人教版八年级物理下册 （二力平衡）运动和力教育教学课件

第2节二力平衡

教学分析学习目标1.能够识别两种平衡状态——静止和匀速直线运动。2.知道什么是力的平衡，初步掌握二力平衡的条件。3.会应用二力平衡的知识分析并解决简单的问题。课前准备课前准备教学分析

学习重点：二力平衡的条件。学习方法：小组合作探究，在观察分析的同时学会总结问题。学具准备：桌面水平光滑的小桌，小车、砝码、绳子、小盘、定滑轮。学习难点：二力平衡条件在生产和生活中的应用。当甲、乙两位同学在门里、门外（同一位置，用力方向相反）推门时，如果要门保持静止不动，需要满足什么条件?情景引入右图口杯处于什么状态？它受到力的作用吗？若受到，它又受到那些力的作用？这些力可能存在什么关系？物体受到力的作用时，能不能处于静止状态呢？FG静止状态---平衡状态情景引入左图是被匀速吊起的货物，它受到力的作用吗？若受到，又受到哪些力的作用呢？这些力也可能存在什么关系呢？物体受到力的作用时，能不能处于匀速直线运动状态呢？FG匀速直线运动状态---平衡状态情景引入静止状态匀速直线运动状态平衡状态一、平衡状态情景引入装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将

。如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料板，塑料板

。实验二实验一滑向一边保持平衡互动新授在实验一和实验二中：物体在水平方向所受二力的情况运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上不相等相反在同一条直线上改变相等相反在同一条直线上不改变……互动新授如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。放开塑料板，塑料板将

。向上移动实验三互动新授如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将

。转动实验四互动新授在实验三和实验四中：物体在水平方向所受二力的情况运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上相等成一定角度不在同一条直线上改变相等相反不在同一条直线上改变……互动新授结合四个实验：实验物体在水平方向所受二力的情况运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上一不相等相反在同一条直线上改变二相等相反在同一条直线上不改变三相等成一定角度不在同一条直线上改变四相等相反不在同一条直线上改变互动新授三、二力平衡条件作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。简记：同体、等大、反向、共线。互动新授例如：桌面上的书平衡力相互作用力书受到的重力与桌面对书的支持力书对桌面的压力与卓面对书的支持力

GN

FN互动新授平衡力与相互作用力的区别

平衡力

相互作用力大小相等大小相等方向相反方向相反作用在同一物体上作用在相互作用的两个物体上互动新授四、二力平衡条件的应用GF已知物体受力已知物体状态已知拉力大小求重力大小二力平衡条件互动新授一辆小车受到50N的拉力和30N的阻力，车怎样运动？vGNF1=50NF2=30N已知物体受力二力平衡条件物体运动状态互动新授五、运动和力的关系1、力是改变物体运动状态的原因；2、物体的运动不需要力来维持；不受力或受平衡力3、物体静止或匀速4、物体受平衡力静止或匀速直线5、物体受非平衡力运动状态改变互动新授五、运动和力的关系6、运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是不平衡的力；7、有力作用在物体上，运动状态不一定改变；互动新授平衡力运动状态不改变ＦＧ向上匀速：F=G向下匀速：F=G静止：F=G互动新授非平衡力运动状态改变ＦＧ向上加速：向下加速：F＞GF＜G互动新授巩固扩展二力平衡平衡状态探究二力平衡的条件二力平衡条件的应用静止匀速直线运动同体、等大、反向、共线课堂小结

二力平衡1.牛顿第一定律的内容是什么？2.当物体不受外力作用时，物体将怎样运动？思考：那么，当物体受到力的作用时，物体又将怎样运动呢？二力平衡1.什么叫平衡状态？2.探究二力平衡的条件3.知道二力平衡的条件4.二力平衡条件的应用一、什么叫二力平衡？放在桌子上的花瓶GF支处于静止状态GF拉吊在天花板上的吊灯处于静止状态G总F阻降落伞和运动员处于匀速直线运动状态2.物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。只受两个力二力平衡1.平衡状态：静止状态和匀速直线运动状态。3.如果物体只受两个力的作用，且处于平衡状态，这种情况叫做二力平衡。1.下列运动的物体中，受力平衡的是(

