《幼儿园教育基础》小自考复习资料小学教育幼儿教育

展的各种因素。幼儿园教育环境对幼儿发展的作用（简答）（1）对益事业的联结点。1展的各种因素。幼儿园教育环境对幼儿发展的作用（简答）（1）对益事业的联结点。1幼儿园教育的作用（简答）（1）对幼儿发展的发展提供保护，消除教育活动中可能对儿童身心产生伤害的各种隐患放性原则（园内与园外环境相结合）；良好师幼关系的特征：XX性（3）有供幼儿观察的花草树木，供幼儿玩的沙土，还有种植园地，首次为幼儿提供了与他们身高相匹配的桌椅；栽培活动等。7、我国幼儿园教育的产生和发展（简答）（1）我国第一所幼儿园的诞生和蒙养院制度的建立；（2）我国幼儿教育体系的形成；（3）新中国成立初期至改革开放前我国幼儿园教育的发展；（4）改革开放以来我国幼儿园教育的普与与提高。12、幼儿园教育的性质（简答）全面性和完整性；（2）教育活动组织与实施要有综合性和整体性；象法、游戏法等为基础。1全面性和完整性；（2）教育活动组织与实施要有综合性和整体性；象法、游戏法等为基础。1情境创设的原则：幼儿主体性原则、具体认为儿童的本性是善良的，认为儿童有四种本能：活动的本能、认识心感受和情绪体验，从而帮助他们理解教学内容，身心得到发展的一14、幼儿园教育的地位（论述）15、幼儿园教育的作用（简答）（2）对社会发展的作用：为未来社会培养人才，减轻父母教养幼儿的负担，为社会的稳定（3）对幼儿教育事业发展的作用：处于核心地位的幼儿园教育在整个幼教系统中起主导作用，主要表现在辐射作用和促进各种幼教形式相互沟通，形成合力两个方面。2、夸美纽斯第一个对学前教育提出了深刻认识并有系统论述，夸美纽斯的著作《母育学校》是教育史上第一部论述幼儿教育的专著3、卢梭的教育思想集中在其教育著作《爱弥儿》中4、裴斯泰洛齐继承和发扬了“教育必须顺应自然”的思想，强调“爱”的教育。健康和幸福，这是历史上第一所为工人阶级创办的幼儿教育机构。（3）对本职业有正确的理解与认识；（4）掌握一定的行为规范，（3）对本职业有正确的理解与认识；（4）掌握一定的行为规范，释）最近发展区：是维果斯基提出的概念，指的是儿童现有发展水平身心发展的特点与水平，又要促进幼儿在原有水平上向前发展）（4亚杰的幼儿教育思想：瑞士儿童心理学家与教育家，其儿童心理学的9、皮亚杰的幼儿教育思想：瑞士儿童心理学家与教育家，其儿童心理学的理论基础是“发11、1903年，湖北巡抚端方在武昌创办湖北幼稚园，是我国自己创办的第一所幼儿园幼稚园是我国第一所为农村幼儿创办的平民幼儿园，陈鹤琴创办的XX女子师范学校是当时5、完整儿童是指儿童是作为一个身心不可分离的有机整体而存在，并且，完整儿童是指儿童发展的完整名词解释）象法的注意事项（简答）（1）选择科学、丰富的直观教具；（2）象法的注意事项（简答）（1）选择科学、丰富的直观教具；（2）设有利于幼儿主动学习和发展的环境。1幼儿园教育资源的利用（1儿园教育如何促进每个幼儿在原有水平上发展（论述）（1）教育者释）最近发展区：是维果斯基提出的概念，指的是儿童现有发展水平10、幼儿教育工作者应具备的儿童观（简答）儿权利的维护者和保障者；从教育活动的控制者转变为合作者。13、幼儿教师的专业理念与师德（简答）14、幼儿教师应具备的专业能力（简答）（5）自我发展的能力。长档案、家访等。（选择题）1社区教育的特点：地域性、整合性、察与了解幼儿的能力；（2长档案、家访等。（选择题）1社区教育的特点：地域性、整合性、察与了解幼儿的能力；（2）环境创设的能力；（3）教育活动的设和协调发展原则的贯彻（论述）（1）教育目标制定和内容选择应有与他们身高相匹配的桌椅；（4）游戏是在园幼儿的主要活动，有集2、福禄贝尔的儿童观：也认为儿童的本性是善良的，认为儿童有四种本能：活动的本能、认识的本能、艺术的本能和XX的本能3、蒙台梭利的儿童观：以对儿童的重视与尊重为基础，认为儿童的心理发展有其自身的特时期。