职业学校教育技术管理

Word第第页职业学校教育技术管理1.1加强管理机构的改革

首先职业学校必需遵循为教学服务的原则，明确教育技术中心的职责所在。而教育技术中心的主要职责就是以先进的教育理论为指导，通过利用先进的信息技术为职业学校的教学供应优质服务。其次，职业学校要针对教育技术中心制定出有效的管理体制。职业学校可以将计算机网络中心以及教育技术中心进行合并，并针对合并后的中心指定出科学的管理体制，然后将职业学校中与教育技术有关的资源都划入合并后的教育技术中心进行管理，这样可以实现对中心运行的规范管理以及各个中心之间的资源共享，从而有效地提高设备和资源的利用率。此外，职业学校的教育技术中心应当和职业学校教务处建立起良好的协作关系。教育技术中心一般都是从职业学校的教务处分别出来的，而教育技术中心与教务处的主要职责都是为职业学校的教学供应优质的服务，并且都是以推广教育技术以及实现信息化教育为目标。因此，教育技术中心应当加强建立与职业学校教务处的良好协作关系，同心协力的推动教育技术的进展，努力实现信息化教育的目标。

1.2加强重视对老师的教育技术培训

首先职业学校应当结合实际教学需求制定出科学合理的培训内容。培训的内容应当涉及理论和实践。关于理论方面的培训，职业学校可以通过邀请拥有丰富教学阅历的教育技术专家到职业学校进行理论讲座，使老师能够充分把握相关的理论学问。而关于实践方面的培训，职业学校可以依据资源建设的实际状况和教学需求对老师进行培训指导，使老师能够充分把握对网络课程的设计、多媒体课件的`制作以及网络多媒体老师的使用。其次，培训的形式应当具备多样化和敏捷性。职业学校要依据老师的信息技术水平、课余时间实行不同的培训方式，其中包括面对面的培训和基于网络教学平台的培训。基于网络教学平台的培训方式转变了传统的培训模式，通过开设网络培训课程可以使老师在网络教学实践中形成良好的信息化理念和力量。

1.3加强建设优秀的教育技术人员队伍

首先职业学校应当明确教育技术人员的工作职责，使教育技术人员能够以技术和管理为核心，并主动协作职业学校的各个部门，为职业学校的教学工作供应优质的服务。作为教育技术人员，在为教学工作服务的过程中应当做到谦和。职业学校在安排工作任务的过程中要充分考虑教育技术人员的主要职责，假如在不影响其本质工作的前提下，可以适当地支配教育技术人员进行简洁的教学工作，这样有利于教育技术人员形成良好的教育观念。此外，由于教育技术人员与试验技术人员的工作性质存在肯定的差异，教育技术人员的本职工作是服务和管理，而且难以进行量化，因此，职业学校应当依据这一实际差异为教育技术人员制定特地的考核标准，并在对教育技术人员的考核和晋升过程中充分分析教育技术人员的日常工作看法、业绩以及奉献，不能只注意论文发表的数量以及科学讨论项目。

2结论

综上所述，随着科学技术的快速进展，我国的教育技术得到了较大的进展。但是在目前的教育技术管理中仍旧存在一些问题。为了有效地促进信息化教育目标的实现，职业学校应当制定出科学的管理体制，并加强对职业学校教育技术人员的培训和队伍建设，使老师能够提高自身的专业学问水平和力量。通过充分发挥