抓细节,写人物1

抓细

节写

人

物初中语文作文指导他是谁？为什么你这样认为？他们是什么关系？为什么你这样认为？细节描写——通过对人物的肖像、动作、语言、心理、神态等的细微而又具体的描绘，体现人物个性，展现人物情思的艺术手段。什么是对人物的细节描写？认知细节理解细节思考：作者是怎样用细节描写来体现父亲的性格特征的？理解细节

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再往上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

一滴水能折射太阳的光辉一个细节能刻画人物传神思考：用细节描写刻画人物，要注意什么？理解细节分析下列细节描写是否成功：我班有一位同学，他大约十三岁，身材中等。红润的脸上嵌着一双眼睛，脸的正中有一个鼻子。他的头发不长不短，黑黑的。一张开嘴巴，就是两排整齐洁白的牙齿……理解细节

新学期第一次考试的卷子发下来了，我很紧张。当我看到“74”分的成绩时，生气地将卷子塞到了书包里。理解细节这是新学期的第一次考试啊，我按捺不住激动的心情，千万，千万，千万……颤抖着双手，打开那张既想看又不敢看的“判决书”。完了！我瘫坐在座位上——74分！秋雨沙沙作响，如泣如诉，我的心也似那风中起舞的落叶，飘飘忽忽，晃晃悠悠。我恍惚觉得似乎连大自然都在嘲弄着自己。我气恼地抓起那张卷子，干脆揉成一团，一股脑儿塞进书包，随后双手抱臂做阿Q状，苦笑几声，索性来个“眼不见心不烦”吧！【思考总结】在进行具体形象的描写时，要有选择、有主次、有详略地筛选，要对最能表现中心主题的人和事进行具体细致、形神兼备的描写，恰当借用环境渲染也很重要。力图让每一句话，每一个细节都有一定的作用，力图用响亮的词（动词、形容词、拟声词）句（比喻句、拟人句）把具体形状描写出来。运用细节

用富有表现力的细节来体现某个没有认真听讲的同学突然被老师提问时的情景。写作竞赛“是我吗？”我慢吞吞的站了起来，一只手不停的在桌子上搓，一只手捂着嘴，头垂的好低好低，怎么也抬不起头来，更不敢用眼睛瞟一眼老师。嘴里结结巴巴地发出：“这个，这个吗---------”声音低的连自己都听不清。唉，我刚才为什么不好好听讲呢！我干什么来呢！同桌也为什么不告我一声呀！老师也真是的，干吗要喊我回答问题呀！——杜晨我慌恐不安扭扭捏捏从凳子上站了起来，目光迷惘而又飘忽不定，脸红的像着了火，可是冷汗却“哗哗”直冒。“我，我——”顿时引来一阵哄堂大笑，我食指不停的在空中虚晃，画着连自己也不懂的图形，眼瞅着四周，渴望从同学中得出答案，一副茫然若失的样子。——王菁“就你吧，请回答我刚才的问题。”我还沉浸在周杰伦的歌曲中，根本不知道他讲的是什么。这时，同桌用手指捅了捅我，又指了指讲台。我用眼角一扫，老师的目光正似一把剑，紧紧的盯着我，好像立该会穿透我的心脏。我支支吾吾的说：“讲了《隆中对》”，话刚出口，我就后悔了。这篇课文我们还没有学呢！顿时教室里发出一阵爆竹声，我的脸都丢尽了，脸红到脖子根，真希望找个地缝钻进去。我顿时瘫坐在椅子上！——王艳文“你来，站起来，来回答这个问题。”“嗯，这个----这个-----”我的心一下子被揪了起来，心急得如热锅上的蚂蚁——不知所措！脸红得像个大萍果。心中慌作一团：怎么办，怎么办？我还不知道老师提的是什么问题，又让我怎么回答呀！我头低低的，眼角不住的瞟着四周，田野嗯嗯的，自己也不知道嗯的是什么！偏偏的四周像死一样的静，只能听到我的快速的心跳

——王瑞光“你一定能回答这个问题，是吧？”老师的一句话吓的我面红耳赤，心里像揣了个兔子，狂跳不止。看看老师期待的目光，同学们嘲笑的神色，我好想找个地洞能够躲进去这辈子都不要出来！

——刘伟我的母亲母亲这两个伟大的字眼，我有些叫不惯，我叫她是妈妈。只有妈妈两个字，才能显出母爱的亲昵与可爱。妈妈在吃饭这一方面特别讲究，饭前饭后洗手这些礼仪就不用讲了，单是在吃饭的时候她不准我们把筷子放在饭里，不准把筷子摆成叉形，不准敲碗和筷子，只让我们吃完饭后放在碗在，整整齐齐的，不然就会发火。妈妈说这是表示顺利的意思。是我外婆从小教的。盛饭的时候，妈妈总是给我们一家都盛上冒尖的一碗。我几乎每次都是饿着肚子等着吃饭，一到妈妈摆上那么大碗的饭，我顿时就没有了食欲，肚子仿佛都是鼓鼓的。爸爸每次都说妈妈给他加马槽。我不怎么懂，但好像是埋怨饭多的意思。在妈妈嘴里，半碗米汤就是一两口的事。遇到弟弟不愿喝汤，妈妈就逼着弟弟喝还有多半的汤。日里说“这么一点点也喝不了呀？”我每次都是笑场。几乎每们文人都承认自己的母亲是严师，又是慈母。而我的妈妈，她对我不怎么严也不怎么慈，她有时就像是我的朋友。我和她也很谈得来。我放学回家后时常和她谈起我在学校的一些事，妈妈有时候发表一些意见，有时则含笑不语。有一次班里有个同学跌倒了，那姿态很是搞笑，我回家时笑了一路。到家后，我和妈妈说起，我仍笑个不停。妈妈同我笑过之后，便语重心长的说：“不该笑话别人的，你想过那个同学的痛，想过那同学的感受吗？”我的脸上火辣辣的，当然不敢再笑了。我从妈妈身上学到很多的东西。我的妈妈，我的母亲是千万母亲中是了平常的一个，也是千万母亲中最不平常的一个！

——王舟头发被“暗杀”了我原来有一有头令人羡慕的头发，乌黑发亮，并且很流行。在班里，我一直被模仿，从来没有被超越。在我们90后眼里，这是美观而正常的事，可是到了大人们，比如老师家长那一代，就大大不同了。班主任老师与我老妈交流我的时候，总会说到发型，说什么“这不是同龄孩子应该留的发型，就像是社会上的小混混————”马上，在我妈眼里，我从一个阳光帅气的小混混变成了“不良青年。有了班主任老师的“煽风点火“，老妈更是抓紧行动，整天催促我去剃发，并要求我剃成平头。最主要的把马马鬃剪掉，我当然一千个一万个不愿意，每次都想方设法推脱着。今天下午，老妈又在催促我了：“快去理发，看成什么样子。”“也不长呀，等再长长再说吧”。老妈拿起墙上的挂着的剪发刀，“不用麻烦你下去了，亲自操刀给你剪吧。”啊呀，老妈剪？还不把我剪成光头啊！我吓得脸色苍白，逃之夭夭了。可老妈并没有放弃。晚上，当我熟睡了的时候，也不知道老妈什么时候窜进我的房间，蹑手蹑脚的抓起我的马鬃。“喀嚓”一下子，我“哎哟”一声，一下子坐了起来，只见老妈手里拿着剪刀和头发，再摸摸额头，啊——头发被暗杀了！