2023年网课工作总结

2023年网课工作总结网课工作总结1

根据县局停课不停学工作要求，星阁路小学主动行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为星小学子开启“不一样”的校内生活。现将我校近两周来的线上教学活动总结如下：

一、制定各类安排，保证线上教学有序进行

凡事预则立，不预则废。2月10号之前，老师们就已打算好教案、个人教学安排、线上授课安排，教研组长备好教研组安排、集体备课安排，各科课件，确保线上教学顺当开展。

二、多种形式教学，保证学生学有所获

1、微信答疑。激励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题刚好请教老师，进行线上答疑。

2、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分学问点剪辑，当直播中出现与教材不太连接的地方时，按学问点发微课视频补充。

3、直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。

4、坚持阅读，拓宽学生学问面。

5、优秀作业展评，培育学生好习惯。

三、家校协同，保证育人有合力

以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创建一个优良学习的环境，激励家长引导孩子自我探究、仔细学习，使家长在孩子的学习中担当主动的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力气协作，提高自律性，达到学习的实效。

四、线上授课满足度调查

为了刚好有效驾驭各位学生对线上授课的满足度，提升我校的教学服务质量，更好的为学生供应后期授课，我校细心策划了线上授课满足度调查。

我校将仔细对待每一份问卷，全部调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。

疫情当前，星阁路小学全体老师用满腔热忱，书写育人信念;用实际行动，诠释大爱师魂;用激情与担当，战胜疫情;用敬业与才智，为学生保驾护航!

网课工作总结2

12月30日，湖北省特别教化十堰片工作委员会20xx年教学研讨会暨工作年会在房县特别教化学校实行。十堰市特别教化专业委员会理事长、十堰市特别教化学校校长张道平，房县教化局党组成员、副局长李儒军，各区县特别教化学校校长、分管教学副校长和部分骨干老师共计40余人参与了会议。

开幕式上，李儒军代表房县教化局党组对与会的特别教化专家、领导和老师亲临房县指导沟通工作表示热情的欢迎和真诚的感谢。张道平从对20xx年十堰市特别教化工作进行了总结回顾，同时对下年度工作提出了新要求，他说，特别教化是新时期的重大民生工程，任务艰难、责任巨大，广阔特别教化工作者要时刻坚守饱满的教化情怀、坚韧的意志力和远大的志向理想，要全面理解和精确把握新时代特别教化新理念新思想新要求，做教书育人的示范者；要遵循残疾学生身心特点和学习成长规律，做立德树人的守望者；要牢记使命担当，做特别教化改革的先行者。

本次年会活动为期两天，会议表彰了20xx年十堰市特别教化先进工作者和优秀骨干老师13人，与会人员参观了房县特别教化学校校内文化和功能室建设，现场观摩、研讨了郧西特别教化学校和房县特别教化学校的两节展示课，并以视频会的形式参与了湖北省特别教化专业委员会年会。活动最终，各校校长依据湖北省特别教化工作年会部署，结合本校实际就如何有序推动特别教化学校间的深化沟通与合作进行了研讨发言。

本次年会的胜利召开，为各区县特别教化学校理清了特别教化改革发展面临的挑战及机遇，为推动该市特别教化均衡发展、有效整合教化资源创设了平台，为进一步实行国家“办好特别教化”的要求，促进残疾学生全面发展、更好融入社会打下了坚实的基础。

网课工作总结3

2023年是注定要被计入史册的一年，这一年由于新冠肺炎的影响，我们要推迟将近一个月才会开学，依据教化部的规定我们要做到停课不停学。我们学校运用的是省教化厅发布的“名校同步课堂”资源，学生可以通过电视，电脑，手机同步观看各年级的课程，同时也支持点播回放。另外也要求有当天课程的任课老师直播答疑和在线辅导。

英语每周三节课，比我们平常的每周五节课的密度要小些。课的进程就会相对来说慢下来，对于学习自觉性好的同学是会有利于他们巩固学过的学问，但对于自觉性差的同学由于少了监督，少了课程的时间他们可能会相对懒散些。上了一周课后感觉从刚起先的慌乱中已经渐渐适应过来了，也渐渐发觉了网课的些问题。

首先最大的问题是无法监督学生。当我写下这个问题时我脑海中出现的是尹建莉老师在《好妈妈赛过好老师》一书中提到了应当给与孩子肯定的自由，自由的孩子最自觉。人生来不是为了了让别人去“管”的，自由是每个人骨子里最珍爱的东西。儿童尤其应当伸展他们的天性，自由自在第成长。儿童是一个完备独立存在的世界，他幼小身体里深藏着无限蓬勃的活力，他在生命的成长中有一种自我塑造、自我形成的表达潜力，就如一颗种子里藏着根茎、叶片、花朵，在合适的条件下自然会长出来一样。一个被管制太多的孩子，他会渐渐从权威家长手下的“听差”，变成自身坏习惯的“奴隶”。假如我们事事都想监督他，事事都要他们听从我们的建议，有时候可能会与我们设想的方向相反，走向对立面。特殊是对于六年级下期的孩子本身已经进入到了叛逆期，假如我们管的过多，过严有时候未必是好事。正好趁这个特别时期熬炼孩子的自觉性，让他学会为自己负责。或许现在正是那个合适的自然环境。所以这最大的问题似乎也不是问题了而是教化的契机，就看我们老师能否抓住。

其次个问题是改作业。因为作业是让学生写到本上拍照上传到钉钉的家校本的，每次作业总是有几位同学不完成作业，以前在学校可以面对面的督促他们完成作业，但现在鞭长莫及，只能给家长发信息打电话进行督促，效果不明显。另外作业中总是有各种错误，无法在学生写的作业上批改，只能另外用文字描述出来学生的问题及如何改正，感觉费时费劲效率低下，虽然要求同学们将有错误的地方重新订正，但详细订正的怎么样，每次只有五六位同学有作业订正后的反馈。作业是对学生上课状态和问题的反馈，是老师了解学生的一个途径，而现在这条道路貌似有点堵塞了。如何从其他途径得知学生的真实反应是目前考虑的一个重点。

