高三物理教师工作总结

第第页高三物理老师工作总结高三物理老师工作总结1高三下学期，我连续担负高三班级（1）班物理教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求本身，自动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：一、认真研讨教材，明确引导思想教材以物理课程标准为依据，汲取了教育学和心理学领域的最新讨论成果，致力于更改同学的物理学习方式，在课堂中推动素养教育，力求体现三个面对的引导思想。目的是使同学体会物理与大自然及人类社会的紧密联系；体会物理的价值，加强理解物理和运用物理的信念；初步学会应用物理的思维方式去察看，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的紧要物理事实和必要的应用技能。二、认真备好课，突出学问传授与思想教育相结合不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后适时对该课作出总结，写好教学后记。三、重视课堂教学艺术，提高教学质量课堂强调老师和同学之间、同学之间交往互动，共同进展，加强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动同学的积极性，加强老师和同学交流，充分体现同学学得简单，学得轻松，学得快乐，培育同学多动口动手动脑的本领。本学期我把课堂教学作为有利于同学自动探究物理学习环境，让同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本引导思想，把物理教学看成是老师和同学之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、引导者、与参加者。”这一观念的确立，同学成了学习的.主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学自动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。四、创新评价，激励促进同学全面进展我把评价作为全面考察同学的学习情形，激励同学的学习热诚，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么本领。使评价结果有利于树立同学学习物理的自信念，提高同学学习物理的爱好，促进同学的进展。五、认真批改作业，做好课后辅导工作布置作业有针对性，有层次性，对同学的作业批改适时，认真分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更紧要的是同学思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的紧要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对物理产生了爱好，也取得了较好的成绩。总之，高三下学期的物理教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的优点，弥补本身的不足，力争取得更好的成绩。高三物理老师工作总结2本学期，本人担负高三（2、3）教学工作。在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，积极参加各类政治和业务学习，努力使本身成为一个合格的教学工。高三物理复习课不同于一般课堂教学，重要任务是：在会考复习的基础上，依据《高考说明》对同学已学的学问进行巩固、加深、拓宽、查漏补缺，使同学更加系统地把握学问，加强分析问题解决问题的本领，提高同学的考试分数，以备高考。现将本学期的教学工作总结如下：一、整体的教学工作布置第一个阶段：从开学到3月份，完成第一轮复习。重要是在上学期的的基础上连续全面复习基础学问，突出重点，以重点带动全面。这一阶段的复习，重要是对同学进行基础学问巩固、加深、拓宽，使同学更加深刻系统地把握学问，为下阶段复习打下坚实基础。第二个阶段：从3月中旬开始，进入第二轮的复习。重要是进行专题复习，针对在第一的基础上进行综合性训练，对一些重点、热点的专题强化训练。比如：振动和波的专题、光学专题、原子物理专题、动量专题，这些是高考必考的学问点且我校的同学比较简单拿到的。第三个阶段：从5月份开始：1、回归课本，专门编写了一份复习提纲，帮忙同学查漏补缺，并对全部内容排队归类，参考外地资料，就题目内容，题目类型再拾遗补缺。2、在回归课本的同时搭配综合科的老师进行综合性训练。3、=习方法重要采纳讲练结合，引导各种题型的解题方法，训练逻辑思维本领、语言表达本领，并有目标地巩固一些重点问题。