巧用信息技术培育高中生政治核心素养

随着信息化的飞速发展，互联网技术已经大范围的应用到了各个方面，正在不断改变着人们的生活，我们的生活习惯、思维方式甚至行为方式都在不断地跟随智慧教育的影响而变化。中国特色社会主义教育就是培养优秀人才、培养品德兼修的人才，那么怎么培养，如何培养则是值得学校深思的问题。学校对于国家战略应该做到首当其冲，认真了解每一条战略，落实好每一条战略，培养好人才是应尽的义务和不可推卸的责任。因此，巧用信息技术，培育高中生政治核心素养是一个有效策略。一、巧用信息技术，培养学生的政治认同高中的政治教育侧重培养学生的政治核心素养，帮学生“扣好人生的第一粒扣子”，进而提升学生的综合素质。传统的高中政治教学方式已难以适应现代教育需求，想要提升学生的政治认同感仅仅靠传统方式的口授相传是不够的，应该充分借用日新月异的信息技术。信息技术中多媒体设备的运用则可以最大程度地吸引学生的注意力。例如：在学习中国共产党相关内容时，可以通过播放《建党伟业》等主流意识的电影作为课前导入，让学生亲身体会政治方面的信息。以多媒体为引进高中政治教育有利于增强情感体验和政治认同。这不仅顺应了“互联网+”大趋势下教育理念的更新，还能够进行深层化的政治认同培养。二、巧用信息技术，培养学生的理性精神理性精神主要指的是人们在生活中进行的自我反思和相关的理智心理，那么现如今，理性精神时常萦绕在我们生活的方方面面，也是人们相关核心素养发展的一个部分，那么这就表明在学生的教育中，尤其是在学生的高中政治阶段的教育上，更要重视学生关于理性精神的培养，这样才能在一定程度上使学生树立正确的价值观和世界观，这将比单独进行知识教育对学生的影响更大。在进行高中政治教育的过程中，要将现代信息技术融入到学生的教育当中，尤其在讲解到一些晦涩难懂或者蕴含着对人生的发展存在着重要指导意义的课程时，就可以借助现代信息技术的发展，将需要讲解的知识采用思维导图或者视频的方式为学生呈现出来，这样能够给予学生更加印象深刻的教育，将政治或者说哲学教育融入到学生思考世界或者问题的方法当中。另外，通过借助现代信息技术能够在一定程度上更好地实现学生思维的发散性方法教育，在逐渐实现发散思维发展的过程中，实现对学生的理性精神教育。三、巧用信息技术，培养学生的法治意识高中时期法律意识的培养，就是要让学生在思想上对法律产生敬畏感，认同法律规范并约束自己的行为，同时也能为我们提供一定的保护。微课作为信息技术的一种，往往要求制作者准确提供本课的知识重点和学习方法、学习目标。这将会让观看者更直接有效地接触到关键信息进行信息处理。例如，在学习经济生活有关公司的内容时，就可以借助微课帮助学生区分不同公司内部的组成和经济关系，了解公司创建及破产等相关流程，直击重点。为了展现微课内容的丰富性，课程内容中一般会设置有事例分析，以便让学生对我国目前经济的运行状况及相关法律法规有更深入的了解，从而提高学生的法治意识。四、巧用信息技术，培养学生的公共参与科学技术的迅速发展加快了知识更新的速度。在传统课堂教学中，老师常常是一支粉笔、一段板书、一张嘴，侃侃而谈一堂课。但如今这样的模式显然已很难激发学生学习的积极性、主动性。因此，通过运用信息技术，让学生自主找寻资料、进行实践，有利于学生共同参与素养的培育。例如，在讲解政治生活中一些关于人民代表大会的内容过程中，教师如果通过现代化的信息技术手段，能够播放之前人民代表会议的视频，让学生通过观看视频来体会当时的会议氛围，从而对即将学习的相关知识形成更加深刻的印象，同时还可以让学生通过观看视频里的情景，在课堂上进行进行情景再现，这样能够让学生从内心里对人民当家作主作用的思想进行升华，在潜移默化的教育中实现自身综合政治素养的提升。五、巧用信息技术，锤炼学生的思想素质加强高中政治素养的教育不仅可以提高现代学生的政治素养，而且还能在提高政治素养素质之后更好地进行其他学科知识的培养，更好地为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供高质量的人才。作为一名新时代的教育者，我们要自觉加强学生政治素养的教育，认真上好每一堂课，在传授知识的同时塑造学生的品格，逐渐把学生培养成为一名对社会、对国家有用的高素质人才，为祖国美好的未来献出自己的一份绵薄之力。可以说只有先做好政治素质的教育，才能够进行其他方面的培养，当今智慧教育新时代下，道德缺失的现象时有发生，“关于老人摔倒该不该扶”“各种食品添加剂”“外卖地沟油”等现象层出不穷，当然，学生做出违背道德的案例也时有发生，例如：“××大学学生投毒事件”“×××故意杀人事件”层出不穷，这些学生的专业知识和技能不过关吗？不是，出现问题的是他们的道德与法治素质，一个人一旦政治道德素质出现问题，无论他有多高的学历，那么这个人就是社会的“坏人”。而一个人即使他学历水平低下，只要他的政治道德素质过关，那么他也可以成为社会的“好人”。所以在此情景下，对即将踏入大学的高中学生来说，进行完善的政治素质教育显得十分必要、也十分重要。