标点符号教学设计

《标点符号》教学设计教学目的：1、让学生通过详细的语言环境学会对的使用逗号、句号、问号、感慨号、双引号、冒号。教学重点难点：1、对的使用感慨号、双引号、冒号。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、激趣引入1、读句子，复习句号、问号、感慨号。出示句子：这本书是你的。这本书是你的？这本书是你的！2、齐读句子。3、板书：标点符号4、小结：今天我们来和几种老朋友聚一聚，它们分别是逗号（，）、句号（。）、问号（？）、感慨号（！）、冒号（：）和引号（“”）。别看他们个子小，奉献可大了。在写话中它们能体现一种清晰完整的意思，帮你提出心中的疑问，还能帮你体现喜怒哀乐呢！二、猜一猜：1、猜谜语，复习逗号、句号、问号、感慨号。 （1）圆圆的小圈（。）出示句子：弟弟吹出了许多又大又圆的泡泡。（齐读）（2）一只小蝌蚪大脑袋小尾巴（，）出示句子：这本书很故意思，但愿大家都读一读。（齐读）（3）小耳朵下面一小点（？）出示句子：我的耳朵真的很大吗？（齐读）（4）一字下面一小点(!)出示句子：这本书真故意思呀！（5）两个小圆点（：）（6）就像数字66和99（“”）出示句子：标点：“。”2、猜标点。（1）、长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。（，）（2）、形状像个大耳朵，爱向他人提问题。（？）3、喜怒哀乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，脾气就数它最大大了。（！）4、我的谜面最简朴，就是一个小圆圈。（。）5、两只小眼睛，总是盯着他人说话。（：）6、前一种后一种，引用话语我最棒。（“”）3、总结：一句话说完之后最终一般用句号，一句话没有说完中间一般用逗号，表达疑问语气的句子背面用问号，表达感慨语气的句子最终用叹号，表达人说话的时候，一般在说话人背面加冒号，并将这句话用引号引起来。三、复习冒号、双引号。引用人物说话的三种方式：1、一种妈妈说：“我的儿子既聪颖又有力气，谁也比不过他。”（说话人在前面，要用冒号、双引号。）2、“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”父亲又在催她了。（说话人在背面，不用冒号，只用双引号。）3、“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一种儿子。”（说话人在中间，不用冒号，用双引号，并且说话人背面用逗号，说话人前面和背面是两个句子，分别要用上双引号。）四、练一练。（把练习打印出来给学生做,然后共同对答案。）1、练习1，指名回答。A、小明把叔叔送出门说叔叔再会B、明天我们一起去爬山吧父亲说C、快走吧妈妈说否则就来不及了2、练习2，给下面的句子加上标点符号：（把练习打印出来给学生做,然后共同对答案。）A.秋天是收获的季节B.多么可爱的小猫呀C.你完毕今天的作业了吗D.今天早上我和哥哥一起上学E.妈妈说我非常乐意协助你F、我养成了认真书写的习惯妈妈感到十分满意G、上午红彤彤的太阳从地平线上升起H、大风车转得真快呀I、伯父问西瓜多少钱一种小姑娘说五元J、老师说我们都要好好学习四、能力提高：（机动）(打印)皮球坏了一天毛毛头正准备踢皮球忽然发现皮球坏了他自言自语地说要是皮球能变成水壶浇花那不是废物运用吗于是他把皮球浸在水中装满了水然后用水堵住洞口跑到花盆前毛毛头放开堵住洞口的手用力一挤皮球皮球里的水一下子就浇到小花身上了毛毛得意地说我真聪颖标点符号专题练习2、练习：给下面的句子加上标点符号：A.秋天是收获的季节B.多么可爱的小猫呀C.你完毕今天的作业了吗D.今天早上我和哥哥一起上学E.妈妈说我非常乐意协助你F、我养成了认真书写的习惯妈妈感到十分满意G、上午红彤彤的太阳从地平线上升起H、大风车转得真快呀I、伯父问西瓜多少钱一种小姑娘说五元J、老师说我们都要好好学习四、能力提高：（机动）皮球坏了一天毛毛头正准备踢皮球忽然发现皮球坏了他自言自语地说要是皮球能变成水壶浇花那不是废物运用吗于是他把皮球浸在水中装满了水然后用水堵住洞口跑到花盆前毛毛头放开堵住洞口的手用力一挤皮球皮球里的水一下子就浇到小花身上了毛毛得意地说我真聪颖标点符号专题练习2、练习：给下面的句子加上标点符号：A.秋天是收获的季节B.多么可爱的小猫呀C.你完毕今天的作业了吗D.今天早上我和哥哥一起上学E.妈妈说我非常乐意协助你F、我养成了认真书写的习惯妈妈感到十分满意G、上午红彤彤的太阳从地平线上升起H、大风车转得真快呀I、伯父问西瓜多少钱一种小姑娘说五元J、老师说我们都要好好学习四、能力提高：（机动）皮球坏了一天毛毛头正准备踢皮球忽然发现