二、今后教学应注意的几点通过这学期的复习，发觉同学中暴露出很多的问题,在此基础上进行反思，认为今后的复习还应当注意以下几点:1、老师要“去粗取精”，精选并把握热点，引导同学既会用课本学问分析，又会用体现在时事中的党和政府的新理论、新观点去充实深化对热点问题的原有认得。2、要处理好基础学问复习和“热点专题课”复习的关系。“热点专题课”复习不能过早。3、要处理好讲和练的关系。热点专题要形成系列，形成书面文字，老师要围绕主线适当点拨，精讲多练，围绕热点主线设置背景材料，组织各种题型，对同一热点，可以从不同角度用多种题型进行分析。4、特别注意同学本领的`培育。高考把对本领的考核放在首要位置，通过对学问及其运用的考核来辨别同学本领的高处与低处。考试说明中明确告知我们要考查同学五方面的本领，即：理解本领、推理本领、分析综合本领、应用数学处理物理问题的本领、试验本领。5、注意物理学特别方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系试验本领的考查。每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，特别是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。总之高三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的复习工作还有很多值得讨论的地方。高三物理老师工作总结31993年7月她以优异的成绩毕业于江西师范大学物理系，获学士学位，英语水平达国家四级，同年进入新钢中学从事高中物理教学工作。在学校领导的挂念、支持下，她尽职尽责做好各项工作，十多年来一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素养教育的方针政策，着力于培育同学的创新本领，既教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑重担，坚强拼搏，敢于创新、积极肯干，任劳任怨、刻苦学习专业技术，教学本领不断提高，在物理教学中获得了优异成绩。从事高中物理教学16年，6届高三物理教学，所教同学在高考中物理成绩优异，多人次当年成为新钢中学理科状元，为全国知名大学输送了很多优秀同学。20xx年所教同学彭琳高考成绩名列全省第八名。在课堂教学中精益求精，做到备好一节课，上好一节课，课堂教学获得老师和同学的一致好评。20xx年参加新余市中学青年物理老师说课比赛，获二等奖；20xx年参加新余市中学物理青年老师优质课比赛，获一等奖。20xx年参加学校组织的青年优质课比赛，获一等奖。在教育同学过程中做到细心、耐性、真心，批改好每一本练习、讨论好每一个问题。常常辅导同学到下班后很晚，力求使每一位同学都有充足的答复。多年从事物理竞赛辅导，呕心沥血，所教同学多次参加省、市物理竞赛，成绩优异。20xx年辅导同学刘健健获得xx届全国奥林匹克物理竞赛三等奖，并有多人次获市级一、二等奖；20xx年辅导高一同学在二十二届全国奥林匹克物理竞赛获新余市一等奖一人、二等奖一人，三等奖两人；20xx年辅导同学曾威获得二十三届全国奥林匹克物理竞赛二等奖，并有一人获市一等奖，二人获得市三等奖。坚持业务学习，20xx年论文《谈对气体压强的理解》获新余市论文评比三等奖、20xx年论文《用共振的观点看全电路输出功率》获江西省物理论文评比三等奖、论文《谈类比在物理教学中的应用》获新余市论文评比二等奖、20xx年论文《论家庭教育与学校教育的同步》获江西省论文评比三等奖、课件“重力势能”获全省计算机多媒体与网络物理教学讨论成果三等奖、20xx年论文《在物理教学中渗透科学的`世界观》获新余市论文评比二等奖、20xx年《谈如何上好同学试验课》在新余市教育学会中学物理教学专业评比中获三等奖。20xx年论文《如何把数学有机地融合在物理教学上》获新余市论文评比一等奖、课件“专题物理教学中的数理结合”获全省计算机多媒体与网络物理教学讨论成果三等奖。与同事关系融洽，在大家的共同努力下，20xx年通过《高中物理教学中的数理结合》的省级重点课题讨论。从事多年班主任工作，带毕业班多届届，工作认真，20xx年被评为新钢公司“优秀班主任”。在教育教研中工作认真负责，20xx年起至今被聘为新钢中学高中物理教研组长。多年的勤奋工作得到学校领导、同事的确定，在20xx年被评为新余市“教坛新秀”。20xx年被评为新余市优秀老师。高三物理老师工作总结4蓦然回首高三教学上学期已经逝去，回想这半年来感慨颇多，在这一年里可谓是有喜有忧，有苦有甜，本着继往开来，得对这半年进行得失总结，对下学期进行布置和展望，因此有必要在此基础上对这半年的各方方面进行总结概括，为下面的活动开展有个对比，所谓前车之鉴，后事之师，希望能从上半年中得到借鉴阅历和教训，那么有必要从家庭、工作、感情方面来打开，总结各个方面的事情和内容。