六、巧用信息技术，加强案例分析案例教学是一种来源于现实社会的教学法，案例事件的现实性能够有效吸引学生的注意力，调动学生的积极性。现代信息技术的高速发展，将教育与信息技术结合起来是势不可挡的趋势。巧用信息技术可以增强高中政治教学与时事发展的连接性，将社会中正在发展的时事与需要讲解的高中政治课程连接起来，这也是高中政治必须做到的连接性，因为时代是不断地在发展着的，从高一的政治学习到高三的政治学习的过程中，许多的政治话题已经逐渐落后于时代的发展。尤其是经济、政治和文化的学习。例如，在学习《传统文化的继承》这一课时，教师可以借助多媒体，将习总书记提出的文化自信、电视节目“朗读者”、“诗词大会”等案例以视频的形式呈现出来，并进行适时讲解，以此将信息技术与案例教学进行完美结合，进而激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性。不过值得注意的是，教师在案例的选取时，既要注意符合课堂内容的讲解，也要注意案例的真实性和时效性，只有选取适切的案例与课堂内容进行配合，才能够达到事半功倍的效果。七、巧用信息技术，活跃课堂教学氛围在信息技术飞速发展的今天，学生基本上人手一个手机，即使一些学校不准学生将手机带入学校，然而，还是有许多的学生偷偷地将手机、平板等带入了校园，随着手机等智能设备的普及，给学生带来的是机遇与挑战并存。有了手机在校园中的存在，电视剧、动漫、游戏，充斥着学生的生活，他们每天的生活中不外乎微博热搜、网易云、朋友圈，也恰恰因为它们的存在，学习对他们来说就像是恶魔，打扰他们追剧的日程。在这种情境下，就需要高中政治教师在教案制作中引入他们关注的热点，把学习内容与时事政治联系起来，运用信息技术丰富教学内容，激发学生学习热情、发散学生思维。八、巧用信息技术，节约教学时间随着国家“双减”政策的实施，各种休息日、假期的到来，其实更多意义上压缩了课堂教学的时间。高中政治核心素养的培育本身就是漫长的过程，需要课堂上花费尽可能多的时间进行领悟与理解。对于大多数老师来说，若课堂上的教学时间过短，在授课过程中，只能选择重要的知识点或难点进行讲解，而许多相关的其他有益知识、重要信息、科学常识等可能无法一一介绍。但是随着信息技术的发展，老师可以将课堂上学习的内容提前放在应用程序中，就像是教材中的时事背景、名词点击等等内容，学生在学习中有一定的过渡，学习时就不会感觉到突兀或者枯燥乏味，同时又可大大节约教学时间，老师可以选择更多的教学内容进行讲解，从而增加课堂教学容量，提升教学质量。九、巧用信息技术，改革传统教育模式传统的政治教育模式下，往往表现为简单的填鸭式教学。老师常常凭借自己的理解，将课本上的内容讲解出来，由学生进行学习以及记忆，从而将思想政治课程由培养学生高尚的道德情操、良好的行为习惯改变成了一种机械性的背诵学科。越来越多的学生一提到政治课，只能联想到记忆、背诵等单一枯燥的教学内容，失去了原有的规范学生行为以及政治思想教育的意义。而在信息技术支持下的政治核心素养教学，采用PPT制作、微课辅助等现代化手段，使其原来枯燥的知识转化为屏幕上生动的画面，改变了传统的教育模式中机械化记忆背诵理论，而转化为生动有趣的画面感性理解，有效地提高了学生的学习兴趣，又实现了政治核心素养的培育。十、巧用信息技术，建立学习资料库互联网+、大数据时代的发展，越来越多的应用程序被用于学习之中，像是背古诗、交作业等，同时线上教学的网站也是层出不穷。信息化的时代为学习提供了便利，教师也应将信息技术应用于政治教学之中，老师可将课堂上的关键内容、优秀人物案例等学习资源制成相关文件投入应用软件中，使学生可以通过网络反复学习、有针对性地学习。学生在复习知识点的基础上，又拓宽了知识面，由此更有利于政治核心素养的培育。如在本地区一堂高中思想政治课堂上，老师利用“学习通”软件，将学生的名单直接导入学习通，然后提前将有关课程内容、课外拓展资源等放入其中，相当于为课程提供一个教学资源平台，学生学习时能结合信息资源库进行，从而在培育高中生政治核心素养上，可以达到事半功倍的效果。在互联网经济如此发达的时代，教师应有意识地注重利用一些多媒体进行辅助教学。尤其作为高中政治教师，必须善于利用视频和图片进行课堂授课，熟练使用PPT、Word等软件，制作学生感兴趣的教学课件，将知识点融合起来，善于寻找一些思辨性的问题，有效激发学生学习的热情，锻炼学生发散的思维。而作为学习非常重要的两个方面，课前的预习和课下的复习，总是有很多学生做不好这两个方面。有些学生往往将课下的的时间都交给了手机，用来玩游戏、聊天、追剧等，其实大可以用这些时间来学习，不但提高了自己的学习成绩，而且对自己以后综合素质的提高产生非常大的作用。如果高中政治教师能够巧妙运用信息技术，将社会中的热点、时事与我们教学的课堂联系起来，增加一些趣味性的活动，创造轻松愉快的课堂氛围，就能够将学生的目光从手机中转移到高中思想政治的课堂中，倾注于高中思想政治的学习。结束语高中政治教师要在信息科技迅速发展的社会中，不断地