教科版小学四年级科学上册《1 声音 第3课 声音是怎样传播的》课堂教学课件PPT公开课_第1页
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文档简介

3声音是怎样传播的教科版四年级科学上册情境导入鼓声是怎么产生的？鼓面振动产生的！想一想：鼓声又是怎样传到你耳朵里去的呢？声音在传播过程中，会发生什么变化呢？探索研讨探索一：声音在气体中的传播我们把正在响铃的闹钟用玻璃罩罩上，还能听到闹钟的声音吗？小结：声音能在空气中传播，不能在真空中传播。探索二：声音在固体中的传播把耳朵贴在桌子的一端，听一听其他同学在桌子的另一端轻轻抓挠桌面的声音。比较这样听到的声音与耳朵不贴在桌面上有什么不同。桌面能传播声音吗？小结：声音能在固体中传播，而且比在气体中传播的效果更好。探索三：声音在液体中的传播声音能够在气体和固体中传播，那么在液体中也能传播吗？怎么来验证呢？用敲击后的音叉轻轻触碰水面，观察水面的变化。再将音叉浸入水中，你能听到声音吗？活动帮助卡任务：探究声音在液体中的传播第（

）组活动内容现象(1)在水槽里装一半的水，等待水面平静。用橡皮槌轻轻击打音叉，用击打后的音叉轻轻接触水面，观察水面的变化。(2)将击打后的音叉部分放入水中，让另一名同学将耳朵贴着水槽壁，观察能否听到音叉发出的声音。(1)水面荡起水波且从接触音叉处逐渐向四周扩散。(2)将耳朵贴着水槽壁能听到音叉发出的声音。就像水波向四周扩散一样，声音是以波的形式向四周传播的。小结：声音能在液体中传播。想一想：宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，这是为什么？声音的传播需要借助空气等物质，太空中没有空气，是真空环境，声音不能传播。拓展小结做个“土电话”，试一试声音能否通过线绳传播。活动帮助卡任务：做个“土电话”第（

）组活动内容现象(1)按照老师的指导要求制作一个“土电话”。(2)将“电话线”保持松弛状态，一人对着“话筒”轻声(声音大小以不能直接听见为宜)说话，另一人从“听筒”中判断对方说话的内容。(3)将“电话线”拉直，再观察能否听清对方说话的内容。“电话线”处于__________状态时，能听清对方说话的内容。拉直课堂小结听到的声音传播声音的物质鼓声空气抓挠桌面的声音桌面土电话的声音棉线水中发声物体的声音水课堂小结课后作业唐诗《小儿垂钓》中有这样一句：“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”这一诗句说明(

)。A.土地会传播声音B.鱼竿会传播声音C.空气和水都会传播声音C完成练

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