由于是一名高三的理科老师，我侧重阐述我工作方面的事情，由于在这半年内发生了很大的变化，中心有太多的曲折故事，这一年内我连续参加了考研、考公务员、考特岗、考老师编制等诸多考试，那么有必要一一需要论述这还得需要从我的工作说起，在这半年中我带了高三一班的物理课程兼一个班的班主任，每天在学校里都特别的繁忙，那么可以把一天的工作记录每天清晨五点多就起床领着同学跑操，带着同学跑了两圈后，同学回教室上早自习读书，由于学校的各种措施和设备还存在不足和不完善的地方，其实生活水平并不高，吃的`一般，甚至有点困苦，但与同事相处的比较的融洽，并和部分同事成为了较好的伙伴，虽然物质方面并不富足，但刚毕业精神状态还是不错的，每天的课程布置的挺紧张的，一般情况下，每天上午两节课，下午三节课，晚自习期间第一节课是读报时间，也就是班主任看班，在此期间我学会了怎么处理事情，怎么把事情做的更好，为今后的工作积累了宝贵的阅历，高三的同学，终归压力大了，懂得了该努力的基本道理。一般情况下读报结束后我还有两节物理晚自习辅导，在晚自习期间辅导了这几个班级，有的问问题的较多，有的较少。工作这样算起来，每半月休息两天，课讲多了，也很累，说话声音都是嘶哑的，但年轻，身体还能承受的住，精神也很充实。另外学校的签到制度也有待于进一步的商榷，同事走了一批，又来了一些，总之老师的流动性特别的大，人心浮动，环境很不稳定。在教学过程中，依据同学的实际情况和高考方向，我自编了物理复习资料，引导学习方法，总结答题技巧，重点培育同学的思维本领，高考历史成绩突出。下半年在高一、高二开展新课改试验，经过一个学期的实践，有了一些收获，同时也碰到了很多困惑，但都迎刃而解了，所以是我和同学们在一起进步吧!高三物理老师工作总结5本学期我担负高三年二、三两班的物理教学工作，在这学期我结合本校的实际条件和同学的实际情况，勤勤恳恳，扎坚固结实实的工作，使本学期的工作有计划，有组织，有步骤地开展。实在工作总结如下：一、教学方面高三教学过程是老师和同学互动的过程。本人紧扣高考特点，同学特点，把握全局，认真筹划每一章节，细心设计一节课的每个环节，推动教学层层深入，形成良性互动方能取得良好的教育教学效果。1、由于XX年的高考是第一届新课程的高考，本身也是高三的时候才接触到新课程的内容。因此，认真分析和讨论新课标的内容、新课标与XX年考纲中的异同点，特别是新加添的内容与及削减的内容；认真讨论近三年的高考试题和各地模拟试题，特别是四个试验区的高考卷和模拟试卷。从而更好地把握新课程高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干学问点花更多时间，下更大功夫，避开平均使用气力。2、依据同学的实际水平调整教学难度教学。教学要坚持因材施教原则,肯定要适合同学的胃口,对不同层次同学有不同要求。若要求过高、过难，同学接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差；若要求过低，同学会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次同学把握学问的深度、广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的进展。3、重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系试验本领的考查。每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，特别是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。4、用好课本，夯实基础。高考试题不直接取材于课本，因而有人对课本的'作用产生怀疑，对课文的教学不感爱好。其实，高考命题虽不取材于课本，但考查的学问大多是课本直接或间接涉及的内容，全部的高考题目都能找出最本质的东西都是在课本。因此，在高三我对课本上的物理概念、规律进行逐个突破。5、针对教学中存在一些问题，适时进行反思总结，比如针对月考中暴露出来的同学应试水平不足的问题，有层次地加添了同学练习的量，针对几个模块的学问，各个老师分工出好相应的练习，取得了较好的教学效果。二、老师培训方面本学期参加了省新课程高考高三复习的建议，泉州市新课程高考高三复习的建议物理科的复习建议；还进行了自我培训，上网查阅关于新课程高考的信息。高三物理老师工作总结6高三物理总复习的引导思想就是通过物理总复习，把握物理概念及其相互关系，娴熟把握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的本领。一、依据物理学科的特点，把物理总复习分为三个过程：（一）以章、节为单元进行单元复习训练，这一阶段重要针对各单元学问点及相关学问点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们把握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。