第三个问题是由于老师讲课是全英授课，有些程度弱的同学听起来比较吃力，也有同学反映听不太懂。虽然自己平常的课堂上始终坚持尽量用英语讲课，但为了照看一部分比较弱的同学，许多时候我假如看到他们没有听懂我的指令的话会用汉语重复一遍，但网课由于无法跟学生进行沟通，老师上课时也就无法依据学生的详细状况而做出变更了，只能依据阅历和大多数学校的学情来设计课。从这一点上也能看出我们依据详细学情来设计教学内容和方法的重要性。上学期我们区外国语小学的一名老师来我们学校沟通，外国语小学的成果在我们区始终是数一数二的，来我们学校沟通的老师更是他们学校的翘楚，但是一学期下来她所带的班级期末考试成果并不好，甚至比原来还有退步，学校也觉得惊奇，在教研组内我们也探讨了缘由，她的课我们也多次听过，单从课的设计上是毫无问题的，可以说是我们学习的榜样，但总感觉课堂上少了点什么东西？在深化思索后我感觉还是对学情的把握不到位，我们学校作为城乡结合部的一所小学，无论是在生源上还是在家长素养上都无法跟处于市区的外国语小学相比，特殊是上学期刚经验过三校合一，学生和家长都要有一个磨合期，学情就更困难了一些，不先搞清晰这些就急于备课势必会得不偿失。

第四个问题是无法宁静办公。由于要在家里办公，八岁的老大要上网课，两岁的老二要人带，老公也要网上办公，原来想着让爷爷奶奶过来帮忙带老二哪，结果老二每天哭着找爸爸，找妈妈，根本不理他们，下午十几分钟的直播答疑他能把嗓子哭哑了。加上由于疫情成天都要待在家里，在老家散漫惯了的老两口每天吵着要回去，以前去了学校，没方法老二闹一会也就跟爷爷奶奶玩了，再加上他们还可以去外边玩，相对来说会好点。现在是公事加家事每天搞得苦不堪言，身心俱惫，没有时间静心思索，没有时间仔细备课。为了解决这个问题我跟老公商议了许多次虽然没能找到一个两全其美的方法，但有些事情是我们可以尝试的比如坐下来跟爷爷奶奶好好谈谈，心平气和的讲讲当前的问题和形势，也倾听倾听他们心底的想法，信任我们肯定是可以相互理解的。同时我们也迫切的希望疫情能够早日结束，让一切回来正常。

停课不停学，让我们可以更深化的去思索学生学习的规律究竟是什么？怎样的课堂更有力于我们的学生？也让我们站在时代的前沿，利用互联网加的模式重新谛视自己的课堂。同时也让我们思索了怎样的亲子关系，家庭关系会让我们的小家更为和谐。

网课工作总结4

依据区教化局的通知要求，在教研组的共同努力中下，从2月10日起先，我已经进行了3周的线上教学，这是一个生疏的课题，再加上信息技术水平的缺陷，我从起先的战战兢兢、不敢下手，到现在渐渐习惯、得心应手，每发觉一个新功能能在教学上有所帮助都无比的激烈，现在将一些收获和困惑都小结一下，或许有些想法、做法是稚嫩肤浅的，压根儿不值一说，甚至贻笑大方，但终归是实践所得，姑且一说吧。

一、教学模式的变更带来在授课内容、方式等方面的改变

四年级语文线上教学的内容，区教化局老师发展中心语文教研员王树妹主任作了明确的要求，要求年级组建立区层面的集体备课群，制定四年级语文区级集体备课方案，全区统一规定每天授课内容，统一教学进度，由每个学校的备课组长领取任务，撰写学习单初稿，找寻上课资源，上课前一天下午2点在集体备课群集中探讨，然后依据修稿看法形成最终定稿。我们备课组在拿到学习单和学习资源之后，还要在进行校内的集体备课，制作上课PPT，确定上课人员，分工合作。其次天8点半到9点10分完成线上授课，然后各班统计上线率，核查未上线缘由，再检查作业，查找问题，并将问题汇总，分析缘由，进行有安排地课后辅导。经过这段时间的摸索，四年级语文线上教学逐步形成了学

习初案、集体研讨、二次备课、线上教学、批改作业、问题汇总、课后辅导这样的过程。从教学效果来看，对小学生而言线上教学的内容不宜过困难，前期教学古诗，检查的手段是抽查背诵、默写，只要上线学习的同学，检查的结果都是令人满足的，但在2月27日学习修辞的时候，暴露出很大的问题。一是所选的学习视频过长，学生观看视频不能至始至终，学习效果差。二是视频讲解不比课堂教学，关注不到学生现场驾驭状况，讲解没有针对性，课后作业的反馈问题很大。四年级组刚好调整内容，28日针对这一节课重新直播教学，效果有改善，但还需进一步增加练习。

二、教学工具的改变带来技术应用、教学状态的改变

技术问题是横在线上教学面前的一道沟壑，教学方式、教学工具的蓦然变更，都须要一个渐渐适应、逐步变更的过程。四年级语文线上教学经验了一个被动接受、手忙脚乱、烦躁退缩、压力前进、摸索方法的过程，可以说线上教学就是一个不断面对问题、解决问题的过程。首先是上课状态的变更，你不知道对面坐了谁在听课，没有沟通，自说自话，缺乏自信。紧接着就遇到“卡”的问题，这不是学校的一两个技术人员能够变更的，而最终变更这个问题的恰恰是我们上课的老师在实践中摸索出来的，共享很重要。另外，我们不能总想着用简洁的方法来对待线上教学。刚起先，不知道线上教学要经验多长时间，面对一系列技术问题，教学效果不如意，总想着能不能先应付过去，于是出现了给视频放任学生自学的现象，幸好刚好得到了订正，关键是思想观念要转变、要统一。关于上线率，最近一周有了良好的变更，这离不开家长的监督，常常不上线的9名同学，有学习实力不强的，有在外地的，更多的是家长不闻不问的，经过本周的电话接触，利用领教材时的当面较量，除了三名隔离或学习困难学生，其他都上线了。同时，我觉得线上教学要更富于语言的趣味性、内容的故事性，提高学生线上学习的爱好，才能有更好的效果。

