四年级上册语文部编版《古希腊神话》整本书阅读导读课课件

《古希腊神话》整书阅读导读课《古希腊神话》是部编版四年级上册第四单元中《快乐读书吧》推荐的书目，

《希腊神话故事》是一本经典传世之作，它可让学生感受古希腊灿烂文明。人物个性鲜明，情节曲折完整，阅读他不仅仅是美学上的享受，更能认识西方的道德观、伦理观。是学生了解西方、认识西方，熟悉古希腊神话和传说的最好读物。分析教材定目标2过程与方法：通过对《古希腊神话》部分

内容的学习，掌握一些读懂《古希腊神话》的方法，从而学会读整本书的基本方法/养成良好的阅读习惯。3情感态度与价值观：通过导读活动，让学生感受到读书的乐趣，使阅读从课内延伸到课外激发学生阅读兴趣，获得感悟引1知识与技能：认识并初步了解

《古希腊神话》。学习目标发思考。四年级学生经过三年的知识积累和读、写的训练，具有了一定的阅读能力，基本能读懂儿童文学这一类的书籍，但还有相当一部分孩子的课外阅读兴趣不高，缺乏有效的阅读，没有养成良好的阅读习惯，制定有效的阅读计划，更没有阅读方法。所以要多创设阅读的氛围，教给学生阅读的方法，培养自主阅读的兴趣。

把握学情制策略《希腊神话故事》是一本经典之作。但在阅读上也给学生带来了一些困难：

一是音译人名长，生僻字多；二是一个故事出现出的人物多；三是人物关系

错综复杂等。这就为了解人物形象，理解人物关系，理顺故事情节深化阅读等

带来一些障碍。

以生为本说过程火神赫淮斯托斯领袖宙斯大力士赫拉克勒斯环节一：图片激趣，导出书名。普罗米修斯洲势”要状く舞無

|無1、鼓励学生观察书本封面，从封面可以了

解到哪些信息?书名、作者名等。2、向学生介绍本书作者。鼓励学生根据封

面，发挥想象力，猜猜封面画的是哪一个故

事?3、运用预测、提问的阅读策略、激发学生

想象力。学法：本书作者见一见教育部新编小学语文教材指定阅读书系中外神话故事古希腊神话四年级

…

1[]施互布

…

乌兰托短户面艳

…

*环节二：初步了解，猜想封面课前布置学生通过各种方式收集自己在书里最喜欢的一个人物的资料，在课堂上进行分享、介绍。普罗米修斯/1丢卡利翁和皮拉/8法厄同/13欧罗巴/18卡德摩斯/24珀耳修斯/28代达罗斯和伊卡洛斯/35

菲勒蒙和包喀斯/41环节三：阅读目录，巧记众神。CONTENTS目录通过学生分享介绍，把众神的特点和职责用简单明了的方式展现出来，配上精彩的图片，使学生对希腊神话中众神有了大概的印象。太阳神阿波罗

潘朵拉

战神阿瑞斯学法：主要人物理一理智慧女神雅典娜普罗米修斯是我们在古希腊神话中比较熟悉的一位人物，也是希腊神话中最主要的神明之一。学

生尝试阅读书本的第一个神话故事《普罗米修斯》,

在此之前，我们在课本中已经接触过《普罗米修斯》

的一部分内容，因此阅读起来难度不大，学生较为

容易理解故事内容。边读边理解故事情节。环节四：顺水推舟，激发阅读。生了最初的人，不久他们便四处紧们，充满了大地。是电打在覆长的时国里都不知道如网使用他们高费的四胶和神易的辅神，他打根自不见，听面不闻，他们像步中的人形一样四处奔

,不知有知有和用人同万物。他们不会采石肃石，不会用黏土急稀，不会把态林里或促来的木料做成大梁和馨子，并用这些材料修建

阅屋.性切非经日忙忙弹尿的蚂蚁一样聚居在地下，生活在不见用

的地润里。他们不能根据可靠的标志分辨冬季，繁花似锦的春天

和中煮在望的夏日。他们所做的一切都杂乱无章，毫无计划。下是善罗未修临便来照料他们：他教他们规察星辰的开降，他发明了计排的方法，创建了拼音文字。他教他门把性口套在轭上，使它们承 担人的一份劳动。他让马匹养成上套拉车的习惯，他发明了适于海上 就行的格和机，他也关注人类的其余生活起居。从前。一个人生病，便

