鲁教版八年级物理上册 （声音的产生与传播）声现象 教学课件

声音的产生与传播

探究一：声音是怎样产生的？你能让他们发出声音吗？体验声音的产生试试吧1、橡皮筋2、直尺3、书本观察这些物体发声时有什么共同特征？共同特征：1.纸张发声时在振动；2.直尺发声时在振动；3.橡皮筋发声时在振动。猜想：

声音是由于物体_______而产生的.振动共同感受：用手触摸喉头大声说话，体会手的感觉说话时声带在振动。转换法：把不容易观察到的现象转换为另一物体比较明显的现象间接表现出来。探究：音叉发声时是否在振动发声的音叉在振动。结论1、声音是由物体的振动产生的。

2、正在发声的物体叫声源。探究二：声音是怎样传播的？声音的传播：真空不能传声；空气能传播声音；土电话实验1、声音能靠一切固体、液体、气体传播。传播声音的物质叫做介质。2、声音的传播需要介质。3、真空不能传声。结论动画片《星球大战》中，神鹰号太空船将来犯的天狼号击中，听到天狼号“轰”地一声被炸毁，神鹰号宇航员得意地笑了。你觉得这段描述符合科学道理吗？解释一下你的看法。学以致用不符合科学道理。因为太空是真空，真空不能传声。用同样大小的力两次轻敲桌面，一次直接听，一次捂住一只耳朵把另一只耳朵贴在桌面上听，感受固体传声和空气传声的效果。学生活动：声速通过上表获得的信息：1、一般声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。4、声音在（15℃）空气中传播速度为

340m/s2、声音的传播速度与介质的温度有关；3、声音的传播速度与介质的种类有关；水的振动以水波的形式进行传播声音以声波的形式进行传播c声音的产生与传播

想想做做

摸着自己的声带，齐声读本节标题，体会手上的感觉，说出感觉。一、声音的产生实验验证转换法利用提供的实验器材：音叉，绳子，乒乓球，盛有水的烧杯，设计实验来感知或放大微小振动。结论一声音是由于____________产生的，一切发声的物体都在______，当振动停止时，发声也_______。物体的振动振动停止

声音是怎么传播的？二、声音的传播听到说话声音可以在空气中传播.声音可以在液体、固体中传播吗？想一想:你钓过鱼吗?钓鱼时为什么要保持安静,你知道吗?

1、鱼受到惊吓是因为看到了人的动作，还是因为听见了人的声音？2、声音通过哪些物质传到鱼耳？3、该实验说明什么问题？听见了人的声音液体能传播声音。声音空气水鱼轻轻敲击桌面,感觉一下声音;然后将耳朵贴近桌面,轻敲桌面的另一端,你有什么感觉?这个现象说明什么?1、耳贴到桌面与离开桌面一点听到轻敲桌面的声音相同吗？2、该实验说明什么问题？不同想想做做固体能传播声音。练习1.花样游泳运动员可以跟着水中的音乐伴奏将动作做得整齐划一。说明声音可以在

中传播2.隔墙有耳说明

。3.隆隆雷声是通过

传入我们耳朵的。空气能传播声音真空呢？

将一只电铃接通电源放在密封的玻璃罩内！1、你听到电铃声了吗？

2、用抽气机抽出钟罩内的空气。当空气被逐渐抽去时，电铃声会

（减弱，变得更响亮）。当空气几乎被抽尽时，你仍然能听到声音吗？

声音在真空中能传播吗？能减弱不能不能结论宇航员在太空中能不能像我们一样交流呢？理由？声音的传播需要物质，物理学中把这些物质称作介质，传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体。真