网课工作总结5

一、今日做法

1.课前提示同学们拿出笔、作业本、课本，做好打算。

2.今日实行钉钉课前签到政策，可以一目了然的看出哪些学生在9:20还没有做好打算。2.9:20起先看组内打算好的视频课。

3.以文字形式发送本节课学问要点，要求学生熟记。抽查部分学生的背诵状况，并发送视频在群里监督。

4.在家校本布置作业。

5.在线批改作业。

6.下午15:20起先直播线上答疑，以文档形式发送练习题的提示及答案，对于重难点、易错点再次讲解。

7.观看益智数学嬉戏视频——《顾全大局》。

二、问题

1.一部分学生对视频学习拘泥于形式，对学问理解不透彻，学习效率不高。

2.有部分学生因种种缘由不能按时提交作业，更有甚者找种种借口不写作业，学习自觉性不高。

3.直播时有学生未能按时进入直播，大部分学生沉迷于点赞而不是仔细听讲。

4.直播状况反馈，每个班都有二三十人不能刚好看直播，甚至连回放都不看。这些孩子的家长也联系不上，很难监管。

三、改进措施

1.有效的预习是其次天上午新授课的良好开端。坚持每天下午督促学生完成课前预习单。

2.每天随机抽查一些学生学问驾驭的程度并发送视频进行监督。

3.每日有错误的作业刚好督促学生订正并复批。钉钉作业更新的功能：打会订正特别好，对于作业极差的打回重写。

4.嘉奖与惩处并举。嘉奖作业完成优秀的学生，同时指责、激励不完成作业的同学。累计10次优秀的作业可以获得嘉奖。

5.刚好与家长沟通、沟通。

四、做的好的地方

1.组长切实督促给出合理建议，确保线上教学工作顺当进行。

2.坚持每天的组内教研，博采众长探讨最适合学生的教学方法。

3.发挥榜样作用，把优秀作业发至群里，供其他学生进行参考。

4.强制制定完成作业提交的时间，现在作业完成度比较高，各班基本能实现全员提交作业。

5.实行钉钉上课前签到政策。没有签到的会多次督促他们，并通过在微信群和钉钉群通报指责，信任今后这些孩子肯定会按时上课的。

网课工作总结6

在疫情期间，本着“防控、学习”两不误原则，我市教化局统一组织了线上授课学习，现将本班语文学科状况汇报如下：

一、教学打算及签到状况

在市局组织授课前，首先我通知学生提前预习并朗读《安塞腰鼓》，并强调课堂上肯定要仔细听讲及记笔记，中途不早退，不恶意刷屏等事项，为学习新课做打算，其次，我会将本课重点再次发起直播强调。为了提示学生能按时上课，我提前在钉钉群里发授课链接，还在班级微信群里提示开课时间，并让学生在钉钉群报数来查看报道状况，今日准时报道人数30人，迟到8人，不到4人，报道状况很不好。

二、教学过程心得

首先，我刚好跟进同步听课，卫秀云老师讲的这堂《安塞腰鼓》特别精彩，也是特别好用的一堂课，我从中学到了许多，她能深化挖掘课本，先介绍了安塞腰鼓的起源、风格特色、风格韵律、特征、传承意义，我觉得这个特别关键，有助于学生走进文本，更能深化地理解文章隐藏的深意，不仅如此，卫老师还通过视频播放、老师范读，让学生朗读，来感受安塞腰鼓的气概磅礴，批注式的教学方法，让我们对字词句以及文章的主旨有了很好的把握，让我们仿佛身临其境，情景再现般，像是观看者，亦或是表演者，真是酣畅淋漓，听完这节课，我觉得上好一堂语文课，不仅跟一个人的文学功底有关，更重要的是要勤于钻研，勤于学习，擅长总结教学阅历。

其次，在我跟进直播过程中，通过自我摸索以及与老师的沟通，慢慢熟识了钉钉软件的功能以及操作流程，打破了时间、空间、区域的局限性，网络教学已深化生活，我深知，作为老师要与时俱进，不断学习，不断实践，紧跟时代步伐，学生们在这特别的时期中，没有因疫情而耽搁学习。但学生在报道时间、对老师提出问题的反馈上，一屏之隔，致使自觉性强的学生与无自律学生间产生巨大差异。

三、作业检查

每节课完成以后，我都会通过钉钉家校本中布置适当的作业，大部分学生对于抄写、摘抄笔记类型的作业能较快地、刚好地提交，但对于背诵默写之类的作业提交的就慢些了，经常须要一再督促，学生提交上来的作业，我会刚好进行批阅，跟进辅导。之前在检查过关这一环节中，我通过发起直播，让学生申请连麦，有些学生过于惊慌，导致背诵不流畅，还有的害怕，始终在观望，这样半小时下来，仅能过关五、六人，后来我与台老师沟通后通过拍视频方法提交作业，发觉个别学生有作弊现象，真是见招拆招啊!