创造力的六大主张。培养成什么样的人才为依据，针对幼儿园机构的特点与其教育实际情况而制定出来的目标。感、社会性等发展的知识、经验、游戏活动等，并加以组织成有一定联系的内容体系。方法，根据评价信息的性质可以分为两类，一类是表达否定性评价信）生活性原则（贴近幼儿的生活实际，来源于幼儿的生活）（5）趣。第五章幼儿园教育的基本方法语言法：是以语言为媒介进行教与学方法，根据评价信息的性质可以分为两类，一类是表达否定性评价信）生活性原则（贴近幼儿的生活实际，来源于幼儿的生活）（5）趣。第五章幼儿园教育的基本方法语言法：是以语言为媒介进行教与学个体，享有基本权利；（3）儿童是完整的个体；（4）儿童是独特4、幼儿园教育的过程性内容：是指幼儿园教育活动类型，是教师的“教”和幼儿的“学”5、幼儿园教育的对象性内：容是指幼儿园教育活动的对象即客体，是教师的“教”和幼儿6、幼儿园教育目标的意义（简答，选择题）7、制定幼儿园教育目标的依据（简答）；（8、幼儿园教育目标的构成（简答）标、幼儿园教育活动目标（选择题）9、选择幼儿园教育内容的原则（论述）（3）适宜发展性原则（既要适合幼儿身心发展的特点与水平，又要促进幼儿在原有水平上向前发展）（4）生活性原则（贴近幼儿的生活实际，来源于幼儿的生活）（5）趣味性原则（让幼儿喜欢，富有趣味性）象获得身心发展的方法。（名词解释）形象法的类型：实物形象法和全与健康原则；（2）目标导向性原则（具有教育的内涵，体现一定2象获得身心发展的方法。（名词解释）形象法的类型：实物形象法和全与健康原则；（2）目标导向性原则（具有教育的内涵，体现一定2）纵向结构:由高到低依次有幼儿园教育总目标、幼儿园教育领域置、设备条件、物理空间的设计与利用各种材料的选择与搭配等。分2、尊重和保护儿童的原则：要求教师把儿童当作教育的主体，尊重其主体权利与地位，并为儿童的发展提供保护，消除教育活动中可能对儿童身心产生伤害的各种隐患，促进儿3、尊重和保护儿童原则的实践运用6、全面教育和协调发展原则的贯彻（论述）兼顾每个儿童的特点和差异，做到因人施教。8、面向全体和因人施教原则的实施（简答）（3）将多种组织形式进行整合促进儿童的发展。“头脑”、“双手”、“眼睛”、“嘴”、“时间”和“空间”等儿础上为彼此服务，最终实现幼儿身心健康发展和社区建设共赢的过程）（1）群体性（“头脑”、“双手”、“眼睛”、“嘴”、“时间”和“空间”等儿础上为彼此服务，最终实现幼儿身心健康发展和社区建设共赢的过程）（1）群体性（2）专业性（3）计划性（4）组织性（5）活动宽松的充满关爱的心理环境；（3）与时满足幼儿的兴趣和学习需要10、贯彻保教结合的具体要求（简答）2、语言法的内容（简答）3、运用语言法的注意事项作用；（2）对幼儿智力发展的作用；（3）对幼儿社会性发展的作作用；（2）对幼儿智力发展的作用；（3）对幼儿社会性发展的作设有利于幼儿主动学习和发展的环境。1幼儿园教育资源的利用（1儿身心发展规律、特点与需要；（最根本）（2）社会发展的需要；了完成预设的活动目标；（2）应关注幼儿在活动中的表现与反应，5、形象法的类型：实物形象法和榜样形象法；语言形象法和行为形象法；有意形象法和无6、形象法的运用步骤（简答）；（7、运用形象法的注意事项（简答）实践法的特点是直接经验性、知行统一性、体验性与亲历性。9、实践法的运用要求（简答）（3）建立必要的幼儿当值制度，并长期坚持。11、游戏法的运用要求（2）用游戏法来组织教学，使教学游戏化。③教学后：一堂课接近尾声的时候，同样可以组织一个游戏。