小学四年级数学上册《计算工具的认识》教学设计16

计算工具的认识一、教学内容计算工具的认识.(教材第23～25页)二、教学目标1．使学生知道计算工具发展的简单历史，认识算盘，了解珠算的计算方法.2．认识计算器，了解计算器的使用方法.3．培养学生爱科学、学科学的思想.三、重点难点重点：介绍数字键和运算键.难点：键盘操作与显示的关系.四、教具准备教师准备：算盘、计算器、课件PPT.学生准备：算盘、计算器.五、教学过程（一）情景引入前面我们了解了数的产生，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，这节课我们就来认识这些计算工具.（二）学习新课1．认识计算工具的发展.为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具.随着科学技术的进步，计算机不断更新.目前，速度最快的计算机1秒钟能计算几百万亿次.2．认识算盘.(1)介绍算盘.算盘是我国古代的发明，是我国的传统计算工具，曾经在生产和生活中广泛应用，至今仍然发挥着它独特的作用.(2)认识算盘.这是一个算盘，它的每一部分都有相应的名称，我们一起来认识一下.(3)算盘的记数方法.算盘上每一档代表一个数位，记数前先要确定某一档作个位，定位是用算盘记数的特殊要求，再从个位向左依次是十位、百位、千位……与整数的数位顺序一致.使用算盘时，只有把算珠拨到靠梁时，才表示算盘上有数，算珠都靠框时，表示没有数.下图表示1～9各数.说明：“5”一般不用5颗下珠表示，而是用一颗上珠表示，“10”一般不用一颗上珠和五颗下珠表示，也不用两颗上珠表示，而用十位上的一颗下珠表示，这一点与十进制计数法是一致的.(4)珠算拨珠方法.用拇指拨上1、2、3、4.用食指拨去1、2、3、4.用中指拨上5，拨去5.用拇指和中指联合拨上6、7、8、9，再用食指和中指同时拨去6、7、8、9.(5)提问：你能分别写出教材第24页算盘表示的数吗？展示：第一个算盘表示：602第二个算盘表示：534067第三个算盘表示：352158623．认识计算器.电子计算器是近代才发展起来的一种计算工具.它的体积小，便于携带，计算迅速、准确.电子化的计算手段，已经广泛地被采用，渗透到我们的生活、生产的各个领域，已全面取代珠算.(1)了解计算器的外观.老师出示计算器，学生互相介绍自己的计算器.(2)提问：说一说，在生活中你们还见过什么样的计算器，在哪儿见过？做什么用的？说明：这些计算器虽然大小、功能、形状各不相同，但都具有一个最基本的计算功能.(3)认识计算器的面板.①看一看，计算器上都有什么，是干什么用的？②学一学，对照教材第25页，认识各键的功能.键名功能eq\x(ON/C)开关及清除屏键开机或清除屏幕eq\x(AC)清除键清除当前输入的全部数据eq\x(DEL)删除键删除当前输入的一个数据eq\x(OFF)关机键停止所有计算，关闭计算器电源eq\x(0)～eq\x(9)数字键输入所需要的数据eq\x(＋)eq\x(－)eq\x(×)eq\x(÷)运算符号键用于实现加、减、乘、除等基本运算eq\x(\f(b,c))eq\x(a)eq\x(x2)特殊功能键用于分数、乘方等计算提示：不同品牌、型号的计算器的功能键略有不同，具体参看使用说明书.（三）巩固反馈完成下面各题.1．算盘的一颗上珠表示(5)，一颗下珠表示(1).2．电子计算器上eq\x(ON/C)是(开关及清除屏)键；eq\x