此次作业布置量很小，30分钟内完成完全没有问题，但截止21:50，提交作业人数为32人，还缺10人，很不志向。自晚上18：45直播课以后，让学生休息片刻后，我发起了短暂的17分钟直播，其中还展示了本次的笔记让学生摘抄，之后我就始终查看学生提交的作业，不停地返回又查看，又是通知，又是视频会议，无奈电话通知，有的说忘了，有的不吭声，还有的竟然休息了，学生好像已经麻木了。学生真的是自觉性太差太差了。

四、存在问题

一部分学生缺乏自觉性，在无家长监管的状况下，不按时上线学习，或者中途离开，还有些学生不服家长管教，随意妄为，我还连线与该生进行了谈话，但好像并不见效;还有些学生家庭状况比较特别，无父无母，无人监管，自由散漫，不重视学习;还有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习，再加上间或父母上班，导致学生不能正常学习，虽有回放，但每节课都支配的扎扎实实，学生也无时间看回放，所以就导致不上线，迟到或不能刚好完成作业的现象。

改进措施：

1刚好在钉钉群发送直播课程链接，在微信群发信息，提示学生上线。

2对懒散者、不守时、不爱学习的学生进行思想教化，让其重视学习。

总之，我会克服困难，竭尽所能做好在线授课工作。

网课工作总结7

2月的最终一天，距离常规高考的日子，还有整整99天!

我们以这样的方式复习，也是迫不得已。终归，生命和健康才是最珍贵!但是，越是在这样的时刻，我们越要让我们的孩子懂得奋斗的意义，懂得生命的意义，懂得思索的价值，懂得思维的重要，应当还有许多吧，我们可以渐渐探讨和找寻。

越是这种模式的复习，我们才要我们的孩子更加明白责任和担当;懂得敬畏自然;懂得恪守人格底线;懂得应对危机;懂得独立思索;懂得为了幻想而坚持和拼搏的意义!希望这段经验，让我们的孩子懂得诚恳、和善、正义、英勇和坚毅是多么珍贵的品行!

这一个多月来，我只能在网络上看着、体会着、想象着各位同学的早读、网课、作业和改错。

就是这样的早读，这也的确是他们的早读，有些人慵懒，有些人勤奋。我想说:昏昏沉沉奢侈的是他们自己的时间，激昂精神背会的是他们自己的学问点;

就是这样的课堂，这也的确是他们的课堂，无关痛痒、似是而非的是他们的学问，如饥似渴、拔节而起的是他们的高度;

就是这样的自习，这也的确是他们的自习，无所事事、虚度年华，荒废的是他们的日子，而一本本资料、一道道习题练会的却是他们的自己的本事!

这是他们昂贵的早读，这是他们奢侈的课堂，这是他们宝贵的自习，这是他们人生当中稳赚的高考作业，这也是他们珍贵的回忆和青春记忆。

这，其实都是他们唯一的一次拥有;这，事实上都是他们不行重来的珍贵时间!

这全部的细微环节和努力，最终都会一步步转化，体现为他们的素养，表现为他们的涵养，丰富着他们的教养，转化成他们的情商，变化成他们的月考分数，他们的期末成果;锐化在他们的高考分数、他们的排名，他们的志向高校。影响或者直言不讳的说，确定着他们的将来，他们的生活宽度，他们的人生高度，他们的人性的温度。

越是这样的时刻，越是这样的高考备考，我们才要明白：我们这一辈子，经验过这一次的生离死别，就够了!我们这一辈子，经验过这一次的生死相依，就够了!活下来的人，都是生死之交!

越是这样的复习，我们更要懂得：为了那些逝去的同胞，我们要好好活着!为了那些奋战在疫情第一线的卫士，我们更要努力奋斗!为了那个吹口哨的医生，我们才要牢记，我们才要活的精彩。我们要明白活着的含义和意义:我们不仅仅是为自己而活，为辛苦哺育我们的父母的而活，更是为了我们国家的民主法治和希望而活。所以，活着，不只是自己的事，更是一种使命、责任和担当!

越是这样的复习，越是要自律，越是要思索，越是须要要家长的长情陪伴和适当的监督。因为，这个春天的爱，才是最有思索力的温情。

作为一个班主任，作为一个老师，我只能专心备好课、上好课，多探讨高考方向，探讨考纲、习题，命题，精讲精练，我们老师都会全力以赴来引领你们冲刺。但是，这同时也须要我们家长的理解与支持，须要我们学生的协作，须要学生的坚决的不打折扣的执行力!

但是，最近通过听课，答疑，作业，周测题，专项训练等发觉以下问题，须要和大家沟通。如有说的不妥地方，请家长多包涵，并予以理解和谅解!这些天，大家也应当能体会到自己孩子平常的复习备考状况，学习的看法，拼搏努力的程度，甚至于人生努力的大方向，思维方式，格局和视野。

以下就我个人的几点想法与大家沟通探讨:

第一:手机问题。有的孩子第一节课时起的晚，不按时上课。因为晚上睡得晚，因为“玩手机”可能有了正值理由。导致精神状态不好，睡眠不好，复习效果不好。

其次:作业问题。有的同学不能按时完成，不能保质保量的完成，不能系统的总结归纳，不能纠错以致于复习质量不高。

第三:课堂质量。有的孩子不听课，有自己的复习模式和方式，觉得上课内容和习题讲解的自己都会，眼高手低，一看都懂，一做就错，不重视基础。

第四:心态问题。有的同学过分焦虑，有的同学过分放松，有的同学目标不明确，有的同学对自己的学问盲点不清晰。这都是不行取的。

以上问题假如存在，希望大家和孩子探讨一下，也希望各位家长耐性地开导我们的孩子：把恐惊整理起来，把闲散整理起来，把悲观整理起来，把焦虑整理起来。我们除了努力战斗，别的我们都不要去想!除了取得成功，别的我们都不要期盼!我信任:待到疫病消退之时，待到重返校内之时，那必定是绿树成荫，鲜花绽放的美妙时刻!