是指为幼儿进入小学学习而对其进行相应的身心品质培养的要求（论述）（1）丰富幼儿的生活经验；（2是指为幼儿进入小学学习而对其进行相应的身心品质培养的要求（论述）（1）丰富幼儿的生活经验；（2）创设良好的游戏环“教育必须顺应自然”的思想，强调“爱”的教育。欧文于1816要和构建自身内部世界的需要的活动。外部活动：是指具有外显行为解释）情境法不是孤立的方法，要以语言法、形象法、游戏法等为基础。（一）表扬、鼓励和奖励运用要求：表扬时机恰当，对应表扬的行为要与时表扬，表扬的内容要具体，不能笼统。奖励要控制次数，物质奖励与精神奖励相结合。（二）积极期望（2）注意语气语调（3）积极期望与表扬、鼓励相结合17、评价法的理论基础（1）强化理论；强化分为正强化、负强化和自然衰退三种类型。（2）罗森塔尔效应。；...（3）与其他方法有机结合。形象法：是直观形象法的简称；...（3）与其他方法有机结合。形象法：是直观形象法的简称型的场景或营造某种氛围，将学习者引入其中，使他们产生一定的内（简答）（1）按活动对象的关联程度，可以划分为领域教育活动，进行的有目的、有组织、有计划的幼儿教育活动机构。（名词解释）物质环境包含：优美的自然环境、充足的活动和游戏场所，设施设备、教学器材等4、幼儿园物质环境创设：包含园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设7、幼儿园教育环境对幼儿发展的作用（简答）8、幼儿园环境创设的原则（论述）其教育实际情况而制定出来的目标。幼儿园教育内容：是以幼儿园教要和构建自身内部世界的需要的活动。外部活动：是指具有外显行为的变化，给幼儿新鲜感，使活动更有趣。第八章幼儿园教育的合作与长档案、家访等。（选择题）1其教育实际情况而制定出来的目标。幼儿园教育内容：是以幼儿园教要和构建自身内部世界的需要的活动。外部活动：是指具有外显行为的变化，给幼儿新鲜感，使活动更有趣。第八章幼儿园教育的合作与长档案、家访等。（选择题）1社区教育的特点：地域性、整合性、10、怎样建立良好的师幼关系（简答）幼儿园教育活动的特点：整合性、游戏性、动态性、多样性。规律而专门设计的多种形式的、有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动学习的活动。作用；（2）对幼儿智力发展的作用；（3）对幼儿社会性发展的作作用；（2）对幼儿智力发展的作用；（3）对幼儿社会性发展的作践经验；（3）建立必要的幼儿当值制度，并长期坚持。游戏法是指认为儿童的本性是善良的，认为儿童有四种本能：活动的本能、认识要和构建自身内部世界的需要的活动。外部活动：是指具有外显行为6、幼儿园教育活动的基本类型（简答）7、游戏的意义（简答）8、幼儿园游戏的指导要求（论述）9、幼儿园教学设计与指导要求（论述）认知和动作技能三个方面）（3）教学活动过程（包括导入部分、基本部分和结束部分）10、组织教学活动过程需要注意的问题（论述）（2）应关注幼儿在活动中的表现与反应，灵活运用教学方法，引导幼儿主动学习；第八章幼儿园教育的合作与衔接方式、行为规范、社会机构、期望水平、学习环境六个方面的断层。活动：又包括生理活动和心理活动，生理活动是指满足个体生命生存文化传统，并在此基础上形成自己的个性和行为模式。（名词解释）全体幼儿发展的教育。（名词解释）幼儿园与社区的教育合作：指在.方式、行为规范、社会机构、期望水平、学习环境六个方面的断层。活动：又包括生理活动和心理活动，生理活动是指满足个体生命生存文化传统，并在此基础上形成自己的个性和行为模式。（名词解释）全体幼儿发展的教育。（名词解释）幼儿园与社区的教育合作：指在3、社区幼儿教育：是以社区为基本单位，在利用社区资源基