（二）按学问块（力学、电磁学、光学、原子物理、物理试验）进行小综合复习训练，这个阶段重要针对物理学中的几个分支（力学、电磁学、光学、原子物理）进行小综合复习，复习的重点是在本学问块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各学问内的基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培育分析问题和解决问题的本领。（三）进行大综合（包括理科综合和学科内综合）复习训练，这一阶段重要针对物理学科各个学问点间和理、化、生各学科之间学问点进行大综合复习训练，复习的重点是进行紧要概念及相互关系的辨析、紧要规律的应用，因此，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培育分析和解决综合、多而杂问题的本领。二、复习方法在订立好复习计划后，就要选定科学的、适合本人实在情况的复习方法，而且要依据不同的复习阶段确定不同的复习方法：（一）以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们本身分析、归纳本单元学问结构网络，并在老师的引导下进一步充实、完整、使之系统化。其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并侧重总结解题方法与技巧，然后对本章学问点进行针对性训练，但训练题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术，最后要依据训练中和考试中显现的问题进行有针对性的分析和小结。（二）本阶段可依据各学问块的特点，将有关内容分为几个专题，进行专题复习，侧重进行思维方法与解题技巧的训练。（三）本阶段重要是训练学问的大综合，较为多而杂问题的分析方法，并将整个物理学问分为几个紧要大专题，侧重训练某些紧要规律的应用，或某些紧要的解题方法。如：动能定理及其在解题中的应用、交力做功问题的分析方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法解题技巧等等。本阶段要突出训练同学们的思维本领、分析问题的本领。实在方法有进行一题多解、一题多变、多题一解等方法，在本阶段要进行大综合模拟考的套题训练，试题要求在难度、覆盖面上均接近高考或达到高考的要求。三、处理好几个关系高考物理总复习中要处理好以下几个关系：（一）课本与复习材料的关系目前，各种高考复习资料很多，往往会造成你以复习资料代替课本的现象，这是大错特错的，将会直接影响复习效果，因此，在复习备考时，应以课本为本，充分发挥课本的主导作用，并选择适合本人实在情况的复习料辅复习，有利于提高复习效果。（二）点与面的关系在高考复习备考时，既要捉住本学科的紧要学问点，也要全面、系统、完整地复习全部必考的学问点，要做到重点突出、覆盖面广。只有这样做，才能达到复习的'效果。（三）基础与本领的关系在高考总复习中，要处理好与本领的关系，特别是在第一阶段的复习过程中，重点是复习基本概念、基本规律及其应用，基本解题方法与技巧等基础学问，只有在打好基础的前提下，才能渐渐提高本身的分析问题和解决问题的本领，假如忽视基础学问，专门做难题、怪题，是达不到培育本领的目的的。（1）加强信息迁移问题的训练，提高阅读本领、理解本领和分析问题的本领。信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息，要求通过阅读该信息去回答或解决一些物理问题，信息迁移问题侧重考查同学临场阅读，提取信息和进行信息加工、处理，以及快捷运动基本学问分析和解决问题的本领，如：给出有关磁悬浮列车的文字资料和图片，要求同学通过阅读资料，去回答和分析有关磁悬浮列车的问题。（2）加强科技应用问题的训练，提高运用物理学问去分析和解决实际问题的本领。科技应用问题一般都是运用物理科学学问、原理和方法去解决生活、生产科学技术中的实际问题。（3）加强试验技能训练，提高试验本领。物理是一门以试验为基础的学科，物理试验技能的训练是高考物理复习的紧要构成部分，通过以下几个方面的训练可以提高试验技能：1、对基本仪器使用的训练物理试验要通过各种基本仪器来完成，因此，只有娴熟把握各种基本仪器的构造原理、使用方法和注意事项，才能做好各种试验，并提高试验技能。如：要把握各种电表、游标卡尺、螺旋测微器、弹簧秤等仪器的原理、使用方法和注意事项。2、注意联系实际进行操作的训练物理试验中的试验操作技能是很紧要的试验技能，加强这方面的训练，有助于提高试验技能。3、加强物理试验思想、原理、方法与技巧的训练物理试验思维、原理、方法与技巧是衡量同学试验本领的核心，如：伏安法测电阻试验中对试验条件的掌控方法（滑动变阻器的接法）、试验误差的掌控方法（电流表的内、外接）、作图时对个别点的舍弃、图线的“曲化直”（验证牛顿第二定律时画图象）等等，只有加强这方面的训练，才能提高试验本领。