因为，高考是我们这些一般人实现逆袭的一个重要的途径。

我也信任:经过这番浴血奋战，我们的孩子会更加坚毅;经过这番坚韧拼搏，我们的孩子必定更加成熟;经过这番洗礼的校内，我们的学校会更加漂亮!我信任我们五班的每一个孩子都是最优秀的，都会考上志向的高校，都会实现人生的志向，都会有精彩的将来!我始终坚信这一点，因为。被信任，也是一种力气。

青春，不容等待，人生须要思索。没有等出来的绚烂，只有拼出来的辉煌。

无奋斗不青春，无思索不人生。

网课工作总结8

为了响应国家停课不停学的教化方针，我校高三年级已经绽开了一段时间线上教学，下面我从线上教学软件对比、线上教学模式对比、线上作业打卡对比、后期教学安排、线上教学问题五个方面对大家汇报。

一、线上教学软件对比

我校老师主要运用腾讯课堂、腾讯会议和钉钉三种线上教学软件进行直播教学。这三种软件各有优缺点：比如腾讯会议便利督促学生的在线学习(随时请学生打开摄像头)状况，教学流畅性也比较好，互动性好，另外腾讯会议可以运用分批开视频的模式检查学生是坐着学还是躺着学。腾讯课堂可以利用签到功能进行学习签到，便利统计参加学习人数，而且也可以导出学生的在线学习时长;钉钉直播结束后，学生立即可以看回放，老师可以看到学生的在线学习时长(包括直播时长和回放时长)。腾讯课堂和钉钉直播都可以线上教学中运用举手模式进行提问。本组老师结合课堂教学特点经常交换运用两种线上教学软件。

二、线上教学模式对比

先讲后练：讲→练→练→讲→打卡，先练后讲：练→讲→练→讲→打卡。先讲后练比较适合学习自律性差一点和基础差一点的学生，通过先直播讲授学问，自律性差一点学生就会准时投入学习，而且基础差一点的学生通过讲授可以回顾旧知，然后通过训练巩固学问。先练后讲比较适合学习自律性好和基础比较好的学生，通过先练习，自我发觉自己的问题所在，老师讲授时可以适当拓展延长。

三、线上作业打卡对比

各个班级运用了不同的打卡小程序，比如作业登记簿、接龙、班级小管家等等，不管哪种小程序，功能大同小异，在此不再赘述。因为年级的线上教学支配特别紧凑(包段到人，即一天分成三个时段，每位老师负责一个时段)，所以学生都要在下课前完成打卡，对于不能准时打卡的学生，各班、各科都有不同的做法，比如群内通报、电话联系家长，罚抄等等。

四、后期教学安排

在倾听各科老师和组内老师的阅历共享上，结合自身第一周线上教学阅历的基础上，仔细开展其次周线上教学，并使得线上教学的效果更佳，例如为了便利学生考勤管理，要求学生统一改名为：班级+班级学号+姓名，又如为了上课更有针对性(因为互动性不如线下)，课前老师利用自己创建的化学答疑解惑微信群统计好学生的问题。

五、线上教学问题

第一、虽然有各种各样的方法督促学生学习，但是终归学生在网络的那头，加之授课规模大(80-100人)，无法兼顾到全部的学生。其次、因为没有线下的测试，至于线上教学的效果问题，老师还是有点心理没底。第三、不自律的学生会不会挂机学习。第四、长时间运用电脑对学生视力的影响。

网课工作总结9

孩子们放暑假了，李老师及其同事们仍在工作状态，经验整整一学期的网课教学后，李老师说“我们前几天开教学总结会时感受还真挺多，辛苦而充溢吧。”

因为疫情关系，今年上半学期，直播课成为很多老师的教学初体验，一起先很多老师对线下转线上有所抵触，其中有人不喜爱出镜；有人不干脆面对孩子就无法上课；有人对IT技术不熟，觉得在线教学特殊麻烦。经过一学期的网课锤炼，现在很多老师不但能面对镜头自如发挥，还成为了PPT制作和视频剪辑的高手。

李老师是上海一所私立学校的语文老师，目前任教小学两二年级，之前从未直播过的李老师自我调侃，“从线下到线上，就是从一个为人师表到十八线的女主播的转变。”在镜头里，她必需特别注意上课表情和语气，表情可以适当夸张，语声语调也要比线下更加凹凸分明，以吸引孩子留意力，“我的学生年龄段比较小，留意力集中的时间相对短，他们多是以感性的角度来学习学问。”

改上网课后，老师工作更辛苦了。在上海，中小学生会首先统一在“空中课堂”学习学科基本学问点。正常状况下老师会提前备两周课，但疫情期间李老师只能提前一天备课，“空中课堂明早九点的课，老师今晚七点半可以收看，看完晚上八点多左右我们起先备课。”从白天上课到晚上打算其次课结束，老师每天的工作时间被拉长了很多。

直播课上李老师要面对三十多个学生，同时缺乏线下课堂的即时反应，尤其低年龄段孩子自制力比较差，小挚友隔着电脑看不到其他同学时，课堂参加主动性也会削减。李老师会花式点名不断提示学生集中留意力，或通过在线课堂探讨区用选择题推断题与学生互动。

张老师则通过收集一些适合孩子们的笑话谜语等来吸引孩子留意。她同样觉得线上授课比线下更辛苦，“因为老师要做好主播”，老师还得把每节课的内容制作成PPT，线上教学必需作可视化呈现。

张老师是长春一所书法培训机构的老师，暑期到来令她更为劳碌。目前长春线下培训机构还未复课，张老师每周工作六天，每天4—5节线上书法课。书法这种偏线下操作的课程改为线上直播，如何才能保证教学效果？

增加趣味性以提高学生留意力成为网课老师们的共识，张老师认为网课必需更合理规划好时间分布，“每几分钟该做什么都心中有数。”

点：起笔轻，收笔重，上尖下圆似水滴。

提：右下顿笔成斜点，右上行笔出锋快。

张老师通过编口诀引导孩子在镜头前用肢体仿照学习感受书写，“我们还会录制一些公益性的视频，供孩子加强练习。”