)A.自由下落的苹果B.加速上升的火箭C.沿斜面匀速下滑的木块D.减速行驶的机车C二、探究二力平衡的条件1.实验器材小车、光滑的桌面、砝码等2.实验步骤：如图所示，把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加砝码。观察小车在什么条件下会保持运动状态不变，填写实验记录表。（1）使两托盘里的砝码质量不相等；（2）使两托盘里砝码的质量相等；（3）保持两托盘里的砝码质量相等，将小车在水平桌面上扭转一个小角度后释放。实验记录表相反在一直线上改变相反在一直线上不改变相反不在一直线上改变3.实验结论：二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，必须大小相等、方向相反，且作用在同一条直线上。注意探究二力平衡的条件实验的注意事项：(1)实验中，滑轮的作用是改变拉力的方向，砝码的作用是通过自身重力产生拉力作用。(2)此实验中不能选用木块代替小车，因为木块与桌面的摩擦力较大，对实验结果会造成较大影响。另外此实验尽量选用比较光滑的桌子，以减小摩擦带来的影响。(3)把小车旋转一个小角度的目的是：探究不在同一直线上两个力作用在小车上，能否使小车处于静止状态。(4)该实验的不足之处是：在加减砝码时，小车所受到的拉力不是连续变化的。可以用细沙代替砝码，实验完成后，用天平测出沙的质量即可，这样就能更好地研究二力的大小关系。2.一小闹钟静止在水平桌面上，则(

)A.闹钟受到的重力和桌面对闹钟的支持力是一对平衡力B.闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力C.闹钟受到的支持力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力D.桌面受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力AF已知物体受力已知物体状态已知拉力大小求重力大小二力平衡条件三、二力平衡条件的应用G一辆小车受到50N的拉力和50N的阻力，车怎样运动？vGNF1=50NF2=50N已知物体受力二力平衡条件物体运动状态拓展判断二个力是否是平衡力的两种方法：拓展平衡力与相互作用力的区别和联系相互作用的两个力相互平衡的两个力相同点大小相等相等方向相反，且在同一直线上相反，且在同一直线上区别作用对象分别作用在两个物体上同时作用在一个物体上作用时间同时产生，同时消失没有时间关系力的作用效果分别作用在不同的物体上，一般产生不同的效果两个力共同作用在一个物体上，使物体保持平衡3.如图所示，升降电梯以1m/s的速度匀速上升时，升降电梯对人的支持力为500N。下列说法正确的是(

)A.升降电梯静止在十楼时对人的支持力小于500NB.升降电梯以1.5m/s的速度匀速上升时对人的支持力大于500NC.升降电梯以2m/s的速度匀速下降时

对人的支持力等于500ND.升降电梯以1m/s的速度匀速下降时

对人的支持力小于500NC二力平衡平衡状态探究二力平衡的条件二力平衡的条件二力平衡条件的应用1.一个重60N的箱子放在水平地面上，受到8N的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力________(填“大于”“等于”或“小于”)8N；当水平推力增大到12N时，箱子恰好做匀速直线运动，此时箱子所受摩擦力的大小为________N。等于122.(扬州中考)小华同学在科技馆观摩自行车走钢丝表演后回家做了一个模型，如图所示，下列说法正确的是（）A.自行车的重力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力B.自行车和所挂物体总重力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力C.自行车对钢丝的压力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力D.自行车对绳的拉力与钩码的重力是一对平衡力B3.(呼和浩特中考)如图所示，一铁块吸附在竖直放置的足够长的磁性平板上，在竖直向上拉力F的作用下，铁块竖直向上做匀速直线运动。下列说法正确的是（）A．磁性平板对铁块的吸引力和铁块对磁性平板的吸引力是一对平衡力B．拉力和重力是一对相互作用力C．若一切力突然消失，铁块会一直向上做匀速直线运动D．铁块受到的滑动摩擦力方向竖直向上C4.(淮安中考)关于力和运动的关系，下列说法正确的是（）A.抛出去的篮球在上升过程中不受重力作用B.在平直轨道上匀速行驶的列车受平衡力的作用C.汽车刹车时人会向前“冲”是因为惯性突然消失D.运动员在圆形跑道上做快慢不变的运动，运动状态不改变B5.（宿迁中考）如图所示，在“探究二力平衡的条件”实验中，（1）实验中定滑轮的作用是______________________；（2）选择轻