《思想政治教育学》附录思想政治教育的历史考察

附录：思想政治教育的历史考察——思想政治教育学的继承与借鉴

主要内容一、中国的思想政治教育二、国外的思想政治教育一、中国的思想政治教育１、古代的思想政治教育２、１９２１年到１９４９年中国共产党的思想政治教育３、新中国的思想政治教育１古代的思想政治教育（１）古代思想政治教育理论①关于道德教育的地位②关于道德教育的方法（２）古代思想政治教育的局限性①单纯采用灌输式的教育方法②公私德不分的倾向③重规范轻人格（３）对传统道德资源的古为今用的思考①突出德育首位是培养社会主义四有新人的根本保证②教书育人是教师的天职③学校家庭社会齐抓共管是实施思想道德教育的有效途径（二）1921—1949年中国共产党的思想政治教育１、初创阶段（１９２１－１９２４）２、形成阶段（１９２４－１９３５）３、成熟和发展阶段（１９３５－１９４９）（三）、新中国的思想政治教育中华人民共和国成立后的思想政治教育，大致经历了三个主要时期：１、建国初期的蓬勃开展２、1957年后的曲折及“文化大革命”中的重挫３、十一届三中全会的重新定位二、国外的思想政治教育（一）西欧的思想政治教育（二）美国的思想政治教育（三）日本思想政治教育（四）新加坡的思想政治教育（一）、西欧的思想政治教育

1、古代西欧的思想政治教育

2、近代西欧的思想政治教育

3、现代西欧的思想政治教育

4、战后西欧各国的思想政治教育1、古代西欧的思想政治教育（１）古希腊时期：斯巴达的“战士教育”；瑞典的“民主教育”；柏拉图是思想政治教育的鼻祖，主要著作是《理想国》（２）古罗马时期：①共和国前期强调家庭教育，后期贵族学校进行

“演说家”“雄辩家”教育②帝国时期：忠诚和顺民的教育－基督教代表人物西塞罗：提出自然法理论（３）中世纪：基督教，代表人物圣．奥古斯丁－代表作《上帝之城》；托马斯．阿奎那－《论君主政治》2、近代西欧的思想政治教育1、法国：灌输“共和主义精神”2、英国：实施“宗教教育代表人物：卢梭：社会契约论论人类不平等的起源和基础洛克：经验论3、现代西欧的思想政治教育主要体现在以下几个方面：（1）资本主义政治制度教育（2）“公民美德”教育（3）“爱国主义”教育4、战后西欧各国的思想政治教育（1）当代英国的“公民教育（2）当代法国的“公民道德教育”（3）当代德国的“民主主义”教育（1）当代英国的“公民教育英国的思想政治教育，往往冠以“公民教育”等名称，其本意是培养人们做个好公民，或者说是教育人们做一个合格的为教会和国家服务的人。主要包括：①宗教教育②道德教育③政治教育（2）当代法国的“公民道德教育”公民道德教育的内容是十分丰富的。最值得我们注意的是以下几个方面：1、人权2、民主生活3、国家政体4、爱国主义5、伦理道德。（3）当代德国的“民主主义”教育当代德国的“民主主义”教育内容包括以下几方面：①政治文化改造。

②政治养成教育。

③宗教教育。现当代西欧思想政治教育理论流派：１、乔治．凯兴斯泰纳－公民教育理论；２、新托斯主义的“宗教教育理论”３、永恒主义的“民主公民教育理论”启示：以上我们把西欧的思想政治教育作了历史的考察，总结其成败得失能够给我们以诸多启示：西欧国家思想政治教育的积极效果：①促进了社会生产力的发展。②促进了思想文化的建设。③促进了民主法制的建设。西欧国家思想政治教育的消极效果：①为侵略和掠夺服务的教育为导致世界大战推波助澜。②推行强权政治给弱小国家带来灾难。（二）美国的思想政治教育1、美国思想政治教育的历史沿革

2、美国思想政治教育的成效3、美国思想政治教育面临的问题1、美国思想政治教育的历史沿革（1）殖民化时期的宗教教育与革命启蒙对公民意识的影响（2）联邦化时期的党派论争对公民意识的促进（3）国家化时期的移民同化对公民意识的提升（4）国际化时期的公民教育与改革对公民意识的强化2、美国思想政治教育的成效主要表现在：①个人主义价值观牢牢扎根。②公民意识强烈。③爱国主义情感浓厚。3、美国思想政治教育面临的问题（１）政治冷漠，信仰危机。①，对政治厌恶，对政治家鄙视。②，参与意识淡薄，投票人数下降。③，缺乏理想，精神萎靡。（２）阶级对立，矛盾突出。①，阶级对立现象严重。②，不满情绪蔓延。③，人权状况不佳。（三）日本思想政治教育1、日本古代的思想政治教育2、日本近代的思想政治教育

3、日本现代的思想政治教育1、日本古代的思想政治教育（1）儒家思想教育（2）武士精神教育（3）日本古代思想政治教育的成效：

①维护了封建国家的巩固与发展

②培养了日本国民以“忠诚”为核心的国家民族意识2、日本近代的思想政治教育（1）明治时期的思想政治教育（2）大正时期的思想政治教育（3）昭和前期的思想政治教育（4）日本近代的思想政治教育的效果

①、形成与新教伦理所不同的日本民族精神，使日本迅速崛起②、产生了世界上独一无二的封建性军事性垄断资本主义国家，给日本民族和亚洲各国带来深重灾难。3、日本现代的思想政治教育从整体上说，战后日本的思想政治教育亦可分为两大阶段：美军占领时期和经济恢复、高速增长时期。（1）美军占领时期的全面主义道德教育体制（2）经济恢复、高速发展时期的特设道德教育体制（3）日本现代思想政治教育的效果①培养出为国家、为社会、为企业尽心尽力的一代国民，使日本迅速恢复，重新崛起。②摒弃了许多狭隘性因素，但不时沉渣泛起。（四）新加坡的思想政治教育（1）新加坡思想政治教育的历史沿革

①六十年代的忽视

②七十年代的醒悟

③八十年代的纠偏

④九十年代的定型（2）新加坡思想政治教育的成效

①国家意识得以初步确立

②有效抵御西方腐朽价值观的侵蚀对上述资本主义国家思想道德教育资源的批判借鉴：（１）资本主义国家思想思想道德教育具有以下特点：1、在思想道德教育目的上，强调个性发展与人的全面发展。2、在思想道德教育内容上，坚持以人道主义为基础。3、在道德教育过程中，注重儿童心理发展的年龄特征。4、在道德教育方法上，倡导情感教育和理性教育相结合。（２）资本主义国家思想道德教育的局限性