“孩子上课的专注力也就在15—20分钟”，张老师建议把一节课分成若干个小单元，每5—8分钟就让学生参加互动，激励他们回答问题或共享自己的视察感受，对表现精彩孩子老师多赐予表扬，张老师认为网络授课赏识教化尤为重要。

随着疫情好转，线下课正在渐渐复原。文中两位老师都认为将来线上线下授课形式相结合，学生会获益更多。李老师希望直播课视频能累积成共享资源库，“直播课视频再编辑后放上平台，学生可以反复观看学习。”

在线教化发展近20年，从最早的四中网校、黄冈网校，到后来沪江网校等在线教化机构，网课形式从录播到直播，从大直播到一对一。“近两年直播课的红火与技术发展干脆相关，”K12英语教化科技公司爱乐奇CEO潘鹏凯博士表示，随着RTC（RealTimeCommunication实时通信）和WebRTC（Web实时通信）技术发展普及，在线实时互动更为顺畅，直播课体验得以不断优化，市场接受度自然提高。

网课工作总结10

一场突如其来的疫情，无法照常开学，孩子们的学习不容等待，为切实做好疫情防控期间线上教化教学工作，确保延期开学期间“停课不停学”，科学指导和督促落实全校师生寒假及延迟开学期间的日常学习和作息支配，为老师和学生建立面对面教学和辅导，解决学生因疫情所产生的诸多影响和问题，实现全学区小学生“停课不停教，停课不停学”工作。依据上级相关文件精神，结合实际，我校第一时间主动开展网上教学工作，自2月16日到现在我校开展网上教学已近2个月，现对我校网上教学工作做如下总结：

一、组织领导与详细做法

1.结合实际，我校于2月10日上午召开班子视频会议，探讨制定出了线上教学实施方案，成立了线上教学工作领导小组，校长尹爱旭任组长。

2.依据方案，教育主任张军平通过一再思索刚好制定出了线上教学安排、课程和作息时辰表。全体教职工主动行动在陇政钉等平台组建班级群，并制定合理可行的教学安排。老师们想方法打算直播用具，学习直播技巧，副校长陈安民自制线上教学专用手机支架，并将实物照片共享至学校工作群，供同事们参考仿造。

3.为了快速驾驭线上教学技巧，在尹校长的带领下，老师们拧成一股绳，相互探讨相互学习，请教挚友和其他计算机高手，探讨教学方法，主动摸索驾驭教学技巧和钉钉平台操作技巧。胡香云老师是我们学校年龄最大的女老师，在此次线上教学中她特殊仔细，她没有倚老卖老，而是虚心请教，耐性学习，总结阅历奉献了自己的力气与担当。

4.2月15日线上教学各平台调试全面完成，2月16日线上教学正式推出，班子成员全部上线督导。本日中心学校10个班级全部上线，参加线上教学师生近300人，基本做到了全覆盖。各老师教学和互动方式多样，有直播教学、视频会议，有运用短视频教学，有加工教学短视频，有共享网络链接观看网络视频，有运用群聊进行教学，有运用钉钉平台打卡完成教学任务，有运用群聊布置学习任务，有群内提交作业照片，有群内提交视频、音频作业，老师也刚好进行了评价互动，做到在线作业批改一个不漏。

5.线上研讨，传经送宝。疫情横行却阻挡不住憨班镇中心小学的老师们求学、进步、提升的脚步。2月26日下午，学校教育处组织了各学科线上教学阅历沟通视频会。会上各年级各学科老师代表们讲解并描述了他们线上教学的方法与阅历，全体老师仔细听、仔细记，不断吸取力气，不断探究更高效更精细的直播课内容，不断巩固补充教学的实力，致力于在线上教学实践中增加课堂活力。4月23日下午，我校全体老师与江苏鞍山道小学老师一起进行了线上教研活动，活动中两校老师相互沟通做法、阅历，相互学习共享好的做法。

6.不断探究，不断改进。在线上教学阅历沟通会后，老师们主动反思改进教学方法，教育处对线上教学课程表也做了适当调整。

7.开学工作一延再延，开学时间仍为待定，疫情对学生是机遇，还是挑战，如何加强学生管理成为当前最重要的工作。在尹校长的支配下，各班主任尝试用钉钉平台召开了线上家长会。会前班主任们从疫情防控、学生及家长心理、人生平安、自线上教学来取得的成果和遇到的问题等各个方面做了充分打算。会上，家长们对这次线上教学表示确定，也给我们提出了一些看法和建议，并表示学生在家期间，体会到了老师的不易。

8.为了进一步提升六年级教化教学质量，我校六年级代课老师尽职尽责，不惜牺牲自己的珍贵时间，在除学校支配的线上教学课程外又自行抽出时间进行线上辅导，甚至利用晚饭后的时间给学生讲题答疑。

9.为进一步增加全体学生的国家平安意识，维护社会稳定，形成尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法的良好风尚，4月15日下午，各班以“国家平安日”为契机，由各班主任主持召开了主题班会。结合学校“平安、礼貌、法纪”主要从何为国家平安；当前国际国内形式；危害国家平安的行为；如何维护国家平安；谁来保卫国家平安等方面对学生进行教化，会后师生深受体会，本次主题班会也为同学之间互帮互助和班级的团结等方面起到了促进作用。使同学们明白思想上时时讲平安，事事重平安。在工作学习中不能掉以轻心，不能麻痹大意，要警钟长鸣，长抓不懈，确保平安。

二、遇到的问题与困惑

近2个多月来我校线上教学之所以能够顺当推动，离不开学校领导的大力支持和真确引导，离不开各位一线老师的辛勤付出，更离不开家长们的鼎力协作，但我们也遇到了一些问题与困惑。