4、加强设计性试验的训练，培育同学创新思维本领和试验本领物理设计性试验，是要求同学依据给出的试验仪器，按要求设计出试验的原理、方法、步骤，最后得出试验结论：或只给出试验课题，由同学自选仪器、本身设计试验原理、方法与步骤，得出试验结论，这就要求同学具有较强的制造性思维本领和综合分析本领及试验技能与技巧。如：在电学试验中，要求测电源的电动势和内电阻，本身设计方案，自选器材进行试验，看谁设计的方案多（有十几种方案），哪种方案最佳？通过这样的训练，可培育创新思维本领和试验本领。（四）加强创新思维训练，提高创新思维本领创新思维题是近几年高考物理试题或理科综合本领测试题中考查同学能否寻求独特而新奇的，并具备社会价值的思维方法解决尚无先例的问题的本领，这些题大多数属于开放性的实际应用题，创新思维的重要成份是发散性思维和集中性思维。所谓发散性思维是一种不依常规，寻求尽可能多种多样的答案的思维，它具有流畅性、变通性和独创性的特点；而集中性思维则是依据已有的信息和各种设想，朝着问题解决的方向求得最佳方案和结果的思维操作过程，发散性思维以寻求解决问题的各种可能性为主，而集中性思维则在这些可能的途径中选择和比较出最优的解决方案，两者相互联系，缺一不可。总之，在高考物理复习中，加强上述几个方面的训练，可培育创新思维本领，提高分析和解决问题的本领。综上所述，要搞好高考总复习，肯定要有缜密的计划、科学的方法、得力的措施，只有这样，才能取得高考的胜利。高三物理老师工作总结7高中物理的系统性强、较为抽象，同学普遍感觉难学。作为高三物理老师，教学方法尤为紧要。我在教育教学过程中，从各方面做了探究和尝试，取得了较好的效果。高三下学期即将结束，现将本期工作总结如下：一、基本情况依据学校的布置，本期我负责高三1班的物理教学工作。高三教学重要进行了复习，重要是与以往学过的物理学问相连接，思维模式的变化，物理模型的建立上。二、成绩和缺点1、以课堂教学为中心，向四非常钟要效益（1）重三基。在课堂教学中突出基本学问、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律，我让同学通过对物理现象、演示试验的察看分析，力求推导引出新的概念、定理和结论，使同学清楚地理解物理学问的形成过程，培育同学的思维本领和想象本领。如：在学习《超重、失重》一节时，为了更好的让同学体会物理情景，我布置同学课外站在磅秤上亲自试验，从而加深了对这一物理过程的理解。遵奉并服从循序渐进的原则，学问要渐渐积累、扩展和延长。不要过高估量同学的本领，设法将难懂的学问通俗化，简明易懂，培育同学学习物理的爱好和学好物理的自信念。如：在学习《波的传播》中我把问题口诀化：“上下坡反向”“向右看齐”等。（2）重本领。物理教学的紧要任务是培育同学的本领。培育本领需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。精准理解并把握物理概念和物理规律，是培育本领的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。如：在主观性习题的求解中，要求同学必需指明讨论对象，必需画图分析受力情况，必需写明所用的定理定律名称，必需突出关系式等。重视物理概念和规律的应用，渐渐学会运用物理学问解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的本领。比如在讲运动学时，对一道习题，我用“图象法”“公式法”“实际演练法”等多种方法进行讲解。另外，课堂上分小组讨论，小组推举让同学上台分析一些力所能及的习题，也是提高本领的关键。2、激发同学的学习爱好高三成绩差的同学普遍感觉物理比较难，甚至对物理失去信念。针对这种现象，我组织同学成立物理课外爱好小组，课外试验、小制作小组，宣扬物理思想、调动大家学习积极性、培育大家学习。我把班上的同学结合起来，共同构成物理学习总构成员。我和物理课代表担负物理总组理事会成员，我们订立一个共同的目标——提高同学的物理成绩。依据月考成绩，把同学依据上、中、下合理分组，以6—7名同学为一学习小组，小组设组长一名，然后、按组进行编号，更有利于学习的共同进步。让学习小组之间进行相互评比，在竞争中求进展。大家的学习积极性提高了，对物理的爱好越来越浓，变成了“要我学”为“我要学”，成绩自然而然取得了较大的进步。3、错题集为了提高同学的学习质量，我还建立了错题集。错题集又名“双色笔记”，蓝笔抄题，红笔写分析感想。一周交一次，对错题集进行打分。比较好的得5分，有一些错或不整齐的给4分，错的较多的给3分，数量较少的`给2分。对这样的措施，同学一开始还比较重视，时间一长就疲塌了，错题依旧错，不见上进。后来，我更改了做法，对错题集整理比较好，符合要求的打个5分，其他情况不得分，只用红笔勾出错处。由于有些章节题目较难，多数做不好，只有少数几个得5分，也有时题目比较简单，多数能得5分。