鲁教版八年级物理下册 （大气压强）压强课件教学

第九章第３节大气压强

1、知道什么是大气压强，能说出几个证明大气压存在的事例；2、理解大气压强产生的原因，并能简单解释一些日常生活中大气压强的现象；3、知道大气压强的值可由托里拆利实验测定，记住大气压强的值约为帕，它相当于760毫米高的水银柱产生的压强；4、培养学生的观察、实验、分析和科学探究能力。教学目标

将塑料杯装满水，仍用硬塑料片盖住杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？能说明什么？

现象：硬塑料片没有掉下来,说明大气存在压强

实验一利用所给器材证明大气有压强实验二实验证明，大气压强确实存在。大气压强简称为大气压或气压。一、大气压强的存在大气压是怎样形成的？液体具有重力和流动性各个方向都有压强气体具有重力和流动性各个方向也有压强实验三模拟马德堡半球实验，感受大气压强的大小。二、大气压强的大小二、大气压的测量根据想想做做中的提示，结合所给的器材，能否粗略地测量大气压的大小呢？原理计算结果把注射器的活塞推至注射器底端，排尽筒内空气，然后用橡皮帽封住注射器的小孔，如图，水平向右慢慢地拉动注射器筒，注射器中的活塞刚开始滑动时，记录此时测力计的读数，这就是大气压对活塞的压力。设法求出活塞的横截面积，算出大气压的大小。二、大气压的测量在实验一中，如果能找到大气压能托起水柱的最大高度，则水柱产生的压强等于大气压强。大气压水压大气压的测量在覆杯实验中，如果能找到大气压能托起水柱的最大高度，则水柱产生的压强等于大气压强。大气压的测量在实验一中，如果能找到大气压能托起水柱的最大高度，则水柱产生的压强等于大气压强。水柱太高，无法完成托里拆利实验由p=ρgh可知，增大液体不密度可减小高度用水银代替实验托里拆利实验=r水银

gh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.013×105Pap大气=p水银标准大气压p0=1.013×105Pa大气压的数值粗略计算标准大气压可取为105Pa3．气压计：测定大气压的仪器水银气压计金属盒气压计（又称无液气压计）实验四自制气压计三、大气压的变化拿着自制气压计从楼下到楼上，观察玻璃管内水柱高度的变化。大气压随高度增加而减小大气压变化的规律：在海拔3000m以内，每上升10m，大气压大约降低100Pa。为什么高原边防哨兵要用压力锅煮面条？三、大气压的变化结论：大气压越大，水的沸点越高四、大气压的应用饮料是怎样进入口中的？吸盘是如何工作的？课堂小结大气压强的存在大气压强的数值大气压强的应用第七章压强大气压强

想想议议马德堡半球实验（1）了解大气压是客观存在的；（2）了解测量大气压的实验——托里拆利实验；（3）了解大气压强的值和大气压强的单位。学习目标我们生活在大气层的底部，那大气有没有向各个方向的压强呢？如果有，你认为大气的压强有什么特点呢？你能举出一些实验或实例，证明你的观点吗？一、大气压强的概念想想议议实验一1．将硬塑料片平放在平口塑料杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？现象：硬塑料片落下分析：如果大气有压强，则硬塑料片上下面受压强相等，纸片在重力作用下下落。如果大气没有压强，结果相同。一、大气压强的概念实验二如果把塑料吸盘戳个小孔，会看到什么实验现象？现象：一段时间后，塑料吸盘掉下分析：吸盘外侧没有了空气产生的压强，吸盘便不能贴在物体的表面。一、大气压强的概念实验三饮料是怎样进入口中的？如果把饮料瓶口密封起来，饮料还能进入口中吗？不能进入口中分析：密封起来后，大气不能再进入瓶内，无法产生压强差。一、大气压强的概念实验结论实验证明，大气压强确实存在。大气压强简称为大气压或气压。一、大气压强的概念想一想如果没有大气压，会出现什么情况？一、大气压强的概念在实验一中，如果能找到大气压能托起水柱的最大高度，则水柱产生的压强等于大气压强。水柱太高，用水银代替托里拆利实验1．最早测定大气压的是意大利科学家托里拆利二、大气压的大小观察与实验二、大气压的大小=r水银

gh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.013×105Pap大气=p水银标准大气压p0=1.013×105Pa大气压的数值粗略计算标准大气压可取为105Pa二、大气压的大小