1.在前期打算阶段部分年龄稍大点的老师不会操作钉钉平台；还有一部分老师在老家，手机网络不稳定；学生家长不会操作钉钉平台；家长手机上网流量不足，信号不稳定等。

2.一部分学生对线上学习拘泥于形式，对学问理解不透彻，学习效率不高。

3.有部分学生因种种缘由不能按时提交作业，更有甚者找种种借口不写作业，学习自觉性不高。

4.直播授课时有部分学生未能按时进入直播听课，大部分学生沉迷于玩手机而不是仔细听讲。直播状况反馈，每个班都有十几人甚至更多学生不能刚好看直播听课，这一现象自我县全面解除管控后表现的更加严峻。老师们语重心长，通过班级群和一个一个打电话给家长作动员工作，让家长相识此次线上教学工作的必要性，但一部分家长和学生还是麻木不仁，表现出事不关己。

5.由于网络上师生互动不如线下便利，同时欠缺一些网络资源的补充，导致作业中出现的问题不能刚好进行讲解，学生的学习效果也受到影响。同时，家长的监管不到位问题，也让老师们很无奈。

三、下一步准备和改进措施

1.进一步娴熟各种网络平台的应用。让老师和学生以及家长们相识到，从2月16日起先，实质上已经开学了，只不过是工作方式由办公室和教室挪到了网上，思想上要转变，快速进入和适应当前这种工作状态。

2.科学细致支配一日常规，加强家校联系，提升学生管理效率。

3.加强作业监控，老师作业分层进行布置。

4.加强与学生点对点、面对面的沟通。课后作业中出现的问题，利用线上答疑与学生沟通，组织学生线上检测学习效果。

5.加强学生感恩、自律等思想引领。

6.各班将评比优秀小组、优秀个人和优秀备课组。开学即组织入学考试，成果纳入老师考核和班级评估。

线上教学对于我们农村小学的师生来说，是个簇新事物，今日我们的表现虽然不能说特别精彩，但是我们在摸着石头过河的过程中积累阅历，同时也得到了家长们的支持和好评，信任我们会把这项工作越做越好，定能共度风雨，迎接明媚的春天。

打算好每一堂课，呵护好每一个学生，是这个特别的时期，是老师的责任。

停课不停学，在假期还未结束的时候就轰轰烈烈地开展了。我们学校还好，一切根据上级部门的规定在2月17号正式推出空中课堂在线教学。我们学校是一所老学校，平均年龄超过43岁，因此，对许多老师来说，空中课堂在线教化都是一次挑战。

教书20多年了，这也是我第一次采纳空中课堂在线教化方式传授学生学问，直播，听起来是很时髦的事情，老师变身主播，可就没有那么浪漫了。和许多老师遇到的难题一样，家里电脑年久失修，多年没有动用，现在突然唤醒它，它已经很不情愿的工作。光是折腾这台电脑，就花了好几天时间，但效果并不志向。本准备用手机起微信直播，但它只支持竖屏，在PC端不支持横屏，因此运用电脑听课的学生就会遇到障碍。买一台新电脑?这个时候，没那么简单，商店没开门，网购送货时间不定。去学校拿办公电脑，学校严禁进入。

为了让直播达到比较好的效果，多数次的尝试，多数次请本科组的老师听课，电脑卡顿状况时断时续，上课之前心惊胆战。因为担忧直播翻车，我不得不把每一个数学学问点先录成一个小视频，假如学生无法正常收看直播，就把小视频发到家长群，作为弥补。

用传统的方式传授学问。

而这仅仅是线上教学困难的一部分。我们学校要求绝大部分老师都开直播课程，轮番直播。因此大家都特别的忙，或者说特别的忙乱，尤其是班主任，这段时间每天不接到数百个信息，不回复上百个信息，就不是班主任的正常生活，而班主任还要打算上网课，还有肺炎疫情数据的上报，的确够忙。

当然，全部老师开设直播课程，也存在不少问题，首先这没有实现资源的共享。信息网络时代，资源应当是共享的，其实可以实现一个区，其实可以实现一座城市的课表统一，时间统一，由名师工作室主持人带头上课。养兵千日，用兵一时，此时名师应当站出来。

全部老师都开设网课，空中教学，一分为二地看待这个问题，它的好处是让每一个老师都尝试一下，尝试一下直播这簇新玩意儿，的确会遇到许多困难，但说实话，但和抗击肺炎第一线的医护人员相比，这点困难真的算不了什么。过程很艰辛，结局或许并不圆满，但这就是人生，必需一路前行！

在网上流传着许多老师上空中课堂的视频，有的老师在山顶找到一处有信息的地方上课，有的老师在山顶搭了一个草棚上课，有的老师在牛棚里上课，有的老师在屋顶上课，有的老师把手机挂在颈项上课，有的老师实行最原始的方法上课，可谓八仙过海，各显神通。这不是笑话，当老师的人知道，全部老师都想全力以赴的上好每一堂课，更何况空中课堂跟教室课堂还有所不同，不仅有学生听课，还有学生家长听课，甚至全网络都会流传老师上课的视频，因此老师上网课的压力比课堂教学更大，老师上一堂晚课打算的时间比课堂教学打算的时间更多。

我已经上了三堂空中课堂，说句心里话，打算得很充分，但效果真的远未达到预期。除了因为家里电脑缘由，总是出现卡顿状况之外，更重要的是作为一位老师，面对一台电脑，跟面对一群学生完全是两回事。虽然可以通过电脑通过网络跟学生互动，但这不是真正的互动，真正的互动是充溢欢声笑语的，充溢情感的。网络可以传递声音的互动，但没有方法传递心灵的互动和眼神的互动，所以空中课堂在线教化之后，特殊惦念传统课堂，特殊怀念跟学生面对面沟通的那种教学氛围。

