人教版八年级物理上册 （声音的产生与传播）声现象课件

第二章声现象第1节声音的产生与传播

第二章声现象第1节声音的产生与传播新知梳理应用示例课堂小结课堂反馈一声音的产生新知梳理1.产生：声音是由物体的______产生的。2.声源：正在发声的物体叫声源。振动[点拨]（1）振动是指物体通过一个中心位置，不断做往复运动，往复一次即振动一次。（2）振动停止，发声停止，但原来产生的声波仍然继续向前传播。（3）有声音一定有物体在振动，但有振动不一定能听到声音。（4）记住几个易混的声源：蝉叫的声源是腹膜；笛子等管乐器的声源是空气柱；向暖瓶中灌水时的声源是空气柱。二声音的传播传播条件声音的传播需要______，______不能传声介质种类固体液体气体实例隔墙有耳说话声吓跑游鱼人与人语言交流1.声音传播的条件介质真空水波声波2.声音传播的方式——声波石块击打水面引起水面上下起伏振动，形成凹凸相间的水波向四周传播开来鼓面的振动带动周围空气时而变稠密，时而变稀疏，在空气中激起疏密相间的波动，向四周传播声波和水波都是以波的形式向远方传播的，这里用类比法通过水波来认识声波三声速1.声速：描述声音传播的______的物理量，它的大小等于声音在每秒内传播的______。2.影响声速的因素：声速与介质的______和______有关，即不同介质中声音传播的速度_____，同种介质中，______不同，声音传播的速度不同。一般，______＞______＞______。快慢距离种类温度不同温度v固v液v气四回声1.声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来形成______。2.只有当回声到达人耳的时间比原声晚0.1s以上，人耳才能把它和原声区分开，否则回声将和原声混在一起，起到加强原声的作用。回声应用示例类型一声音的产生例1为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：如图2－1－3甲所示，小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；如图乙所示，小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：_________________。小华同学用手发声的物体在振动使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但她几乎没有看到桌子的振动。为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：__________________________________。图2－1－3在桌面上撒一些碎纸屑或放一些轻小物体[解析]喉头振动、发声的音叉使水花溅起，喉头、音叉这些发声体的共同特征是振动，即发声的物体在振动。有些发声体的振动幅度小，不容易观察，可以采用转换法来显示，如在被敲击的桌面上、撒一些碎纸屑或细沙等轻小物体，通过轻小物体的跳动反映出发声的桌面在振动。[方法指导]转换法物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。类型二声音的传播例2（多选）下列关于声音的说法正确的是（）A.有些高科技产品不振动也可发声B.水中倒立的花样游泳运动员随着音乐表演，说明水能传播声音C.敲击暖气管，暖气管能把敲击声传遍楼内各处，说明固体能传播声音D.航天员在太空与地面工作人员交流时的声音是通过声波传回地球的BC[解析]所有的声音都是由振动产生的，A错误；水中倒立的花样游泳运动员随着音乐表演，说明水能传播声音，B正确；暖气管能把敲击声传遍楼内各处，说明固体能传播声音，C正确；航天员在太空与地面工作人员交流时的声音是通过无线电波传回地球的，D错误。[易错警示]

(1)声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，真空不能传声。所以有声音必然有振动，但有振动却不一定能听到声音，例如真空铃实验。(2)物体振动停止，发声也停止，但声音并不会立即消失，已发出的声音还会在介质中传播，所以振动停止，我们有可能仍会听到声音。例3为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图2－1－4所示。图2－1－4(1)在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他________(选填“能”或“不能”)听见手机铃声。(2)小华在不断向外抽气的过程中拨打手机，他听到的手机铃声的情况是____________。(3)通过以上实验的对比，小华得出的结论是：______________。真空不能传声能越来越小[解析]当没有抽气时，有传声的介质，所以能听见手机铃声，在不断向外抽气的过程中，传声介质越来越少，所以听到的手机铃声越来越小，甚至听不到声音，即真空不能传声。[实验点拨]探究声音能否在真空中传播的实验中，用到了科学推理法。抽气机无法抽尽玻璃瓶内的空气，但随着玻璃瓶内空气不断减少，听到的声音越来越小了。由此推理可知，假如玻璃瓶内的空气没有了，我们就听不到声音了，即推理得出真空不能传声。类型三声速例4下表是某些介质中的声速：介质v/(m·s－1)介质v/(m·s－1)水(5℃)1450冰3230水(15℃)1470软橡胶(常温)40至50水(20℃)1500软木500海水(25℃)1531铁(棒)5200(1)分析表格中的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？依据是什么？(只需写出两种)①________________________，________________________________________；②___________________________，___________________________________________。声速大小可能和温度有关声音在5℃、15℃、20℃的水中传播的速度不同声速大小可能和介质种类有关声音在水、海水、冰、铁等不同介质中传播的速度不同(2)设海水温度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s后收到回波，根据公式s＝vt，计算出海水深度为________。(3)真空中的声速是________。1531m0m/s[易错警示]一般情况下，声音在固体中传播最快，在液体中次之，在气体中传播最慢。但声音在固体中传播的速度并不一定都比液体中大，例如，声速表中，软木属于固体，但是声音在软木中的传播速度比液体中要小很多。课堂小结声音产生条件物体振动传播条件需要介质传播方式声波传播速度与介质种类、温度有关1．如图5－1所示的这些现象说明：正在发声的物体都在______；振动停止，发声_______。实验中由于鼓皮、喇叭、音叉的振动不易直接观察到，因此采用了图中的方法，称为________法。图5－1课堂反馈振动停止转换2．如图5－2所示，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，则：(1)在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐________。(2)此实验现象说明声音的传播需要________。(3)这个实验用到的物理方法是________。图5－2变小介质推理法3.指出下列情况中声音是靠什么传播的(选填“固体”“液体”或“气体”)。(1)耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下的机械表的“滴嗒”声：________。(2)用拉紧的细线连接两个小火柴盒制成的“土电话”进行对话：________。(3)人们平时面对面交谈：________。固体固体气体第1节声音的产生与传播4．声音在不同介质中传播的速度大小不同。根据以下资料可知：多数情况下，声音在气体中的传播速度比液体中的______(选填“大”或“小”)，声音在空气中的传播速度受________的影响。空气(0℃)331煤油1324空气(15℃)340水(常温)1500空气(25℃)346海水(25℃)1531小资料：一些介质中的声速v/(m·s-1)小温度