这样，学习好、整理认真的同学常常得5分，学习较差的同学也有机会得5分，同学的错题集上只显现5分，不显现其它的分数。一个月下来，我发觉错题集比原来整齐多了。每次错题集一发下来，同学都翻开看看，有的自言自语的说：真好，又得了一个5分。虽然只是一个微不足道的5分，却使同学获得了一种成功的欢乐。这是一种积极的情绪，它可以转化成连续努力的愿望。虽然我不再做更多的工作，无形中作业质量也提上去了，错误率明显下降了。三、方法和措施（1）坚持课堂随时练在平常教学中，有些章节学问容量特别丰富，同学是否把握对下一节学习影响很大。我坚持进行了课堂10分钟随时小练习。通常情况下以概念填空或小计算题为主。通过随时地进行课堂小练习，有助于同学形成课后复习的好习惯，又进而促进教学。（2）坚持周周定时练我每周都要抽一节晚自习，让同学对本周所学的学问要点进行检测，依据艾宾浩斯遗忘曲线规律，学问的遗忘先快后慢，每周一练将有助于同学对本周学问形成系统，适时地弥补学问，更好地进行下一阶段的学习。（3）坚持章节单元练每学完一章之后，我都要对本章加以复习巩固。我精选习题，统一时间，统一考试。通过章节的单元练习，不仅有助于提高同学的综合本领，而且更有助于同学把学问串联起来。同时也可以检测这个阶段同学对章节的学习情况，对于检测结果，进步幅度较大者，我在周报上予以公布，以形成激励。在高三教学中，我又坚持物理每天见。由各班课代表负责统一布置，每天由一个中等偏上的同学细心选择一道习题，抄在后黑板上，让大家一起分析、思考，然后利用课余时间，负责给大家讲解，其他同学随时提出讨论看法，在和同学们的公平交流中解决问题、提高本领。四、存在的问题教学一段时期后，要进行教学反思。我每个班随机找15名同学进行研讨。让他们总结一下前一段学习中本身最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老师应当连续提倡哪些，应当避开哪些，你对教学中有哪写建议。有一些同学很有潜力，但往往考试不尽如人意。我坚持每次月考后，开边缘生动员会。我把这些同学集中起来开会，帮忙他们查找问题，并激励他们，你们有一个好的前途，很有希望，但考试成绩不理想，肯定要认真分析原因，信任你们会更优秀！也有些同学入学基础差，但我并不因此而忽视他们。除了平常自动接近他们，和他们谈话之外，还专门为他们开激励会。告知他们成绩只能代表过去，老师信任你们能行。现在落后只是短时间的，只要你们坚持不懈的努力，信任成功就在不远方。没有探究，就没有创新；没有尝试，就没有进步。探究与实践共行，汗水与心血同伴。靠着猛烈的责任感、事业心，去奋斗、去探究。在教学上，没有捷径可走，没有固定的模式可循，必需倾注热诚、付出心血、洒下汗水，需要脚踏实地的去探究。在今后，我肯定要更加积极认真的投入工作中去，为我校建成示范性中学而努力！高三物理老师工作总结8当高三同学的时候，总是感觉日子过得很慢，仿佛遥遥无期；做高三老师的时候，却感觉日子过得很快，感觉还有很多东西要叮咛同学，可是他们已经走上考场了。回首间，我已经做了两年的高三物理教学工作，尽管教学内容是相像的，但是由于对象的更改，于是这一年的教学工作就与上一次有了很多的不同，现总结如下。一、阅历总结1、事先订立合理的阶段性复习计划俗话说：不打无准备之仗。高三的复习工作更是需要事先有一个细心、精准、合理的布置，在此基础上有条不紊地进行教学复习工作，这是能够取得复习成功的首要必备条件。于是，在刚进入高三学期的时候，我就针对这届同学的实际情况订立了合理的阶段性复习计划和阶段性要达到的预期目标。我们整个高三的复习工作就是严格依照这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺当进行做好了引导性的.工作。2、夯实基础，做实一轮复习物理要想答高分，没有坚固结实得基本功是确定不行的，所以第一轮复习对于同学来说就显得尤其紧要，第一轮复习的成功才会取得最后的胜利，于是就需要老师实行适合同学的方法进行授课。在复习时，老师先给出复习思路，复习内容，将要复习的内容细分成几个模块，不一下子给同学太多内容，否则难度太大，会打击他学习的积极性。老师将高考考点告知同学，然后同学依据老师的提示，从教材中找详细的学问内容，最后形成学问体系。这么做虽然占用了大量的课堂时间，但是同学却谙习了教材，有利于同学接受学问，提高课堂教学效率。同学整理完学问体系再在呈现台上呈现，老师依据同学的内容进行学问上的补充，达到同学谙习教材以及联系生活的目的。3、多授之以“渔”4、提高练习质量，适时讲评纠错练习是教学过程中不可缺少的紧要环节，练习必需快捷多样，注意激发同学的学习爱好和思维积极性。练习内容更重视层次性、适度性。练习讲求适度，既有肯定的难度、深度，也有肯定的快捷性。讲评时，不仅告知同学答案，更紧要的是指点问题症结，启迪答题思路，从而起到加深理解，培育本领的作用。讲评后要求同学对练习进行再思考，渐渐深化、巩固。