当在线教化刚刚起先的时候，有不少人说，这次停课不停学，在线教化模式将会对传统教化造成巨大的冲击，甚至变更传统教化模式。我只想说，在线教化真的不行能替代传统教化，因为教化不仅仅是学问的传输，更是情感和心灵的沟通。

网课工作总结11

从收到通知打算上网课时，我的内心是毫无波澜的，虽然这是一种新的形式，但是觉得自己能够适应。我在讲课之前熟识了要用的软件，感觉也没什么难度，能够正确的操作。但是上课一段时间之后，我的心态就发生变更，能够深刻感受到与传统教学的大不同。

传统班级授课制中老师能够把控好课堂，互动干脆，便于对学生的管理。而上网课虽然可以干脆在家学习，但是师生之间，学生之间的沟通沟通变少了，无法了解到学生的真实学习状况。

这一段时间的网课，让我对教化工作有了更深的体会和理解。首先说学生上课签到这方面，我提前非常钟起先点到，对学生强调做好笔记。开播时和两节课之间会再一次检查人数，防止学生出现起先点到后面逃课的状况出现。一起先大家都很主动，虽然有一两个迟到的，但是不影响整体。过了一星期之后学生起先懈怠，主动性不高。各班班主任都很负责，沟通后对学生进行指责教化，之后迟到的状况好了许多，总是开课前全部到齐，很有纪律性。

再说一下课堂内容方面。一堂好课的标记是气氛热情，这一点我很惭愧。因为我不是个很具有幽默感的人，表达上中规中矩，甚至有点刻板，没有吸引到学生。我汇总一套视频资料，用于给学生做参考。每次我会按步骤给学生讲解，自己讲解感觉跟学习视频上是一样的，具体是很具体，该讲到的重点一个不会落下，还会重复强调，但是学生可能不太喜爱这种讲解型，互动不是很主动。讲解型效率最高，但缺点就是有些枯燥。以后我也会学着变更一下风格，想方法如何在这些学问点里穿插进去好玩的东西吸引学生。其实学习最主要的是学会独立思索，学会方法。假如一味依靠教程而不会思索，那么也就不会创作出来有自己思想的作品。我在讲解和布置的作业中注意启迪学生，让学生有自己的明确的想法和思路。

最终讲一下学生作业。因为大部分同学都没有电脑，软件就不好布置写的作业。我让学生们跟着学习视频熟识操作方法和步骤，须要写的部分很少，都是须要熟记的东西，有电脑的同学做好之后发文件给我，我查看一下练习的状况，了解同学们的驾驭程度。作业大家都完成得很好，在规定时间上交。

总而言之，上网课在摸索中前进。不管是以何种形式，我们的目的都是让学生学到更多的学问，得到最大的发展。以后我们还可以结合课堂和网课，让学生随时随地都有足够的教化资源，为学生供应进步的阶梯。疫情结束后大家都可以坐在教室里开快乐心上课，相互道一句“好久不见，非常惦念”。

网课工作总结12

网络课程的结束，是我们这些班主任一种劳碌生活的结束，亦是我们这些班主任另一种劳碌生活的起先。在网络课程的教学过程中，我们是上网课的孩子和家长以及每一位网络课程老师的中间人，任何大事儿小事儿，身为班主任的我们都要管着，这是一种挑战，也给我们带来了许多的成长。

一、支配每一位老师的网络课程教学工作

在网络课程的教学过程中，首先是由我们这些班主任把网络课程教学工作支配下去，支配到各科老师手中，让各科老师自行打算网络课程的教学的。这其中，作为班主任的我们，须要帮助各科老师进行各科网络课程教学的探讨和拓展，让网络课程更好地应用到课堂上，让学生们更好地接受以及汲取消化。在这项工作中，我们班主任团队在一次一次的'在线协商会议中，探讨出了更有利于各科老师教学以及各年级各班学生更简单接受的网络课程，保证了网络课程教学的第一道关卡，顺当通过。

二、联系学生家长督促学生学习网络课程

由于我们面对的都还是小学一到六年级的学生，这些学生的网络课程学习是无论如何都须要家长帮助我们来完成的。作为班主任的我，将学生的课程学习状况与学生的家长们一一进行沟通，让家长们做好协作我们工作的打算。这项工作听起来就有些繁琐，其实实际操作起来更加繁琐，家长们各有各的事情，要一一联系到位，真不是一个简单的事情。好在我做班主任也不是一天两天了，在我的坚持和努力下，将联系学生家长，让他们协作我们督促学生进行网络课程学习的事情支配妥当。这几个月的网络课程下来，学生家长都主动协作着我的工作，我感到万分感谢。

三、管理班级学生进行每日网络课程学习

除了每科的老师以及学生的家长，最最重要也最最难以管理的还是我们管理的这些小学生。要不是有学生家长们帮我们一起管理这群孩子，我想我这个班主任真不知道能不能管理好他们，让他们老醇厚实在家听两三个月的网络课程。这几个月的网络课程教学工作，有这些学生家长的协作，我的班级管理的还算不错，我们班的学生都还算听话，而且这几个月的网络课程下来，学生们的成果也没有出现落后的状况，算是有一个好的结局吧！

网课工作总结13

线上课堂已经实施了一段时间了，从起先的各种不适应到现在的渐入佳境，信任我们每个人都有自己的想法，怎样让孩子们在有限的线上学习时间中获得更多的学问和实力，我是我们老师在备课时须要考虑的内容。

首先，从教材动身，依据目前孩子们的居家现状，我们要变更传统的教化教学方法，选择适合学生居家学习的内容，选择好内容后，思索以怎样的形式就本节课内容赐予方法指导，而不是讲授学问，传统的课堂中，师生互动，老师能够刚好了解学生的学情，课堂中的生成性内容老师能够刚好赐予指导，线上授课老师在电脑的这端，学生们在电脑的另一端，老师是对着电脑屏幕授课