示词语：A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。茂密寻找食物东张西望神气活现半信半疑摇头摆尾违抗二、精读领悟1.这篇课文重要讲述的是什么事情？（演示第8张幻灯片）《狐假虎威》讲的是（老虎）逮），要吃它。（狐狸）说它是老天爷派来管森林里的百兽的，（老虎）要是吃了它，就是违抗老天爷的命令，假如不相信，就跟着它到百兽面前走一趟。老虎被（蒙）住了，依了狐狸的话，跟着它走，果然森林里的野兽见了都逃跑了。2.题目解读（演示第9张幻灯片）题目的中心词是什么？是什么意思呢？题目是什么意思呢？3.课文分为几部分？每部分分别讲了什么？（演示第10张幻灯片）第一部分（第1自然段）：写了一只正在寻食的老虎逮住了一只狐狸。第二部分（第2-5自然段）：写了狡猾的狐狸编造谎言，把老虎蒙住了。第三部分（第6-8自然段）：写了狐狸借老虎的威风，神气活现地朝森林走去，把百兽吓跑了。第四部分（第9自然段）：总结全文，概括地点出狐狸是借着老虎的威风才把百兽吓跑的。4.接下来我们一起来看一看狐狸是怎样向老虎借威风的。（演示第11-13张幻灯片）在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。茂密：茂盛而繁密。（1）狐狸是怎样从老虎身边过去的？阐明了什么？（2）表达老虎捉住狐狸的动词是哪两个？（3）老虎逮住狐狸的时候，在干什么呢？（4）同学们，你们想一下，正在寻找食物的老虎逮住了狐狸，会怎么样呢？（5）你们觉得狐狸应当怎样做才不会被吃掉呢？5.狐狸是怎样做的呢？（演示第14-18张幻灯片）狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”多音字：zhuàn（转动）（自传）转zhuǎn（转弯）（转让）（1）“眼珠子骨碌碌一转”阐明了什么？狐狸是怎样跟老虎说话的呢？你们觉得狐狸胆怯吗？那他为何还敢“扯着嗓子”问？（2）这时候老虎是什么反应呢？“为何不敢？”老虎一愣。“愣”阐明了什么？为何感到奇怪呢？由于百兽见到老虎都是胆怯的，历来没有人敢这样对他说话。（3）狐狸接下来对老虎说了什么？“老天爷派我管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”老天爷：迷信人尊称天上主宰一切的神。违抗：违反，抗拒；不听使唤。“我看你有多大的胆子！”体现的是什么意思？（4）老虎在听到狐狸的话之后又怎样了呢？从哪可以看出来？6.老虎松开狐狸之后，狐狸是怎样做的呢？（演示第19张幻灯片）狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”（1）“摇了摇尾巴”阐明了什么？狐狸懂得老虎上当了，变得神气了起来。（2）同学们，你们觉得狐狸有“威风”吗？他为何这样说呢？没有。为了让老虎更相信他说的话。7.下面我们一起来看一看狐狸和老虎进入森林时是怎样的。（演示第20-25张幻灯片）老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。（1）老虎为何要“跟着”狐狸？“跟着”阐明了老虎想看看狐狸说的究竟是不是真的。（2）在往森林去的路上狐狸和老虎各是什么样的表情？狐狸：神气活现、摇头摆尾。老虎：半信半疑、东张西望。神气活现：自认为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子。摇头摆尾：形容人摇头晃脑、轻浮得意的样子。半信半疑：有点相信，又有点怀疑。表达对真假是非不能肯定。东张西望：形容这里那里到处看。狐狸和老虎的这些反应阐明了什么呢？狐狸：懂得老虎上当了，自己就仿佛真的是老天爷派来的同样。老虎：对狐狸说的话尚有怀疑，想看看究竟真的有无动物怕狐狸。（3）森林里的哪些小动物看到狐狸大摇大摆地走过来？大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆，形容自认为了不起的傲慢神态。野猪、小鹿、兔子。看到狐狸这样走路，他们心里是怎么想的？多音字：mèn（烦闷）（纳闷）闷mēn（闷热）（闷气）阐明了什么？小动物们并不胆怯狐狸。（4）那为何后来大大小小的野兽都四散逃跑？看到了狐狸后边的大老虎。（5）同学们，你们懂得百兽胆怯的是谁了吗？8.这时候老虎是怎么想的呢？（演示第26-28张幻灯片）（1）你们觉得老虎的想法对吗？为何？不对。百兽逃跑并不是看到了神气的狐狸，而是看到了老虎。（2）那为何狐狸出现后百兽就逃跑了呢？由于狐狸和老虎在一起，百兽胆怯老虎的威风，因此在狐狸出现后就逃跑了。（3）同学们，你们懂得“狐假虎威”这个成语的意思了吗？狐狸假借老虎的威势在百兽面前卖弄自己的威风，把百兽吓跑。（4）课文中形容狐狸神气的词语有哪些？神气活现、摇头摆尾、大摇大摆。形容老虎疑惑的词语有哪些？东张西望、半信半疑。你们能用这些词语演一演狐狸和老虎的神情吗？大家一起来扮一扮吧。三、归纳总结（演示第29张幻灯片）1.《狐假虎威》这篇课文讲述了什么内容？讲述了狐狸借助老虎的威风把百兽吓跑的故事。目前人们多用“狐假虎威”这个成语来比方依仗他人的势力欺压人。四、课堂练习（演示第30张幻灯片）1.我会扩词。物（动物）（食物）活（活动）（生活）眼（眼睛）（眼神）五、作业布置（演示第31张幻灯片）1.带感情地朗诵课文。2.完毕课后习题。假。借。狐狸借老虎的威风。窜。狐狸胆怯老虎。扑、逮。正在寻找食物。吃掉狐狸。向老虎求情。狐狸有了措施。扯着嗓子问。胆怯。想把老虎吓住。老虎很奇怪。体现的是“你不敢吃我”。被蒙住了。松开了爪子。都很纳闷。老虎。老虎信认为真。让学生在轻松的状态中识记生字。让学生明白课文讲述的故事内容。让学生理解题目。理解故事是怎样发生的。多音字导读。体会狐狸的机智、多变。体会老虎疑惑的心理。体会狐狸的心理。体会狐狸此时的心理活动。体会老虎和狐狸的心理。理解词语意思。体会狐狸和老虎的心理。多音字导读。体会老虎的心理。理解百兽逃跑的真正原因。归纳总结。展开想象，演出。让生学会归纳总结课文内容，并理解“狐假虎威”这个成语的深层含义。课堂小结《狐假虎威》是一则家喻户晓的寓是狐狸假借老虎的威势在百兽面前卖弄自己的威风，把百兽吓跑，逃出了虎口的故事。后来用“狐假虎威”这个成语来比方依仗他人的势力欺压