这也要求老师要认真组织矫正错误工作，帮忙同学分析错误原因，建立错误试题本，尽量做到少犯同类的错误。5、做好辅导答疑工作，弥补课堂上的漏洞课后的辅导答疑工作就是要解决部分学困生听不懂和部分好同学吃不饱的问题，因此，老师在辅导的过程中要做到一视同仁，耐性解答，让学困生有学习的动力，感觉老师并没有由于他听不懂而厌烦他；让好同学有优越感，觉得本身比别的同学又多学到了学问，从而更加给本身添加砝码努力学习。二、存在的不足由于是第二年带高三，很多东西就沿用了以前的一些做法，可是同学是不同的就决议了同样的内容在他身上并不适用，于是就没有起到应有的效果。1、夯实基础的方法有欠缺由于同学的基础很差，所以在一轮复习的过程中要强化夯实基础的紧要性。2、对同学缺少“逼、压、跟”的态度老师的很多想法是好的，可是为什么没有一个令人充足的结果，原因就在于有贯彻却没有落实。例如对同学作业的完成情况，对学问归纳整理的效果检查方面，老师和同学缺乏较真的态度，没有紧跟的意识，于是同学也就和老师打起了“太极”，得过且过，致使后进生越落越远，班级两极分化的现象严重，最后也制约了班级整体成绩的提高。总结反思是为了今后更好的进展，高三是很磨练人的，由于有压力才会有前进的动力，由于有目标所以就有了始终向前的干劲和冲劲。在教学的道路上我需要做的和学习的东西还有很多，但是高三的教学肯定是一个让老师快速成长和进步的好舞台，前提是你要做好你本身。高三物理老师工作总结9高三下学期转瞬即逝，我担负高三1班的物理老师已两年半了，本学期我连续担负高三1班物理老师和高三物理备课组长，在这学期我结合学校实际和同学实际，勤勤恳恳，扎坚固结实实地工作，使本学期的工作有计划，有组织，有步骤地开展。取得了如下成绩，总结如下：一、切实做好备课组工俗话说：“众人拾材火焰高。”集体的气力是无穷的，在这一学期里，我们备课组的老师坚固结实做好每一项学校交给的工作，勤勤肯肯。特别是组里每一位成员都能认真履行本身的职责，充分发挥本身的聪慧智慧，把每项调配到的事做得有声有色，我也从物理组其他同事身上学到了很多、认得到了很多、理解了很多。二、高三复习策略1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每一学问点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上本领，谈得上多元目标。由于时间紧，带领同学复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干学问的基础上，落实每一个学问点。2、引导同学，学会复习，提高本领。同学应自发编织学问网络，本身总结，强化用已学学问解决未学问题，再进一步提高到用新学学问解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故同学应当把握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将学问转化为本领。3、创新、质疑，强调联系实际，强化试验。建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的紧要试验，开放试验室，但不要简单重复。要求同学用新视角重新察看已做过的试验，要有新的发觉和收获，同时要求在试验中做到“一个了解、五个会”。即了解试验目的、步骤和原理；会掌控条件（掌控变量）、会使用仪器、会察看分析、会解释结果得出相应结论，并会依据原理设计简单的试验方案。以试验带复习，设计新的试验。进一步完善认知结构，明确认得结论、过程和质疑三要素，为进一步培育同学科学精神打下基础。学会正确、简练地表述试验现象、试验过程和结论，特别是书面的表述。在日常生活中多视角地察看、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会学问的应用。4、严格规范，认真审题，削减失分。例如计量单位规范、试验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。三、积极认真备课认真做好备课工作，是做好教学的前提条件。上课前，我肯定要预先备好课。备课时，我坚持以下几点原则：1、扣大纲，抓重点。2、备教材、备同学、备教法。3、能围绕本课时教学三维目标，依据同学的实际情况，把多而杂的内容进行变化，取其精华，有取有舍。4、常常反思本身。总之，要紧跟课改要求，备好每一节课。教学目的明确，能认真研讨教材，了解同学，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热诚，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类同学自动地进展。严把课堂教学质量关等。