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新课引入思考：声音是怎么产生的？又是如何被我们听到的？学习目标声音的产生与传播

1.声音的产生2.声音的传播3.声速新知讲解一、声音的产生活动体验：用手摸颈前喉头部分，边说话，边体验。说话时声带在振动。新知讲解小鸟的声带在振动吉他的琴弦在振动转换法敲击鼓面，鼓面发声，鼓面上的小纸屑跳起来。说明鼓面在振动。小纸屑跳起来放大了的鼓面的振动。敲击音叉，音叉发声。发声的音叉接触平静的水面，水花溅出，说明音叉在振动。溅起的水花放大了音叉的振动。

结论：声音是由物体的振动产生的。振动停止，发声也停止。强化训练如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球

。该实验说明了声音是由物体的振动产生的。请你再设计一个显示声源振动的实验：

。被弹开将发声的音叉接触平静的水面，看到水面会溅起水花结论：声音能在固体中传播。（一）固体传播声音：新知讲解二、声音的传播（二）液体传播声音：新知讲解结论：声音能够在液体中传播。花样运动员在水下能听到水上的乐曲的节奏潜水员能听到岸上人讲话新知讲解(三)实验：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化；再让空气逐渐进入玻璃罩内，注意声音的变化。现象：逐渐抽出其中的空气，声音逐渐变小；再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音逐渐变大。结论：声音的传播需要介质；真空不能传声。新知讲解（四）声波：声音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。新知讲解强化训练如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，发现（）

D.闹钟声音越来越弱，直至几乎听不到声音C.闹钟声音时大时小B.闹钟声音大小不变A.闹钟越来越响D三、声速（一）声速：表示声音传播的快慢；它的大小等于声音在每秒内传播的距离。新知讲解（二）影响声速的因素介质的种类介质的温度新知讲解3、15ºC空气中的声速是340m/s。1、一般情况：声音在气体中最慢，在液体中最快，在固体中更快。2、相同介质的温度越高，声速越大。将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你可能会听到几个敲打的声音？试解释为什么？答：2个敲打的声音；声音在铁管中传播的速度比在空气中传播快，两次声音分别是通过铁管和空气传来的。强化训练（三）回声：新知讲解1.回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。

2.回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。3.利用回声可以加强原声，可以测量距离。讨论：在室内讲话比旷野里响亮，这是为什么？要能区别自己的拍手声和高墙反射回来的回声，人至少要离高墙多远？（空气中的声速v＝340m/s）解：要区别出原声和回声，两者时间必须间隔0.1s以上强化训练所以，人至少要离高墙17m。新知讲解四、科学世界知识总结声音的产生与传播声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。声音的传播需要介质。气体，液体，固体都是传声的介质，真空不能传声。声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。利用回声可以测距离。目标测试AＢＤ1.（衡阳中考•多选）下列关于声音的说法正确的是（）A.一切发声的物体都在振动B.振动的空气柱一定在发声C.在10m2的小房间里说话听不到回声，是因为“空间小，没有产生回声”D.在同一宇宙飞船的太空舱内，两名宇航员可以直接对话目标测试2.城区禁止燃放烟花爆竹，这一禁令得到了广大市民的支持和拥护，这是因为燃放时，会引起周围空气

而产生噪声。振动目标测试3.地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，切实可行的是（）

A.大声呼救B.静等救援人员来救

C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救

D.见缝就钻，从废墟中爬出来C目标测试4.如图是真空铃的实验装置，把正在响着的铃放在玻璃罩内，可以清楚地听到铃声。（1）当用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，铃声将会______；停止抽气，并让空气重新进入玻璃罩内，铃声将会_____