京千无球，不知道吃什么喝什么有益于他康，不撞得通过服药减轻自己 的青，最终由于没有区药前波佳地无去，现在.营罗米修新告诉他们

如网副制药制来教除各种各样的疾病。他又教他们预言者的本领，给门面释先离和梦，说明乌霍的飞期和酒柱的陈列，他引导他们曲额地下，让地门发现地下的矿石，铁，银和金。

一句话，他把生活的一切铁能和一切断适的设各都的性作了分组朵技的盒于从，由新守取了他父亲的神位，罢群了老一代神明，现在是子统治看天国，普岁米修既测是老

一

代神明的后现在，新的神明注意到了这刚刚产生的人类。他们要求人类敬

奉他们，以此换取他们很愿意向人类提供的保护。在希册的墨科涩。

人和神举行了一次聚会，共同确定了人类的权利和义务。普罗来修

斯以人类解护人的身份参加了这次会议，他提出，诸神不应因为负有

保护的责任面让人类承担过重的义务。者罗米修断聪颗过人，决计思弄一下众神。她以造物的名义宰

杀了一头大公牛，请天神们选取自己所喜欢的那一部分。她把宰杀

后的牛材开分成两堆：堆在牛皮底下的是肉、内脏和很多脂肪，牛皮

上边放看牛的胃；另一堆里都是光秃的骨头，非常巧妙地赛在牛的板

泊里，这一堆还大一些。众神的君父，全知全能的宙期一眼就看穿了他的骗局，说道：

“伊间响托新的儿子啊，尊贵的国王，我的好友。你分配得多么不公

平啊!”昔罗米修斯以为他已骗过宙斯。便暗自微笑着说：“尊贵的宙

斯，水恒众神中最伟大的神，请选取中你意的一堆吧!”宙斯物然大

怒，故意用双手抓住那块白色的板油。他把板治剥开后看见了光秃

秃的骨头，装出刚州才发现自己上当受骗的样子，气统地说：“我看

得根清楚，你还没丢掉你骗人的伎俩。”富斯决定报复普罗米修斯的欺骗。拒地给予人类为实现文明所

急需的量后的蜡品——火。但机智的伊同珀托斯的儿子却想出了办

法加以补救。他拿了一个坚挺的大菌香枝，到天上去辈近从旁经过

的太阳车，把这个本枝往部闪光的火始里一竹便得到了火种。他管

着这个火种降到大地上，木增燃侥的随期火元随即直中云霄。当窗人类的产生天和过被创造出来，大每在起状跳宕，鱼儿在水里螺游，群乌在

空中飞阳歌唱，地而上指满各种动物。但还没有那种体内有灵观并

能统治人间的造物。这时，普梦米修颜精上了大地，他是被南斯发置

神位的老一代神约后蠢，是地母与乌拉诺斯医生的伊阿确托斯的儿

子、他清范地知道，上天的种子就垫伏在泥土里，于是他就据了些

泥土.用河水把泥土弄温，然后按照世界的主字天神的形象排汉成一

个形体。为了让这泥缴的人体获得生命，他从各种动物的心里取来

善与器的特性，再把这善与恶封闭在人的购中。在大神之中他行个明友，这就是暂慧女神作典邮。霍典邮很底其这个奉细之子的创

造，便把又流甲神灵的可吸吹进这仅有字个生命的湿人心里环节四：顺水推舟，激发阅读。学法：精彩片段读

一

读普罗米修斯故事题目

→

故事主人公

→

故事起因

→故事经过

→

故事结果

→

阅

读

感

悟这一环节，通过抓主要情节和人物，学生很快就能比较准确地讲述故事，既加深了对故事的了解，也练习了复述的方法，语言概括能力得到了提升。学法：故事情节说一说环节五：了解人物，整体感知。教师指导交流方法：书名阅读章节阅读时间阅读收获《古希腊神话普罗米修斯第一天丢卡利翁和皮拉第二天法厄同第三天欧罗巴第四天环节六：小结学法，制定计划。一本好书，如果走马观花，那是无法品味它的精华。只有制定确实可行的阅读计划，这样才能更深入地了解。结合自己的阅读能力，制定阅读计划。如

：板书设计《古希腊神话》相关人物猜一猜

本书作者见一见

主要人物理一理

精彩片段读一读

故事情节说一说本节课的板书设计；力求简明扼要，把阅读

方法归纳、总结出来，

让学生一

目了然。南宋