四、讲究教学方法在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让同学在老师，集体面前想表现、敢表现、喜爱表现，活跃课堂气氛，加添老师和同学的互动与交流。尽量精讲，节省出时间给同学精练，让同学在课堂上当场把握，一是可以减轻同学的`课后作业负担，二是可以促进同学提高上课效率，有时效性。另外，适时地设计一些问题让同学讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。还尝试本身当同学同学当老师，通过他们的讲解我可以很好了解他们的学习情况，有针对性教学，效果很好。五、认真布置作业为了教学中的层次性和针对性，坚持认真批改作业，坚持全批，尽量做到面批。分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢，效果明显。六、抓好培优扶差工作我认得到，要想提高教学质量，培优扶差工作至关紧要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好了，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我利用课余时间每周给优生补习谈心，了解他们所思所求所想，也利用课余时间跟后进生交流，激励他们各方面的点滴进步。我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有激励，努力提高合格率和优秀率。对同学的表现都做出公正、精准的评价，以此来调动同学的学习积极性，激励同学不断进步。七、坚持自我充电，提高自身综合素养在业余时间，利用网络新信息，尝试新方法、汲取新思想、新阅历、新理论、不断充实本身，为己所用。有空余的时间，我就去听其他老师的课，不仅在校内听了高中部物理老师的课，而且还在其他学校开展教学公开周时前往听课学习。这学期听课20节，让我受益匪浅。以后，我还会一如既往地向其他优秀老师取经。一学期勿勿而过，总之，一份耕耘，一份收获。在以后的工作中，我肯定会取长补短，争取做得更好。努力提高本身综合素养，做一名有幸福感的物理老师。高三物理老师工作总结10高三一调考试已经结束，通过这次考试。我们物理学科应当说与往年相比，与其它科目，形势特别严峻。这次考试物理达a6人，比例是2.07%，达b105人，比例是36.21%总达b率以上是38.28%。应当说从08届以来是达b率最低的一次。从平均分和达b率来说都比华士高中低。这在以往的几届考试来说也是从没有过的。考试出来后，我们高三物理备课组全体老师应当说心情是特别沉重，压力倍增。从客观情况来说，本届同学从高一开始基本上是从五严规定下成长过来的。由于时间紧迫，课时少。在高一开始基础就特别差，整个高一和高二一直就是忙于匆忙的讲解新课。同学没有很好的进行巩固练习。导致高三一轮复习时，就像上次期中考试分析的那样，就像在上新课。由于现在高三的课时和以前相比，少了很多但教学任务和以前一样。所以上学期也是和高一，高二一样。又是在赶进度。同学对所复习的内容又是走马观花，没有深入理解。在复习时我们深刻感到，同学是复习后面又把前面的`学问全忘掉了。这样在总个复习中，恶性循环。但我们老师又总感觉有劲使不上的感觉。其实在复习中，我们已经基础较差的一般班复习要求降低了很多。但同学的基础差的程度真的本身都从没想像有这么差。从主观上我们自身虽然对同学的基础差有所准备，但没想到会这么差，应当是心里准备性还不是这么足。在平常上课上，由于同学对学问太过陌生，而又由于进度等方面的影响。而在一些基本训练和评讲方面可能相对以往高三欠缺较多。再加上平常也没有什么限时训练，所以不能很好的把握同学对学问的把握情况。还有在一调考试前各个班级综合训练练得较少。所以导致这次一调考试成绩的溃败吧。针对这次考试成绩和同学学习现状，我们的目标是在达b率方面先突破40%，争取能达到45%。由于理科较多的同学特别是一般班基础太差，我们的关注点是多几个同学能够达到b级，平均分方面只能有所放弃。当然，像重点班和试验班多几个b级的话，平均分也就相应的上去了。针对现状，在下学期的复习教学中的实在措施：切实加强集体备课、实现资源共享，扬长避短，优势互补。适时反馈练习中存在的共性问题，适时跟踪矫正，摒弃“满堂灌”、高难度、大题量的应试训练。突出精讲精练，充分激发同学学习的内在动力，使同学养成自动参加，积极思考的良好学习习惯。同时老师备课方面要针对自身班级特点和教学计划，严格选准教学起点，细心选择复习资料，务必使教学的各个环节有的放矢，以“高目标，严要求”，坚持不懈地做好提优工作，力争在高分层有所突破；而一般班级依旧实行分层要求的方法，使学有余力的同学在学习上得到补偿；在爱好、方法、基础学问、本领等方面予以挂念、引导和帮忙，努力使后进生缩短差距，学科平衡进展。高三物理老师工作总结11时间过得真快，转瞬已经期末。为了在以后的工作和教学中不断提高和完善本身，有必要回顾一下本学期的工作。本学期，本人担负高三（7）和高三（11）教